【最新2018】“骨干教师”评选条件-范文模板 (1页)

小学骨干教师评选条范文第一章绪论一、背景介绍小学骨干教师评选是对小学教育教学工作的一种肯定和表彰，旨在发现和培养具有优秀教学能力和教育教学理念的小学教师，进一步提高小学教育教学质量，促进小学教育改革和发展。

骨干教师是学校发展和教育事业进步的重要力量，评选工作具有重要的意义和影响。

二、评选原则本次小学骨干教师评选遵循公开、公平、公正的原则，以教学质量和教育教学贡献为主要评价指标，综合考量教师的教学能力、教育教学实践经验、教育教学研究能力、专业素养、师德师风等方面的表现。

三、评选程序本次小学骨干教师评选按照以下步骤进行：提名阶段、初评阶段、复评阶段、公示阶段、颁奖阶段。

评选工作由评选委员会组织开展，评选结果以公示和颁奖形式对外公布。

第二章评选标准一、教学质量小学骨干教师应在教学活动中具有较高的教学水平和专业素养，能够运用多种教学方法和手段，精心准备教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学业成绩和综合素质。

教学质量是骨干教师评选的核心指标，应综合考察教师的实际教学情况，包括教学设计、教学实施和教学效果等方面的表现。

二、教育教学实践经验小学骨干教师应具有丰富的教育教学实践经验，能够根据学生的实际情况和学科特点，设计和选择适合的教学内容和教学活动，解决教学中的难点和问题。

教育教学实践经验是衡量教师专业素质和能力的重要标志，评选中需要综合考察教师的教育教学实践经验，包括教学反思、教学研讨和教育教学项目等方面的表现。

三、教育教学研究能力小学骨干教师应具有较强的教育教学研究能力，能够关注和探索小学教育教学改革的前沿问题，能够开展一定规模的教育教学研究工作，并在学校和教育系统推广和应用。

教育教学研究能力是骨干教师评选的重要指标，评选中需要综合考察教师的研究成果、研究项目和研究论文等方面的表现。

四、专业素养小学骨干教师应具备较高的教育教学理论知识和教育教学技能，能够快速掌握和运用教材和教育教学资源，能够不断学习和探索教育教学新方法和新技术。

学校级三级骨干教师评选细则范文一、背景介绍近年来，我校积极推进教育教学改革，不断强化师德师风建设，努力提高教师队伍的整体素质和教学水平。

为了更好地发现、培养和激励一批优秀的骨干教师，特制定了本评选细则。

二、评选范围本次评选范围为我校全体教师，其中包括初中部、高中部、教研室、教务处等各个教学单位。

三、评选条件1. 优秀教学成绩：教师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够在理论和实践中掌握科学教学方法，促进学生全面发展。

2. 师德师风表现：教师应能够以身作则，积极践行教职员工的职业道德和行为准则，树立良好的职业形象。

3. 学科研究与教改成果：教师应积极参与学科研究和教学改革活动，取得一定的成果，并在学术交流和教学研讨上有所建树。

4. 学科竞赛成绩：教师应积极参与学校组织和指导的学科竞赛活动，并取得一定的成绩和奖项。

5. 教师荣誉与奖励：教师应获得过市级或区级的教师荣誉与奖励，以及其他表彰证书或学术类资质。

四、评选程序1. 提名阶段：由各个教学单位内部推荐两名候选人，并提交推荐材料。

2. 审核阶段：学校组专家评审委员会对提名的候选人进行审核，评估其符合评选条件的程度。

3. 评审阶段：评审委员会根据材料资料和实际表现，对每个候选人进行面试或教学观摩，并综合考量各方面因素给予评分。

4. 公示阶段：评审结果将在学校网站和公示栏上进行公示，接受师生和社会的监督与评议。

5. 确定阶段：根据评审结果，评选出十名优秀骨干教师，学校将举行庆功会，颁发奖状和奖金，并在各个教学单位进行通报表彰。

五、奖励政策1. 优秀骨干教师将被列入学校荣誉墙，并享受一定的工资提高、教研经费和培训机会。

2. 学校将组织优秀骨干教师参加学术交流和教学研讨活动，提升教学水平和学科影响力。

3. 优秀骨干教师将有机会参与学校相关决策和管理工作，发挥自身专业优势，为学校发展做出贡献。

六、评选结果使用与维护1. 评选结果将作为选拔人才、选拔骨干教师的重要参考依据。

骨干教师评选方案
为了培养一支师德高尚、业务精良，符合时代要求、德才兼备的教师资队伍，建立优秀人才优质优酬的激励机制，带动我校教师素质的整体提升，特制定我校骨干教师评选方案。

