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c语言课程设计考勤系统一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法，掌握数据类型、运算符、控制结构等基础知识；2. 学会使用数组、函数和指针等C语言特性进行编程；3. 了解文件操作的基本方法，实现数据存储与读取；4. 掌握面向过程编程思想，能够运用所学知识设计简单的考勤系统。
技能目标：1. 能够运用所学C语言知识，编写出结构清晰、逻辑性强的程序代码；2. 熟练使用编程工具（如Visual Studio、Code::Blocks等）进行代码编写、调试与运行；3. 学会分析问题，将实际问题转化为程序设计的解决方案；4. 提高团队协作能力，通过分组讨论、分工合作完成考勤系统的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待编程的兴趣和热情，激发学生主动探索、创新的精神；2. 培养学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力；3. 增强学生的自信心，使其在完成考勤系统设计的过程中获得成就感；4. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通能力。
课程性质：本课程为C语言编程实践课，结合实际应用场景，培养学生的编程能力和实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程有一定兴趣，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极思考，鼓励学生动手实践，关注个体差异，因材施教。
通过课程学习，使学生在掌握C语言基础知识的同时，具备实际编程能力。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、输入输出函数等；教材章节：第一章至第三章。
2. 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构；教材章节：第四章。
3. 函数与数组：函数的定义与调用、数组的定义与使用；教材章节：第五章、第六章。
4. 指针：指针的概念、指针与数组、指针与函数；教材章节：第七章。
5. 文件操作：文件打开与关闭、文件的读写操作；教材章节：第八章。
6. 考勤系统设计与实现：需求分析、功能设计、模块划分、编码实现；教材章节：综合应用。
c语言课程设计学生考勤一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言编程中的学生考勤系统设计。
通过本节课的学习，学生需要了解和掌握以下内容：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和数据结构；–理解并运用函数、指针、数组等编程技巧；–学习并应用文件操作、输入输出等编程能力。
2.技能目标：–能够独立编写简单的C语言程序；–能够利用C语言实现学生考勤系统的功能；–能够对程序进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣，提高学生的信息素养；–培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；–培养学生的创新精神和对技术的热爱。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和数据结构；2.函数、指针、数组的应用；3.文件操作和输入输出；4.学生考勤系统的需求分析和设计；5.学生考勤系统的编程实现和调试。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据结构、函数、指针、数组等概念，为学生提供扎实的理论基础；2.案例分析法：通过分析实际的学生考勤案例，让学生理解并掌握考勤系统的需求分析和设计方法；3.实验法：让学生动手编写学生考勤系统，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力；4.讨论法：分组讨论和分享编程心得，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：C语言编程教程，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：C语言编程实践，为学生提供丰富的编程案例和实践经验；3.多媒体资料：PPT课件、视频教程等，为学生提供直观的学习资源；4.实验设备：计算机、编程环境等，为学生提供动手实践的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将帮助学生更好地学习C语言编程，掌握学生考勤系统的 design and implementation。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
c语言课程设计学生考勤系统设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握C语言基础语法，包括数据类型、变量定义、运算符、控制结构等。
2. 学生能够理解结构体和数组在C语言中的应用，并能运用其设计学生考勤系统。
3. 学生能够掌握文件操作在C语言中的使用，实现对考勤数据的存储和读取。
技能目标：1. 学生能够运用C语言编写程序，实现学生考勤系统的基本功能，如学生信息的添加、删除、修改和查询。
2. 学生能够利用所学知识对程序进行调试和优化，提高代码执行效率。
3. 学生能够通过课程学习，培养解决问题、分析问题和编程实现的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对编程的兴趣和热情，提高主动学习的积极性。
2. 学生能够通过课程实践，认识到编程对解决实际问题的价值，增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过设计学生考勤系统，让学生将所学C语言知识应用于实际项目中。
学生特点：学生具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过课程设计，提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础语法复习：包括数据类型、变量定义、运算符、控制结构（如if 语句、循环语句等）。
