6的乘法口诀练习题24号

人教版数学二年级下册2.2 用2～6的乘法口诀求商同步练习一、选择题（共5小题）1、40÷5＝8，读作( )。

A、40除以5等于8B、40除以8等于5C、40除5等于82、下列算式中，商最大的算式是( )。

A、18÷3B、24÷6C、16÷43、有20支铅笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分得几支？列算式为：（）。

A、20÷4B、20÷5C、5×44、15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。

A、3B、4C、55、（）×6＜36，（）内最大能填几。

A、4B、5C、6二、填空题（共15小题）6、12÷3=4，表示把________个东西，每________个一份，分成了________份。

7、在算式中10÷5=2中，10叫做________，5叫做________，2叫做________。

8、根据乘法口诀三六十八，写出两个除法算式________÷________=________ ；________÷________ =________。

9、把35个苹果平均分成7份，每份有________个苹果。

算式________ 口决________。

10、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。

①三六________ ________ ________；②________五得五 ________ ________；③四________二十四________ ________。

11、在括号里填上适当的数：________×1=6 ________×2=2 ________÷5=13×________=9 20÷________=5 ________×4=812、根据图片写出2道乘法算式和2道除法算式________ ________ ________ ________13、有12个△，每3个一份，可以分成________份，算式是________。

24点游戏解题方法最重要的有2条：1、熟悉加法口诀和乘法口诀；2、利用括号改变运算顺序和运算符号。

基本算法（1）乘法：乘法式子有3×8＝24，4×6＝24，2×12＝24，1×24＝24等。

例1．3、3、5、6解法一、根据3×8＝24，3已经有了，只要将其他3个数凑成8，有3×（5+6－3）＝24。

解法二、根据4×6＝24，6已经有了，只要将其他3个数凑成4，有6×（5－3÷3）＝24或者6×（3×3－5）＝24。

解法三、还是根据3×8＝24，要将2个数凑成3，要将另2个数凑成8有（6－3）×（5+3）＝24。

解法四、先把其中两个数相乘，积不足24的用另外2个数补足，有3×5＋3＋6＝24解法五、先把其中两个数相乘，积超过24的用另外2个数割去，有5×6－3－3＝24例2．2、2、4、8解法一、根据3×8＝24，8已经有了，只要将其他3个数凑成8，有8×【（2+4）÷2】＝24或8×【4－2÷2】＝24。

