如果地球被我们吃掉了 修改

如果地球被我们吃掉了教案反思哎，说起那个“如果地球被我们吃掉了”的教案啊，真的是让人心里头五味杂陈，感慨万千。

咱们都知道，地球就像是老妈子手里的那块宝贝馒头，天天被我们啃啊咬啊，有时候还不懂得珍惜，真是让人心疼。

一开始讲到这个课题，我就感觉像是被啥东西揪了一下心。

1.1嘛，就是得让孩子们知道，咱们现在的生活方式，那简直就是在给地球“扒皮抽筋”。

想想那些塑料袋、快餐盒，还有整天嗡嗡响的汽车，哪一个不是地球的“冤家对头”？1.2呢，更是让人心里难受，咱们吃的那些山珍海味，背后是多少动物失去了家园，多少森林变成了荒地。

有时候啊，真的是“吃得香，忘得快”，忘了地球老妈子正默默流泪呢。

再往深了说，二里头的内容，简直是让人头皮发麻。

2.1讲的就是资源的枯竭，就像是家里的米缸，天天吃天天掏，总有一天得见底儿。

水、石油、矿产，这些个好东西，可不是大风刮来的，用完就没了，到时候哭的还是咱们自己。

2.2呢，更是让人无语，环境污染，那简直就是给地球的脸上抹黑。

河流变成了臭水沟，天空变成了灰蒙蒙的“锅盖”，连呼吸一口新鲜空气都成了奢侈。

你说说，这日子还咋过？最让人揪心的还是2.3，生态系统被破坏，动植物们那是叫天天不应，叫地地不灵。

想想那些珍稀动物，大熊猫、金丝猴，还有那些我们连名字都叫不上来的小家伙们，它们的家园被一点点蚕食，生存空间越来越小，真是让人于心不忍。

到了三，那就是咱们得想想办法了。

3.1嘛，当然是得从娃娃抓起，让孩子们从小就养成爱护环境的好习惯。

节约用水、用电，不乱扔垃圾，这些小事儿，其实都是大事儿。

3.2呢，就是得动真格的了，大人们得做个表率，少开车，多走路，支持环保事业，别光想着自己舒服，忘了给子孙后代留条活路。

说实话，这教案写下来，我自己心里也是挺不是滋味的。

咱们人类啊，有时候真的是“好了伤疤忘了疼”，非得等到地球老妈子发火了，才知道后悔。

所以啊，咱们还是得早点醒悟，好好对待地球，别真的等到那一天，地球被我们吃掉了，那可就悔之晚矣了。

幼儿园大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》含反思《大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：如果地球被我们吃掉了活动内容与要求：1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

2.物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

一、回忆户外活动时观察到的环境：教师提问：1.花草树木生长在什么地方？2.花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。

）二、欣赏录像带世界各地自然景观图片。

提问：1.你看见了什么？你认识哪些动物？2.它们生活在哪里？(山、河、湖、海等)三、封面引入，初步理解故事内容。

教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由讲述。

四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

1.引导语：教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？2.阅读要求：（1）用正确的指法翻阅图书；（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。

4.交流分享。

教师提问：（1）你从图画书里看到了什么？(2)如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。

所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

四、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

幼儿园中班上学期社会教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《如果地球被我们吃掉了》的内容。

2.学生能够通过故事，认识到地球的重要性，从而开始关注环境保护。

3.学生能够通过故事，了解到自己应该如何保护环境，从小开始做环保小卫士。

二、教学内容1.介绍地球的重要性。

2.讲述故事《如果地球被我们吃掉了》。

3.分析故事中的问题和解决方法。

4.提出环保小卫士的理念，引导学生从小开始保护环境。

三、教学过程1.引入：教师出示地球形状的球体，介绍地球的特点，着重强调地球的重要性。

2.教师讲述故事《如果地球被我们吃掉了》，提高学生的听力和注意力，使他们能够更好地理解故事。

3.教师引导学生分析故事中出现的环境问题，并结合幼儿园的实际情况，提出解决方法。

4.教师提出环保小卫士的理念，激发学生对环保的兴趣，并引导他们从小开始从身边的小事做起，落实环保的理念。

5.结束：教师提醒学生环保小卫士的重要性，并希望学生能够成为有意识的环保小卫士。

四、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识到地球的重要性，并从故事中了解到环境问题，并提出解决方案。

