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陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案主备人：张春燕授课人：上课日期：Step 3 Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4Homework书写字母与单词各一行。
WritingDesignUnit 2 How are youhair ice-cream juice key〔头发〕〔冰淇淋〕〔果汁〕〔钥匙〕TeachingpostscriptandreflectionStep 3 Practice 1.听录音，跟读字母与单词。
2.完成课本《Say and match》,《Read and match》, 《Look and complete》.Step 4 Homework 1.书写字母大小写各一行。
2.书写单词各5遍。
WritingDesignUnit 2 How are youlion milk night〔狮子〕〔牛奶〕〔夜晚；晚上〕Teachingpostscriptandreflection第二课时一、教学目标〔Teaching aims〕1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me…并做出反响。
二、教学重、难点〔Key points and difficult points〕重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
三、教学用具〔Preparations〕教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物〔钢笔、尺子〕和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程〔Teaching process〕听歌曲Nice to meet you！开始上课。
人教版（PEP）三年级下册《Unit2My Family》单元测试卷一、给下列字母重新按字母表顺序排列．1．（10分）Ee Aa Ff Bb Gg Dd Cc Hh Ii．二、照样子抄写单词．2．（10分）照样子抄写单词．F G c d G f d b g aABD d f c g a b FAG b E g．三、根椐问句找相应的答句．3．（3分）Who's this girl？A．It's my bag．B．She's my sister．4．（3分）I am from Canada．Where are you from？A．Nice to meet you．B．I'm from China．5．（3分）Read after me：Ff Gg Hh Ii．A．OK．Gg Hh Ii Ff．B．Ff Gg Hh Ii．6．（3分）Is this your sister？A．Yes，she is my sister．B．Yes，he is my brother．7．（3分）Do you like ice﹣cream？A．Yes，I like ice﹣cream．B．Thank you．四、找出不同类的单词或字母．8．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．F B．d C．B D．G 9．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．father B．motherC．fish D．grandmother10．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．goose B．good C．girl D．mother 11．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．fish B．father C．boy D．girl 12．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．mom B．dad C．father D．grandpa人教版（PEP）三年级下册《Unit2My Family》单元测试卷参考答案与试题解析一、给下列字母重新按字母表顺序排列．（9）1．（10分）Ee Aa Ff Bb Gg Dd Cc Hh IiAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii．【考点】字母的排序．【分析】Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii．【解答】答案：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii．考查字母的排序．根据26个英文字母的顺序：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz，可知题干中正确的字母顺序是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii．二、照样子抄写单词．（10）2．（10分）照样子抄写单词．F G c d G f d b g aABD d f c g a b FAG b E g．【考点】字母的书写．【分析】F G c d G f d b g a ABD d f c g a b FAG b E g．【解答】考查字母的书写，根据英语26个字母的正确书写，规范书写．大写字母F G A B D都是占上面两格，不顶第一线．c a都是写在中间格，上下不出格．d b写在上中两格，上顶第一线．f占三格，但不顶第一线，下端顶第四线．g写在中下两个．三、根椐问句找相应的答句．（10）3．（3分）Who's this girl？A．It's my bag．B．She's my sister．【考点】疑问词的辨析．【分析】这个女生是谁？A．是我的书包．B．她是我的妹妹．【解答】答案：B．考查疑问句答语，疑问词Who谁，对人进行提问，故选B．4．（3分）I am from Canada．Where are you from？A．Nice to meet you．B．I'm from China．【考点】个人情况．【分析】我来自加拿大，你来自哪里？我来自中国．【解答】答案：B．考查个人情况．题干"I am from Canada，Where are you from？"翻译为：我来自加拿大，你来自哪里？根据题意，答案应该为来自某个国家，因此选B．A选项Nice to meeto you，用于初次见面的问候，译为很高兴见到你，不符合题意．故选B．5．（3分）Read after me：Ff Gg Hh Ii．A．OK．Gg Hh Ii Ff．B．Ff Gg Hh Ii．