使用图表表示数据教学设计

课题：利用图表呈现分析结果【教学设计者】【课时安排】两节课（40分钟×2）【课标要求】能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具加工信息，表达意图。

分析几种常用图表的用途及特点。

图形化表示表格数据，并能揭示事物的性质、特征及其变化规律。

【教材处理】本节课将广东教育出版社的信息技术教科书的第三章第二节第四部分作为基本教学内容，用两节课的时间完成。

在例题选取方面，除了使用本书的例子，还使用其它一些学生接触过的内容。

这样不仅能提高学生的学习兴趣，又能使学生容易掌握知识，同时培养学生处理实际问题的能力。

教材的内容不多，但是考虑到学生程度的良莠不齐，将教材中部分内容进行删减与难度的降低，让大多数学生能够真正学会使用图表进行表格数据分析，并在做习题的过程中培养自己独立解决问题的能力。

【学生情况分析】在本节课之前，学生已经学习了EXCEL的基本操作，对学习方法也有一定的了解和熟悉。

在此基础上，本节课在复习巩固的同时，讲授新课，让学生更容易接受，并能够根据实际情况分析解决问题。

将表格数据转换为图表，让人们能够更直观的了解情况，也让学生能够将所学内容真正运用到自己的学习和生活中。

【教学目标】知识与技能：1、掌握图表的制作方法，理解用图表呈现分析结果的特点和意义。

2、学会根据数据选择合适的图表类型。

过程与方法：以明确任务——建立图表——分析数据——形成报告的环节展开教学，引导学生建立数据之间的图形关系，并能够选择合适的图表来表示数据，从而培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

情感态度与价值观：1、让学生在利用图表表现数据的过程中，培养学生正确分析事物的观念及科学意识。

2、通过对图表数据的操作，培养学生养成多角度处理信息的意识以及严谨的学习态度和团结协作的精神。

【教学重点与难点】教学重点：图表的制作方法与步骤、图表的分析与正确应用。

教学难点：选择合适的图表类型来表现数据；对数据源、图表类型的选择与修改。

图表帮我“看”数据--用图表直观表达数据深圳市福田区上步中学王东晓科目：信息技术教学对象：初一年级课时： 1课时一、教学内容分析本课教材为广东高等教育出版社编著的初级中学信息技术第一册上，学习的知识点包括认识图表、创建图表、修改与美化图表。

二、教学目标：知识与技能:让学生理解图表在数据研究中的作用；了解柱形图、曲线图、饼图三种常见的图表类型，区分并掌握其适用范围；掌握Excel创建三种常见图表、修改和美化图表的操作技巧。

过程与方法：通过学生观看微课的方式自学，使所有学生掌握创建图表的基本操作，深化学生对图表的认识与理解。

通过小组任务驱动的方式，使学生对图表的应用进一步探究，拓展学生对图表应用认识的宽度情感态度与价值观：培养学生使用图表研究分析数据的能力范围培养学生在进行自主探究精神及解决问题的能力；培养学生团队合作精神。

三、学习者特征分析这是进行EXCEL单元学习的第四节课，学生对微课学习模式和EXCEL软件应用都相对比较熟悉，具备了进一步学习创建数据图表的基础条件。

在上一课时，教师专门让学生做了简单的调查问卷用于作为本课数据源，能有效提升学生对数据的兴趣。

四、教学策略选择与设计微课教学、任务驱动、小组探究。

五、教学重点及难点重点：掌握创建数字图表的技能，合理选择图表类型表达数据。

难点：数据区域选择，美化图表。

六、教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前检测（课前）组织学生完成课堂检测完成课堂检测。

检验学生预习情况帮助学生稳定情绪导入（6分钟）1.引导学生比较数据表格与图表两种表达方式，概括出图表的特点与优点。

2.介绍曲线图、柱形图、饼图三种常用图表的特点。

直观比较表格与图表，参与教师的提问。

回答与听讲。

通过比较凸显图表优势，增强学生学习动机。

检验预习成果。

传授基础知识。

微课自学(16分钟) 1.组织学生观看微课，完成课堂作业1。

2.留心观察，对有疑问的学生进行个性化辅导。

3.评价与阶段总结。

1.观看微课并完成作业12.组内讨论，组内互助3.组长掌握本小组作业完成进度，并汇总给老师。

数据的图表化柴沟中学鹿咏梅【教材分析】《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。

【学情分析】：学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。

能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。

通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。

【教学目标】：（一）知识目标：1、让学生理解图表的构成和作用；2、使学生了解常用的图表类型；（二）技能目标：1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；（三）情感、态度与价值观目标：1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；2、让学生体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。

