桂美版二年级美术下册教学设计 奖杯与奖章教案

桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计1一. 教材分析《6 奖杯与奖章》是桂美版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握奖杯与奖章的设计方法和技巧。

本课内容丰富，包括奖杯与奖章的形状、颜色、图案等方面，旨在培养学生的创新能力和审美能力。

教材中提供了多种奖杯与奖章的图片，便于学生观察和参考。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对奖杯与奖章有一定的认知。

但学生在创新设计和细节处理方面还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创造潜能。

三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的形状、颜色、图案等设计要素。

2.培养学生独立设计奖杯与奖章的能力。

3.提高学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：奖杯与奖章的设计方法和技巧。

2.难点：创新设计和细节处理。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的奖杯与奖章图片，分析其设计特点。

2.演示法：教师示范奖杯与奖章的设计过程，引导学生模仿。

3.实践法：学生动手设计奖杯与奖章，培养操作能力。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3.奖杯与奖章的实物或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奖杯与奖章的实物或图片，引导学生观察并提问：“这些奖杯与奖章有什么特点？你们能说出它们的设计方法吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示教材中的奖杯与奖章图片，引导学生分析其设计特点，如形状、颜色、图案等。

同时，教师讲解奖杯与奖章的设计方法和技巧，如如何比例、如何搭配颜色等。

3.操练（10分钟）教师示范奖杯与奖章的设计过程，引导学生动手模仿。

学生在画纸上设计自己的奖杯与奖章，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

广西版二年级美术下册教案：奖杯与奖章一、教学目标1.知识目标•了解奖杯和奖章的形状、用途及含义；•掌握运用简单图形、组合图形创作奖杯和奖章的方法。

2.能力目标•培养学生的观察能力，让学生能够认识奖杯和奖章的特点和含义；•培养学生的造型能力，让学生能够创造出独特的奖杯和奖章。

3.情感目标•培养学生的创造力和想象力；•培养学生的自信心和自主学习的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点•让学生了解奖杯和奖章的形状、用途及含义；•通过教师辅助指导，让学生掌握运用简单图形、组合图形创作奖杯和奖章的方法。

2.教学难点•帮助学生理解奖杯和奖章的含义和象征意义；•帮助学生将简单的图形组合起来，创造出独特的奖杯和奖章。

三、教学过程设计1.引入（10分钟）教师通过图片、实物等多种方式让学生了解奖杯和奖章的基本形状、用途及含义。

教师可以让学生谈论自己曾经获得的奖杯和奖章，让学生产生浓厚的兴趣和学习愿望。

2.讲解（10分钟）教师带领学生分析奖杯和奖章的形状和特点，并根据不同的用途和含义，介绍不同种类的奖杯和奖章。

3.示范（10分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示如何运用简单图形、组合图形创造出独特的奖杯和奖章。