【考点】祈使句．【分析】跟读：Ff Gg Hh Ii．A．好的．Gg Hh Ii Ff．B．Ff Gg Hh Ii．【解答】答案：B．本题考查祈使句的用法．祈使句就是动词原形放句首表示请求、命令、叮嘱、劝告等的句子．Read after me的含义是跟读，跟读后面的内容是Ff Gg Hh Ii，选项内容要与跟读内容保持一致，故选B．6．（3分）Is this your sister？AA．Yes，she is my sister．B．Yes，he is my brother．【考点】一般疑问句．【分析】这是你的妹妹吗？A．是的，她是我妹妹．B．是的，他是我兄弟．【解答】答案：A．本题考查疑问句回答，Is this your sister？your sister是女孩，B选项是brother是男孩，不符合语境．故答案选A．7．（3分）Do you like ice﹣cream？AA．Yes，I like ice﹣cream．B．Thank you．【考点】一般疑问句．【分析】你喜欢冰淇淋吗？A．是的，我喜欢冰淇淋．B．谢谢．【解答】答案：A．考查疑问句的肯定回答，助动词Do开头的疑问句，肯定回答Yes，否定回答No，I don't，故选A．四、找出不同类的单词或字母．（5）8．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．F B．d C．B D．G【考点】字母的书写．【分析】英语字母包括26个，大小写如下：A aB bC cD dE eF fG gH hI iJ jK kL lM mN nO oP pQ q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z【解答】考查字母的书写，A．大写F，B．小写d，C．大写B，D，大写G，根据26个字母的大小写分类的标准，可知ACD都是大写字母，B是小写字母，故选：B．9．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．father B．motherC．fish D．grandmother【考点】类别分类．【分析】father爸爸，mother妈妈，fish鱼，grandmother奶奶．【解答】答案：C．本题考查名词的词义辨析．father爸爸；mother妈妈；fish鱼；grandmother奶奶．father、mother和grandmother表示的都是家庭成员，fish表示的是鱼类．故选C．10．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．goose B．good C．girl D．mother【考点】词性分类．【分析】A．goose鹅；B．good好的；C．girl女孩；D．mother妈妈．【解答】答案：B．本题考查词性分类．A．goose鹅；B．good好的；C．girl女孩；D．mother妈妈．goose、girl和mother是名词，good是形容词，故选B．11．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．fish B．father C．boy D．girl【考点】类别分类．【分析】fish鱼，father爸爸，boy男孩，girl女孩．【解答】答案：A．本题考查名词的词义辨析．fish鱼；father爸爸；boy男孩；girl女孩．father、boy和girl 表示的都是家庭成员，fish表示的是鱼类．故选A．12．（1分）找出不同类的单词或字母（）A．mom B．dad C．father D．grandpa【考点】名词词义辨析．【分析】mom妈妈，dad爸爸，father爸爸，grandpa爷爷．【解答】答案：D．本题考查名词的词义辨析．mom妈妈；dad爸爸；father爸爸；grandpa爷爷．mom、dad 和father是对父母的称呼，grandpa是对爷爷的称呼，因此答案选D．。
新标准小学英语三年级下册Module3-Unit2 《I don’t like riding bikes.》教案学校：宜宾市人民路小学教师：李兰英一、教学目标1、知识目标：①学习单词ride/bike/ swim/skip，能听懂、认读以上单词并能口头运用。
②学习语句I like swimming/skipping/riding bikes…/I don’t like doing…并能表达自己对运动和事物的喜好。
③学生能正确书写三个字母的大小写形式。
（Ee, Ff, Gg）2、能力目标：①通过丰富的课堂游戏和任务活动，学生能用I like doing .../ I don’t like doing ...表达自己喜欢和不喜欢的运动或事物，并能把所学的语言与实际生活结合起来。
②学生能主动地参与学习、用英语进行交流与合作。
③正确书写三个字母的大小写形式（Ee, Ff, Gg）3、情感目标：①培养学生爱护小动物，热爱体育锻炼的精神。
②培养学生的英语兴趣，使其在英语学习、交流和合作中体会到快乐。
二、教学重点和难点：①理解、会说本课单词ride/bike/ swim/skip。
②能够流利地表达I like doing …/I don’t like doing…，提醒孩子注意观察like 后加动词时，动词的变化。
（swim---swimming, skip---skipping, ride---riding，play---playing......）三、教学过程（一）Greeting.(问候)T：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms LiT: How are you?Ss: I’m fine, thank you.......（二）Warmer.（热身运动）1. Sing the “ABC”song.2. Look at the pictures, say the words out as quick as you can.(以小组抢答的游戏方式复习上节课的单词)（三）Lead in.（导入）1. Show a picture of swimming.T: Look, what is he doing?Ss: He is swimming.(引导孩子回答，并板书。
Unit2 Friends
单元教学目标
技能目标
1.能借助图片介绍别人的姓名；
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.能理解故事内容并正确朗读故事。
知识目标
1.字母：能正确读出字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,书写正确；了解它们在单词中的发音。
2.词汇
话题词汇：能够指认、说出动物的名称a cow,a panda,a tiger,a leopard,a cat,a deer,a horse,a dog.