【教学准备】：网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。

【课型】：新授课【教学过程】教学反思:1、本节课我采用“345”课堂教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式，首先利用一个学生比较感兴趣的生活问题，通过文字与表格的比较，让学生认识到图表的直观性，以激发学生学习制作图表的兴趣和求知欲。

2、教学过程中师生、生生间互动，共同合作，教学活动循序渐进，螺旋上升，使学生都体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。

3、课堂上我坚持启发、指导、点拨的原则，努力形成以任务为主线、学生为主体、教师为主导的教学模式，形成学生爱学、乐学、会学的良好局面。

4、整个教学过程中发挥了学生的主动性和创造性，同时提高了学生解决问题的能力，提高了学生的信息素养，这正是我们信息技术学科所力求的目标。

课题：第5单元数据分析和管理
§5.2 使用数据图表
教学设计：冯志明
【学情分析】
关于“数据图表”的知识，学生在数学课上学习过，学生具有一定知识基础和认知水平；在本节课中，学习重点是掌握创建数据图表的方法，难点在于选用合适的数据图表来表示具体的数据关系，可以小组合作学习方式降低学习难度。

【教学目标】
知识与技能：了解Excel中数据图表的用法。

过程与方法：通过实践练习，掌握常用图表的建立方法。

情感态度与价值观：通过体验感悟，让学生感知使用图表分析数据的优势，培养学生利用图表分析数据的意识和习惯。

【重点难点】
重点：Excel中常用数据图表的创建方法。

难点：选择合适的图表分析数据并得出结论。

【教学方法】
示范讲解任务驱动
【学习方式】
对比学习合作学习
【教学准备】
导学案教学设计教学课件多媒体教学平台
【课时安排】 1课时
【教学过程】。

本课主要是让学生掌握表格数据图表化的技能，培养学生获取信息并整理、分析信息的能力。

本节课在初一下学期开设，上课时近母亲节，因此采用感恩母亲这一主题贯串整个教学中．根据本课的特点，主要以任务探索学习的方式贯通整节课。

通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作能力。

通过评价环节中学生的之间的互评、点评将本节推向高潮，达到突出重点，攻破难点的目的。

本课的教学对象是初中一年级的学生。

学生具有一定的信息素质，掌握了Excel 的基本操作。

对于数据的统计分析已经具备了一定的基础，学生的学习热情高，部份学生的探索能力很强，鉴于此本节课采用合作学习、探索学习相结合的方式。

《用图表直观表达数据》是广东省初级中学课本信息技术(第一册下)第2 章第 6 节的内容，它是对前面学习中从大量数据中提取信息后的一种主观呈现、凸显数据中隐含的信息。

那末内容的明了、版面形式的感染力就显得尤其重要，而不只是简单地学会做图表就行了。

通过本节的学习，让学生掌握怎样充分的去表达自己的观点，提高对信息的表达与交流能力，这也是为高中学习表格数据信息的加工与表达打下基础。

《用图表直观表达数据》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、对调查数据进行处理之后学习的内容，教学内容包括选择图表类型、创建图表和美化图表三部份。

1 .能列举出常用图标的类型和优势2 .能根据表达的数据确定图表类型3 .能利用图表向导创建图表4 .能根据表达的信息修改美化图表1 .能在了解各种类型图表的基础上分析它们各自的优势和使用场合2 .能根据需求在创建图表的过程中修改图表选项3 .能根据表达的数据意义去美化图表1 .通过应用图表制作解决实际问题的思想方法,激发学生的求知欲和学习兴趣,体味图形化表示数据的优势。