教师鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

4.实践（40分钟）根据教师示范和指导，学生自主创作自己的奖杯和奖章，并在教师的指导下，不断修改和完善。

5.展示与评价（10分钟）每个学生展示自己的作品，并进行互评和自评。

教师对学生的作品进行点评和评价，提供指导和建议。

四、教学评估通过学生展示自己的奖杯和奖章作品，教师可以评估学生的造型能力和观察能力。

同时，教师可以根据学生在课堂上的表现和作业情况，评估学生的综合学习能力和自主学习能力。

五、课后拓展教师可以要求学生在家里或课外时间，用不同的材料和形式制作奖杯和奖章，并分享给全班。

也可以通过观看奖杯和奖章的图片或实物，了解其他国家和地区的奖杯和奖章的形状和图案，扩展学生的视野和知识面。

二年级下美术教学设计-奖杯与奖章-广西版1. 教学背景本教学设计针对广西地区的二年级下学期美术教学。

在学生的学习生活中，获得成就感及获奖感是十分重要的激励因素，也是学生学习动力的来源之一。

因此，在美术教学中，及时给予学生奖励及表扬，是提高学生学习兴趣和积极性的有效方法之一。

本教学设计以奖杯与奖章作为教学资源，旨在通过学生设计制作奖杯与奖章的过程，让学生了解奖杯与奖章的由来、种类及意义，并通过奖杯与奖章的设计制作，培养学生的美术创造能力、表达能力和合作意识，同时激发学生的学习兴趣和自信心。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解奖杯与奖章的种类及意义•掌握奖杯与奖章的设计制作技巧•学习舒格拉福莱的点线面构成法2.2 能力目标•培养学生的美术创造能力和表达能力•培养学生的合作意识和交流能力•提高学生的学习兴趣和自信心2.3 情感目标•培养学生勇于尝试、敢于创新的精神•培养学生认真负责、团结协作的态度•培养学生勇于接受挑战、勇于追求成功的信念3. 教学内容3.1 教学重点•奖杯与奖章的设计制作•舒格拉福莱的点线面构成法3.2 教学难点•如何通过设计制作奖杯与奖章，培养学生的表达能力和合作意识•如何通过舒格拉福莱的点线面构成法，提高学生的美术创造能力和自信心3.3 教学内容安排•第一课：奖杯与奖章的种类及意义–了解奖杯与奖章的由来和种类，以及它们所代表的意义。

•第二课：奖杯与奖章的设计制作–学习奖杯与奖章的设计制作技巧，培养学生的美术创造能力和表达能力。

–采用指导式教学，引导学生按照不同主题，设计制作自己的奖杯与奖章。

•第三课：舒格拉福莱的点线面构成法–学习舒格拉福莱的点线面构成法，掌握画面构图的基本技法。

–采用指导式教学，引导学生运用舒格拉福莱的点线面构成法，创造出独特的奖杯与奖章设计。

•第四课：合作制作–学生按照主题进行合作设计，分工协作，共同制作属于班级的奖杯与奖章。

–引导学生在合作制作的过程中交流沟通，培养学生的合作意识和交流能力。

桂美版二年级下册美术教学设计《第6课奖杯与奖章》一. 教材分析本课《奖杯与奖章》是二年级下册的美术教材，属于桂美版。

教材通过展示不同形状、图案的奖杯与奖章，让学生了解奖杯与奖章的特点，掌握制作方法，并激发他们的创作热情。

教材内容丰富，既有图片展示，又有制作步骤的描述，难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经见过一些奖杯与奖章，对它们有一定的认知。

学生们的动手能力较强，喜欢通过动手制作来表达自己的情感。

但部分学生可能对奖杯与奖章的形状、图案特点认识不够，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的特点，知道它们是用来表彰优秀者的荣誉标志。

2.培养学生动手制作奖杯与奖章的能力，激发他们的创作热情。

3.培养学生相互欣赏、互相鼓励的良好氛围。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握奖杯与奖章的制作方法，培养动手能力。

2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的奖杯与奖章。

五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。

2.启发法：教师提出问题，引导学生思考、讨论。

3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.准备奖杯与奖章的图片、实物，用于展示和讲解。

2.准备制作奖杯与奖章的材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。

3.准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奖杯与奖章的图片，让学生说一说它们的特点。

引导学生认识到奖杯与奖章是用来表彰优秀者的荣誉标志。

2.呈现（10分钟）教师展示制作奖杯与奖章的材料，讲解制作方法。

步骤如下：a.选择合适的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

b.按照奖杯与奖章的形状，剪出相应的图案。

c.用胶水将剪好的图案粘贴在奖杯与奖章的底板上。

d.装饰奖杯与奖章，如添加文字、图案等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作奖杯与奖章。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成制作后，相互展示作品，说一说自己的创作思路。

桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计一. 教材分析本节课是二年级下册的《6 奖杯与奖章》一课。

本节课主要让学生了解奖杯与奖章的外形特点以及象征意义，学会用恰当的方式表现奖杯与奖章，并培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了不同形状和图案的奖杯与奖章，以及一些相关的词汇，如奖杯、奖章、荣誉、努力等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对奖杯与奖章有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，学生的想象力和创造力也有待进一步培养。

在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式来加深对奖杯与奖章的理解。

三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的外形特点和象征意义。

2.培养学生用恰当的方式表现奖杯与奖章。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.培养学生的观察能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解奖杯与奖章的外形特点和象征意义，学会用恰当的方式表现奖杯与奖章。

2.难点：培养学生的想象力和创造力，以及观察能力和团队合作精神。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察奖杯与奖章的图片，了解它们的外形特点和象征意义。

