规范校园语言文字环境 促进校园文化不断提升

2023年语言文字工作计划1.2023年语言文字工作计划篇一一、指导思想围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。

在省语委和校语委指导下开展各项语言文字工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，继续提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字融入日常教学校园文化。

二、工作目标继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。

努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，渗透至各项教育教学活动和校园文化活动，不断提升校园文化品位。

三、主要工作（一）继续加强语言文字规范化建设1、加强学校语言文字工作的管理。

学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。

健全学校推普网络，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。

2、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

并运用多种媒介进行语言文字的宣传，如宣传栏、校园网、校园广播等。

（二）精心组织“推普周”活动我校将在语委的统一领导下，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力1、开展校级教学和教学示范教师评选，对参评教师的普通话和板书进行重点考核。

2、组织校内教师课堂教学大赛。

3、组织各类校园文化活动，促进校园普通话和规范字推广。

校园规范用字实施方案为了规范校园用字，提高学生的语言文字素养，促进校园文化建设，特制定本校园规范用字实施方案。

一、宣传教育。

学校将通过校园广播、宣传栏、班会课等形式，向全体师生宣传规范用字的重要性，提高大家的用字意识，引导大家正确使用规范用字。

二、教师示范。

教师是学生的榜样，他们在日常教学和管理中应该严格要求自己，正确使用规范用字，引导学生树立正确的用字观念。

三、学生参与。

学校将开展规范用字知识竞赛、规范用字写作比赛等活动，引导学生积极参与，增强学生用字意识，提高用字能力。

四、规范用字标语。

学校将制作规范用字标语，贴在校园各个角落，提醒师生注意用字规范，从小事做起，从点滴做起，形成全员参与的用字氛围。

五、规范用字检查。

学校将定期组织规范用字检查，对学生的作业、校园宣传栏、学校公告等进行检查，发现问题及时纠正，引导学生正确使用规范用字。

六、奖惩措施。

学校将建立奖惩制度，对于规范用字优秀的学生进行表彰和奖励，对于违反规范用字的学生进行批评和教育，引导学生自觉遵守规范用字规定。

七、家校合作。

学校将积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学校规范用字的重要性，共同营造良好的用字环境，促进学生全面发展。

八、监督管理。

学校将建立规范用字管理机制，明确责任部门，加强对规范用字工作的监督和管理，确保规范用字工作的有效开展。

九、定期评估。

学校将定期对规范用字工作进行评估，总结经验，发现问题，及时调整工作方向，不断完善规范用字实施方案，提高规范用字工作的质量。

总之，规范用字是学校文化建设的重要组成部分，学校将以更加严格的要求和更加细致的措施，全面推进规范用字工作，为学生营造良好的用字环境，促进学生全面发展。

希望全体师生共同努力，共同营造良好的用字氛围，共同促进校园文化建设。

学校语言文字规范工作总结做好语言文字工作，需要方方面面的协调和配合，各部门要精诚团结，在做好本部门工作的基础上，积极帮助其他部门的工作，齐心协力，提高学校语言文字工作的质量和效益。

下面是我收集整理的文章，欢迎阅读。

学校语言文字规范工作总结为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕第21届全国推广普通话宣传周和每年9月XX省推广普通话和推行规范字宣传月(简称“双推月”)主题，近来，市教师进修学校结合工作实际，成立组织机构，制订活动方案，开展了丰富多彩的校园语言文字活动，有力地推动了语言文字工作的开展。

创设普通话交流和使用环境。

该校要求全体教师必须使用普通话;营造良好的语言文字使用环境，学校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范。