解法二、根据4×6＝24，4已经有了，只要将其他3个数凑成6，有4×（2＋8÷2）＝24。

解法三、根据2×12＝24，有2×（2×8－4）＝24。

解法四、根据8＋16＝24，8已有，将其他3个数凑成16，有8＋2×2×4＝24或者8＋（2＋2）×4＝24。

解法五、根据4＋20＝24，4已有，将其他3个数凑成20，有4＋（2＋8）×2＝24。

基本算法（2）除法：除法式子有24÷1＝24，48÷2＝24，72÷3＝24，96÷4＝24等。

例1．2、4、8、10解法一、根据48÷2＝24，2已经有了，只要将其他3个数凑成48，有（4×10＋8）÷2＝24。

1到6乘法口诀表练习题姓名：4×4= ×5=4×2=4×6=×3=3×7= ×3= ×3=5×3=3×2=×5=8×3= ×8= ×9=7×7=9×2=×3=9×7= ×5= ×5= ×8= ×4= ×9= ×5=5×8= ×2=2×8= ×4= ×9= ×4= ×2= ×6= ×4= ×5= ×6= ×5=8×3= ×4=3×2= ×6=8×4= ×8= ×2= ×3=4×6= ×7= ×3= ×6=6×3=2×3=4×8=4×4=2×5=2×3=2×4=6×9=5×3=×6=7×6=3×9=2×3=5×8=8×2=3×4=2×8=9×2=8×5=7×9=×7=8×2=7×5=2×3=2×6=×8=7×3=×3=5×7=8×5=8×2=5×5=×9=3×5= ×3=5×4= ×7=6×2=×8=×7= ×4=3×2=×8=3×9= ×9=8×4= ×9=9×3=×9=×8=5×6=7×9=×3=6×9= ×2=2×6= ×2=5×4= ×2=7×3=志成教育乘法一练习题一、填空题1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．△ △ △ △ △ ________________△ △ △ △ △________________△ △ △ △ △ 口诀________________☆ ☆ ☆________________☆ ☆☆________________☆ ☆ ☆________________☆ ☆ ☆ 口诀 ________________2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．△△△△△△△△△ 加法算式：______________________乘法算式：______________________加法算式：______________________ 乘法算式：______________________加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ ○○○ ○○○加法算式：______________________ 乘法算式：______________________3．列式计算．5个3连加是多少？加法：_________________________乘法：_________________________乘6，积是多少？_________________________3和2相乘，积是多少？________________________一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________4．5×＝20×6＝30×＝18×＝158．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．5．填写口诀．5×＝15→口诀是2×＝12→口诀是3×＝12→口诀是×6＝24→口诀是×4＝16→口诀是×3＝9→口诀是里填上适当的数．2×＝122×＝10×＝×4＝1×＝×＝95○4＝20 ○2＝42○4＝○4＝16二、判断题1．在正确答案的里画“√”．和是8的算式：4×6＋2＋×5○5＋25＋4○5×）34＋2○64＋3○90－7）2×4○3×24×3○90－7）6－6○0 ×6○6＋）3×42×6＋2○10－）9．在□中填上“＋”、“－”或“×”号．）□5＝303□2＝6□5＝114□3＝16□5＝1□3＝□4＝243□6＝1810．在○里填上“＋”“－”或“×”．3○1＝○3＝182○2＝0 ○4＝103○3＝○0＝52×4＋4积是4的算式：2＋22×21＋31× 一个因数是3的算式：3×4＋2×35－34× 一个因数是5的算式：5×2×6×55×35×2．观察下面算式，可以改成乘法算式的画“√”，不能改的在上画“×”．3＋3＋3___________ ＋4＋4___________5＋5＋5＋6___________2×2×2___________2＋2＋2＋3___________6＋6＋6＋6___________三、应用题1．①买3杯圣代多少元？__________________________________-②买4包薯条多少元？__________________________________-③买5个派多少元？__________________________________-④买一个圣代和一包薯条、一个派共多少元？__________________________________-2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？3．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？4．有6个同学看卡通漫画，每个同学看2本，一共看了多少本？5．小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？6．同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？7．一根绳子，剪掉32米，还剩28米，这根绳子长多少米？8．每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？9．一只小花猫有4条腿，6只小花猫共有多少条腿？10．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？6×3=4×5=1×6=5×5=3×5=1×5=4×2=6×5=1×2=66×4=43×1=22×4=32×2=65×4=64×1=25+2=×2=5×4=2×1=6+6=×3=5×1=3×6=3×5=5×4=3×1=1×6=5×2=4×4=2×2=3×6=1×5=4×1=×3=×3=×6=×3=×6=×4=×2=1×3=4×3=4×5=5+5=3×2=6×2=5×1=1×1=4×4=26×6=34×1=26×4=32×2=65×4=63×1=25+4=6×6= ×2=3×5=5×1=2×1=3×6=3×1=6+6=×6=3×3= ×6=+1=×6=1×1=4×4=2×2=3×2=3×4=×4=×1=×3=×6=×3=×6=6×4+2=4×4-1=2×6+6=5×3-8=7-3×1=2×1+5=+6+6=×3+9=6×1-3= 5+5+4=62×4+38=2×2+70= 1×3+6=43×2+8=65+4+6=6×4-20= ×1+21=+6+6=3×6+6=×3+50=5×1+5=3×3-7=4×2-12=×6-7=3×4-9=2×2+14= ×2+44= ×4-10= ×5-9=5+5+4= ×1+6=1×2+9=3×6+8=5×3+11=×6-9=×6-15=×3+5=×1+18=×6-9=×3-7=。

