幼儿园大班语言活动：如果地球被我们吃掉了

大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标1.通过本节课的学习，学生们能够明白地球的重要性，并且感受到人类对地球的责任和保护意识。

2.学生们能够清楚地表达自己的想法和看法，并且能够用正确的语法、语言形式和表达方式表达自己。

3.学生们能够通过合作和互相交流，培养出良好的合作交流能力，使大家彼此信任，相互帮助，一起完成任务。

教学过程导入环节1.向学生们展示一张地球的图片，并询问他们知道地球的作用和重要性。

2.设计一个小游戏，模拟“地球保卫战”，让学生们在游戏中体验到保护地球的重要性和紧迫性。

主体环节1. 阅读故事情景1.准备一篇故事《如果地球被我们吃掉了》，并在课前为学生们广播或者发下文本，让他们提前阅读。

2.在课上组织学生们进行小组讨论，让他们思考故事中出现的问题，例如：为什么要保护地球？人类要如何对待自然环境？等等。

3.结合学生们的回答，讲解一些跟地球保护相关的知识点，例如：环境保护、循环经济、贫困地区的能源问题等等。

2. 编写小报告1.制定小报告的主题为“如何保护地球”。

2.让学生们合作完成小报告的写作，要求小报告需要包括哪些方面的知识点，要针对不同的年龄段进行讲解，要用简单易懂的语言表达。

综合环节1.收集学生们的小报告，让每组展示自己的成果，并针对学生们的报告提出提问和学习建议。

2.整理学生们的共性问题，并根据问题设立相应的环境保护课程。

教学评估1.让学生们互相评估小组成员在小报告编写和展示中的配合度和贡献度；2.教师根据每个学生在小组讨论和小报告中的表现，分别进行评估；3.让学生们完成课后反思，记录下自己在这个环节中的学习收获和思考，并提出解决办法和发现问题的方法。

总结通过教学目标、教学过程、教学评估这些环节的设计与实施，本次大班语言教学应该会达到预期的效果。

让学生们在学习环境保护课程中，爱惜地球，保护环境，树立起正确的社会价值观。

幼儿园大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标1.增强幼儿的环保意识，让他们了解地球的重要性和保护地球的方法。

2.提高幼儿的语言表达能力，加强说、听、读、写四种语言能力的培养。

3.扩大幼儿的文化知识，增加他们对不同文化的了解和尊重。

教学准备1.教具：图片、画笔、课件。

2.教材：小学生语文读本《如果地球被我们吃掉了》。

3.幼儿兴趣故事：《波奇与小明星》。

教学过程1.引入1.老师介绍今天的故事并展示一张图片，让幼儿猜测图片与故事的相关内容。

2.教师带领幼儿一起欣赏一个小视频，了解地球在人类中的重要性和保护地球的重要性。

2.讲故事1.讲述《如果地球被我们吃掉了》的故事情节，给幼儿以阅读的锻炼。

2.帮助幼儿理解故事中的语言，掌握故事的主旨，让幼儿懂得珍惜地球、保护环境的重要性。

3.语言表达1.让幼儿通过讲述故事、角色扮演等方式，巩固故事中的语言表达。

2.老师与幼儿共同编写一个结尾，鼓励幼儿自己编写有关保护环境的方式。

示例：让我们每天节约用水，不乱丢垃圾，一起保护我们的家园——地球。

4.故事延伸1.让幼儿观看《波奇与小明星》，在故事情节下，学习英语，并了解到不同文化的存在。

2.让幼儿通过自己的方式，续写故事，加深对环保主题的认识。

5.总结1.总结故事中的语言表达。

2.对幼儿的表现给出鼓励和奖励。

教学反思本次教学主要让幼儿在阅读故事的过程中，了解地球保护与环保主题，同时培养了幼儿的语言表达能力。

在教学中加入了一些游戏和角色扮演活动，让幼儿身临其境地体验故事中的情节和角色，增加了趣味性和互动性，让幼儿更好地吸收知识。

同时加入英语阅读活动，扩大了幼儿的语言环境，提高了他们的英语阅读能力。

在教学过程中，教师要注意与幼儿间的互动和交流，让幼儿更好地理解和掌握。

幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》（5篇可选）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容，知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系，培养环保意识，促进积极的环保行为的形成，快来看看幼儿园大班语言公开课《如果地球被我们吃掉了》教案吧。