校园园内布置永久性国家通用语言文字宣传标语。

开展普通话集体培训活动。

该校充分发挥本校普通话测试员的引领作用，定期由普通话测试员开展校内培训，把推广普通话工作纳入日常工作，在全校范围营造讲普通话的良好氛围。

开展专题业务学习。

该校要求各教研组定时定地定内容有针对性地开展普通话自主学习。

普通话水平较高的老师负责本教研组推广普通话工作的辅导和监督，针对本教研组老师说普通话中存在的问题逐一解决。

浓厚“双推月”的宣传氛围。

该校门口和校内利用电子屏、展板、黑板报、悬挂宣传标语条幅，并进行用字用语环境氛围自查整改活动。

开展“规范社会用字”啄木鸟行动。

该校组织教师对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌等设施上的不规范用字进行调查，并做好调查记录和图片资料的留存，以便进行整改工作。

学校语言文字规范工作总结2019年11月29日上午，中小学语言文字达标建设评估组一行在组长陈国胜主任的带领下莅临我校督导中小学语言文字达标学校创建工作，校长张海彦、副校长田会林、李荣耀、王荣华以及学校其他行政领导参与了督导交流活动。

9时30分，中小学语言文字达标建设评估组在我校二楼会议室听取学校语言文字工作汇报。

学校语言文字工作总结（精选19篇）学校语言文字工作总结 1为了更好地推广普通话，提高学生的语言文字水平，我校开展了一系列语言文字工作。

经过一年的努力，我校取得了一些成绩，现将具体情况总结如下：一、加强教育宣传为了推广普通话，我们通过校园广播、海报、班会等形式加强语言文字宣传，让学生深刻认识到语言文字对个人发展的重要性，鼓励他们用规范的语言文字表达自己的思想和感受。

二、组织语言文字培训我们组织了一系列语言文字培训活动，如语文课堂上的语言文字教学、汉字书写比赛、普通话演讲比赛等，让学生在实践中学习语言文字，不断提高自己的语言文字水平。

三、开展语言文字比赛我们定期组织各种语言文字比赛，如作文比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等，让学生在比赛中体验语言文字的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。

四、营造良好的语言环境我们在学校的'各个角落营造了良好的语言环境，如在校园广播中使用规范的语言文字，在学生公寓内张贴宣传海报，提醒学生用规范的语言文字表达自己的思想和感受等，让学生在潜移默化中接受语言文字教育。

总之，通过这些语言文字工作，我们让学生认识到语言文字对个人发展的重要性，激发了他们的学习兴趣和创造力，取得了一些成绩。

在今后的工作中，我们将继续加强语言文字教育，不断提高学生的语言文字水平，为学生的全面发展打下坚实的基础。

学校语言文字工作总结 2学校是推进语言文字工作的主要阵地，我校不断推进使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象。

依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及张家口市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。

现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作。

我校始终坚持把语言文字规范化工作纳入学校工作之中。

在每年的学校工作计划和学校长远规则中，都专门涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

学校语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的语言文字应用能力、传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。

为了贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，我校积极开展语言文字规范化工作，并取得了一定的成效。

现将我校语言文字规范化工作的情况总结如下：一、加强组织领导，建立健全工作机制学校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了各部门的职责分工，确保语言文字工作的顺利开展。

制定了《学校语言文字规范化工作制度》《学校语言文字工作奖惩制度》等一系列规章制度，将语言文字工作纳入学校的日常管理和教育教学工作中，形成了长效工作机制。

二、加强宣传教育，营造良好的语言文字环境1、充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师生的语言文字规范意识。

2、在校园内设置永久性的语言文字宣传标语牌，如“说普通话，写规范字，做文明人”等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。

3、组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过主题班会、演讲比赛、书法比赛等形式多样的活动，激发师生学习和使用普通话、规范字的积极性。

三、加强教师培训，提高教师语言文字应用能力1、组织教师参加语言文字规范化培训，学习国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，提高教师的语言文字理论水平。