2 .引导学生学会表达感恩之情，增进学生与母亲的感情。

(一)教学重点：1 .各种图表类型的特点；2 .建立图表的操作过程；3 .修改美化图表的方法。

图表小学数学教案设计
1. 让学生了解图表的基本类型和构成要素。

2. 帮助学生掌握读懂图表和提取信息的基本技能。

3. 培养学生分析和解释数据的能力。

教学内容：
1. 图表的基本类型：条形图、折线图、饼图等。

2. 图表的构成要素：标题、横纵坐标、数据点等。

3. 如何读懂图表并提取信息。

教学准备：
1. 准备多种类型的图表样例，如条形图、折线图、饼图等。

2. 根据学生的实际水平，设置不同难度级别的图表练习题。

教学过程：
1. 引入：通过一个简单的示例图表引入本节课的主题，让学生了解图表的作用和重要性。

2. 推广：介绍不同类型的图表及其构成要素，让学生对图表有个整体的概念。

3. 练习：让学生通过练习题学习如何读懂图表并提取信息，培养他们的观察和分析能力。

4. 拓展：引导学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑推理能力。

5. 总结：回顾本节课的内容，并让学生分享自己的学习体会和心得。

教学反思：
1. 学生是否能够准确理解图表的信息，取得应有的成效？
2. 学生在解决问题和分析数据时，是否能够运用图表知识？
3. 学生在课堂互动中的表现如何，是否积极参与讨论和思考？
注：本教案设计针对小学生的初级阶段，内容简单易懂，希望能够激发学生对数学的兴趣并提高他们的图表分析能力。

利用图表呈现分析结果教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握利用图表呈现分析结果的基本方法。

培养学生运用图表进行数据分析和信息传递的能力。

2. 过程与方法：引导学生通过收集数据、整理数据和选择合适的图表形式来展示分析结果。

培养学生运用图表对数据进行深入分析和解读的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据和图表的敏感度，提高学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生合作、交流和分享的意识，增强学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 图表的类型及特点：介绍常用的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。

分析不同图表类型的特点和适用场景。

2. 数据收集与整理：引导学生通过调查、实验等方式收集数据。

教授学生整理数据的方法，如排序、筛选、分类等。

3. 利用图表呈现分析结果：教授学生如何根据分析目的选择合适的图表形式。

指导学生利用图表软件（如Excel、PowerPoint等）制作图表。

4. 图表解读与分析：教授学生如何阅读和解读图表信息。

引导学生运用图表进行数据分析，发现数据背后的规律和趋势。

5. 实践与应用：提供实际案例，让学生运用所学知识进行图表制作和分析。

鼓励学生分享自己的分析和成果，进行交流和讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图表的类型及特点。

数据收集与整理的方法。

利用图表呈现分析结果的制作过程。

图表解读与分析的方法。

2. 教学难点：选择合适的图表形式来展示分析结果。

运用图表软件制作图表。

从图表中提取有效信息和发现数据背后的规律。

四、教学方法1. 案例分析：提供实际案例，让学生通过分析案例来掌握图表制作和分析的方法。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3. 任务驱动：布置实际任务，让学生独立或小组合作完成任务，提高学生的实践能力。

4. 软件操作演示：通过软件操作演示，教授学生如何利用图表软件制作图表。

1. 过程评价：观察学生在数据收集、整理、图表制作和分析过程中的表现，评价学生的操作技能和分析能力。

②数据可视化：利用数据图表进行数据可视化，使数据更加直观和易于理解。
③数据分析：通过数据图表对数据进行深入分析，发现数据背后的规律和趋势。
④决策支持：利用数据图表提供的数据分析结果，为决策提供依据和支持。
板书设计：
1.数据图表的种类和特点
-条形图
-折线图
-饼图
-直方图
-箱线图
2.数据图表的制作方法
-选择合适的图表类型
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据数据图表及分析课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与数据图表及分析相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
《数据图表及分析》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《数据图表及分析》是高中数学选修模块中的一章，旨在让学生掌握基本的图表制作方法，学会运用图表分析数据，培养学生的数据分析能力。本章节内容主要包括条形图、折线图、饼图、直方图、箱线图等常见图表的制作和应用，以及如何通过图表进行数据分析和解释。
在教学过程中，我将以教材中的实例为载体，引导学生学习图表的制作方法，并通过实际操作让学生掌握各类图表的特点和适用场景。同时，我会设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解释，培养学生的数据分析思维。在讲解过程中，我会注重启发学生的思考，引导学生发现数据背后的规律，提高学生的数据分析能力。
核心素养目标
（4）学习数据可视化工具：推荐学生学习一些常用的数据可视化工具，提高数据图表的制作能力，为将来的学习和工作打下基础。

《用图表呈现数据》教学设计一、教学目标：1.了解常见的图表类型及特点2.掌握建立统计图表的方法3.了解多角度分析图表的方法知识与技能目标：1.会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。