【活动准备】1、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

2、主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容。

3、培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

【活动过程】一、回忆户外活动时观察到的环境：教师提问：1、花草树木生长在什么地方？2、花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。

）二、欣赏录像带。

世界各地自然景观图片。

提问：1、你看见了什么？你认识哪些动物？2、它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）三、封面引入，初步理解故事内容。

师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由讲述。

四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

1、引导语：师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？2、阅读要求：（1）用正确的指法翻阅图书；（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

3、幼儿自由阅读，教师在旁指导。

4、交流分享。

教师提问：（1）你从图画书里看到了什么？（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。

大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.了解地球的重要性，知道保护地球的方法。

2.能通过观察、讨论、想象等方式，理解故事内容，培养语言表达能力和想象力。

3.激发关爱地球、保护环境的意识。

二、教学重点1.理解故事内容，感受地球被破坏的严重性。

2.培养语言表达能力和想象力。

三、教学难点1.引导幼儿关注地球现状，激发保护地球的情感。

四、教学准备1.故事课件：《如果地球被我们吃掉了》2.纸质地球仪3.环保宣传手册4.画纸、画笔五、教学过程1.导入（1）教师出示纸质地球仪，引导幼儿观察地球的形状、颜色。

（2）邀请幼儿分享对地球的印象，引出课题。

2.故事分享（1）教师讲述故事《如果地球被我们吃掉了》，引导幼儿关注地球被破坏的过程。

（2）讨论故事中地球被破坏的原因，让幼儿认识到人类对地球的破坏行为。

3.情感体验（1）让幼儿想象地球被吃掉后的景象，引导他们表达自己的感受。

4.实践活动（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己心目中的美丽地球。

（2）幼儿展示作品，分享自己的创意和想法。

5.互动讨论（1）教师提出问题：“我们能为保护地球做些什么？”（2）幼儿分组讨论，分享保护地球的方法。

（2）幼儿分享自己在活动中的感受，提出今后要如何行动。

7.结束语（1）教师向幼儿发放环保宣传手册，提醒他们关注地球保护。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，共同为保护地球贡献力量。

六、作业1.回家后与家人分享故事《如果地球被我们吃掉了》。

2.画一幅关于保护地球的画，下周带来展示。

七、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）教师引导幼儿观察地球仪，询问：“你们看到了什么？地球是什么颜色的？它看起来像什么？”（2）教师讲述故事，适时提问：“地球上发生了什么？为什么会这样？”以引导幼儿深入理解故事内容。

2.教学难点（1）教师通过对话引导幼儿关注地球现状：“你们觉得地球被吃掉后，我们会怎么样？”（2）教师与幼儿互动，提问：“我们能做些什么来保护地球？”鼓励幼儿思考和分享。

大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标•动手能力：通过手工创意制作，激发学生的创造力和艺术感；•语言表达能力：通过阅读、绘画和口语表达，提高学生的语言表达能力；•知识拓展：通过了解环保知识，引导学生重视环保问题。

教学过程导入环节1.教师拉开窗帘，“请看窗外，蓝天、白云、树木和鸟儿，这是我们美好的家园，你们知道我们应该怎样保护它吗？”。

2.引导学生发表对于保护环境的看法。

理论讲解1.教师身边放置一颗苹果，“同学们，假如这颗苹果代表地球，我们现在可以吃掉这个苹果的大部分，那还会剩下什么呢？”2.引导学生想象，会有什么后果。

3.给学生讲解环保知识，引导学生意识到破坏环境的严重性。

创意手工制作1.教师放置纸板、彩纸、胶水、剪刀等材料到每个学生桌上，提供一个环保题材的示例作品。

2.学生通过自己的创造力和想象力，制作一个关于“保护环境”的主题手工作品。

语言表达能力提升1.学生口头表达自己手工作品的创意和设计理念。

2.教师邀请每个学生展示自己的手工作品，并引导其他同学进行评价和分享。

总结1.以“保护环境，保护地球”的主题，让每位学生在心中留下新的印象。

2.教师总结教学内容和主题，回放了解环保知识的重要性。

3.获奖学生可得到一本关于环保方面的图书或周边小礼品。

教学小提示•手工制作环节可以提前用教学视频给学生进行理论讲解，让学生了解部分制作技巧。

•在语言表达能力提升环节，学生可以形成小组或两人同组，互相点评对方的作品，提高语言表达能力和创造力。

•学生制作环节可根据学生年纪或掌握能力提前将备选材料进行筛选，保证学生的创造性同时清晰了解教学目标。

以上是大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》的具体内容，希望对广大教师和家长们有所帮助。

大班语言教案：如果地球被我们吃掉了知识目标1.了解哺乳动物和植物在生态系统中的作用和重要性；2.理解人类对生态系统的影响以及保护环境的必要性；3.通过小组活动和讨论，探讨如何保护地球。