2.教学难点：教师需要通过具体的例子来让学生认识到地球的重要性，并结合生活实际来解决环境问题。

五、教学方法1.讲述法；2.听讲法；3.讨论法。

六、教材、教具和时间安排1.教材：故事《如果地球被我们吃掉了》；2.教具：地球球体；3.时间安排：1课时。

七、教学评估1.故事集中问答，检查学生对故事的理解；2.分组讨论解决环境问题，检查学生对环境问题和解决方案的理解；3.观察学生参与度和表现，给予正确的评价。

八、教学反思在教学过程中，我坚持以学生为中心，注重启发学生的思考和培养他们的创新能力，使他们能够主动进步，积极学习。

在教学过程中，我注重学生的语言表达和思维能力的训练，让学生在讨论中更好地加强了解和感悟，进一步提高了他们的综合能力。

大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》课程背景“爱护地球，从我做起”是我们一直在倡导的环保理念。

然而，在教育的过程中，我们也要让孩子们从想象和思考中，认识环保的重要性。

本次课程主题即为：如果地球被我们吃掉了。

教学目标1.培养学生的想象力和创造力。

2.让学生理解地球的重要性，认识到保护地球的必要性。

3.通过模拟活动，增进学生的合作意识。

教学准备1.课堂黑板、白板和彩色粉笔。

2.学生课桌椅、圆形地毯，小组活动桌椅。

3.仿真模拟道具：纸、铅笔、水果等。

4.课件：幻灯片讲解PPT。

5.教学准备：细节处理、时间安排和操作流程。

教学过程导入环节（5分钟）1.老师向学生展示一张漫画图片，画面上是一个巨大的食人族正在吃地球。

老师提示学生：“如果地球被我们吃掉了，那会是怎样的一幅场景呢？”2.学生举手回答，老师引导学生在想象力的基础上，积极发表自己的见解。

同时，老师也要与学生一起探讨这样的情况会带来什么后果，并引导学生思考如何避免这种结果的发生。

提问环节（10分钟）1.老师利用PPT介绍人类在日常生活中对环境造成的损害。

然后，老师向学生提问：“我们应该如何保护环境？”2.学生需要认真思考，然后有序地进行回答，老师也可以根据学生的回答提出一些相关的问题，引导学生更好的理解题目。

集体讨论环节（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组有3-5名学生。

2.老师将教室中的物品分别分配给每个小组，例如纸张、铅笔、水果、巧克力、书本等各种不同的道具。

3.老师告诉学生，他们可以将这些道具合理的利用，模拟地球受到破坏的场景，尽可能的让其他同学明白自己所想表达的场景，但不能损坏已经存在的资源和道具。

（ps：此环节中教室内的道具需要提前自行准备，也可以要求学生自带）展示环节（15分钟）1.老师鼓励小组展示自己的作品。

2.带领学生合作、互动和交流，共同分析和评论每个小组的作品，为同学们提供更全面的展示和发挥的机会。

总结环节（10分钟）1.总结小组展示的作品，着重强调如何保护地球，如何正确处理垃圾。

一、活动名称：大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事了解地球的重要性，认识到保护环境、关爱地球的必要性。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对环境保护的关注。

3. 培养幼儿之间的合作精神，提高他们的环保意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《如果地球被我们吃掉了》2. 地球模型一个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《我们的地球》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《我们的地球》，引导幼儿说出地球的特点和自己的喜好。

2. 讲述故事：教师利用故事课件《如果地球被我们吃掉了》讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“为什么地球很重要？”“我们应该如何保护地球？”等。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作关于保护地球的作品，如绘画、彩泥等。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作想法。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学内容带回家与家长分享，共同关注环境保护。

2. 环境教育活动：教师组织幼儿开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等。

3. 持续观察：教师引导幼儿观察周围环境，记录环境保护的变化，培养幼儿的环保意识。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解地球的重要性，认识到保护环境的必要性。

2. 教学难点：如何让幼儿具备环保意识，并将这种意识转化为实际行动。

七、活动形式：1. 集体教学活动2. 小组讨论活动3. 个人创作活动八、活动步骤：1. 导入：教师播放音乐《我们的地球》，引导幼儿说出地球的特点和自己的喜好。

2. 讲述故事：教师利用故事课件《如果地球被我们吃掉了》讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“为什么地球很重要？”“我们应该如何保护地球？”等。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作关于保护地球的作品，如绘画、彩泥等。