一、组织机构
组长：董事长
副组长：校长
组员：教学副校长，教务科长、学生科长、办公室主任
二、评选原则
遵循公平、公开、客观、择优的原则，采用合理、易于操作性评选的方法。

三、骨干教师评选基本条件
（一）爱岗敬业，尽职尽责，教书育人，热爱学生，为人师表，模范遵守学校各项规章制度(无任何违纪违规记录)，具有团队精神和主人翁精神。

（二）具有先进的教育教学理念，积极投身课程改革，面向全体学生，全面提高学生素质，出色完成教学工作量，教学成绩优良(学生该科目期末考试成绩及格率90%以上)。

（三）治学严谨，业务精通，在本学科领域具有较扎实的理论基础，具备开放教育教学需要的文化素养和专业知识。

注重个人学习和业务能力提高，自觉接受继续教育(学年度接受继续教育50课时以上)，紧密结合教学、科研工作实际坚持在职学习。

（四）在本校有1年及以上教龄或学年出勤率在95%以上的在职教师。

(五）掌握一定的教育理论和基本技能，学校所有专职教师，学历大专以上，有职称、有相应的技术等级证。

积极参与教学改革活动，在学年度提出有独立见解的教学内容和教学方法以及课程建设等项目1个以上。

(六)深受学生欢迎和爱戴（学生满意度调查90分以上）。

（七）班主任绩效考核，名列前30%有资格进入骨干教师评选。

骨干教师评定标准第一篇：骨干教师评定标准骨干教师评定标准必备条件1、坚持党的基本路线，热爱社会主义的祖国，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针：有良好的师德，教书育人，为人师表。

2、具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历，专业课教师应取得技术等级证书。

3、幼儿园教师具备一级以上的教师职务，特别突出的可不受专业技术职务的限制。

4、普通话水平测评等级：二级甲等以上。

5、对教育教学具有扎实的理论基础和专业知识，熟练掌握教育学，心理学，卫生学，以及先进的教学方法和教学技能，熟悉国内外教育发展动态，掌握现代化教学技术，会用各种电教设备进行教学。

6、认真履行教师职责，敬业爱岗，近三年年度考核均合格以上。

教育教学技能和效果1、教育思想先进，教学经验丰富，致致力于培养幼儿的创新精神和实践能力。

教学有特色，教学效果好。

（1）能使自己的班级在环创、主题教学活动等方面搞出特色。

（2）组织的教学活动有特色，孩子参与性高，（3）带领的班级一学期后孩子有明显提高。

2、具备较强的教科科研能力，能结合教育教学实际进行教学研究和教改实验。

并在园所里有推广价值的成果，不断提高教育教学水平。

（1）积极参与教研活动，每次教研活动能起到一定的带头作用。

（2）每学期有较好的教育教学随笔供教师们学习借鉴。

（3）组织、主持过幼儿园和幼儿园以上机构的大型活动。

3、积极参与教师教育教学工作，效果好，（1）能辅导其她教师业务，指导其她教师做公开课（评优活动）。

（2）承担幼儿园和幼儿园以上机构教育教学开展或研究项目。

（3）每次幼儿园的教育教学开放日中，受到家长的好评。

家长共育工作有成效4、家园共育工作做的及时到位。

家长反映好。

（1）家园栏更新及时，有特点，有家园互动。

（2）做到每日向家长反馈孩子在园情况。

家长满意度高。

（3）在教育教学中体现家长参与幼儿园教学，组织设计好。

工作态度5、遵守劳动纪律，在园里起到了表率作用。

（1）自觉遵守幼儿园的各项制度，并起到表率作用。

评选县级骨干教师推荐条件（大全5篇）第一篇：评选县级骨干教师推荐条件评选县级骨干教师推荐条件1、具备良好的思想政治素质和师德修养，为人师表，勤奋敬业，乐于奉献，积极进取，工作表现突出。

