优品课件之初一生物上册《生物和生物圈》重要知识点归纳

1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系，还有人类自身的身体。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一：观察需要工具：肉眼或者放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等注意事项：⑴明确目的⑵要全面、细致、实事求是并及时记录⑶要有计划和耐心⑷观察时要积极思考，多问几个“为什么”⑸交流看法，进行讨论。

2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的⑧生物都是有寿命的⑨生物的生存都需要一定环境条件。

3、科学探究的常用方法之一：调查（如森林资源的清查、人口的普查等）4、调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案（选择调查范围、路线、设计调查表格（若范围大，可选择一部分调查对象作为样本）③如实记录（避免主观因素影响）④调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）⑤撰写报告。

5、样本（定义）：从研究对象的总体中抽取一部分个体的集合。

6、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。

③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。

④注意安全。

按形态结构特点：植物、动物、其他生物7、生物的分类：按生活特点：陆生生物、水生生物按用途：作物、家禽、家畜、宠物等第二章了解生物圈1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

归纳第一部分生物和生物圈一需：生物的生活需要营养。

如海豚捕食大马哈鱼能进行呼吸。

如鲸需要时常浮出水面换气能排出体内产生的废物。

如动物的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶 能对外界刺激做出反应。

如葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢能生长和繁殖。

如种子萌发成幼苗；鳄类通过产卵繁殖下一代 有遗传和变异的特性。

如种瓜的瓜，种豆的豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）有细胞构成（除病毒外）判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征 属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、摸捉老鼠、铁树开花 不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣观察法：科学观察可直接用肉眼或借助工具(如放大镜、显微镜等),有时还需要测量，如观察猩猩和昆虫的生活习性调查法：包括抽查法和普查法，当调查范围很大不能逐一调查时选用抽查法，如测定种子的发芽率；当进行精确度要求高的调查时选用普查法，如全国人口普查 实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的和有步骤地操作、观察、记录、分析，发现或验证科学结论,如探究非生物因素对某种动物的影响比较法：根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同或不同之处对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜 重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误实，用多个个体进行的重复实，实验结果取平均值一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 按照形态结构特点：将生物分为动物、植物、其他生物按照生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物等 按照用途：将生物分为农作物、家禽、家畜等生物的特征 二有 四能 生命现象的判定 应用科学探究 常用方法实验的原则生物的归类方法生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

包括非生物因素和生物因素 光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里 温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲捕食：七星瓢虫捕食蚜虫 竞争：稻田中的杂草和水稻争夺阳光养料和水分共生：豆科植物与根瘤菌共同生活，互惠互利 寄生：新型冠状病毒生活在人体活细胞内对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人掌叶片呈针状对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现 生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴” 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧上纸板，一侧盖上玻璃板，形 成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同选用10只鼠妇。

七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳1生物学是研究（）和（）的科学。

2生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能和）；除（）外，生物都是由（）构成的。

3有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（）。

4按照（）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。

5地球上（）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。

6如果以（）为标准来划分，生物圈向上可达约（）的高度，向下可深入（）左右的深处。

这个厚度为20千米左右的圈层，包括（）、（）和（）。

7大气圈是由（）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。

8水圈包括地球上（）。

9（）是地球表层的固体部分。

它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的（0动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（）、（）、（），还有（）和（）。

动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。

1影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（、、等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他，如（草、细菌等）都可能是生物因素。

2探究的一般过程是从（发现问题、）开始的。

探究的一般过程包括（、、、、、3做完实验后，要把小动物（）。

4在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（）外，湿度、温度等其他条件都相同。

也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（）。

5在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（）。

第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

10、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。