2017九年级英语教学工作总结

九年级英语教学工作总结范文本学期是我在九年级英语教学工作中的第一次实习经历。

通过对这一学期的总结，我认为我在教学中取得了一定的进步，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，我努力探索不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

我尝试使用多媒体教学，并结合实际情境设计教学内容，帮助学生更好地理解和应用英语知识。

我还经常组织小组合作学习活动，以培养学生的合作能力和团队精神。

这些教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动参与到课堂活动中。

其次，我重视培养学生的综合语言运用能力，特别是口语表达和写作能力。

我经常组织学生进行口语对话，让他们在实践中提高口语表达能力。

我还设计了一些写作任务，如写日记、写作文等，以让学生通过写作提高他们的文学素养和语言表达能力。

这些综合语言运用任务的设计使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

此外，我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。

在课堂上，我经常引导学生进行学习方法的探索和总结，让他们了解不同的学习策略，并培养他们的自主学习能力。

我还鼓励学生利用各种资源进行英语学习，如英语杂志、英语电影和网络课程等。

通过这些努力，学生的学习兴趣和能力得到了显著提高。

然而，我也意识到我在教学中还存在一些不足之处。

首先，我在教学内容的选择和组织上需要更加系统和有针对性。

有时，我会陷入纯粹传授知识的教学模式，缺乏教学内容的深入和延伸。

其次，我在课堂管理和学生管理方面还需要更多的经验和技巧。

有时，我在课堂上无法有效地控制学生的注意力和纪律，影响了教学效果。

最后，我需要提高自己的教学反思和专业发展能力，不断更新教学理念和教学方法，与时俱进。

综上所述，这学期的教学工作给我提供了一个宝贵的实践机会，使我深入了解了九年级英语教学的要求和特点。

在今后的工作中，我将继续努力改进自己的教学能力和专业素养，创造更好的教学环境和氛围，以激发学生的学习热情和提高他们的学习成果。

2017初三英语教学工作总结3篇英语教学工作总结本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。

由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。

现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

在此基础上，设计好每一堂课。

二、认真备课。

作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。

在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。

三、认真组织课堂教学。

一堂课的四十五分钟，就是一个教师表1 / 13演技能的阶段。

上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他教师。

教师的教学过程即是一个学习的过程。

因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。

2017年九年级英语教学工作总结范文4篇九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。

等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

1 / 10首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

九年级英语教学工作总结(精选5篇)九年级英语教学工作总结(精选5篇)英语教学是一项艰巨的任务，作为一名教师，应当培养学生对英语的热爱和积极性，逐步引导学生会学英语，作为英语教师，通过初中九年级英语教学工作后，写好九年级英语教学工作总结有很大的帮助。

下面是小编为大家收集有关于九年级英语教学工作总结，希望你喜欢。

九年级英语教学工作总结【篇1】本学期工作即将结束，特此总结一下本学期英语组所进行的教研活动，有利于今后扬长避短，做好教学科研工作。

我们这个学期在姜校长亲自领导下，坚持以新课程标准理论为指导，探索新编初中英语课堂教学与发展，初中英语课程的内在关系，努力推进初中英语课堂教学模式的改革，总结近几年中考英语命题的规律，提升本校中考英语应试水平。

我们主要进行了以下几方面的工作：1、组织教师进行教育教学理论、中学英语课程标准及其他专业理论和反思资料的学习，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

真正的组织好学习，让教研组的活动发挥其实际的作用2、全组教师开展教学研究。

英语组一方面引导教师一切从实际出发，针对不同的学生灵活运用教学方法。

另一方面定期组织教学研究活动，通过上课、听课、评课等形式进行课例研究，使本组全体教师共同提高，人人受益。

本组教师相互学习成风，大家都能相互听、评课，互相学习，取长补短。

3、加强集体备课。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

为此，我们集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致，确定教学难点和重点，坚持进行教学。

4、我们积极参加县教研室组织的各类教学研究活动，在其中发挥积极作用。

在中考备考教研活动中，积极学习，积极参与。

5、组织本组教师撰写论文。

全体英语老师通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

初三英语教学工作总结5篇第1篇示例：初三英语教学工作总结一、教学内容本学期，我作为初三英语老师，经过精心准备和认真教学，完成了初三英语教学任务。

课程设置包括了听力、口语、阅读、写作和综合能力培养等方面的内容。

在教学过程中，我注重培养学生的综合语言运用能力，旨在提高学生的英语综合素养。

二、教学方法在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如任务型教学法、互动式教学法等，将学生置于实际语言情景中，引导学生通过思维活动和语言实践来理解和表达。

