my week 教案

学习导航二、新课呈现（Presentation）1.出示炮炮兵图片，设置和炮炮兵一起学习本课的情境引出问题What day is it？并引导学生回答是星期一来引出Monday,师板书，生书空Monday和其缩写形式, 听单词录音，生跟录音读单词两遍，学生one by one, two by two,four by four，group by group开火车读单词，用手势问学生此单词汉意。

出示顺口溜，讲解顺口溜并让学生跟读。

2.用此法教授其他单词，Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend。

并用顺口溜来帮助学生学习和记忆单词。

提醒学生观察单词书写特点，帮助记忆。

三、Practice.1. 看黑板单词、跟录音读单词1遍。

2.师领读生跟读顺口溜。

3.同桌合作英汉跟读单词（不会的小组内解决）。

4. 游戏：（1）Bang-bang手势埋地雷游戏老师攥紧拳头读单词时学生跟读单词，当老师张开手掌读单词时学生不可以读单词，读出声的学生要受到全班同学发出bang、bang声音的轰炸。

（2）high\low voice练读单词。

（3）师范唱words song，然后师生齐唱，熟练之后加速唱。

(4) 一二三木头人:老师面向黑板、背对学生。

学生用手势一起唱单词歌，当师回过头说stop，生不出声不动。

动的学生要到黑板前充当老师的角色进行下一轮游戏，唱歌时不从头，接着上一轮的唱。

5、PK time：快速认单词！6、出示图片讲解知识：地区不同而每周第一天也不同。

7、练习句子 What do you have on…?。

my week英语教案及反思做好英语教案是小学英语老师都关心的问题，那么my week这课的英语教案怎么做呢?下面店铺为大家带来my week英语教案及反思，供大家参考阅读!my week英语教案：课前准备一、教材内容分析本课是人教PEP小学英语五年级上册第一单元第一课时，对话课，涉及Let’s try和Let’s talk两个环节。

Let’s try部分是针对本单元核心句型What do you have on ...? 而设计的听的活动。

旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

本活动的教学目标是使学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词填空回答问题的练习。

Let’s talk部分学习的核心句型是：What do you have/do on ...?I have ... 教材通过John 和爷爷聊天，谈论周四John的学校课程安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

本部分的教学目标是：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演;能够在情景中运用句型What do you have/do on ...? 询问并回答某人某天的课程或者活动安排;能够在语境中理解新单词cooking 的意思，并能够正确发音。

二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。

五年级学生已经具备一定的听说读写能力。

能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。

经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。

能够运用英语互质问候，表达简答的个人情感，例如：I like … / I love… 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese … 以及本册第一单元所学习过的He’s / She’s … 句型来表述他人性格特征等。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 2 “My week” 第一课时主要围绕学生一周的日常生活进行展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; I usually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/go shopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play so ccer on…; What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。

同时，学生能够运用所学知识，描述自己一周的日常生活。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了初步的认识。

但是，部分学生对于英语的学习兴趣不高，英语学习积极性有待提高。

此外，学生的学习程度参差不齐，对于新知识的理解和接受程度也有所不同。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Iusually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/goshopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play soccer on…;What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，描述自己一周的日常生活。

myweek优秀教案【篇一：unit 2 my week (第2课时)教学设计-公开课-优质课(五上人教pep版)】英语五年级上册教学过程【篇二：my week教学设计方案】【篇三：新人教pep五年级上unit_2_my_week教案(教学设计》】unit 2 my week单元教学计划教学目标:1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

7. 能听懂、会唱歌曲“days of the week”。

8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

教学重点:1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

教学难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

教学安排:第一课时：a. let’s learn a. let’s play第二课时：a. let’s try a. let’s talk第三课时：b. let’s learn b. group work第四课时：b. let’s try b. let’s talk第五课时：a. let’s spell b. let’s wrap it up第六课时：b. read and write b. let’s check c. story time 课题 unit2 my week （unit2 park a 1）教学反思：课题 unit2 my week （unit2 park a 2）。

人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。

通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。

2.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。

Unit 2 My Week (教案)一、教学目标1.学生能够掌握以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 动词短语如 swim, play basketball, watch TV, read books。

2.学生能够用英语说出一周的每一天，并描述自己的日常活动。

3.学生能够听懂他人描述自己的日常活动，并回答相关问题。

二、教学重点1.学生能够掌握一周的每一天的英语名称。

2.学生能够用英语描述自己的日常活动。

三、教学难点1.学生能够使用英语回答与自己日常活动相关的问题。

四、教学方法1.Task-based learning method.2.Interactive method.五、教学过程Step 1: Daily Routine Review1.Review vocabulary on daily routine learned previously, such as wake up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed.2.Ask students to briefly describe what they did yesterday.Step 2: Weekday Introduction1.Display picture of a calendar and ask students to say the English names of each day of the week.2.Introduce the English names of each day of the week and have students repeat after the teacher.3.Have students write the English names of each day of the week in their notebooks.Step 3: Activity Introduction1.Display pictures of people doing different activities, such as swimming, playing basketball, watching TV, and reading books.2.Introduce the English words for these activities and have students repeat after the teacher.3.Ask students if they know any additional activities that they enjoy doing in their free time.Step 4: Weekly Plan Discussion1.Have students share their plans for the upcoming week.2.Ask students what they plan to do on specific days of the week and to describe the activities they will do.3.Encourage students to ask questions about each other’s plans.Step 5: Listening and Speaking Practice1.Have students listen to an audio recording of a person describing their daily routine throughout the week.2.Ask students to take notes on the days of the week and the activities mentioned.3.Have students practice describing their own daily routine for the entire week.4.Encourage students to ask and answer questions about each other’s routines.Step 6: Homework1.Have students practice writing out their daily routine for the upcoming week in English.2.Encourage students to use the vocabulary and phrases learned in class.六、教学评估1.Observe students during class participation and assess theirability to use English when describing their daily routine and making plans for the upcoming week.2.Evaluate student homework for accuracy and use of learned vocabulary.七、教学扩展1.Have students practice writing out the daily routines of their family members or friends.2.Encourage students to create a schedule for their dream week, including their ideal activities for each day.。