2.实践法：让学生动手画一画奖杯与奖章，培养学生的表现能力。

3.讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

4.启发法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力。

六. 教学准备1.准备一些奖杯与奖章的图片，以及相关的词汇卡片。

2.准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3.准备计时器、黑板等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奖杯与奖章的图片，引导学生关注奖杯与奖章的外形特点和象征意义。

同时，教师可以提问学生对奖杯与奖章的了解，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的奖杯与奖章图片，引导学生观察并说出它们的外形特点。

然后，教师讲解奖杯与奖章的象征意义，如荣誉、努力等。

3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个奖杯或奖章进行观察。

6 奖杯与奖章教学设计1教学目标1、知识目标:通过制作奖杯和奖章,初步掌握奖杯和奖章的制作方法。

了解奖杯和奖章的含义和作用。

2、技能目标:通过让学生用不同的材料,制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章,培养学生创造、设计、造型、组合、想象的能力。

3、情感目标:培养学生开拓进取,积极上进的品质。

2学情分析在本课学习中,通过设计制作和应用,培养学生的观察能力、发挥性思维能力,创新制作和组合的能力。

由于低年级学生初步接触立体的概念,所以在制作过程中可以根据自己的能力,探究学习制作。

学会立体的制作方法。

3重点难点重点:学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章,将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。

难点:选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。

4教学过程活动1【导入】导入：周老师今天给同学们带来了一个特殊的朋友,看看,它是谁?(出示奖杯)这是XXXX的奖杯,这个奖杯不仅代表了荣誉,它还蕴藏着运动员们的汗水和智慧!那同学们想不想发挥一下自己的智慧呢?(想!)好!那我们现在就进行一个小小的知识竞答。

1、周老师想考一考同学们,今年的十月份将会有一个体育盛会在我们南宁市举行,那一位小朋友知道是什么比赛呀?”2、世锦赛的吉祥物是什么?3、第三题有一点点难,请同学们仔细听,请问世锦赛的标志是以什么为原型来设计的呢?师:“同学们都回答的非常棒!,说明同学平时们十分关注体育信息,下面同学们跟我一起看看这次比赛有哪些项目,请看大屏幕。

”教师播放PPT ,展示体比赛项目图片,同学们都认识这些项目吗?(认识!)为了鼓励和表彰获得胜利的选手,往往会给他们颁发奖章或者奖杯。

我们来看看奖章和奖杯是什么样子的?活动2【讲授】新授欣赏认识。

引导学生欣赏不同的奖杯或奖章(图片)。

从奖杯奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。

分两个部分:奖章(由奖牌和丝带组成)奖杯(由底座和杯体组成)欣赏课本图片设计制作。

演示制作章。

看了这么多作品,周老师也忍不住做了一个奖杯和奖章,(展示作品)同学们觉得怎么样?同学们想不想学啊?(想!)那请同学们仔细看,认真听咯!第一个步骤:画形首先呢周老师要在一张卡纸上画出五边形,请注意奖章的大小,请伸出你们的小手,放到卡纸上面,奖章的大小跟你们的小手差不多大就可以了。

小学美术桂美版二年级下册《6奖杯与奖章》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析:
美源自于生活,作为小学美术教育的主阵地,美术课更应该引导学生联系生活,从中发现美,感受美,抒发爱美,爱生活的情感,本课奖杯制作就是其中一部分杯是奋勇拼搏,胜利者的荣耀,小学生正处在求学上进之时,他们富有理想,渴望成功,对本教学内容会激起兴趣,另外就奖杯的结构来说,分底座、柄、杯或者还有双耳,可以综合运用提升学生对人文思想的发展作思考。

奖杯与奖章的制作并不只是生活的再现,需要打破常规,追求创新。

本课奖杯的制作不是简单的幕仿,更多的需要通过学生的大胆想象,夸张处理,使奖杯更具有艺术观赏性甚至淡化传统杯奖的功能,从而成新型的“奖杯”。

充分培养学生丰富的审美能力,敏锐的观察能力,活跃的想象能力,大胆的创造能力和灵巧的动手能力。

二、教学目的:
知识目标:
了解有关奖杯的由来、功能转变,选型结构等特点
三、情感目标:
激发学生对人文理想的追求及对获得成就的人以费扬的礼仪习惯
四、教学重点:。