西师版二年级数学上册练习题1.1 初步认识乘法在2×3=6中，2和3都是因数，6是积。

判断：2×5和5×2的读法不同，积相同。

√8+8+8+8可以改写成乘法算式8×4.加法算式：3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=151.2 1，2的乘法口诀乘法口诀：一乘以任何数等于它本身，二乘以任何数等于它本身的两倍。

根据乘法口诀各写两道算式：1×5=5，2×5=101×7=7，2×7=14判断：1×4和4×1的读法不同，积相同。

√乘法算式：2×3=6，4×2=81.3 3的乘法口诀三三得九，三四十二，三五十五。

计算：4×3=12，8×3=24，9×3=27，3×3=9乘法算式：3×4=12，3×5=154个（3），3×4=121.4 乘加、乘减计算：2×3+1=7，3×6-2=16，3×7+2=23共有3支笔。

共有10个人。

一共有16个人。

1.5 4的乘法口诀在（30）里填上适当的数。

30×2=60，21×4=84，30×4=120，40÷4=10找规律填数：一个口罩4元，XXX买了7个，需要28元。

一根木头锯成两段需要3分钟，锯成5段需要12分钟。

1.6 5的乘法口诀乘法口诀：五五得二十五，五六三十，七五三十五，八五四十。

把口诀补充完整：五四二十，五三十五，七五三十五，八五四十。

计算：5×6=30，5×1=5，7×5=35，8×5=405个5相加的和是25.每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了15块。

1.7 整理与复在2×3=6中，2和3都叫因数，6叫做积。

把3+3+3+3改写成乘法算式是3×4.4×330，4×4=16XXX做了5束花，每束有5朵小花，XXX一共做了25朵花。

人教版数学教案二年级上册第四章第 2 节第四章表内乘法第 2节6 的乘法口诀1教学内容人教版小学数学教材二年级上册第四单元第60 页例 6，“做一做”和练习十的第1、 2 题。

2教学目标2.1知识与技能：（1）经历归纳 6 的乘法口诀的过程，体验 6 的乘法口诀的来源，初步掌握 6 的乘法口诀。

（2）能正确和比较熟练地运用 6 的乘法口诀计算两个数的相乘的积。

2.2过程与方法：通过学生观察、独立思考、小组合作交流等活动，让学生掌握 6 的乘法口诀，并能进行简单计算。

2.3情感态度与价值观：（1）通过学生的学习活动，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，并体会成功的喜悦。

（2）通过适时的评价，鼓励学生树立学好数学的自信心。

3教学重点 / 难点 / 考点3.1教学重点：通过动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握 6 的乘法口诀，能正确用 6 的乘法口诀计算两个数相乘的积。

3.2教学难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。

3.3考点分析：能掌握 6 的乘法口诀，正确地运用 6 的乘法口诀计算两个数的相乘的积。

4教学目标依据4.1课程标准的要求：《义务教育数学课程标准（ 2011 年版）》在“课程内容” 的“第一学段” 的“数与代数” 部分中的“（一）数的认识”中提出下要求：（1）体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。

（2）在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用。

（3）初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂算和程式化地叙述“算理”。

4 .2教材分析：《 6 的乘法口诀》是《人教版义务教育教科书. 数学》二年级上册第四章《表内乘法（一）》的第二节的内容。

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

6 的乘法口第四章第 2 节诀的教学是在学生掌握了2—5 的乘法口诀的基础上进行的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、 8、 9 乘法口诀的基础。

《6的乘法口诀》教案设计及教学反思【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级《6乘法口诀》教学设计二年级《6乘法口诀》教学设计1教学内容教科书60页的内容。

