会跳舞的洋娃娃

会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《会跳舞的洋娃娃》教学设计（聆听课）一、作品分析《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。

乐曲是三部曲式，Ｄ大调，3/8拍，快板。

乐曲开始是一个短小的引子，由钢琴演奏。

前面的５小节之后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏，由这里开始的一系列16分音符和8分音符，都加有顿音记号，取得了绝妙的效果，把洋娃娃那可爱、活泼，又有几分笨拙、机械的动作描绘得活灵活现。

Ｂ段转Ａ大调。

曲调优美、婉转，在性格上它与Ａ段形成鲜明的对比。

后半部分在调性上做文章，使乐曲产生了色彩斑斓的效果：然后Ａ段再现，最后轻快地结束全曲。

二、教学目标1. 能够初步体会乐曲活泼、优美两种情绪。

2. 能够辨出乐曲的主要演奏乐器为小提琴及了解乐曲为三拍子音乐。

三、教学重点与教学难点教学重点：体会小提琴的音色，感受三拍子音乐。

教学难点：辨别活泼、优美两种情绪。

四、教学过程、（一）聆听音乐认识乐器活动1.1出示图片，认识乐器小提琴。

教师出示图片，为同学们介绍乐器小提琴。

教师语言：大家好！我的名字叫做小提琴。

我可能干了，我不仅可以独奏，而且还是乐队中的重要成员呢！我主要是由木头做成琴身，还有这是弓子是由马尾做成。

活动1.2 聆听音乐了解音色教师分别播放两段音乐片段，一段为高音区的小提琴音色，一段为低音区的小提琴音色。

教师语言：同学们我除了可以发出像刚才这样很高、很欢快的声音我还可以发出低沉、抒情的声音，一起来听听吧。

（二）初听乐曲介绍作品活动2.1 聆听音乐选择图形谱教师播放音乐，学生边听边进行选择图形谱。

教师语言：让我们一起来听听由小提琴演奏的一首乐曲。

请大家仔细聆听，边听边用手比划，你觉得哪一幅图的线条和颜色配上这首乐曲最合适？活动2.2简单介绍作品这是一首很适合舞蹈的乐曲，它的名字就叫做《会跳舞的洋娃娃》说起这首曲子还有个小故事呢！想听吗？最早这首曲子是匈牙利作曲家波尔蒂尼创作的一首钢琴曲，开始并没有引起人们的注意。

会跳舞的洋娃娃-湘文艺版二年级音乐上册教案教学目标1.学生了解歌曲《会跳舞的洋娃娃》的歌词和曲调。

2.学生通过唱歌、跳舞和打拍子等形式感受音乐和节奏，提升音乐感知能力。

3.学生了解音乐的表现形式和内容，激发想象力，培养创造性思维能力。

4.学生学会善于合作、互相支持和鼓励，培养高度的团队意识。

教学准备1.音乐教材《湘文艺版二年级音乐上册》。

2.音响设备。

3.教室。

教学过程导入（5分钟）1.打开音响设备，播放歌曲《会跳舞的洋娃娃》。

2.让学生跟随歌曲节奏，自由舞动，展示自己的舞技。

活动1：学唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》(10分钟)1.教师带领学生唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》。