2、被评为乡镇级骨干教师。

具有正确的教育思想和先进的教育理念，在教育教学中能起到示范和引领作用。

3、具有较高的教育教学水平，教育教学效果好，“十一五”（2006年）以来做过县级以上（含县级）公开课（观摩课、示范课、辅导课、专题讲座），或县级以上（含县级）教育教学成果奖。

4、具有一定的教育教学研究能力。

“十一五”以来主持或参与过县级以上（含县级）科研课题研究，并取得一定成果；获省级以上（含省级）教学论文，在市级以上公开刊物发表教育教学文章。

5、取得相应的教师资格，幼儿教师、小学教师应具备专科以上（含专科）学历，中学教师应具备本科以上学历，具有中级以上（含中级）专业技术职称。

6、熟悉掌握现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，获得国家中小学教师教育技术能力水平考试初级合格证书（或参加“英特尔未来教育”市级培训并获得培训结业证书）。

7、在教学一线连续工作满三年以上，担任学科教学工作，完成规定的教学工作量，期中学校领导参加骨干教师选拔的，每周兼课须达到本学科专任教师课时量的50%（原则上正职校长不参加推荐）。

8、身心健康，女教师年龄在45周岁以上（1966年12月31日以后出生），男教师年龄在50周岁以下（1961年12月31日以后出生）。

申报时间：本周二开始，周四结束注：申报同志上交上述证件（原件）并填表，周五汇总上报教体局。

第二篇：骨干教师评选条件骨干教师评选条件（摘抄县骨干教师管理办法）基本条件：（1）、（2）略（3）：教育教学第一线教师，课堂教学达到国家规定的课时定额，承担示范课、观摩课等教学任务每学年2次以上。

（4）：具有乡镇（校）级以上学科带头人的称号，并模范履行教师工作岗位职责。

除符合以上四条外，还必须具备下列条件：（1）：所任学科教学效果好，在乡镇校中成绩突出。

小学骨干教师评选条范本第一章总则第一条为了充分发挥小学骨干教师的示范引领作用，提高教师队伍的整体素质，促进小学教学质量的提升，特制定本评选条范本。

第二条小学骨干教师评选应坚持公平、公正、公开、竞争的原则，评选出具有一定学科或领域特长、教学经验丰富、业务素质过硬，能够在教师团队中起到示范引领作用的骨干教师。

第三条小学骨干教师评选应遵循省级、市级或县级教育主管部门的相关规定和要求，并结合学校的实际情况予以执行。

第四条小学骨干教师评选的结果将作为加强教育管理、培养优秀教师和上级表彰奖励的管理依据。

第二章评选条件第五条小学骨干教师评选的基本条件包括以下几个方面：（一）具有教师资格证书，并符合国家及省级、市级或县级教育主管部门的相关应聘资格条件。

（二）德、智、体、美全面发展，具有良好的思想品德和职业操守。

（三）具有扎实的学科基础知识，熟练掌握小学课程标准和教学大纲，有高水平的教学设计和组织能力。

（四）具有丰富的教学经验，取得突出的教学成绩，学生一般成绩优良率在班级年级名列前茅。

（五）积极参与教育教学改革，能够将新课程理念和教学方法融入实际教学中，对学生进行综合素质教育。

（六）积极参与教研活动，有较高的教学研究能力，能够引领和带动教师团队的共同进步。

（七）文化素养高，具备良好的沟通、协调、团队合作能力，为人师表，受到师生的爱戴和尊敬。

第六条在评选小学骨干教师时，应根据学校的实际情况，结合教师的学科特长、教研能力、教学实践经验等因素进行综合评价，采用定量和定性相结合的评定办法。

第三章评选程序第七条小学骨干教师评选应遵循以下程序：（一）报名初选：教师按照教育主管部门的要求和学校组织的评选工作安排，填写相关报名表，提交个人简历、教学设计等材料进行初选。

