在语言文字的规范问题上_--学校落实国家语言文字工作总结---创建规范语言环境,打造阳光特色校园

学校语言文字规范化工作总结学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容，也是提高教师专业化水平的重要组成部分。

回顾这一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，在我园全体教职员工的共同努力下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。

现将本学期的工作情况总结如下：一、充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法规指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。

我们组织全体教职员工对《语言文字法实施办法》进行了专题学习，同时要求教职工通过不同的途径进行自学有关语言文字规范化方面的知识，从思想上加强对语言文字工作的认识，加强对语言文字法规的宣传力度。

特别对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，组织幼儿园老师参加汉字应用的培训与测试，设立了小小推普员和老师一起督促大家都来讲普通话，形成良好的语言文字环境。

二、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动营造浓厚的语言文字规范化氛围。

为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。

总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

语言文字规范化工作是一项需要长期坚持的工作，今后，我园将继续认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我园语言文字规范化水平。

学校语言文字规范化工作总结（二）学校语言文字规范化工作是学校教育教学管理的重要组成部分，目的是推动学校语言文字规范，提升学校整体教育教学质量。

2024年语言文字工作总结一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真____和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。

现将具体情况总结如下：一、建立机构，健全规章，提供保障我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。

每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。

为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。

对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。

二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。

要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。

每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求.由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。

目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

三、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。

从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。

由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。

语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作总结「篇一」在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。

提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。

一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系(学校管理常规、纳入德育内容等);三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。

同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。

二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。

学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。

学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。

加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。

同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。

2、加强制度建设，措施得力抓落实。

近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度(学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度)，建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。

2023语言文字工作总结一、将语言文字工作纳入教育教学工作中。

(一)普及普通话按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。

在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。

语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。

在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。

如在我校举行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。

在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。

我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。

整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。

(二)用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。

学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。

特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力。

在平时的教师教案和作业检查中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。

这些工作促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。

二、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

(一)组队参加了青岛市“交运杯温馨校车杯”汉字执行比赛选拔活动，学校获得了二等奖____人，三等奖____人的好成绩。

(二)“我们的节日-诵读经典情寄端阳”活动为了了解我国传统节日特色，学校在____月份开展了系列活动。

“课前吟一吟”，学生利用早晨晨读时间和语文课堂课前一两分钟，广泛诵读诗词，在诗词中体味节日的韵味;班级博客“诗文园地”发布端午相关知识，引导家长和学生一起了解端午文化;“巧做端午手抄报”活动，学生在搜集资料进行制作的同时，深入了解端午文化。

认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。

在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。

在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。

不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。

利用好语文教材，对学生进行“诵读经典、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。

三、活动多位，讲求实效(一)认真组织“推普周”宣传活动(二)开展语言文字系列活动1．学生普通话比赛。

2．书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。

3．各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。

4．学生纠错别字比赛。

结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。

一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。

语言文字工作总结语言文字工作总结通用15篇语言文字工作总结1语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。

本学年我校以素质教育为载体，认真贯彻落实各级下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。

现将本学年的具体工作总结如下：一、领导重视，提供保障。

我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，定期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教研室、教研组等具体落实工作要求。

并按要求向市语委办报送语言文字工作联络员一名：上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。

二、措施到位，工作有序。

我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

比如教导处、教研室定期对教育教学资料的语言文字规范化进行检查，如《教师工作手册》、教案、听课本、作业本，并把此作为评优争先的重要依据，三本检查中必须有两项达到A等才能评选本年度的优秀教师。

我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。

在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，初中年级开设写字课，林坚老师为专门的任课教师；高中年级开设《语言文字的应用》选修课，并鼓励学生自行购买字帖规范书写，教师检查评比。

林坚老师坚持与学生一起练字，真正实现了教学相长。

王荣霖、老师发挥书法特长，班中的学生受其熏陶，不少学生写得一手好字。

不仅如此，我校注重充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。

语文教学重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

利用好语文教材，进行诵读指导、词语训练等，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说读写习惯和语言习惯。

小学老师语言文字工作总结（3篇）小学老师语言文字工作总结（精选3篇）小学老师语言文字工作总结篇1我校为了贯彻落实国家通用语言文字法的规定，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高小学生说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

