幼儿园小班健康活动：自己穿衣真能干教学设计

幼儿园我会自己穿衣教案教案一：我会自己穿衣一、教学目标1.了解自己的身体部位和穿衣顺序。

2.掌握自己基本的穿衣技能。

3.培养幼儿自主学习和自理能力。

二、教学重点1.身体部位命名。

2.简单基本穿衣技能。

教学难点：线穿鞋、扣扣子和系鞋带。

三、教学内容1.引入为了让宝宝们现在就了解自己的身体部位，我先给大家讲一个故事，故事里有个小男孩叫做xx。

xx是一个聪明又机灵的小男孩，他上幼儿园的时候特别会穿衣服，让老师和家长都很佩服。

所以，我们今天也来学习一下自己穿衣，并像xx一样成为自己的小能手。

2. 导入我们先来看看这张图，宝宝，你知道我们的身体有多少部分吗？(教师提问)对，我们的身体有头、脖子、胳膊、肚子、腿和脚。

(教师指着自己身体对应部位，并让孩子模仿)接下来，我们来学习如何自己穿衣。

3. 学习(1)鞋子穿法先学习如何穿鞋子。

请宝宝们自己拿出鞋子来，观察一下鞋子有哪些部分。

(教师可以拿一双鞋子，给孩子简单地介绍鞋子的构造。

)接着，我们要把鞋子穿到我们的脚上。

先把鞋带拆开，把脚放进鞋子里面，把鞋子往上提拉一下，看看脚有没有穿进去。

如果穿不进去，那就看看是不是鞋子没有放到脚的正中央或者鞋带没有拆开。

如果穿进去了，就把鞋带系好，记得两边鞋带长度要相等哦。

(2)上衣穿法穿衣服可不简单，我们现在从上衣开始学起。

先把衣服的头部从领口那里拿开，让头伸进去，再把手臂伸进去，最后把头露出来并把衣服的肩部拉平，这样就穿好上衣了。

(3)裤子穿法穿裤子也是很重要的，我们先学习如何穿裤子。

先把裤子的两条腿张开，让自己的脚伸进去，再把裤子往上提拉，直到穿上了裤子。

当然，可以自己调整，让自己感觉舒服就好。

(4)扣子穿法在学习穿衣服时，还需要知道如何穿扣子。

首先，找到衣服上的扣子，然后把扣子的两个部分对齐。

接着，用拇指压住一个扣子的一侧，同时另一个手接过另一个扣子的另一侧。

最后，把两个扣子对齐，往里用手推，直到扣子锁上。

（教师可以通过实物或者动画来示范扣子的穿法）(5)鞋带系法最后，让我们学习如何系鞋带。

幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》精选5篇（一）教学目标：1. 学会基本的穿衣技能，包括穿脱上衣、裤子和鞋子的方法。

2. 培养幼儿自理能力和独立性，提高他们的自信心。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和协调能力。

教学重点：1. 穿脱上衣、裤子和鞋子的方法。

2. 培养幼儿自理能力和独立性。

教学准备：1. 幼儿园制服、裤子和鞋子。

2. 图片或实物：上衣、裤子和鞋子的图示或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿谈论穿衣的重要性，引导幼儿自己尝试穿衣，鼓励他们独立完成。

2. 让幼儿观察自己和周围的人如何穿衣，提问：“你们都会穿衣服吗？你们会怎么穿呢？”二、学习穿衣服的方法（15分钟）1. 展示上衣、裤子和鞋子的图片或实物，引导幼儿观察。

2. 分步骤教授上衣、裤子和鞋子的穿脱方法。

例如，先穿上衣，然后穿裤子，最后穿鞋子。

可以结合动作示范，引导幼儿跟随操作。

3. 强调正确的操作方法，如上衣纽扣对齐、裤子拉链拉得合适等。

三、练习穿衣服（20分钟）1. 将教师穿好的制服放在一边，让幼儿自己穿上。

2. 辅导幼儿一起穿衣，重点帮助那些有困难的幼儿。

3. 观察和评价幼儿的穿衣技能，给予肯定和鼓励。

四、巩固和延伸（15分钟）1. 引导幼儿比较穿衣前后的变化，让幼儿自主表达。

2. 给幼儿出一些关于穿衣的问题，如“为什么要穿上衣、裤子和鞋子？”，让他们思考并回答。

3. 鼓励幼儿在家中练习穿衣，与家长分享所学的技能。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标，询问幼儿对穿衣的理解和掌握程度。