（二）初审：学校组织教育教学研究组对报名材料进行初审，筛选出符合基本条件的候选人。

（三）公示：将初审合格的候选人名单在教师办公区进行公示，接受师生的监督和意见反馈。

骨干教师考核评选制度（5篇模版）第一篇：骨干教师考核评选制度＊＊＊＊小学骨干教师考核评选制度为进一步加强我校骨干教师队伍建设和管理，充分发挥骨干教师的示范带头作用，特修订骨干教师考核评选制度。

考核主要内容如下：1、政治表现与师德修养。

主要考核学习实践“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻党的路线、方针、政策情况；是否自觉钻研教育理论，更新教育观念，树立科学的教育观、质量观、学生观；是否爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。

2、具备国家规定的合格学历或教师资格条件，教龄在5年以上。

3、学科和教科研水平。

主要考核：①坚持在第一线工作，完成额定工作量情况；②在实施素质教育和基础教育课程改革中发挥相应示范带头作用情况：骨干教师是否能吸收教改的前沿信息，形成独特的教育风格，起带头作用；在教育实践中起骨干带头作用，是否参与并成为县级课题研究的骨干成员；是否以课堂为主阵地，不断创新，成为实施素质教育和基础教育课程改革的积极实践者。

4、论文发表情况。

骨干教师每年是否有一篇学术论文在县级以上报刊发表或有两篇在市级报刊发表；每年是否至少有一篇论文在市级以上报刊发表。

5、指导培养中青年教师和发挥示范带头作用情况。

主要考核开展师徒结对，以老带新情况。

骨干教师每年是否在学校范围至少开设观摩课、实验课、示范课及学术讲座。

第二篇：学校骨干教师评选制度学校骨干教师评选制度]一一、指导思想：为了培养我校青年教师成长，加强教师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，搭建教师专业发展的平台，倡导教师终身学习，提高教育教学质量，创建学习型学校，特制定此评选办法。