同时也特别注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生主动参与到课堂教学中，积极思考和解决问题。

三、教学资源为了提高教学效果，我积极利用各种教学资源，包括多媒体教学、网络资源、教学软件等，为学生提供丰富的教学内容和多样的学习方式。

特别是在听力和口语教学中，充分利用录音设备和视频资源，让学生能够更直观地感受到英语的真实运用场景。

四、学生评价通过本学期的教学，我发现学生的英语学习兴趣明显增加，积极性和主动性也有所提高。

他们在听说读写方面的表现都有了显著的进步，同时也具备了一定的跨文化交际能力。

我接触到的学生中，许多学生在课外时间还通过各种学习渠道进行了广泛的英语学习，并且在课堂上积极与教师和同学们展开交流，表现出了较强的语言表达能力。

五、反思与展望在教学中，我也存在一些不足之处。

教学内容设计不够贴合学生的实际需求；阅读和写作能力培养尚待加强；课堂互动氛围有时不够活跃等。

下一步我将进一步优化教学内容和教学方法，提高学生的语言能力。

通过更多的阅读训练、写作指导和口语表达练习，帮助学生夯实英语基础，提高英语综合素质。

在以往的教学中，我深切地体会到了教育改革的方向，在今后的教学过程中，我将继续不断提高自身的教学能力，不断更新自己的教学理念，为学生的成长做出更大的贡献。

希望在不久的将来，我的学生们将能够在英语学习中取得更为优异的成绩，为未来的学习与生活奠定坚实的语言基础。

【结束】第2篇示例：初三英语教学工作总结回首初三英语教学工作的一年，我深感收获颇丰，也深刻反思了自己的不足之处。

2017学年度第一学期九年级英语教学工作总结**年学年度第一学期九年级英语教学总结总结1：管理好自己的心灵。

初三年级的教学任务比前两个年级更重，以及被期待的愿望，也更高了。

因为既要传授新的课程，又要适当复习旧日学过的。

如果中考，不能有被期待的好成绩，那么就会被责备、不信任。

所以，不管怎么说，压力还是很大的。

如果自己的心态不能自我调理合适，必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。

如果你要倾吐，也不一定得到理解、同情。

而就算得到了理解、同情，该面对的事，该去做的事，也还得去做的。

所任教的班级的同学们，在学习的时候，还是比较被动的。

下课了，别的班的同学一窝蜂，涌出教室。

而任教的班级的同学，一般都是坐了许久都不肯动的。

但是不是说这样子，他们的心就能平静。

也不是说就真的听老师对的劝解、要求。

更别说，用心去学习了。

但是我不是埋怨才提到这样的话题。

我想说，每个班级的学生情况不同。

比如所教学的班级中，也有过度活跃的班。

上课气氛很好，但是成绩不好。

因为他们呢心气浮躁，不肯用心钻研，完成功课也很敷衍的。

成绩好些的学生，多少有点小傲气。

交代的任务，完成的不够好。

就是有些小聪明，但似乎用得不够好。

有的学生，生活里也聪明，但真的是无心学业，所以聪明用错的方向。

对于一些学生来说，真的是让人心疼。

因为他们对于学业，实在是不管。

上课连到课本也懒得翻看。

而有的虽然看课本，但是心不在那里。

你说翻开多少页，然后人家根本不理你。

又或是有些学生也想学，但是一遇到困难，退缩了。

一句话，就自个把自个给停歇在了学习之外了。

然后有些是甭说学习的事情了，自己的坏脾气，动不动就涌现出来。

所以但就管理他们的纪律，就让我心烦恼了。

反正每个班级，每个学生，有情况相同的地方。

但也有很不一样的样子。

总得来说，都是让人很费心的事情。

但是这也正是教育的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此话题，并非嫌弃学生。

也更不是嘲笑。

若一定要说，那就是心痛了。

心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。

初三英语教师教学工作总结范文我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的gofor.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。