2、开展教师普通话水平测试，要求教师达到规定的普通话等级标准。

对于未达标教师，组织参加普通话培训和补考，确保教师普通话水平达标。

3、举办教师书法培训和比赛，提高教师的汉字书写水平和规范意识。

四、加强课堂教学，提高学生语言文字应用能力1、要求教师在课堂教学中使用普通话教学，板书规范、工整，为学生提供良好的语言文字示范。

2、将语言文字规范化教育纳入语文、书法等课程教学内容，加强对学生的听说读写训练，提高学生的语言文字应用能力。

3、开展口语交际、作文比赛等活动，为学生提供语言文字实践的机会，培养学生的语言表达能力和写作能力。

学校语言文字规范化工作计划（通用8篇）如何准备学校语言文字规范化工作计划?快来看看吧。

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!何不好好地做个工作计划呢?下面是小编为大家收集的学校语言文字规范化工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校语言文字规范化工作计划（篇1）一、指导思想：正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。

根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。

二、主要工作：（一）学校工作。

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。

师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。

4、加强校园网语言文字工作宣传力度。

开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

5、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。

创新语言文字工作，提升校园文化品位学校始终站在素质教育的高度来认识和推进语言文字工作，把创建语言文字规范化示范学校作为贯彻落实“十二五”教育改革发展规划的重要抓手，通过建章立制、落实责任、深化活动、优化环境、强化科研、打造特色等措施，将推广普通话和规范用字工作有机地滲透到教育教学的方方面面，增强了师生语言文字规范化意识，提升了师生规范用语用字素养，全校教师普通话达标率达到100％，师生规范用语用字能力长足进步，语言文字规范化成为了学校跨越发展的强力助推器。

加快构建语言文字工作长效机制，形成了语言文字工作特色和亮点，取得了语言文字工作的新进展和校园文化建设的新突破，实现了以语言文字规范化促进学校整体办学水平上台阶的创建目标。

一、组织网络化、管理制度化、运行常态化，构建语言文字规范化工作长效机制(一)建立网络化管理体系。

学校成立了语言文字工作领导小组，由校长邓杰贤任组长，教学主任窦焕芳任副组长，语文教研组长及班主任担任语言文字专管员，还培养了一批优秀的学生推普员，形成了学校、年级组及教研组、班级等四级齐抓共管的语言文字管理网络体系。

领导小组每学期组织召开专门会议，认真学习上级语言文字工作文件，专项研究布置工作任务，开展全程监测和全方位督导，为全校语言文字工作的顺利开展奠定了良好基础。

(二)形成制度化工作格局。

为增强语言文字规范化创建工作的可操作性和实效性，学校将语言文字工作纳入培养目标、写入学校工作计划、精神文明建设、校园文化建设及教育教学要求的同时，着重突出“教师素养、学生行为、校园围”等三大创建重点，落实了创建目标责任制。

由教导处通过教研组强化教师语言文字素养，大队部通过年级组和班主任规范学生语言文字行为，总务处负责学校语言文字环境建设，全校各部门相互配合、整体联动，形成了语言文字规范化工作的强大合力。