2. 鼓励幼儿在幼儿园和家庭中主动穿衣服，培养他们的自理能力和独立性。

教学延伸活动：1. 播放与穿衣有关的儿歌或动画，加深幼儿对穿衣的理解。

2. 在幼儿园里设置一个自助穿衣区，让幼儿自己整理和穿脱衣物。

3. 带领幼儿去户外，观察不同季节的穿衣差异，引导幼儿根据季节选择合适的衣物。

小班主题优秀教案《我会自己穿衣服》一、教学背景本次教学面向小班学生，目的是帮助他们学会自己穿衣服，提高他们的自理能力和独立性。

在幼儿园教育中，培养孩子独立自主的能力是非常重要的，这不仅有助于孩子的成长，还方便家长的生活与工作。

二、教学目标1.学会正确分辨衣服的种类，能将同一种类的衣服归类；2.理解生活中需要自己穿衣服的情境，并积极尝试自己动手穿衣服；3.学会正确穿着衣服，能独立完成简单的穿衣动作，如穿上T恤、裤子等；4.培养孩子的自理能力和独立性，增强他们的自信心和自尊心。

三、教学内容与步骤1. 内容1.衣服的种类与归类；2.自己穿衣服的情境与方法；3.简单的穿衣动作。

2. 步骤(1) 导入环节教师以问题引导的方式，寻找孩子们关于穿衣服的经验和知识，例如：“小朋友们，你们喜欢穿哪些衣服？”、“你们自己穿衣服的时候有什么困难呢？”等。

(2) 正式教学环节1.衣服的种类教师出示不同种类的衣服，让孩子们尝试将它们分成几类，例如：上衣、裤子、裙子、鞋子等。

也可以借助图案、颜色等特点，帮助孩子们区分归类。

2.自己穿衣服的情境与方法引导孩子们理解生活中的哪些情境需要自己穿衣服，例如：早上起床、出门游玩、生日聚会等。

还可以通过游戏的方式，让孩子们模拟这些情境，并自主尝试穿衣服。

3.简单的穿衣动作针对小班学生的实际情况，教师选择一些简单易学的穿衣动作，帮助孩子们逐步掌握自己穿衣的方法。

如：穿上T恤、裤子、拉链等。

教师需示范动作，让孩子们参与，加强互动性和可操作性。

(3) 拓展环节讲解孩子们需要注意的穿衣细节，如塞进衣服的位置、衣服颜色搭配等。

还可以让孩子们尝试自己脱衣服，增强教学效果。

四、教学评价与考核1.通过与孩子们互动交流，了解他们是否掌握了教学内容；2.观察孩子们在穿衣服时的表现，判断其掌握情况；3.发放评价卡，针对教学目标进行评分，以便于综合评估。

五、教学心得与体会小班幼儿自力更生、自我管理和自我控制的能力处于初级阶段，他们的自我意识还比较薄弱，因此在教学过程中，教师要注意激发孩子们的积极性，引导他们探索和发现知识，以促进他们的成长与发展。

小班健康《自己穿衣服》教案（五篇范文）第一篇：小班健康《自己穿衣服》教案导语：让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感，启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我会穿衣服教案吧。

小班健康《自己穿衣服》教案1设计意图：孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。

现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。

同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。

我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。

以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

活动目标：1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。

2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。

3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。

师：小朋友们起床咯！2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。

）二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等1、开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。

3、边看老师做动作边学习儿歌。

4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。

三、学穿套衫1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园小班教案我会自己穿衣服(三篇)目录：
幼儿园幼儿园小班教案我会自己穿衣服一
幼儿园幼儿园小班教案《大狼喝粥》二
幼儿园幼儿园小班教案《彩色的袜子》三
幼儿园幼儿园小班教案我会自己穿衣
服一
一、活动目标：
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

二、活动准备：
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

三、活动过程：
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！
呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：
1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

八、教育活动设计评价结果。

好80%以上中79-60% 差60%以下。

第1篇一、活动背景随着我国社会的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。

小班是幼儿教育的重要阶段，这一阶段的幼儿正处于身心发展的关键时期，培养幼儿的生活自理能力显得尤为重要。

穿衣服是幼儿日常生活中的一项基本技能，也是幼儿自我服务能力的重要体现。

为了提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿独立解决问题的能力，我们开展了“我会穿衣服”主题活动。

二、活动目标1. 了解衣服的结构和穿衣服的顺序，掌握穿衣服的基本方法。

2. 培养幼儿独立穿衣服的能力，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强幼儿的自我保护意识。

4. 培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、活动内容1. 穿衣服的基本方法（1）认识衣服的结构：衣服由领口、袖口、前身、后身、口袋等部分组成。

（2）穿衣服的顺序：先穿前身，再穿袖子，最后穿后身。

2. 穿衣服的技巧（1）拉链衣服：先拉起拉链，再穿前身，最后穿袖子。

（2）扣子衣服：先扣好扣子，再穿前身，最后穿袖子。

（3）拉链和扣子结合的衣服：先拉起拉链，再扣好扣子，最后穿前身和袖子。

3. 穿衣服的游戏（1）穿衣服比赛：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行穿衣服比赛，规定时间内完成穿衣服任务的小组获胜。