相关教材章节：第一章至第三章。
2. 结构体和数组的应用：介绍结构体定义、数组的使用，结合实例讲解如何存储和管理学生信息。
相关教材章节：第四章、第七章。
3. 文件操作：讲解文件打开、读写、关闭等操作，以及如何将学生考勤数据存储到文件中。
相关教材章节：第十章。
4. 函数和模块化编程：引导学生学会将程序功能模块化，提高代码的可读性和可维护性。
相关教材章节：第六章。
5. 调试与优化：介绍常见编程错误类型，教授调试技巧，提高代码执行效率。
相关教材章节：第十二章。
学生考勤管理系统目录1. 绪论 (1)1.1课题背景 (1)1.2课题目的和要求 (1)1.3课题意义 (2)2. 系统分析 (2)2.1功能需求 (2)2.2数据需求 (3)2.3性能需求 (3)3. 总体设计 (3)3.1功能模块设计 (3)3.2系统设计方案 (3)4. 详细设计 (4)4.1建立学生缺课记录子模块 (4)4.2修改学生缺课记录子模块 (5)4.3修改学生缺课记录子模块 (6)4.4查看单科旷课记录子模块 (7)4.5查看学生旷课记录子模块 (8)4.6载入学生旷课记录子模块 (9)4.7储存学生旷课记录子模快 (9)5. 调试与测试 (10)5.1调试 (10)5.2测试 (11)6. 结论 (11)结束语 (11)参考文献 (11)附录1—用户手册 (12)附录2—源程序 (17)摘要20世纪末，随着计算机科学的发展，数据库技术在Internet中的应用越来越广泛，为广大网络用户提供了更加周到和人性化的服务。
学生考勤管理程序是信息管理系统的一个子系统，一个基于单机版的系统。
因为随着计算机技术的不断进步与发展，计算机已经深入到人们日常生活的每个角落，例如：政府部门，企事业单位，学校等等。
该系统开发功能主要包括：管理员可以通过计算机设置学生考勤管理程序，打印供学校及个人使用。
该程序是使用C语言编写的学生考勤统计程序。
关键词：考勤；姓名；缺课类型；课程名称。
1. 绪论1.1 课题背景程序实践是本科生重要教学环节之一。
通过程序实践，强化学生的计算机应用技能，使学生验证、巩固和充实所学的理论知识，加深对相关内容的理解，拓宽知识面，培养学生的创新精神和实践能力学生考勤管理程序是学校管理工作中一个比较重要的任务，过多的学生考勤管理程序工作给学校管理人员带来了很大麻烦的。
虽然原始的记录方法在一定的程度上可以解决问题，可是现在计算机已经走到了我们的生活，它的不足之处就显而易见了。
学生考勤管理程序,是一个对于学生考勤的管理系统, 不仅大大减少了考勤管理人员的大量的工作，而且还方便了班级和学校对学生出课率的查询,只要通计算机登入本系统就能及时修改、更正学生的考勤信息,使信息真实、有效。
c 学生考勤管理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握学生考勤管理的基本知识和方法，理解考勤管理在教育教学中的重要性。
2.技能目标：学生将能够运用所学的知识，独立完成学生考勤管理的各项工作，如学生出勤统计、请假处理等。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生将增强对学校纪律和规章制度的认识，培养遵守纪律、诚实守信的良好品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.学生考勤管理的基本概念和意义：介绍学生考勤管理的基本概念，阐述考勤管理在教育教学中的重要性。
2.学生考勤管理的具体方法：讲解如何进行学生出勤统计、请假处理、迟到早退管理等。
3.学校规章制度与学生权益：介绍学校的规章制度，讨论规章制度与学生权益之间的关系。
4.诚实守信与个人成长：探讨诚实守信的重要性，分析诚实守信对个人成长的影响。
三、教学方法本课程的教学方法采用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解学生考勤管理的基本概念、方法和学校规章制度等。
2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享对考勤管理的看法和经验。
3.案例分析法：通过分析真实的学生考勤管理案例，让学生学会如何处理实际问题。
4.实验法：让学生实际操作学生考勤管理系统，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选择内容丰富、体系完整的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，如计算机、考勤系统等，让学生实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂表现、参与讨论的情况等，占总评的30%。
2.作业：评估学生完成作业的质量与速度，占总评的20%。
3.考试：进行期中和期末考试，测试学生对知识的掌握程度，占总评的50%。
c 学生考勤课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握学生考勤的基本原则和方法，了解学生考勤系统的构成和运作机制。
技能目标要求学生能够独立操作学生考勤系统，进行日常的学生考勤工作。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的考勤态度，认真对待考勤工作，培养良好的职业道德。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学大纲如下：1.学生考勤的基本原则和方法2.学生考勤系统的构成和运作机制3.学生考勤系统的使用和维护4.学生考勤数据的分析和应用以上内容均与课本有关联性，符合教学实际。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解学生考勤的基本原则和方法，学生考勤系统的构成和运作机制。
2.讨论法：用于讨论学生考勤系统的使用和维护，学生考勤数据的分析和应用。
3.案例分析法：用于分析具体的学生考勤案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：用于让学生实际操作学生考勤系统，提高学生的实践能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：学生考勤教材，用于引导学生学习学生考勤的基本知识和技能。