为保障各创建工作落到实处，学校从政策上导向、制度上规范，建立健全了语言文字工作规章制度。

同时，教师的聘任条件、年终考核方案、评优晋级细则等均有语言文字方面的具体要求使语言文字方面的工作，做到了有章可循。

规范校园语言文字构建文明育人环境引言随着社会的发展，校园教育不仅仅是传授知识和技能的场所，更是培养学生全面发展的重要平台。

而校园语言文字的规范与否直接影响着校园文化氛围的形成以及学生综合素质的培养。

因此，规范校园语言文字已经成为现代教育中的重要议题。

本文将讨论如何规范校园语言文字，以构建一个文明育人环境。

1. 校园语言文字的特点分析校园语言文字具有以下几个特点：1.1 多元化校园中的语言文字呈现多元化的特点，学生们来自不同的地区、文化背景和社会环境。

因此，校园语言文字应该尊重和包容不同的文化和语言习惯，不歧视、不排斥其他地区的方言和口音。

1.2 青少年特点校园语言文字的使用主要针对青少年群体，他们具有好奇心强、模仿力高、影响易传染等特点。

因此，校园语言文字要注重引导学生正确使用语言文字，避免使用低俗、不文明的语言。

1.3 教育性质校园语言文字是教育工作的一部分，它应该传递正确的价值观和道德观念。

通过规范校园语言文字的使用，可以培养学生的礼仪意识、道德观念和社会责任感。

2. 规范校园语言文字的必要性规范校园语言文字的必要性主要体现在以下几个方面：2.1 促进良好的人际关系校园是学生学习和交流的重要场所，规范校园语言文字有助于改善学生之间的人际关系，减少冲突和误解。

通过文明用语，可以培养学生互相尊重、理解和关心他人的意识，营造和谐的校园氛围。

2.2 增强沟通能力规范校园语言文字有助于提高学生的表达能力和沟通能力。

通过训练使用准确、清晰、得体的语言文字，可以培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力，使其能够更好地与他人沟通和交流。

2.3 塑造良好的学习氛围语言是思维的表达工具，良好的学习氛围需要有良好的语言环境。

规范校园语言文字有助于营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。

2.4 培养正确的价值观和道德观念通过规范校园语言文字，可以传递正确的价值观和道德观念，引导学生用文明的方式表达自己的观点和情感。

2024学校语言文字工作计划本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。

我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。

本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，责任到人。

教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。

与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。

根据上级语委一年一度的推普周的要求，开展学习和宣传工作。

学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估____》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强讲普通话、用规范字的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。

学校的语言文字规范化近几年来，我校本着“强基础、重创新、促发展”的教育思想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。

我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的“三纳入一渗透”的语言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。

在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生规范用语用字的水平。

我校的工作实践体会如下：一、注重环境熏陶，加强语言文字规范化工作的宣传良好的校园语言文字环境，能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。

为此，我们在校门处设置了“爱国旗、唱国歌、讲普通话”的标语牌；每年推普周来临，我们都会在一号楼、二号楼前增挂“全国第×届推广普通话宣传系列活动”的横幅。

在凹字楼过道设置了常年使用的“请讲普通话，请用规范字”立式标语牌；教学楼增挂了每日都能见到的“同学，你好！请讲普通话”的提示牌；红领巾监督岗的同学们则佩戴着“请讲普通话”的绶带值勤，随时提醒师生使用校园规范语言；校园广播也增设了普通话专项栏目，选播推普文章，努力使普通话成为回荡校园的最美旋律。

二、扎实做好普及普通话工作，全面提高师生人文素养就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。

而小学阶段又是孩子们较为系统学习语言的启蒙和发展阶段。

对孩子们加强民族共同语的教育，不仅是教育本身的需要，也是对孩子们加强爱国主义教育的需要，更是为孩子们的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。

基于这样的一种思想认识，学校语言文字工作小组组织全校教工认真学习了教育部和国家语委2001年1号文，深刻领会“把提高学生语言文字规范意识和应用能力纳入培养目标和课程票标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中去的精神实质，将标准的普通话明确为教学语言、校园语言来严格要求，做到：1.把推广普及普通话作为打造学校品牌的重要内容之一，作为对社会、对家长的承诺之一，作为培养学生的目标之一；2.把“普及普通话”纳入学科教学规划之中，力求让文亮小学的每个学生都有一张能言善辩的嘴，能用标准流利的普通话条理清晰地进行辩论、演讲或接受采访；3.加强对教职工的普通话技能培训。

语言文字工作总结（通用3篇）程标准的实施，在推广普及普通话和用字规范化工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。

当前，随着信息化时代的到来，我们更应该加大普及普通话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教育的需要。

特别在基础教育的小学阶段，更应该把语言文字的规范化工作当作学生养成教育的重要内容。

结合我校工作实际，我校确立了普及推广普通话和规范汉字的工作目标，我们要求师生在校内外必须用普通话交流，让普通话成为学校的基本语言，师生在教学及各项活动中必须使用规范汉字。