（2）穿衣服接力赛：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行穿衣服接力赛，每组代表完成穿衣服任务后，将衣服传给下一个代表，最快完成接力赛的小组获胜。

四、活动实施1. 准备阶段（1）收集各种类型的衣服，如拉链衣服、扣子衣服、拉链和扣子结合的衣服等。

（2）准备比赛用的计时器、奖状等。

2. 实施阶段（1）教师讲解穿衣服的基本方法和技巧，并示范操作。

（2）幼儿分组进行穿衣服练习，教师巡回指导。

（3）组织穿衣服比赛和接力赛，激发幼儿参与活动的积极性。

3. 总结阶段（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的进步，鼓励幼儿继续努力。

（2）评选出优秀小组和个人，颁发奖状。

五、活动反思1. 活动效果通过本次活动，幼儿掌握了穿衣服的基本方法和技巧，提高了生活自理能力。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种衣服的名称和穿脱方法。

3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自信的品质，体验自己穿衣的成就感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的穿衣方法，能够自己独立完成穿衣过程。

2. 教学难点：让幼儿学会分辨衣服的前后、左右，以及穿鞋的正确方法。

三、教学方法1. 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示穿衣、穿鞋的方法。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会穿衣、穿鞋。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在模拟生活中学会自己穿衣。

四、教学准备1. 教具：衣服、鞋子、镜子、音乐、图片等。

2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿自由活动。

五、教学内容1. 认识衣服：让幼儿认识各种衣服的名称，如上衣、裤子、裙子等。

2. 认识穿衣服的方法：教师演示穿衣的正确步骤，让幼儿观察并模仿。

3. 实践操作：让幼儿自己尝试穿衣，教师个别指导，纠正错误。

4. 认识鞋子：让幼儿认识各种鞋子的名称，如运动鞋、拖鞋、皮鞋5. 认识穿鞋的方法：教师演示穿鞋的正确步骤，让幼儿观察并模仿。

6. 实践操作：让幼儿自己尝试穿鞋，教师个别指导，纠正错误。

7. 总结与评价：教师带领幼儿总结穿衣、穿鞋的方法，表扬能自己穿衣的幼儿。

8. 拓展活动：组织幼儿进行“穿衣比赛”，提高幼儿穿衣的兴趣和速度。

9. 教学延伸：让幼儿回家后，尝试自己穿衣、穿鞋，家长协助并鼓励。

10. 教学反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，调整教学方法。

六、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课：教师以故事的形式引入主题，讲述一个小朋友自己穿衣的故事，激发幼儿的兴趣。

3. 教学环节：a. 认识衣服：教师展示各种衣服的图片，让幼儿说出衣服的名称。

b. 认识穿衣服的方法：教师演示穿衣的正确步骤，让幼儿观察并模仿。

c. 实践操作：让幼儿自己尝试穿衣，教师个别指导，纠正错误。

小班健康活动：自己穿衣真能干教学设计Small class health activities: self dressing reall y competent teaching design小班健康活动：自己穿衣真能干教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标:1、利用儿歌学习穿衣服,培养幼儿的生活自理能力2、乐意自己的事情自己做。

活动准备：1.幼儿已掌握领子、袖子扣子等各部位的名称。

2.成人外套一件，幼儿外套三件（均为前襟对开，有纽扣），大班幼儿三名。

3.图片四张（分别为儿歌中穿衣服的四个动作）活动过程：（一）、观看大班幼儿穿衣服比赛，引起幼儿兴趣。

1、今天老师为小朋友请来了三位大班的姐姐到我们班进行穿衣服比赛，我们班的小朋友来当裁判员，看看他们谁得第一名。

2、比赛结束，景荣穿得最快，得了第一名，我们请他再表演一次。

（要求幼儿边穿衣服边说出穿衣服的顺序：先抓住领子，再把衣服翻过来顶在头上，然后把两只手伸进袖洞里，最后把衣服下摆对齐，从下往上扣上扣子）3、幼儿徒手练习穿衣服，姐姐不但衣服穿得好，而且话也说得好。

我们一起跟三位姐姐学穿衣服的本领，好吗？（幼儿学，老师和大班幼儿说出穿衣服的顺序）感谢大班姐姐的精彩表演（二）、学儿歌，巩固练习穿衣服的顺序。

1、刚才大班的姐姐穿衣服的动作做得真好，小朋友学得也很好，老师已把穿衣服的动作的顺序编成了一上一首儿歌，名叫“穿衣服”老师边示范穿衣服边朗诵儿歌，出示图片帮助幼儿理解儿歌。