2.逐句教唱歌词、调子，让学生逐句跟唱，加深记忆。

3.分段练唱，全班合唱。

活动2：跳舞展示（15分钟）1.教师让学生分成小组，每组3~4人，自主编排舞蹈，展示自己的舞技。

2.每个小组轮流在班级前表演。

3.观众学生可以用掌声、口哨等方式为表演的小组加油鼓劲。

活动3：打鼓起舞（15分钟）1.教师教授打鼓基本动作和手法。

2.将学生分成两组，每组站成一排，学生轮流进行打鼓表演。

3.打鼓组的学生边打边唱歌曲，另一组的学生则跟随歌曲节奏起舞。

活动4：课堂小结（5分钟）1.回顾学生今天所学习的知识和技能。

2.反思自己今天在唱歌、跳舞和打鼓中可能存在的困难和问题，并寻找解决办法。

3.激励学生要勇敢尝试、认真付出，发挥自己的想象力和创造力。

教学反思1.通过唱歌、舞蹈和打鼓等多种方式，有效提升了学生的音乐感知和表现能力。

2.小组合作和互相鼓励的氛围，培养了学生的团队合作意识和凝聚力。

3.活动内容丰富、有趣，吸引了学生的注意力和兴趣，提高了课堂的活跃性和趣味性。

4.整个教学过程流畅、有条不紊，能够有效地引导学生学习和参与课堂。

会跳舞的洋娃娃-湘文艺版二年级音乐上册教案知识目标1.学生能够理解歌曲“会跳舞的洋娃娃”的曲调和歌词意思；2.学生能够按照音乐的节拍跳舞，表现出歌曲中描述的动作形象；3.学生了解跳舞能够给人们带来的快乐和健康益处；能力目标1.通过跳舞锻炼学生的身体协调能力和节奏感；2.激发学生对音乐和舞蹈的兴趣；3.提高学生的自信心和表达能力；教学重点1.理解歌曲的意义和曲调；2.学习跳舞动作和表现形象；3.加强学生对节奏感的感知；教学难点1.学生能否准确把握跳舞动作的节奏；2.如何让学生更好地理解和表达歌曲的意义；教学准备1.按照学生人数准备洋娃娃玩偶或卡通画像；2.准备教师指引音乐和歌词手册；3.准备翻跟头和摆手等跳舞动作的示范视频；教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，让学生在音乐的节奏下进行手部和身体的活动，准备开始跳舞。

第二步：歌曲欣赏（5分钟）教师向学生介绍歌曲“会跳舞的洋娃娃”，让学生在教师的带领下进行歌曲欣赏。

老师在欣赏时，着重解释歌曲中的动作和意义。

学生可以通过听歌并看手势来理解歌词的意思。

第三步：跳舞学习（20分钟）1.教师讲解动作：翻跟头、跳绳、搓澡、摆手等跳舞动作中的一个或几个，简单演示动作并带领学生跟随音乐练习；2.学生分组练习：将学生分成5-6个人一组，让他们在组内进行学习和练习，让学生相互帮助可以加强学生之间的交流和合作；3.整体表演：每个组表演他们所学习的跳舞动作，老师在旁边调整和指导学生的动作。

第四步：集体演出（10分钟）1.整体表演：学生在下载好的音乐场景中按照教师指导的动作进行表演；2.洋娃娃画像配合：每个学生手上拿着洋娃娃或摆放好洋娃娃的卡通画像，配合跳舞动作一起表演。

第五步：体验交流（10分钟）1.学生体验：让学生分享跳舞的感受，帮助学生认识到跳舞可以给人们带来的快乐；2.教师点评：老师可以对学生表情、音乐感知、动作完整性等进行点评和指导。

评估方法教师将学生的跳舞表演写入课堂记录之中，并对每个学生的表现进行个人点评。

会跳舞的洋娃娃音乐教案篇一：音乐教案一(张梦莹)《小小音乐家》教案教学内容：小小音乐家总计：3课时第1课时教学目标：一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作表演，学习号与鼓的演奏形式与方法。

二、教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。

三、学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

重点、难点：1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》2、学唱歌曲《法国号》3、表演歌曲《法国号》教具准备：录音机、磁带。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

二、新课学习1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》A、引导学生听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）。

B、复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴表演。

2、从欣赏中导入：号声的模仿练习。

A、录音范唱《法国号》，学生随音乐用“嘟”模唱；B、教师范唱《法国号》。

边唱边加动作，并引导学生轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；C、师生同步轻唱，并边唱边用动作表现，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。

3、复听《号手与鼓手》表演（即兴尽兴为可）。

二、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

教学随笔：教学内容：小小音乐家总计3课时第2课时教学目标：一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》，感受体验小提琴的音色，及表现音乐的情绪和音所人物形象。

二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。

学习一字多音的唱法三、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

重点、难点：1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》3、表演歌曲《布娃娃弹琴》教具准备：录音机、磁带。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。