几年来，我们着重抓好了以下的工作。

一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。

如我们先后组织了文明礼貌用语宣传月、普通话朗读比赛、文化科技活动月、写字周比赛、硬笔书法比赛、毛笔字比赛、迎国庆演讲比赛等活动。

这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。

在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。

语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

二、我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

我们多次组织教师开展暑期练字活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。

每年的教师节期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。

在每年的教师技能五个一比赛活动中，我校都把板书和硬笔字当作参赛的项目。

三、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素质。

在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。

在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。

我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。

我校所有学生都能在课堂上用流利的普通话和老师交流。

语言文字工作规范与促进学校文化建设一、寓语言文字工作规范于学校办学理念之中办学理念是学校教育理念的历史总结，是学校人文关怀的直接体现，也是师生共同的行动指南。

实践证明，每一所学校办学理念的成功提出，都将对学校的各方面工作产生积极而持久的影响。

河南师大附中有着悠久的历史和优良的办学传统，2005年在河南省首批示范性高中评估认定中荣获全省第一名，2005年、2007年连续两届入选“中国百强中学”，通过师生几十年的不懈追求和反复实践探索，师大附中形成其特色办学理念：“人本立校，树人启智”。

学校办学理念虽非引经据典，但语言精炼朴实，蕴含学校的办学思想及对学生寄予的教育期望，即：让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会健体，学会自律，学会乐群，学会思考，学会创新。

学会审美。

学校办学理念的提出，有着较强的历史继承性、现实适应性和未来前瞻性。

一方面，它以“人的发展”为主导思想，关注学生一生的发展：另～方面，它注重现代教育与学校文化的融合，充分地体现了河南师大附中人秉承团结、勤奋、求实、创新的优良传统。

因此，它成为学校在新时期改革与发展的最根本动力和凝聚群体价值的核心所在，同时也为学校的校园文化建设提供了有力的支撑点。

近年来河南师大附中在此办学理念的引领下，营造了一个催人向上的文化氛围，取得了“润物细无声”的教育效果。

二、寓语言文字工作规范于学校日常教学生活之中学校文化的核心是价值观念。

因为“做事方式中体现的对于某个问题的价值判断，我们称之为‘内隐概念’。

笔者认为，这种内隐规范和内隐概念才是文化的真正、真实的内容。

”但是，对于具体的日常教育教学生活来说，我们需要把那些内隐的文化价值观念转变为可感知的能适时教育和引导的物化形态。

所以，校园文化建设的实施离不开语言文字工作的具体落实与呈现。

1、校园文化，异彩纷呈河南师大附中多年来致力于营造高雅怡人的育人环境，融校园建设的实用性、教育性、知识性、艺术性于一体，通过改变学校的自然环境，挖掘传统历史底蕴，培植人文景观，无声地规范学生的行为，净化学生的心灵，使他们得到美的享受，受到美的陶冶，养成美的行为，形成美的品质。

学校语言文字使用规范化管理制度一、背景为了提倡良好的语言文字使用风气，营造和谐的校园氛围，保障学校教育教学秩序，特制定本语言文字使用规范化管理制度。

二、适用范围本制度适用于学校所有师生员工，在学校内外进行的一切语言文字表达活动，包括但不限于口头交流、书面材料、校园广告宣传等。

三、原则1.尊重多样性：尊重并包容不同的语言文字表达方式和文化习惯，反对歧视性言论和行为。

2.精确表达：语言文字使用应准确、清晰、简练，避免模糊、含糊不清的表达。

3.严谨求实：言辞严谨，避免夸大、虚假的言论，尊重科学事实和真相。

4.良好风气：树立良好的语言文字使用风气，避免骂人、辱骂和恶意攻击言论。

四、管理办法1. 语言文字使用审核凡在学校内外进行的有关语言文字的出版、发表、宣传等活动，需经过学校有关部门审核，确定符合本制度及相关法律规定后方可发布。

2. 违规处理对于违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予相应的处理，包括但不限于口头警告、书面通报批评、纪律处分等。