图一、先把衣服里面朝外，抓住领子，我们就说“抓领子”图二、在把衣服翻过来顶在头上，就象盖房子一样，我们就说“盖房子”图三、然后把两只手伸进袖洞里，看看这个动作象什么？（两只小手就象两只小老鼠，袖洞就象两个老鼠洞）我们就说“小老鼠出洞子”图四、最后把衣服的下摆对齐，从下往上扣扣子，就象两只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上一样。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种衣服的名称和穿脱方法。

2. 技能目标：培养幼儿自己穿脱衣服的能力，提高生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，养成自己做事的好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的穿脱衣服方法。

2. 教学难点：指导幼儿正确穿脱衣服，培养幼儿的生活自理能力。

三、教学准备1. 物质准备：衣服、裤子、鞋袜等生活用品；穿衣示范图；音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿讨论穿衣服的重要性。

2. 基本概念：介绍衣服、裤子、鞋袜等生活用品的名称。

3. 示范演示：教师展示穿衣示范图，讲解并演示正确的穿脱衣服方法。

4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿脱衣服，教师巡回指导。

5. 总结与评价：教师带领幼儿总结穿脱衣服的方法，鼓励幼儿自我评价。

五、作业布置1. 回家后，让父母观察并评价幼儿的穿脱衣服能力。

2. 家长协助幼儿在日常生活中多练习自己穿脱衣服。

六、教学评价1. 教师观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的参与程度、学习态度和穿脱衣服的技能掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中自己穿脱衣服的情况，以便更好地指导幼儿。

3. 同伴评价：组织幼儿相互评价，鼓励彼此学习，提高自信心。

七、教学延伸1. 主题活动：开展“小小穿衣比赛”，让幼儿在游戏中提高穿脱衣服的技能。

2. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中多练习自己穿脱衣服，拍摄视频或照片，与教师分享进步。

八、教学反思1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

2. 根据幼儿的掌握情况，调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

九、教学拓展1. 组织幼儿参观服装店，了解各种衣服的款式和材质。

2. 邀请家长参与课堂，共同指导幼儿学习穿脱衣服的技巧。

十、课程总结1. 教师与幼儿一起总结本节课所学内容，回顾穿脱衣服的技巧。

幼儿园学会自己穿衣服教育教育教案教育主题：幼儿园学会自己穿衣服教育一、教育目标：1. 帮助幼儿养成自理能力，学会自己穿衣服。

2. 培养幼儿的动手能力和认知能力。

3. 提高幼儿的自信心和独立意识。

二、教育内容及方法：1. 了解幼儿个体差异，制定个性化的培养计划。

2. 利用游戏、儿歌等形式引导幼儿学习穿衣服的方法。

3. 通过亲身示范和手把手教导的方式，引导幼儿掌握穿衣技巧。

三、教育步骤：步骤一：启发兴趣1. 选择富有趣味性的穿衣游戏，引导幼儿对穿衣服产生兴趣。

2. 播放和唱一些与穿衣相关的儿歌，激发幼儿参与的欲望。

步骤二：示范教学1. 用明快的语言和生动的动作示范穿衣服的步骤，引导幼儿注意观察。

2. 讲解每个穿衣步骤的重要性，提醒幼儿注意细节。

步骤三：手把手教导1. 鼓励幼儿按照示范逐步自己尝试穿衣，予以及时的肯定和鼓励。

2. 对于难度较大的部位，可以适当给予帮助，但要保持适当的距离，让幼儿主动参与。

步骤四：巩固练习1. 鼓励幼儿多次练习，逐渐提高穿衣服的熟练度。

2. 在幼儿完成穿衣后及时给予表扬和肯定，增加他们的自信心。

步骤五：反馈和评估1. 观察幼儿穿衣的情况，记录发现的问题和进步，并适时跟家长交流。

2. 针对不同的幼儿，及时调整教学计划，给予不同程度的关注和帮助。

四、教育策略：1. 采用多种形式的教学活动，丰富教育手段，激发幼儿学习兴趣。

2. 注重实际操作，注重动手能力的培养，鼓励幼儿亲身参与。

3. 尊重幼儿个体差异，灵活调整教学方法，确保每个孩子都能得到有效的教育。

五、教育效果评估：1. 通过观察和记录幼儿的穿衣情况，评估教育效果。

2. 组织家长会和教师座谈会，听取家长和教师的意见和反馈，不断改进和优化教育教案。

六、教育资源准备：1. 准备儿歌、玩具、布料等教学材料。

2. 创建良好的教学环境，包括干净整洁、明亮舒适的穿衣区域。

七、教育注意事项：1. 关注幼儿的情绪变化，做好心理疏导工作。

2. 保持与家长的密切交流，共同关注幼儿的学习和成长。