五年级unit2-my-week教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习如何描述每天的活动和时间的顺序。

（2）学会使用一些时间词汇，如morning、noon、afternoon、evening、night等。

（3）掌握一些表示各种运动的词汇，并会运用它们。

（4）学会听懂对自己一周的活动的问题，并能够回答。

2. 过程与方法：（1）培养学生合作学习的意识。

（2）通过各种听说活动，提高学生的听说能力。

（3）设置游戏、绘画和角色扮演等活动，丰富学习形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

二、教学重点2. 练习使用时间词汇，并记住各种运动的词汇。

1. 学生们要学会如何把所掌握的词汇融入到日常生活中，进而使用这些词汇进行交流。

2. 在语言学习期间，还要让学生学会如何在实际应用中运用所学知识。

四、教学方法PPT展示、小组讨论、练习、角色扮演、游戏和小组展示等。

五、教学手段及学时安排黑板、绘画纸、彩笔、游戏和CD机。

六、教材分析My Week是五年级下册第二单元，主要围绕着生活中每周的各种活动展开，学习课程的目标是学生能够使用英语描述自己的每周活动时间和内容。

通过本单元的学习，学生们可以掌握一些新的词汇和表达方式，并学会组织与描述自己的一周活动。

同时，还会拓宽学生们的交际渠道，提高他们的英语听说能力。

七、教学步骤安排Step 1. 导入（10分钟）通过PPT展示图片，激发学生们对一周活动的兴趣，通过图片引导学生们提出一周中的各种活动。

然后老师与学生一起讨论他们的每日活动时间和做什么事情。

最后，老师可以采访几位学生，了解他们的一周活动。

老师出示图片，让学生根据图片和提供的提示词回忆一周中的活动内容和时间顺序。

老师可以给予提示，引导学生们组织自己的句子。

学生选择其他同学的一周活动时间和内容提出问题，加深对所学知识的理解。

1. 学生们分组（每组五人）起头谈论每组成员的一周活动，其他成员要听懂并写下一周中所涉及的时间和内容。

my week语音教案教案标题：My Week 语音教案教学目标：1. 学生能够准确地发音和区分星期几的英文单词。

2. 学生能够用英语描述自己的一周活动。

教学重点：1. 英文星期几的发音和区分。

2. 描述一周活动的基本句型和词汇。

教学准备：1. 星期一至星期日的图片或卡片。

2. 一周活动的图片或卡片。

3. 多媒体设备。

教学过程：Step 1: 引入新知1. 通过展示星期一至星期日的图片或卡片，让学生猜测并说出每个星期几的名称。

教师进行纠正和指导。

2. 教师发音示范，让学生模仿发音。

Step 2: 练习发音1. 教师播放星期几的发音录音，让学生跟读。

2. 学生分组互相练习发音，教师巡回指导和纠正。

Step 3: 学习描述一周活动1. 教师出示一周活动的图片或卡片，让学生观察并尝试说出每个活动的英文名称。

2. 教师呈现描述一周活动的句子模式，如："On Monday, I have English class."，"On Tuesday, I play soccer."等。

3. 教师引导学生模仿句子模式，根据自己的一周活动进行描述。

Step 4: 拓展活动1. 学生分组进行对话练习，描述自己的一周活动，并互相提问。

2. 学生可以用自己的一周活动制作海报或PPT展示，并向全班展示。

Step 5: 总结和评价1. 教师与学生一起总结学习的内容和所取得的进展。

2. 教师可以进行口头或书面评价，鼓励学生继续努力。

拓展活动建议：1. 学生可以与家长一起制作一张家庭活动日历，每天记录家庭成员的活动，并用英文写出来。

2. 学生可以用英文写一篇关于自己一周活动的日记，并向全班分享。

教学反思：本节课通过引入新知、练习发音、学习描述一周活动等环节，旨在帮助学生准确发音和描述自己的一周活动。

通过多种教学方法的运用，如图片展示、句子模仿、对话练习等，提高了学生的参与度和学习效果。

拓展活动的设置帮助学生巩固所学内容，并将其运用到实际生活中。

Unit2 My weekLesson1 A Let’s learn教材分析：本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第二课时，围绕“My week”这个话题展开内容。

包括Let’s learn和Let’s play两个板块。

Let’s lear n呈现的是吴一凡和机器人robin 的对话情景图，以及吴一凡一周的课程表，展示了八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend学情分析：本课时虽然是新授课，但是本节课单词较接近生活，学生学习起来兴趣会很高。

教学目标：能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。

并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。

教学重难点：（1）能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend（2）能够在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。

评价任务：通过音频，读音，师生朗读，学生朗读完成目标板书设计：Unit2 My weekLesson1 A Let’s learnMonday，Tuesday，Wednesday，ThursdayFriday，Saturday，Sunday，weekend课后反思。

人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计Unit 2My week 第一课时教学目标及要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲“My days of the week”。

教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。

理解和使用各科目的名称来表述课程安排。

理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。

教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；3.教师应准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

教学方法情景教学法，小组合作法教学过程设计1、Warm－up（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。

还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock.It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B.What time is it? B: Hello, A.It’s8:20.It’s time for English class.…2、Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。