幼儿园中班上学期社会《如果地球被我们吃掉了》教学设计一. 教学目标1.能够了解地球的基本概念、地球的自然属性、生态系统等。

2.能够理解人类与自然的关系，认识到环保的重要性。

3.能够通过游戏、故事等活动，激发幼儿保护地球、爱护环境的意识。

4.能够通过自我实践和观察，了解简单的环保知识和方法。

二. 教学内容及教学方法1. 教学内容1.了解地球——介绍地球的基本概念和自然属性。

2.保护地球——讲解不同的环保方法和策略。

3.探究生态——了解人类与自然的相互关系，认识到环保的重要性。

2. 教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.小组合作学习法4.制作手工艺品5.观察与讨论三. 教学过程1. 情境营造(时间：10分钟)教师将教室打造成一个小地球，让孩子们进入到全新的环境之中。

而后，在教师的带领下，让孩子们认识到地球的大小和重要性。

2. 情境故事(时间：20分钟)教师讲述《地球被我们吃掉了》的故事，让孩子们更形象地了解地球的重要性以及保护环境的必要性。

而后，教师鼓励孩子们提供自己的环保建议，以此吸引孩子们的注意力，进一步提升对环保的关注。

3. 游戏探究(时间：30分钟)教师将孩子们分为若干小组，并让他们进行环保小组游戏的互动。

游戏中，每一组都能够尝试采用不同的方法来保护环境，比如各种垃圾分类、水、电的节约等等。

4. 小组合作(时间：30分钟)以环保知识的传递为背景，教师组织幼儿们进行小组合作。

每一组孩子们，都应该尝试从自己的角度出发，对某一突出的环保问题提出一个可行的解决方案。

之后再分别将这些解决方案交流到每一个组里，以达到相互传递的目的。

5. 手工制作(时间：30分钟)引导孩子们采用废弃物资进行手工艺制作的方式，让他们从自己的手中为环保事业做出一份贡献。

比如采用旧报纸制作可再生物品，制作『绿色赛道』，让孩子们把自己的想象和创意付诸实践。

6. 反思(时间：10分钟)以表演的方式进行交流，各小组表演出自己的成果，以此突出小组的成果。

大班语言活动：如果地球被我们吃掉了教案【含教学反思】简介这是一节旨在提高学生语言表达能力的大班语言活动课，主题为“如果地球被我们吃掉了”。

本课程适用于大班（4-5岁）幼儿园学生。

通过让学生参与问题解决、交流和辩论等语言活动，培养他们表达和听取他人意见的能力。

教学目标知识目标•了解地球的作用和重要性；•学习环保知识，了解人类活动对环境造成的影响；•通过活动学会合作交流方法，增强语言表达能力。

能力目标•培养学生问题解决和辩论能力；•通过活动培养合作精神和关注环境意识。

情感目标•培养学生尊重和关爱环境的情感；•培养学生勇于表达、独立思考、积极参与合作的情感。

教学准备•地球饼干模型；•多功能环保袋；•分组标示牌；•问题发言卡片；•表扬卡片。

教学活动及流程活动一：地球饼干模型1.课堂开始前，老师准备好地球饼干模型并放在教室中央。

2.老师引导学生依次观察地球饼干模型。

介绍地球的重要性，如提供我们所需要的氧气和食物等。

3.邀请学生依次品尝这个大饼干，引发学生思考“如果地球被我们吃掉了会怎么样？”的问题。

活动二：问题解决环节1.学生用自己的语言表达对于“如果地球被我们吃掉了”这个问题的看法和想法。

2.问题发言卡片轮流由学生依照命名标准发言，学生可以询问并分组讨论解决方案，并回答问题发言卡片上的问题。

3.对于学生提出的好建议和创意，老师可以用表扬卡片予以表扬鼓励。

活动三：环保闪售1.学生分组，每组一名负责人，根据刚才的问题解决方案和想法，制定并展示自己环保产品设计方案，获得其他组成员的投票。

2.计票员在计算得票率最高的环保产品后，给出最终的多功能环保袋。

教学反思在这节大班语言活动中，我的教学效果得到了很好的反馈和评价。

通过这么一个有趣的课程，学生可以在自己尝试品尝地球饼干模型后，引出对环境的关注和想象。

学生在问题解决和环保设计方面展现出了他们的创造性和合作精神。

整个课程透过游戏化的环节，让学生在参与中学习，培养语言表达能力，并激发出学生的求知欲和求胜欲。