情境词汇：能在语境中理解Come on!Super!Nice to meet you.What a lovely deer!的含义。
3.句型：能够运用Who’s this ?This is Danny deer.This isn’t Lulu.It is a tiger.询问或介绍他人。
情感、策略、文化意识目标
1.通过介绍朋友和动物的情节培养学生结识、介绍朋友的基本社交技能与意识。
2.通过故事中Mocky的精力，培养学生认真观察的意识和习惯。
译林英语三年级上册U n i t2全部教案(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 2 I’m Liu Tao单元教材分析本单元以自我介绍为主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。
通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Letter time 呈现了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。
Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。
该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Fun time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标1.能初步学会用Are you …来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。
4.能初步会读、会说、会写Goodbye.5.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。
A. head G. noseB. eyeH. handC. faceI. legD. mouthJ. earE. bodyK. armF. foot（人教PEP）3 年级英语上册 unit2《Colours》单元检测一、正确抄写下列字母Gg Ff Ee Hh Ii二．写出所给字母的邻居1 e 2. h 3. i4.G5. F6. H三、找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内1、（2、（3、（）））A.eyeA.legA.bodyB.earB.schoolB. armC.helloC.footCrayon4、（） A.head B.pen C.hand5、（） A.ruler B.mouth C.face四．将下列句子选择正确的汉语意思。
1.（）Let’s go to school.A 我们一起去学校吧。
B 你要去学校吗？2.（）How are you?A.早上好。
B 你好吗？3.（）I’m fine, thank you.A 我很好，谢谢。
B 你好。
4.（）Very well, thanks.A 很好，谢谢。
B 你好吗？五、将表示身体各器官的单词序号填在下图括号内答案一、略二．写出所给字母的邻居1 d e f 2. g h i 3. h i j4. G H I5. E F G6. G H I三、找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内1、（ C ） A.eye B.ear C.hello2、（ B ） A.leg B.school C.foot3、（ C ） A.body B.arm Crayon4、（ B ） A.head B.pen C.hand5、（ A ） A.ruler B.mouth C.face四．将下列句子选择正确的汉语意思。
1.（ A ）Let’s go to school.A 我们一起去学校吧。
B 你要去学校吗？2.（ B ）How are you?A. 早上好。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
Unit2 第2课时教学内容：Cartoon time，Letter time教学目标：1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes，I am.和No，I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点：1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes，I am.和No，I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学难点：1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg教学准备：多媒体课件教学过程：Step 1 Warm up1.GreetingT-Ss(师生对话)T：Good morning/afternoon，class.Ss：Good morning/afternoon，Miss Zhang.2. Sing a song——Good morningT：Now，let’s sing a song.Let’s sing itLoudly，OK?3.教师出示Are you…?Yes，I am. No，I’m not.学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。
尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/æ/给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ æ/。
T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T:Hello,I’m…Are you…?S：Yes，I am./No，I’m not.（2）S1：Hello，I’m…Are you…?S2：Yes，I am./No，I’m not.4.跟读课文录音Unit 2 Story timeT：Now,shall we read with the tape?虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