2.并能根据图表分析数据。

情感态度与价值观目标：1.培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

2.让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。

二、教学重点：了解常见的图标类型及特点三、教学难点：掌握建立和分析统计图标的方法四、教学过程：用屏幕广播观看几种不同的统计图标，1.导入在此过程中教师要让学生有严谨的意识。

提醒学生：对待问题不能靠猜测，需要用数据来说话。

展示课件，让学生观察比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。

“那么这样的图表是怎么做出来的呢”通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习积极性。

2．Excel中各图表类型的特点师：介绍统计图表的用途，可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。

柱形图：用来显示一段时期内数据的变化或者描述各项之间的比较。

分类项水平组织，数值垂直组织，用来强调数据随时间的变化。

条形图：描述各项之间的差别情况。

分类项垂直组织，数值水平组织，用来突出数据的比较，弱化时间的变化。

折线图：用来比较等间隔上数据的变化趋势。

饼图：用来显示数据系列中第一项点该系列总值的比例关系。

一般只显示一个数据系列，在突出某个重要项时应用比较广泛。

3．插入统计图表师：一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、X轴、Y 轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。

4.布置任务：(1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。

excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。

2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。

3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。

技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。

2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。

3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。

2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。

3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。

课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。

学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。

教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。

- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。

- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。

- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。

- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。

- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。

WPS数据图表化教学设计摘要：在当今信息时代，数据分析和数据可视化已成为高效决策和有效沟通的关键要素。

数据图表化不仅可以使数据更加易于理解和解释，还可以帮助学生更好地理解和应用数据分析技巧。

本文将探讨如何使用WPS进行数据图表化教学设计，以帮助学生提高数据分析和可视化能力。

引言：随着大数据时代的到来，数据处理和数据分析能力已成为现代社会中不可或缺的技能。

对于从事商业、科学、教育等领域的人士来说，能够处理和分析大量的数据，以产生有价值的信息和见解是至关重要的。

然而，许多人并不具备这方面的技能，因此教育者需要着重培养学生的数据分析和可视化能力。

WPS作为一种常用的办公软件，提供了丰富的数据处理和图表功能，非常适合进行数据图表化教学设计。

一、背景介绍在传统的数据教学中，教育者经常使用静态表格和文字来呈现数据。

然而，这种方式往往难以激发学生的学习兴趣，也不利于学生对数据的深入理解。

相比之下，使用数据图表化的方式呈现数据可以使学生更直观地理解数据，发现其中的规律和趋势。

因此，在教学设计中引入数据图表化是非常重要的。

二、WPS的优势WPS作为一种功能强大的办公软件，具有以下优势：1. 丰富的数据处理功能：WPS提供了多种数据处理函数和工具，可以对数据进行排序、筛选、计算等操作，方便快捷地处理大量的数据。

2. 多样化的图表类型：WPS支持多种图表类型，包括线形图、柱状图、饼图、雷达图等，满足不同数据类型和展示需求。

3. 灵活的图表编辑功能：WPS提供了丰富的图表编辑选项，可以自定义图表的标题、轴标签、数据系列等，以及调整图表的样式、颜色等。

4. 方便易用的图表生成工具：WPS的图表生成工具简单易用，通过简单的几步操作，即可生成漂亮的图表，并可将图表导出为图片或嵌入到文档中。

三、数据图表化教学设计实例以下是一个针对中学生的数据图表化教学设计实例，以帮助学生提高数据分析和可视化能力：1. 主题：分析学生的学习成绩与学习时间的关系2. 步骤：2.1 数据收集：学生们每天记录自己的学习时间和相应的成绩，并将数据汇总整理。

高中数学模块图表教案
教学内容：图表
教学目标：
1.了解各种常见的图表类型及其特点；
2.学会根据具体情况选择合适的图表类型进行表达和分析；
3.掌握图表的绘制方法和数据处理技巧。