2.参考书：相关领域的专业书籍，用于扩展学生的知识面。
3.多媒体资料：为学生提供形象的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：用于开展实验教学，让学生亲手操作，提高实践能力。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面考察学生的知识掌握和技能运用情况。
学生考勤系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言在开发学生考勤系统中的应用，掌握基本的数据类型、变量、运算符和表达式；2. 学会使用C语言控制结构，如顺序、分支和循环结构，实现对考勤数据的逻辑处理；3. 掌握C语言数组、函数和文件操作，实现考勤数据的存储、读取和统计。
技能目标：1. 能够运用C语言编写程序，设计并实现一个简单的学生考勤系统；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据需求进行程序设计和调试；3. 学会使用C语言相关开发工具，如编译器和调试器，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对C语言编程的兴趣和热情，激发其主动学习和探究的精神；2. 增强学生的团队合作意识，使其在课程设计和实践过程中相互协作、共同进步；3. 通过课程学习，让学生认识到编程在现实生活中的应用价值，提高其创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程设计，旨在让学生将所学的C语言知识运用到实际项目中，提高编程能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已经掌握了C语言的基本语法和编程技巧，具有一定的编程基础，但实际项目经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，引导学生主动思考，培养其编程能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生能够达到课程目标。
通过课程设计，使学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、教学内容1. C语言基本知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符和表达式；2. 控制结构：顺序结构、分支结构（if-else、switch-case）、循环结构（for、while、do-while）；3. 函数：函数的定义、声明、调用，以及递归函数；4. 数组：一维数组、二维数组，数组的使用和操作；5. 文件操作：文件打开、关闭、读写，以及文件定位；6. 学生考勤系统功能模块设计：用户登录、学生信息管理、考勤记录、考勤统计等；7. 项目实践：根据需求分析，引导学生运用所学的C语言知识进行学生考勤系统的设计和实现；8. 编程规范和调试技巧：培养学生良好的编程习惯，提高代码质量。
学生考勤管理系统c 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本操作，包括数据的增删改查。
2. 理解并应用面向对象编程思想，设计学生考勤管理系统的功能模块。
3. 掌握使用至少一种编程语言（如Java、C#等）实现学生考勤管理系统的基本功能。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过设计学生考勤管理系统，提高编程实践能力。
2. 提高学生的团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待编程学习的积极态度，激发对信息技术的兴趣和热情。
2. 增强学生的责任感，认识到考勤管理的重要性，培养良好的团队精神和职业道德。
课程性质分析：本课程为信息技术或计算机科学相关专业的实践课程，结合实际应用场景，培养学生编程实践能力和解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，已经具备一定的编程基础和数据库知识，能够理解和运用面向对象编程思想，具备一定的自主学习能力。
教学要求：1. 结合学生特点，以项目驱动的方式进行教学，注重理论与实践相结合。
2. 教师应引导学生主动参与课程，鼓励学生提问和发表见解，培养学生的创新思维。
3. 教学过程中要关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 数据库基础知识回顾：数据表的设计与创建，数据类型的定义，关键字的设置。
2. 面向对象编程：类与对象的概念，封装、继承、多态性的应用，设计模式的基本了解。
3. 编程语言的选择与应用：根据学生已有知识，选择适合的编程语言（如Java、C#等），讲解其在系统开发中的应用。
4. 学生考勤管理系统功能模块设计：需求分析，系统设计，模块划分，功能描述。
- 用户模块：用户注册、登录、权限管理。
- 考勤模块：考勤记录的添加、查询、修改和删除。
- 报表模块：考勤统计报表的生成与导出。
5. 编程实践：指导学生进行系统开发，实现各功能模块，进行单元测试和集成测试。
C语言考勤管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言在考勤管理系统中的应用，掌握基本的数据类型、运算符、控制结构等语法知识。
2. 学生能运用结构体、文件操作等C语言特性，实现员工信息的增删改查功能。
3. 学生了解并掌握模块化编程思想，将系统分解为多个功能模块，提高代码的可读性和可维护性。
技能目标：1. 学生能够独立设计并编写C语言程序，实现考勤管理系统的基本功能。
2. 学生能够运用调试工具（如Turbo C）查找并修复程序中的错误，提高程序的稳定性和可靠性。
3. 学生掌握基本的算法和数据结构，能够对程序进行优化，提高系统性能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对编程的兴趣和热情，提高信息素养。
2. 学生能够意识到编程在实际应用中的重要性，增强解决问题的信心和责任感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通与协作能力，尊重他人的观点，共同完成项目任务。