教学目标知识与技能:1.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用口诀计算两道乘法算式题。

2.通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。

过程与方法:使学生有与同伴合作学习的乐趣。

初步学会运用6的乘法口诀求积。

情感态度价值观:使学生在学习活动中获得积极的情感体验,进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点学生学会6的乘法口诀。

教学难点学生能用口诀快速口算教学准备课件口诀卡片及写有6的数字卡片预习数学书60页的内容，完成如下预习要求：1.数一数，从图中你发现了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出不同的数学问题吗？2.请尝试列式解决，和爸爸或妈妈说说你是怎样解决问题的？3.试着编出与6有关的乘法口诀。

4.把你不明白的问题记下来。

教学6的乘法口诀，我通过口头布置预习任务，要求学生按学习1—5的乘法口诀的方法去自主学习6的乘法口诀。

课堂教学对预习检测中我发现学生对计算18+6的结果有算错现象，导致口诀编写出错，结果不满十时，口诀编写中要有“得”。

在汇报自己编写的口诀时，学生在他人汇报时及时发现自己的错误，并及时改正过来。

这样先自主学习，再交流在纠错，不但培养了学生的自学能力，而且使学生逐步的学会认真倾听，在错误的生成中掌握口诀编写中应该注意的问题。

相信学生在今后的口诀教学课中，自主学习能力会更强。

本节课在快速编出口诀后，我开展了多种形式促动学生记忆口诀，因为口诀的句数越来越多，通过交流口诀中易记和难记的'，让学生间交流记忆的方法，使学生掌握口诀记忆的规律的方法。

整体感觉本节课的教学效果非常好，这都源于课前学生能够自主的思考学习新知。

复习导入师：今天这节课我们将要学习研究6的乘法口诀，师板书课题。

前面我们已经学习了1—5的乘法口诀，下面大家一齐背诵一下1—5的乘法口诀。

师：下面我们来运用1—5的乘法口诀来解决下面的问题。

小学数学6的乘法口诀教学设计小学数学6的乘法口诀教学设计教学目标：1、使学生经历编制6的乘法口诀的过程，进一步加深对乘法含义的理解，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。

2、使学生进一步积累编乘法口诀的经验，培养初步的观察、比较、分析、综合和类比推理的能力。

3、使学生在学习活动中不断激发对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点：熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算教学难点：编制6的乘法口诀教学具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，揭示课题1、对口令三五（）一（）得六二四（）三（）十二三三（）二（）一十四五（）四（）十六二三（）二（）得八四四（）五（）二十五2、口算2×4= 1×3= 4×3=5×3= 3×3= 3×2=2×5= 4×4= 4×2=2×3= 5×5= 5×2=5×1= 3×4= 5×4=2×2= 4×5= 3×5=3、揭示课题谈话：刚才我们复习了前几天学习的1~5的乘法，猜一猜今天我们要学习什么数学本领？根据学生回答板书：6的乘法口诀。

二、自主探索，学习新知1、出示例8的场景图谈话：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从图中知道了什么？提问：旋转木马上每次可以坐多少人？2次可以坐多少人？3次、4次、5次、6次呢？一下要解决这么多的问题，你有什么好办法？预设学生能够说出：可以用列表的方法。

2、师生谈话，共同完成表格的设计：谈话：题目告诉我们，旋转木马上每次可以坐6人，（在表格第一栏填6）2次可以坐多少人？（学生回答后，在表格第二栏填12）3次可以坐多少人？4次、5次、6次呢？你能照样子把书上的表格填写完整吗？组织交流，让学生说说自己是怎样填的，是怎样算的？3、编乘法口诀教师对照表格中的第一列数向学生说明：1次可以坐6人，人数就是“1个6”（板书：1个6）怎样用乘法算式表示1个6？（根据学生回答，板书：1×6=6）你能把它编成乘法口诀吗？根据学生的回答，板书：一六得六。

数学的乘法口诀表乘法口诀表数字版1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81乘法口诀表文字版一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一小学生数学的学习方法一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。