五、意义与效果制定并严格执行本规范化管理制度，对于校园言论环境的净化、校园文化的优化、学校教育教学质量的提高具有重大的意义和积极的效果。

以上制度自发布之日起正式执行，由学校有关部门负责解释和修订。

特殊应用场合及相应条款1. 在线社交平台使用增加的条款•所有学校师生员工在使用在线社交平台时，应遵守学校相关网络规定，并按照本规范进行语言文字表达。

•禁止在社交平台上发布与学校名誉或个人隐私相关的负面言论或照片。

问题及解决办法问题：学生在社交平台上发布不当言论或图片，影响学校形象。

解决办法：学校建立监测机制，定期对学生的社交平台活动进行审查，并提醒学生注意言行举止。

如发现不当行为，及时进行教育和辅导。

2. 学术研究论文撰写增加的条款•学术研究论文应遵循学术诚信原则，准确引用参考文献，并避免剽窃和抄袭。

•禁止发表内容含有明显错误或虚假的学术研究论文。

问题及解决办法问题：学生在论文中存在引用不规范或抄袭现象。

规范校园语言文字环境促进校园文化不断提升-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN规范校园语言文字环境促进校园文化不断提升语言文字水平反映了一个学校的教育教学水平，它是构成一个人综合素质的重要方面。

几年来我们这所农村小学把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，以“大力推广普通话，规范校园用字”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“氛围渲染、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识，提高语言文字的应用水平，全面深化实施素质教育。

我校充分发挥自身的优势，以课堂教学为主渠道，推进规范用语用字工作，多措并举开展活动，为提高师生的书写能力搭建平台。

一、师资培训：开设专门写字教育课程并作为评价教师的重要依据重视教师规范汉字书写基本功训练，每年至少对全校教师进行两次粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。

根据学生的书写现状，有针对性的制定写字教学计划，规定教学内容和进程，规范书写，从写得好到写得美，不断的实现飞跃。

语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；教导处经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把“说普通话，写规范字”作为一项重要考核指标。

二、把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理我校要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要做到汉字使用规范化。

三、开展系列活动，提升规范汉字的书写水平几年来我校一直坚持书写规范汉字活动系列化。

学校LED显示屏滚动播放“说普通话，写规范字”的标语，各教室内有学习园地都有学生的书法、古诗词配画、优秀作业、习作等，每月更新一次。

学校语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的语言文字应用能力，传承和弘扬中华民族优秀文化具有重要意义。

我校一直高度重视语言文字规范化工作，并将其纳入学校的日常管理和教育教学工作中。

经过一段时间的努力，取得了一定的成效，现将工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和语文教师为成员。

领导小组定期召开会议，研究部署语言文字工作，制定工作计划和实施方案，明确工作职责和任务分工，确保语言文字工作的顺利开展。

同时，学校建立了完善的语言文字工作制度，包括语言文字规范化工作考核制度、教师语言文字应用能力培训制度、学生语言文字规范使用监督制度等。

通过制度建设，规范了语言文字工作的管理，提高了工作效率和质量。

二、加强宣传教育，营造良好氛围学校通过多种渠道和形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高师生的语言文字规范意识。

利用校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传语言文字法律法规和规范标准，介绍语言文字规范化知识和技巧。