课程性质：本课程为实践性课程，以项目为导向，结合C语言编程知识，培养学生实际编程能力。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定兴趣，但缺乏实际编程经验。
教学要求：教师需结合学生特点，以实际项目为载体，引导学生掌握C语言编程知识，培养实际编程能力。
通过项目实践，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决，提高学生的综合素养。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生在完成项目任务的同时，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：数据类型、变量、常量、运算符、表达式等，对应教材第一章。
2. 控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构，对应教材第二章。
3. 函数：函数定义、调用、传参、返回值，对应教材第三章。
4. 结构体和文件操作：结构体的定义和使用、文件读写操作，对应教材第四章和第六章。
5. 模块化编程：模块划分、模块间通信、主函数设计，结合教材第三章和第五章。
c语言课程设计学生考勤系统一、教学目标本课程旨在通过C语言编程实现一个学生考勤系统，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等知识，培养学生具备良好的编程习惯和问题解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和编程技巧。
–熟悉结构体、数组、链表等数据结构的基本使用。
–理解函数的定义、声明和调用。
–学会文件操作，包括文件的打开、读写、关闭等。
2.技能目标：–能够运用C语言实现一个简单的学生考勤系统，包括学生的增删改查、考勤记录的保存和展示等功能。
–培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
–培养学生的编程思维和良好的编程习惯。
3.情感态度价值观目标：–激发学生对计算机编程的兴趣，提高学生主动学习的积极性。
–培养学生团队合作、自主探究的精神。
–使学生认识到C语言在实际应用中的重要性，提高学生对计算机科学的认知。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等。
具体安排如下：1.C语言基本语法：介绍变量、常量、运算符、表达式等基本概念，以及条件语句、循环语句等控制结构。
2.数据结构：学习结构体、数组、链表等数据结构的基本使用，为后续学生考勤系统的实现打下基础。
3.函数：讲解函数的定义、声明和调用，使学生能够熟练使用函数编写代码，提高代码的可读性和可维护性。
4.文件操作：学习文件的基本操作，包括文件的打开、读写、关闭等，以便学生能够实现对学生考勤数据的保存和加载。
5.学生考勤系统实现：通过实际项目练习，让学生掌握所学知识，实现一个具有增删改查等功能的学生考勤系统。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解C语言的基本语法、数据结构、函数等理论知识，使学生能够系统地掌握所学内容。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C语言在实际应用中的重要性，提高学生的学习兴趣。
3.实验法：让学生动手实践，实现学生考勤系统，培养学生的编程能力和问题解决能力。
课程设计说明书
学院、
系：软件学院
专
业：软件工程
学生姓
名：卢青
学
号：
15140112
42
设计题
目：学生考勤系统
起迄日期:
2016年2月29日~2016年3月11日
指导教
师:富丽贞
第1章设计目的
本次C语言课程设计是对本学期程序设计基础课程的实际应用，也算是对所学知识的一次检验，通过本次课程设计能达到的目的如下：
1.巩固和加深对C课程基本内容和理论知识的理解和掌握。
2.掌握C语言编译和程序调试的基本技能。
3.利用C语言进行基本的程序设计从而逐步了解文件的一些相关操作和掌握函数的使用技巧，包括函数类型的选择，含参数的传递方式。
4.掌握使用数组，指针，引用，文件等编译的方法，提高运用C 语言解决实际问题的能力。
5.通过对学生考勤系统的设计、编写源代码，以及对C语言中各个语法和函数的使用，使得对比较复杂的结构体、链接、文件的操作更加熟悉。
6.通过课程设计，将本学期所学知识与实际应用联系和结合起来，培养自己的动手能力，以及加强各学科之间的联系，从而提高个人的团队意识，增强团队之间协调和配合
第2章总体设计
2.1学生考勤信息记录系统的要求
通过该系统实现对学生考勤信息进行创建、录入、修改、查询、保存等操作的管理。
实验考勤信息包括学生姓名，学号，学科种类，各科的考勤信息。
主要功能：
1）、能够完成对考勤的录入和修改
2）、创建一个班级的信息
3）、设备的查询
4）、将考勤信息保存到文件中
2.2流程图
根据设计要求，画出如下流程图：
2.3
void creat(void);
void save(struct Student *,char []); struct Student *load(char []);
void enter(void); /*录入函数*/ void search_1(void); /*查询函数_1*/ void search_2(void); /*查询函数_2*/ void add(void);
void modify(void); /*修改函数*/ void back(void); /*退出函数*/ void mune_1(); /*界面-1*/
void mune_2(); /*界面-2*/
mune_1();
mune_2();
3.1函数以及调用关系
void mune_1(); /*菜单函数1*/ void mune_2() /*菜单函数2*/
退
②
n
void search_1(void); /*查询个人信息*/
真 假
输入学生本节课息 返回菜单2
高等数学 大学英语 大学物理 马克思 C 语言 大学口语 大学体育 开始
p->num 输出此人的考勤信
息
输入此人所在班级和
学号a
y/n 退出
void search_2(void); /*查询班级信息*/
void modify(void); /*修改函数*/
假
void save(struct Student *,char []);
struct Student *load(char filename[])。