现将我校开展国家通用语言文字法贯彻情况总结如下：一、加强领导，确保规范语言文字工作的顺利进行。

为了将学校规范语言文字工作落到实处，我校成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处分管，各年级组长为组员的领导小组。

将此项工作与日常教育教学管理有机的结合起来。

充分发挥各学科的教学作用，尤其突出语文教学的主渠道作用，将自觉使用普通话和规范字落实在师生的课堂上。

落实了检查评比，以确保此项工作正常进行。

二、强化教师素质，加强自身学习我校全体教师均通过了由国家语委组织的普通话等级水平考试。

而且学校鼓励教师继续参加高一级普通话等级测试。

在学校教学常规中明确要求教师必须使用普通话教学，板书字迹规范工整。

同时要求学生在校必须使用普通话。

通过教师带动学生、学生带动家长、家长带动社会，逐步提高了我市的语言文字规范化水平。

三、创设良好的推广氛围学校把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。

为了创设良好的推普氛围，使普通话成为学校的教学语言和校园语言。

校园的电子显示屏上每天出现一条推广普通话的宣传口号。

这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。

在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。

另外，充分发挥校园广播作为“推广普通话、规范文字”的宣传作用。

通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的“说普通话，写规范字”的热情高涨。

四、开设校本课程，提升学生专业水平为了提升我校学生的普通话水平、规范文字书写，我校专门开设了普通话和写字两样校本课程。

选聘了普通话水平很高的老师担任专职教师，从声调到字到词再到句、篇等，进行系统讲授训练。

学校语言文字规范化工作总结一、工作概述在过去的一年里，学校致力于规范语言文字的使用，提升学校整体的语言文字质量。

通过制定规范化工作计划，组织开展各项培训活动，加强监督管理，取得了积极的成果。

下面将对该工作进行总结。

二、主要工作内容1. 制定规范化工作计划：根据学校实际情况，制定了语言文字规范化工作计划，明确了目标和任务，并分解具体工作内容。

2. 培训活动：组织开展了一系列的培训活动，包括教职工培训、学生培训和家长培训。

通过提供规范化的语言文字指导，促进了师生员工的语言文字水平的提升。

3. 宣传推广：通过制作宣传材料、发放宣传册和利用校内宣传栏等方式，广泛宣传规范化工作的重要性和意义，提高了学校全体师生员工的语言文字规范意识。

4. 建立监督机制：建立了监督机制，对学校教育教学过程中出现的语言文字规范问题进行监督，并及时提出整改意见和建议。

5. 建立奖惩机制：建立奖惩机制，对于严重违反语言文字规范的行为进行处罚，同时对符合规范的表现给予表彰和奖励。

三、取得的成果1. 师生员工语言文字水平的提升：通过培训和宣传推广，教职工、学生和家长的语言文字水平得到了显著提高，规范化意识得到了明显增强。

2. 教育教学质量的提升：规范化的语言文字使用有助于提高教育教学质量，让学生更好地理解和掌握知识，提升学校整体的教学效果。

3. 教学环境的改善：语言文字规范化工作的开展，对于改善学校的语言文字环境起到了积极的作用，营造了良好的学习氛围。

4. 学校形象的提升：规范化的语言文字使用提升了学校整体形象，增强了学校的品牌价值，对外树立了良好的形象。

四、存在的问题与改进措施1. 员工参与度不高：部分员工对规范化工作的重要性认识不足，导致了工作开展的困难。

改进措施是进一步加强宣传，提高员工的参与度，形成共识。

2. 奖惩机制不够完善：奖惩机制的建立仍不够完善，对于严重违规行为的处理不够明确。

改进措施是进一步完善奖惩机制，确保其公正、公平、透明。

学校语言文字工作纪实总结中华语言，源远流长，历久弥新。

它是一个充满魔力的艺术家，通过不同的形式和组合,展现了无穷的魅力。

历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，它推动着历史的长河，映衬着璀璨的浩瀚历史。

在过去的一年里，我校以“助力每一个生命的成长”为教育思想，引领学校发展。

我们注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材,将语言文字教育渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。