和以前的教材相比，gofor的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。

而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。

所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。

如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

二、注重因材施教，准确把握难易度。

我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。

在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。

有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。

所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。

这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。

在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。

并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。

坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。

初三英语教学的工作总结（6篇）初三英语教学的工作总结〔通用6篇〕在我们无暇顾准时间时，时间早已匆忙消逝，回顾一段时间以来的教学经受，付出了汗水，也收获了成果，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

但是要怎么样才能避开自嗨型教学总结呢？以下是我为大家整理的初三英语教学的工作总结〔通用6篇〕，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

初三英语教学的工作总结1英语学科是一门基础性学科，又是一种特殊重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感受颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下。

一、学情分析1、我所教初三〔1，2〕班，就英语而言，同学个体差异较大，两极分化现象较严峻，最低分20分，最高分105分。

学问、力量分布存在严峻的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺当进行。

2、自开学，我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其缘由竟回答说不宠爱英语。

更有甚者，对英语有猛烈的厌学心情。

尽管我在平常的教学中加入了对同学爱好的培育，但效果甚微。

因此，对同学英语爱好的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。

3、从同学的力量来看，多数同学仍没有形成良好的学习习惯。

无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。

课前不预习，课后不复习，上课不认真，不重视老师的指导。

4、同学力量布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵敏性，自学力量较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。

目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏，中游同学停滞不前，下游同学厌学的状况。

二、教情分析总结1、经过几年的教学工作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已把握了确定的教学阅历；自我感觉，个人素养还可以，但驾御课堂的力量较差，并且关键是同学管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对同学的各种状况了解不到位。

九年级英语教学工作总结2017在上课前我都要认真分析研究教材,并结合中考命题方向,备好每一节课。

备课既要备教材,又要备学生,备教法,并且要照顾到每个层面的学生,使他们在课堂都要有所收获,有成就感。

九年级英语教学工作总结光阴荏苒,岁月如梭,转眼间一学期就要结束了。

本学期担任九年级一班的英语教学工作。

现将一年的工作总结如下。

一、培养良好的英语学习习惯由于本班学生英语底子差,学习兴趣不浓。

针对这促情况,我先从培养良好的习惯入手,要求学生做到课前预习,课中认真听讲,课后巩固;对弱科也就是英语要多安排一些时间,要相信功夫不负有心人;灵活掌握所学知识,要做到举一反三,融会贯通。

并告诉学生学习英语不是一天两天的事,一定要持之一恒,要靠平时一点一滴的积累。

以过一学期的努力,部分学生已养成了良好的学习习惯。

二、研究教材,备好每一节课备课是教学中十分重要的环节。

在上课前我都要认真分析研究教材,并结合中考命题方向,备好每一节课。

备课既要备教材,又要备学生,备教法,并且要照顾到每个层面的学生,使他们在课堂都要有所收获,有成就感。

不会出现"吃不饱或吃不到的现象"。

经过实践取得了一定的效果。

三、提高驾驭课堂的能力,建设高效课堂要想更好的驾驭课堂,提高课堂效果,就必须不断的创新,使自己的课堂永远吸引学生。

为了做到这一点,我经常学习有关教研教改的文章,了解新思想,新理念,吸收其精华,应用于自己的课堂,形成自己独特的教学风格。

力争每一节课都能牢牢的吸引住学生,使学生感到每堂课都有新意。

记学生在轻松愉快的氛围中接受所学知识。

四、加强落实,保证效果只教不落实等于白教。

在日常教学中我经常对所学知识进行检查落实。

例如,课前听写十个单词;一单元进行一次听写,主要检查本单元所学习的重要语言知识;一周要求背一段话。

以上要求的有进行重点抽查,有时进行普查。

旨在督促学生识记基本的语言知识,为语言的应用打好坚实的基础。

初三英语教学工作总结（7篇）九年级英语教学工作总结篇一我今年担任九年级班和班的英语教学工作。

在领导的关怀和指导下，完成了教学任务。

但学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，这仍然是令我头疼的问题。

整理思路，现将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成绩打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，认真准备课件。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九班中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。

但是，九班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法，效果就比较理想些。

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。

鼓励学生多听英语歌且要学唱。

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，安排学生带读。

鼓励学生大胆且要大声读英语，平时多说英语。

3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。

在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。

4、写作文教学主要是传授写作方法。

利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学生的作文。

平时提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。

三、把握教学进度，合理安排时间，与其他班老师相互配合，统一教学进度，相互沟通、交流、学习。

对于两班的后进生，经常鼓励他们。