能力目标1.培养逻辑思维能力，能够分析和归纳问题；2.提高团队合作能力，通过小组活动和讨论，共同寻找解决方案；3.培养责任心和保护环境的意识。

教学内容Part 1 了解生态系统的作用在生态系统中，哺乳动物和植物扮演着重要的角色。

哺乳动物可以控制植物的数量和分布，保持生态系统的平衡。

植物则可以吸收二氧化碳，释放氧气，帮助维持大气的成分平衡，还能够固定土壤和减少自然灾害。

因此，保护哺乳动物和植物对于维护生态系统的平衡至关重要。

Part 2 人类对生态系统的影响人类对生态系统的影响十分巨大。

水污染、空气污染、垃圾堆积、砍伐森林等都是人类的行为导致的环境问题。

最近的研究表明，人类对地球的影响已经到达了一个不可持续的程度。

如果不及时采取行动，地球可能会面临被我们吃掉的命运。

Part 3 如何保护地球要保护地球，需要采取多种措施。

以下是一些建议：1. 减少能源浪费我们可以通过减少用电、关闭电器、骑自行车代替开车等方式来节约能源。

这样不仅有利于环保，也可以节省开支。

2. 保护环境垃圾分类、回收利用等都是保护环境的重要措施。

在我们日常生活中，每个人都应该有环保意识。

3. 推广环保生活方式我们可以积极地宣传环保知识，发起环保主题的活动，让更多人参与到环保行动中来。

Part 4 小组活动在本节课的小组活动中，我们将分成小组，讨论当前环保形势，找出我们存在的环保问题，并提出解决方案。

以下是一个小组讨论的示例：讨论问题解决方案水污染问题每个人都应该减少用水，做好污水处理垃圾问题每个人都应该垃圾分类，减少垃圾数量能源浪费问题每个人都应该节约能源，减少能源浪费Part 5 结束语地球上的自然资源是有限的，如果我们继续浪费和破坏环境，地球将无法继续支撑我们的生存和发展。

大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.学习地球与人类的关系，了解地球对人类的重要性。

2.认识人类对地球生态系统的破坏，引导学生从小事做起，保护地球。

3.发展学生的口语表达能力，增强思维能力和观察能力。

二、教学重难点1.教学重点：地球和人类的关系，生态环境保护的重要性。

2.教学难点：通过简单的语言描述抽象的概念，引导学生思考。

三、教学准备1.课件。

2.教学用具：黑板、彩笔、小玩具等。

四、教学过程1.引入（5分钟）1.教师出示图片或手势描述地球和人类的关系，引导学生发表自己对地球的看法。

2.教师提出问题：如果地球被我们吃掉了，那会发生什么？引导学生发表自己的想法。

2.新授（25分钟）1.教师带领学生读课文，引导学生理解并回答问题，如：–地球对我们有什么好处？–人类对地球做了什么伤害？–如果地球被我们吃掉了，会发生什么？2.教师讲解课文内容，重点解释并引导学生掌握单词和短语的用法。

3.教师组织学生分组模仿课文对话，运用所学知识，编写自己的对话。

3.练习（15分钟）1.教师出示图片或物品，让学生发挥想象力并描述图片或物品的特征和用途，形成小组讨论。

2.地球断片游戏：教师将地球分成数个大块，让学生抽取不同大块的图片做描述，用于锻炼学生的口语表达和观察能力。

4.延伸（10分钟）教师带领学生分享自己在日常生活中所做的一些小事情，如节约用水、垃圾分类等，鼓励学生从小事做起，保护地球。

五、教学反思本堂课通过小组讨论和游戏等形式，引导学生学习地球和人类的关系，了解地球对人类的重要性。

并且通过课程的引入和延伸，鼓励学生从小事做起，保护地球。

但是，在具体教学过程中，学生表现出一定的语言障碍，需要更多练习。

另外，在组织小组讨论等活动时，需要更好地引导学生，避免过度的帮助，让学生自主思考。

大班语言课教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.了解地球资源的重要性；2.理解生态平衡的重要性；3.学会运用“如果……，那么……”的句型；4.练习口头表达能力。

