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新人教PEP版小学三年级英语下册Unit 5Period 1Part A Let's talk，Let's play优质教案本课时是第五单元的第一课时。
本课时的教学内容为A 部分的Let's talk和Let's play。
Let's talk环节通过呈现萨拉和妈妈去超市买水果的情景引出句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”。
Let's play是一个针对Let's talk 的操练活动。
该活动通过陈洁用一张梨的图片询问约翰是否喜欢梨的情景，让学生操练句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”。
知识目标1．能够听、说单词fruit、buy；2．能够运用句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”询问对方是否喜欢某物以及回应他人的询问；3．能够理解对话，并用正确的语音、语调朗读和表演对话。
能力目标培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
情感目标教育学生要有健康的饮食习惯。
教学重点能够运用“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”询问对方是否喜欢某物以及回应他人的询问。
教师创设具体情景，邀请学生运用以上句型与自己进行问答，并引导学生模仿活动中的对话自编对话，反复操练句型。
教学难点能够初步了解名词复数的用法。
教师通过例句让学生对比名词的单复数，并组织学生进行小组活动，让学生在语境中初步了解名词复数及其用法。
课件、三年级上册Unit 5中食物和饮品的单词卡片、水果图片。
Step 1：Warm-up1．教师提前准备好三年级上册Unit 5中关于食物和饮品的单词卡片，然后随机抽卡片并向学生展示，要求学生大声读出该单词并说一说词义。
2．师生日常问候，然后教师就刚才复习单词的情况进行总结，引出新课教学。
第一课时教学目标1.能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.养成健康的饮食习惯。
教学重点能听懂并会说句型:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.教学难点助词do, don't及名词复数的应用。
教学准备教师:水果实物,与本课时相配套的教学课件,与本课时相配套的教学录音。
学生:课本。
教学方法1.直观教学法教师利用图片或实物来展示水果类名词,同学跟教师朗读对话:Do you like pears? Yes, I do./No, I don't.2.问答式教学法同学们利用手里的水果图片,进行对话练习:Do you like pears? Yes, I do. Here you are. Thanks.教学过程Step 1: Warm-up1.学生自由口语交谈(free talk in pairs)。
2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景,引出本单元的句型Do you like pears?(2)教师让学生观察约翰是否喜欢吃梨,张鹏喜欢吃什么水果。
(3)教师板书:学校、水果、动物、颜色等主题词。
(4)学生选择与本单元内容匹配的主题词。
(5)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes。
注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
授课时间：—月日第周总第—课时1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习(2)教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2 个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges, apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike …Do you like …？回答语为：Yes, I do. / No, I don ' t.(4)教师播放Let' s talk 部分的教学磁带学生跟读Let' s talk 部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don' t.3 趣味操练(Practice)授课时间：—月___________ 日第____________ 周总第—课时授课时间：—月___________ 日第____________ 周总第—课时教学过程、热身/ 复习(Warm-up/Revision )1、 表演 A 部分 Let ' s talk < 小组表演的形式展示对话。
2、 g ameI like …孩子在小组里说说。
二、呈现新课(Presentation )1、 教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“ Look, there are many fruits. ” 教师指着 许多的水果，重复“fruits ” 一词。
2、 教师提问：“ What do I like? Can you guess? ” 引导孩子用：“ Do you like …？”进行猜测。
Unit 5 Do you like pears?教学目标1・掌握“三会”单词“pea严，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能运用句型“Do you like,,?”询问他人的爱好并进行回答。
3•能听懂、会唱“A Let，s chant",部分的歌谣。
4 •培养学生对水果的兴趣。
教学重难点重点：1.掌握“三会”单词"pear”，"orange”，"apple"和“banana”。
2.能运用句型“Do you like,,?”询问他人的爱好并进行回答。
难点：1.行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。
2.单词"orange”和"pear ”的读音。
教学工具卡片、多媒体教学过程一、课前热身(Warm-up)1・扌丁招口乎。
T： Hello, boys and girls・ S s： Hello,teacher・T： Nice to see you. S s： Nice to see you, too. T： How are you today? S s： Fine, thank you ・ And you? T：I" m fine, too.2•播放歌曲Where is the toy car?的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习(Preview)猜谜语。
教师出示下面几个谜语，(学生听不懂的句子老师用汉语解说) 让学生猜是哪种水果，并画出相应的图片，如果学生不会用英语回答,可以让学生用汉语说。
1.I t is orange. Its name is the same as its colour ・(orange)2.It is yellow. It tastes nice・(pear)3.It is red and round . It grows on the tree・ We cat it in autumn. (apple)4.It is yellow ・The monkey likes to eat it. (banana)三、新课呈现(Presentation)1.引出课题。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
三年级下册英语教案-Unit 5 Family Activities Story Time 人教新起点一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和词组：family, activities, read a book, watch TV, listen to music, take a walk。
2.学生能够掌握本单元的重点句式：What are you doing? I’m reading a book. / We’re watching TV. / They’re taking a walk.3.学生能够运用所学单词、词组和句型，描述家人的活动。
4.培养学生语言交际能力，提高听说能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：单词和词组的听、说、读；重点句型的掌握和运用。
2.教学难点：听懂、说出重点句型。
三、教学步骤Step 1. Warm-up （10 minutes）1.Greeting. （问候）2.Lead-in. （引入）•Show pictures of family activities.•Ask: What are they doing? （出示家庭活动的图片，询问学生：他们在做什么？）Step 2. Presentation （15 minutes）1.Introduce new words and phrases.•family, activities, read a book, watch TV, listen to music, take a walk.•Use flashcards or real objects to help students understand.2.Drill the new words and phrases.•Use TPR (Total Physical Response) to help students remember the new words and phrases.3.Teach the sentence pattern。
最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Unit 5第6课时Story time教学目标一、知识与技能1.学生能够通过文本的阅读，进一步巩固本单元的核心句型并且能够理解句型在实际语境中的应用。
2.学生能够掌握几个常用的日常对话用语。
3.学生能够模仿对话的语音语调，培养朗读英语的良好习惯。
二、过程与方法本部分通过Zoom和Zip吃自助餐的故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型。
目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入量，并且培养学生逐步适应文本阅读。
三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。
2.了解超市使用环保纸袋的做法。
教学重点、难点学生能够学会使用本单元的核心句型在实际语境中的应用。
教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。
“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备1.准备相关的图片，卡片和挂图。
2.录音机和相关磁带。
3.本部分的课件。
4.Zoom和Zip的头饰。
教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习对话。
Do you like…? Yes，I do./No，I don’t.I like…/ I don’t like…2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.播放B部分Let’s sing的录音，学生跟着录音哼唱。
二、呈现新课(Presentation)1.放录音，教师引入故事背景。
学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
2.教师引导学生看图片，并进行讨论。
3.再听录音，观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
三、趣味操练(Practice)小组练习。
最后请一些小组上台，戴着Zoom和Zip的头饰表演。
表演得好的小组奖励一个小红花。
Unit 5 Where is my ruler?【课题】Unit Five Where is my ruler?【教学重点】日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under….【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备 Let’s talk 部分的教学课件。
3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。
4 教师准备所学单词的卡片和图片。
5 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。
6 学生按小组准备眼罩。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常用语练习。
（2）游戏 Show me the …教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。
这样，用同一种方法练习其它文具类单词。
教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。
（3）教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。
2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag ……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。
教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。
用此方法引出单词：in, on, under 的教学。