我们启蒙养正，怡心立人，不断提高师生规范用语用字的水平。

一、营造人文环境有序开展活动语言文字美好且生动，引领我们进行校园文化建设。

校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。

我们在校园里设置了造型别致的语言文字永久性宣传牌,与优雅的校园环境相衬相映。

在学校的广播站及班会课开展的主题班会活动上，对学生进行语言文字规范化宣传教育。

在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强学生规范意识。

在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习。

扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，营造至雅、至智、至美的文字世界。

二、夯实常规管理用好学科阵地语言文字记录着自然的神奇、承载着历史的厚重，是物质文化、制度文化、精神文化的载体。

而学校师生正是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要力量。

我校将语言文字规范化要求纳入学校教学管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课、评课等教研活动中用语用字规范化。

我们深知语言文字规范化是提高学生综合素质的基础工程，是实施素质教育的重要内容。

因此，我们将继续努力，为营造良好的校园语言环境而不断努力。

教导处定期对教育教学资料进行语言文字规范化检查，以确保教师和学生的语言使用准确、规范。

同时，学校定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等环节上促进教师语言文字运用能力的提升。

学习语言文字规范化心得体会5篇学习语言文字规范化心得体会篇1各位老师、各位同学：大家好！作为炎黄子孙，每位同学都有热爱祖国语言，传承中华文化的责任和义务。

然而，在大数据时代，受手机电脑操作的影响，特别是视频图片和各种快餐文化的冲击，好多人不重视朗读、书写和纸质书的阅读。

虽然领导和老师为此付出了大量的心血努力纠正，但是读音笑话、错字连篇、书写草上飞的现象在校园仍然屡见不鲜。

为此，学校校长室、教导处、语文组，以及团委学生会联合发起自查互查读音和书写错误的规范校园语言文字的活动。

上周末，校团委已经布置了有关工作内容，现在，面向全校教职员工再次强调如下：首先，全校师生要认真学习国家通用语言文字法规，充分认识到说普通话，写规范字的重要作用。

我们已经做了国家语言文字法规测试调查，有的同学对此所知甚少。

现在，每个班级和办公室都张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大家要经常学习，熟悉法规内容。

第二，全校师生要巡查、自查、互查。

巡查校园室内外所有牌匾、标语、展览报栏，有关单位负责人要审查公章，找出错别字和不规范的汉字，予以改正。

自查、互查包括如下内容：师生认真反思自己的方言读音，教师注意教案、板书不要写错字和不规范的汉字，学生自查各科作业和作文中的书写错误；互查包括学生监督教师、学生之间互相监督，并监督学校学生电台电视台主持人的读音错误，督促社团提高播音水平。

学校给每个班级配备督察记录本，同学们随时记下出现的问题。

各班语文科代表负责整理资料，每月整理总结一次，上报语文老师。

任课的语文老师根据情况在班级当众总结，之后由科代表上报学校语言文字专干存档，既作为教育教学研究的第一手资料，又作为班级量化考核的凭据。

认真落实的班级，工作积极负责的同学和干部予以表彰。

第三，请同学们关注校学生会和学校微信平台的公众号，里面会常发一些普及规范语言文字的文件。

请在自己的朋友圈广泛宣传，提醒亲人和朋友说普通话、写规范字，热爱祖国的语言。

语言文字规范化工作总结五篇模板总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。

下面给大家带来语言文字规范化工作总结，希望大家喜欢!语言文字规范化工作总结篇1一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的综合管理1、提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。

学校召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

2、机构健全，责任明确。

学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部、年级主任、语文教研组长等为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。

领导小组年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。

每学期至少开一次专题行政会议研讨语言文字工作，设立专项经费，确保专款专用。

为使工作落到实处，学校还重视构建语言文字工作网络，建立由学校、教师及学生分别组成的三级语言文字工作网络，即校长及中层干部、有关人员组成的学校语言评估工作领导小组，负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教导处或语文组等教师牵头，具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作;以班级为单位由学生组成的班级推普小组负责班级及学生的规范用字、推广普通话工作的监督，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。

除此以外，还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正，更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。

xx特殊教育学校创建语言文字规范化示范校活动总结我校为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家通用手语推广方案》，切实发挥学校在语言文字工作主阵地作用，将语言文字规范化及国家通用手语推广纳入学生的培养目标、常规管理和生存训练，以开展“四举措”推进语言文字工作,近期我校被认定为“语言文字规范化示范校”。