二、教学准备1.PPT展示；2.一张地球仪；3.竹签、棉花糖、小球、泡泡糖等食品；4.笔、纸。

三、教学过程1. 导入环节1.展示一张地球仪，问学生知道什么是地球，地球为什么重要；2.让学生猜测本节课要讲什么内容，并简要介绍将要讲的主题。

2. 探究环节1.展示PPT，以图片和简短文字介绍地球和它的资源，引导学生思考如果地球被人类吃掉了，会对我们造成什么影响；2.分组活动，每组假设地球上的一种资源被人类吃光了，让学生想象并讨论这个资源的重要性，以及如果这个资源被消失会对地球和人们带来什么影响；3.收集各组的发言，并引导学生总结资源的重要性，以及探讨人类和其它生物之间的关系与依存。

3. 知识点讲解以“如果……，那么……”的句型为切入点，引导学生掌握该句型；示范并让学生练习几个例句：•如果明天下雨，那么我们就不去公园玩了；•如果我长大了，那么我想成为一名医生；•如果我们浪费食物，那么地球上的许多人就会挨饿。

4. 拓展活动1.拿出竹签、棉花糖、小球、泡泡糖等食品，让学生模拟吃掉地球上的某些资源，让其产生心理上的震撼，引导他们去保护地球资源；2.让学生围绕大班主题“保护地球”进行创作活动，可以是手抄报、图片、展板等。

5. 总结与跟进1.总结本节课的核心内容，强调地球资源的重要性以及如何保护它；2.分享拓展活动的成果，激励学生更加关注并保护地球资源；3.发放相关阅读材料，并鼓励学生读书，深入了解地球资源保护。

四、教学评估1.给学生提供一个小测试，测试其对于“如果……，那么……”这个句型的理解和运用程度；2.观察学生参与讨论和拓展活动的积极性。

五、拓展阅读1.《地球之歌》;2.《绿色世界日报》;3.《垃圾分类指南》等。

大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》课程背景“爱护地球，从我做起”是我们一直在倡导的环保理念。

然而，在教育的过程中，我们也要让孩子们从想象和思考中，认识环保的重要性。

本次课程主题即为：如果地球被我们吃掉了。

教学目标1.培养学生的想象力和创造力。

2.让学生理解地球的重要性，认识到保护地球的必要性。

3.通过模拟活动，增进学生的合作意识。

教学准备1.课堂黑板、白板和彩色粉笔。

2.学生课桌椅、圆形地毯，小组活动桌椅。

3.仿真模拟道具：纸、铅笔、水果等。

4.课件：幻灯片讲解PPT。

5.教学准备：细节处理、时间安排和操作流程。

教学过程导入环节（5分钟）1.老师向学生展示一张漫画图片，画面上是一个巨大的食人族正在吃地球。

老师提示学生：“如果地球被我们吃掉了，那会是怎样的一幅场景呢？”2.学生举手回答，老师引导学生在想象力的基础上，积极发表自己的见解。

同时，老师也要与学生一起探讨这样的情况会带来什么后果，并引导学生思考如何避免这种结果的发生。

提问环节（10分钟）1.老师利用PPT介绍人类在日常生活中对环境造成的损害。

然后，老师向学生提问：“我们应该如何保护环境？”2.学生需要认真思考，然后有序地进行回答，老师也可以根据学生的回答提出一些相关的问题，引导学生更好的理解题目。

集体讨论环节（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组有3-5名学生。

2.老师将教室中的物品分别分配给每个小组，例如纸张、铅笔、水果、巧克力、书本等各种不同的道具。

3.老师告诉学生，他们可以将这些道具合理的利用，模拟地球受到破坏的场景，尽可能的让其他同学明白自己所想表达的场景，但不能损坏已经存在的资源和道具。

（ps：此环节中教室内的道具需要提前自行准备，也可以要求学生自带）展示环节（15分钟）1.老师鼓励小组展示自己的作品。

2.带领学生合作、互动和交流，共同分析和评论每个小组的作品，为同学们提供更全面的展示和发挥的机会。

总结环节（10分钟）1.总结小组展示的作品，着重强调如何保护地球，如何正确处理垃圾。