定期举办语言文字规范化专题讲座，邀请专家学者来校讲学，提高师生的语言文字素养。

在教学过程中，教师注重渗透语言文字规范化教育，引导学生养成正确的书写和用语习惯。

组织开展语言文字规范化主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

通过一系列的宣传教育活动，营造了良好的语言文字规范化氛围，使师生充分认识到语言文字规范化的重要性，增强了自觉规范使用语言文字的意识。

三、加强教师培训，提高教师语言文字应用能力教师是语言文字规范化工作的重要推动者和实践者，提高教师的语言文字应用能力是做好语言文字工作的关键。

学校定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习语言文字法律法规、规范标准和教学方法。

邀请语言文字专家来校进行指导和培训，针对教师在教学中存在的问题进行答疑解惑。

一、前言为加强语言文字规范化建设，提高全社会语言文字使用水平，我校根据上级部门的指示精神，结合学校实际，积极开展语言规范整治工作。

现将本年度语言规范整治工作总结如下：一、工作目标1. 提高全校师生语言文字规范化意识，养成良好的语言文字使用习惯。

2. 优化校园语言环境，营造文明、和谐、向上的校园文化氛围。

3. 推动学校语言文字规范化工作向纵深发展，为创建文明校园贡献力量。

二、工作措施1. 加强组织领导。

学校成立了语言规范整治工作领导小组，负责统筹协调全校语言规范整治工作。

2. 宣传发动。

通过举办专题讲座、张贴宣传标语、发放宣传资料等形式，广泛宣传语言规范整治工作的重要性。

3. 开展自查自纠。

各班级、部门对照国家语言文字规范，对日常教学、办公、宣传等环节进行自查自纠，发现问题及时整改。

4. 举办培训活动。

针对教师、学生等不同群体，开展语言规范培训，提高语言文字使用水平。

5. 强化监督检查。

成立专项检查组，对全校语言文字使用情况进行定期检查，发现问题及时通报、整改。

三、工作成效1. 全校师生语言文字规范化意识明显提高，良好语言习惯逐渐养成。

2. 校园语言环境得到明显改善，文明用语、规范用字成为校园新风尚。

3. 语言规范整治工作与教育教学、校园文化建设等紧密结合，推动了学校各项工作全面发展。

4. 学校语言规范整治工作得到上级部门的充分肯定，为创建文明校园奠定了坚实基础。

四、存在问题及改进措施1. 部分师生对语言规范整治工作认识不足，存在侥幸心理。

改进措施：加强宣传教育，提高全校师生对语言规范整治工作的认识，形成人人关注、人人参与的良好氛围。

2. 部分教师语言表达不够规范，存在方言、俚语等现象。

改进措施：开展教师语言文字培训，提高教师语言文字表达能力，确保课堂教学、办公交流等环节语言规范。

3. 部分校园宣传栏、标牌等存在不规范用字现象。

改进措施：加强校园环境管理，对不规范用字进行整改，确保校园环境整洁、规范。

Humans cannot create opportunities, but they can seize those opportunities that have already appeared.悉心整理助您一臂（页眉可删）__年学校创建语言文字规范化工作计划（精选3篇）学校创建语言文字规范化工作计划1为积极落实市语委下发的《关于开展合肥市第五批语言文字规范化示范校创建活动的通知》，积极推进我校语言文字规范化工作，经研究决定，我校开展“语言文字规范化示范学校”创建活动，特制定此工作计划。

一、指导思想贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通化、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。

二、工作目标结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在全市组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话；教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

三、健全机构，常抓不懈为了在此次创建中取得好的成效，特成立合肥科学岛实验中学语言文字工作领导小组，由陶坚波校长任组长，张国庆、陈童、贺宜星任副组长，语文教师为组员，各年级组各学科组组织实施，教务处指导，德育处、公管部协助，全体师生共同参与。

并将此项活动作为今后一个时期的重要工作之一，常抓不懈，抓出成效。

四、要求明确，用心实施（一）对普通话的要求1、全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要使用普通话。

2、将学习使用普通话列入《学生日常行为规范》，加强对学生使用普通话的检查力度。

3、全体在职教学人员，全部参加普通话测试，且成绩达到各自专业的要求。