教学重点：
1.不同类型图表的特点及应用；
2.数据的整理和图表的绘制方法。

教学难点：
1.根据具体情况选择合适的图表类型；
2.熟练运用数据处理技巧和图表绘制工具。

教学准备：
1.计算机或投影仪；
2.教学用PPT或白板；
3.课堂练习题。

教学步骤：
1.导入：通过展示几种常见的图表类型，让学生猜测它们的名称以及适用场景，引发学生对图表的兴趣。

2.讲解：介绍各种图表类型的特点以及应用范围，比如柱状图、折线图、饼图等。

同时讲解数据的整理和图表绘制方法。

3.练习：给学生几组数据，让他们根据具体情况选择合适的图表类型，并用Excel或手绘的方式绘制相应的图表。

4.分析：学生展示自己绘制的图表，共同分析每种图表的优缺点以及结果的呈现，讨论不同图表在不同情况下的应用。

5.总结：总结本节课所学内容，强调学生掌握图表的基本绘制方法和数据处理技巧的重要性。

教学反思：
本节课通过展示、讲解、练习和分析的方式，帮助学生掌握了图表的基本知识和技巧。

在今后的练习中，可以逐步提高难度，引导学生独立选择图表类型，并加强数据处理能力和图表绘制技巧的训练。

小学四年级数学《数据与图表》优秀教学设计一、教学目标1. 了解数据与图表的概念和作用；2. 掌握常见的数据收集和整理方法；3. 能够读懂和解读各类简单图表；4. 能够灵活运用图表来表达和分析数据。

二、教学内容1. 数据与图表的概念介绍；2. 数据的收集和整理方法；3. 常见的图表类型介绍（柱状图、折线图、饼图等）；4. 图表的读取和解读方法；5. 制作简单的图表。

三、教学过程1. 导入和引入通过教师简单介绍数据与图表的作用，引发学生对数据与图表的兴趣和好奇心。

2. 概念解释与讨论教师使用简单明了的语言解释数据与图表的概念，并与学生一起讨论数据和图表在生活中的应用和重要性。

3. 数据收集与整理教师给学生举例展示数据的收集和整理方法，如问卷调查、观察记录等，鼓励学生尝试自己收集数据，并进行整理。

4. 图表类型介绍教师通过举例和图片展示，介绍柱状图、折线图和饼图等常见的图表类型，让学生了解各种图表的特点和用途。

5. 图表的读取和解读教师在黑板上展示一些简单的图表，并引导学生逐步读取和解读图表中的数据信息，让学生理解图表的含义和作用。

6. 制作简单的图表教师指导学生使用电脑或手工工具，制作一些简单的图表，如柱状图、折线图等，并鼓励学生在图表中表达自己感兴趣或了解的数据。

四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 听取学生的口头回答和小组讨论情况；2. 观察学生在课堂上的参与和表现；3. 收集学生制作的图表作品，并对其准确性和完整性进行评价；4. 组织简单的小测验，检验学生对数据与图表的理解程度。

五、教学反思教师应及时对教学过程进行反思和总结，发现存在的问题并针对性改进，以提高教学效果。

同时，应关注学生对教学内容的接受程度，积极调整教学策略，提供个性化的辅导和引导。

以上是一份小学四年级数学《数据与图表》的优秀教学设计，通过深入浅出的教学过程，帮助学生全面了解数据与图表的概念和作用，并培养其读取、解读和应用图表的能力。

《数据的表示》教案教学目标1、让学生学会用统计图表表示信息，由统计图提取信息；2、利用统计图表传递信息.教学重难点统计图表的设计；利用统计图表传递信息.教学过程我们已经学过一些统计知识，也曾见到过条形统计图、折线统计图和扇形统计图，现在就让我们进一步认识这些统计图，利用它们传递各种有用的信息.一、问题一解放以来，我国的国内生产总值(GDP)一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4517.8亿元，1990年上升到1 8547.9亿元，2000年上升到89404亿元.1、设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息；2、再设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势；3、从上述两张图表中，你能得出哪些结论？说说你的理由.教师总结学生的回答.再观察书上的问题1，并回答问题.进一步了解扇形统计图.二、问题二在2002年12月3日，中国当选为2010年世博会东道主！选举由国际展览局89个成员国的代表以无记名投票方式进行.投票过程参见书本.尝试回答书本问题，小组讨论后，查看答案.三、第30届伦敦奥林匹克运动会上，中国体育代表团取得了很好的成绩.1、中国体育健儿在该届奥运会上共夺得多少枚奖牌？其获得的金牌数在总金牌数中占多大的比例？2、从所获奖牌总数情况看，和最近几届奥运会相比，中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何？如何回答这两个问题？教师：要回答问题，首先要收集一些数据，以说明问题.观察表15.2.1，回答问题1根据表15.2.1，画出折线、条形和扇形统计图；观察表15.2.2，回答问题1根据表15.2.2，画出折线、条形和扇形统计图回答课本P141思考(1)、(2)师生共同学习书本上的“概括”，并完成143页的练习.三、小结制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图；利用统计图表传递信息.。