二二、评选对象:从事教学工作具有大专以上学历的我校在职教师均可参评。

三三、评选条件㈠思想政治方面1、拥护党的领导，热爱祖国的教育事业，敬业奉献，遵纪守法，有良好的思想素质和师德修养。

2、教书育人，为人师表,积极进取，勇于探索，不断创新。

3、结合工作实际，自觉学习教育理论，不断更新教育观念和知识，努力掌握新的教育理论、教学手段和方法。

小学骨干教师评选条第一条为了充分发挥小学骨干教师的示范引导作用，提高教学质量和教师队伍的整体素质，特制定本条例。

第二条小学骨干教师是指在小学教育教学工作中具有较高教学水平和教育教学研究能力的教师。

第三条小学骨干教师评选要坚持公平、公正、公开的原则，注重实际表现和成果，充分发挥骨干教师的示范引领作用。

第四条小学骨干教师的评选条件为：1.具有相应的教育教学经验和专业知识，获得相应的教育和教学资格证书。

2.教学能力突出，具有良好的教育教学成果，能够带领学生取得优异的成绩。

3.具有较高的教育教学研究能力，能够独立开展教育教学研究项目。

4.具有师德高尚，为人师表，能够做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

5.能够积极参与学校和教育行政部门组织的各类教学活动，并具有一定的管理和协调能力。

第五条小学骨干教师的评选程序为：1.学校内部初评：由学校设立小组对候选教师进行初步考察，评估其教学水平、师德表现和成果，筛选出符合条件的候选教师。

2.学校内部公示：将初评合格的候选教师名单向全体师生公示，接受师生和家长的评议。

3.学校内部评审：学校组织专家评审委员会，对候选教师进行综合评审，综合考虑初评结果、公示意见以及其他相关资料。

4.教育行政部门评审：各区县教育行政部门组织专家评审委员会，对学校推荐的骨干教师候选人进行评审。

5.小学骨干教师评选公示：将评选结果进行公示，接受社会各界的监督。

第六条小学骨干教师的评选周期为一年一次，评选结果可以作为提职晋级、岗位聘用等方面的参考依据。

第七条小学骨干教师的评选工作应加强宣传，提高广大小学教师的参与积极性，鼓励和培养更多的骨干教师。

第八条本条例由教育行政部门负责解释。

以上就是小学骨干教师评选条例的主要内容，希望能对你有所帮助。

小学骨干教师评选条一、引言教师是教育事业的中坚力量，小学教师作为孩子最早的知识传授者和榜样，其重要性不可忽视。

为了激励和奖励小学骨干教师，在他们的专业知识、教学技能和教育教学质量方面进行评定和评选是非常必要的。

二、评选标准1. 专业知识：小学骨干教师应具备丰富的专业知识，深入了解小学阶段学生的认知规律和学习特点，具备学科专业的知识储备，并能灵活运用于实际教学中。

2. 教学技能：小学骨干教师应拥有出色的教学技能，包括教学方法多样化、授课内容简明易懂、激发学生学习兴趣等。

并且能因材施教，根据学生的差异性制定个性化的教学方案。

3. 教育教学质量：小学骨干教师应当具备高质量的教育教学能力，包括建立良好的班级管理和教学秩序，能够培养学生良好的学习习惯和道德品质，形成积极向上的学习态度。

同时，他们还应该注重对学生思维能力和创新能力的培养。

4. 与学生的关系：小学骨干教师应取得与学生良好的沟通与交流，关注学生的成长和发展，并与学生建立亲近的师生关系。

他们还应具备一定的情感教育能力，能够关照学生的情感需求，引导学生走上正确的成长道路。

5. 与家长的关系：小学骨干教师应与家长保持密切的联系，与家长共同合作，形成良好的家校合作氛围。

他们还应具备耐心与细心，积极回应家长的关切与建议，实现师生家庭三方的有效互动。

三、评选程序1. 提名阶段：学校教师团队可以提名具备骨干教师潜质并符合评选标准的教师候选人。

当候选人获得多次提名后，进入评选事宜。

2. 自荐阶段：符合评选标准的教师也可以自荐参与评选。

他们需要提交有关个人简历和教学成果等资料供评委参考。

3. 评审阶段：教师评审委员会将根据评选标准对所有候选人进行资格审核和综合评估。

评审委员会成员将仔细研究每位候选人的个人资料，考虑其在教育教学领域的突出表现以及对学生的影响力。

4. 公示阶段：通过评审的候选人名单将在学校内部和公众场所进行公示，以便更多的人了解候选人的优秀之处，并提出相关意见和建议。

骨干教师评选条件为进一步加强我校骨干教师队伍建设，规范骨干教师的选拔、推荐、管理等工作，促进教师队伍整体素质的提高，制定我校骨干教师评选条件，考核内容如下：(一)基本要求1.认真贯彻国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和师德修养，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的良好的思想品德和高尚的职业道德。

2、具有正确的教育思想和先进的教学理念，学科基础理论和学科基本技能扎实，熟悉学科教育的一般规律和新的课标准，在教学上实践能力和改革创新精神。

3.具备国家规定的相应及以上学历，即高中教师具备本科毕业及以上学历，必须具备中学一级教师及以上职称并履行职责2年，年龄不得超过40周岁。

4. 年度考核均为“合格”及以上，教学综合素质考核、教科研能力考核均达到良好及以上。

5.言行举止文明礼貌，身心健康，为人师表，廉洁从教，自觉抵制不正之风，无有偿家教行为。

(二)教育教学工作1.能以先进的教学理念指导自己的教学行为。

准确理解课程标准，积极转变教学方式，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果显著。

2.能在学科教学中渗透德育。

具有较丰富的德育工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，采取行之有效的方法进行德育和心理健康教育。

在教育教学过程中能以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的健康人格、创新精神和实践能力。

3.在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。

积极承担培养青年教师的任务，每年有计划地指导以至三名青年教师，帮助其提高师德水平，教育教学能力、科研水平。

在校内参与评课每学期不少于20课时、主持校本教研不少于10次。

4.积极参与学生思想政治教育工作，取得过较明显的教育实绩。

(三)科研工作1.具有较强的教育科研能力，参与辖市（区）、校级及以上教学改革实验或课题研究，并有研究计划、阶段总结和本人研究成果。

2、三年内承担过市（县）以上公开课、专题讲座等教学任务，能对一般老师进行指导和答疑，在校本研修活动中起示范带头作用，在市级以上教学大赛中获得奖励。