《使用数据图表》
教
学
设
计
教师：李柏松
单位：盐池三中
课题：第5单元数据分析和管理
§5.2 使用数据图表
一、教学目标：
1．通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表。

2．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。

3. 体验感知使用图表分析数据的优越性，培养学生使用图表分析数据的习惯。

教法与学法：
教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。

二、教材分析：
教材地位：本节为中考重点内容，要求学生熟练掌握。

教学重点：
1．利用图表向导建立图表的操作。

2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。

3．图表源数据的选择。

教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。

教学关键：对图表所要表现内容的理解。

三、教学准备:
教学方法：示范教学任务驱动
学法指导：自主学习对比学习
教学用具：课件课例中考习题多媒体演示软件
四、教学过程
1．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养学生使用图表表示数据的习惯、跨学科知识应用的能力，提高学生数据分析能力和审美能力等信息素养。

2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。

第3节数据图表及分析
一、教材分析
本课是2019年川版新教材第2单元第3节课内容，本课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。

在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识，为图表制作已打好基础。

之后的交流与表达要用到本节的图表，因此这节的重心应放在图表功能的介绍及饼图的制作。

二、学情分析
本节教学对象为七年级上期学生。

学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。

由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，同学们突然由枯燥的数字转化成图像，积极性会有所提高，因此教师在制作图表的时候一定要在一开始就把学生的注意力吸引住，让他们渴望自己动手制作美丽的图表。

三、教学目标
知识与技能：
（1）学会选择相应的统计图表；
（2）掌握制作统计图表的方法；
（3）熟悉各种不同类型图表的适应范围及各自的特点。

过程与方法：
（1）通过情景导入，让学生了解图表的功能；
（2）通过探究学习，让学生初步掌握制作饼图的方法
情感与价值观：形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。

四、教学重难点
教学重点：图表的规划
教学难点：制作图表
五、教学方法
情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习
六、教学准备
教学课件、工作簿、多媒体电子教室七、教学过程。

《用图表直观表达数据》一、教材分析本课是广东高等教育出版社《信息技术》第一册（下）第三章第六节的内容：用图表直观表达数据。

本节教材主要包含了图表类型的学习、创建图表和美化图表三方面的内容，它是表格数据处理中的最后一节新授课，在学习任务的设置上可以有较强的灵活性。

用图表直观表达数据的实用性很强，在生活中有着广泛的应用，如在计划总结、报刊杂志、数据分析等，因此可以通过对教材的处理，让课程紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣。

二、学情分析在学习本课之前，学生或多或少在课本、课堂或其它媒介上看到过美观漂亮、各式各样的图表，甚至掌握了一些图表的用途，但是终归没有自己亲自动手制作过图表，因此本课可以让学生追根索源的掌握图表的来龙去脉，激发起学生探究的欲望。

图表是建立在数据和需求之上的，对数据的制作和需求的分析从而正确建立图表是学生学习的难点。

三、教学目标1.知识与技能（1）掌握几种常见图表类型的用途，并能根据所需选择恰当的图表类型。

（2）能够利用“图表向导”建立图表。

（3）能对图表进行适当的修饰美化，使图表更具表现力和感染力。

2.过程与方法（1）通过联系生活实际展示图表的特性。

（2）通过自主探究、小组合作学习掌握制作图表的方法。

3.情感态度与价值观（1）让学生体会到图表表达数据的优势，培养他们多种数据表达方式的意识。

（2）培养学生热爱家园，提倡绿色生活。

（3）体会到技术服务于生活，技术和生活息息相关。

四、教学重难点根据数据分析制作图表五、教学策略以教材分析和学情分析为基础，以教学目标为核心，为了实现有效突破重难点，特制定以下教法和学法。

（1）、教法：讲授法，对比法，微课教学，任务驱动法。

（2）、学法：自主探究学习，协作学习。

六、课时：1课时七、教学环境(1) 多室媒体电脑室(2)广播教学软件(3) ittools教学平台(4)Office2013、IE浏览器等软件八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境实际生活引入（3分钟）师：“我们东莞山清水秀，那同学们知道东莞有哪些森林公园吗？东莞有十大森林公园，很多同学可能去过，下面跟随老师的精彩图片一起再游览一下吧。