现将工作总结如下：一、加强组织领导，完善制度建设为确保学校语言文字工作得以全面落实，成立了以校长为组长、业务副校长为副组长，中层干部、教研组长为成员的语言文字工作领导小组。

建立学校语言文字工作专家组，完善工作机制，构建教导处主抓、各处室联动的语言文字规范化工作机制。

建立健全《xx学校章程》，学校全面推广普通话，使用规范字和国家通用手语，将语言文字规范化列入学校重点工作内容来抓；建立《xx学校语言文字工作实施方案》《xx元学校语言文字工作制度》，规定师生在教育教学活动中语言文字具体要求，列入教师评先推优、职称评聘、职务晋升的基本条件和奖励性绩效考核的重要内容，作为优秀学生评选的重要条件。

二、重视规范应用，提升工作能力近年来，学校一直将语言文字、手语规范化工作作为教师继续教育和教师基本功培训的内容，教师充分利用好课堂规范语言文字主阵地。

在教学中加强普通话教学，对学生进行听、说、读、写等常规化训练，把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来。

对听力障碍、言语障碍学生使用口语、手语“双语教学”，以提高学生表达能力和口语康复。

常态化对教师进行普通话和通用手语相结合的培训，提高教师口语规范化，手语标准化。

加强书法教育，利用特色课程时间对学生进行书法辅导，鼓励学生参加各级各类书法比赛，提高学生书写能力和对中华文化的认同。

强化教师备课、板书用字检查，抽查教师作业批改、评语等用字情况。

重视教师语言文字能力提升，常态化组织教师学习文档编辑、规范用字等，养成规范用字、用语和使用通用手语的习惯。

三、加强推普宣传，营造工作氛围为了引导师生积极参加到语言文字规范化创建工作，营造语言文字工作氛围，学校利用LED显示屏、校园宣传栏、班级学习园地等大力宣传语言文字和推广国家通用手语知识。

学校语言文字规范活动总结本学期，我班围绕着学校的语言文字工作的计划，积极开展了语言文字的工作，语言文字规范化工作其实要靠平时，要做在每一天，还要发动每个学生的积极性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和监督员的事。

同时，作为班主任，我还需要很好地进行指导，现将本学期的工作进行总结。

一、培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识班级在说“普通话”，写“正确字”上远远未达到要求。

因此我觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。

不仅班主任要重视，更应让每个学生重视这项工作。

在开学初首先在班级宣传语言文字规范工作的重要性，使学生了解到说普通话、写规范字是每个学生的责任。

二、注重在班级中营造语言文字的氛围三、规范书写，锻炼能力在班级中，我总是注意培养学生一定的书写能力和水平，我让学生在进行训练的过程中，在这样的活动的过程，学生的书写能力得到了一定的锻炼，学生的书写的水平进一步提高，他们的能力也更加强了。

培养读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平四、注重指导，及时表扬在本学期的工作中，我注重进行指导，特别是对于小小监督员的指导，对每天的纪录进行察看，并且及时给予帮助和改正，通过这样的活动安排，学生的积极性十分高涨，同时，对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。

总之，通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。

学校语言文字规范活动总结（二）为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的.“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。

现将主要工作汇报如下：一、机构健全，管理完善1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。

学校语言文字工作总结(6篇)学校语言文字工作总结（精选6篇）学校语言文字工作总结不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，想必我们需要写好工作总结了。

那么写工作总结真的很难吗？以下是帮大家整理的学校语言文字工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校语言文字工作总结1多年来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。

语言文字工作至今已发展到一个较高的水平，教师使用规范的语言文字教学，学生学会使用规范的汉字和普通话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。

学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。

基于这种认识，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和尝试。

首先，我们认识到应在教授学生提高运用祖国语言笔墨本领的基础上，对学生进行热爱祖国语言笔墨的教育。

相识祖国语言笔墨的源远流长的历史，相识随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现状，能使师生增强研究和使用祖国语言笔墨的自豪感。

其次，我们认识到，规范的语言笔墨的研究和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和任务，同时组织学生进行有关社区活动，也符合学生提高理论活动本领的要求。

第三，加强语言笔墨工作的管理，主动开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的研究工作平台，是使这项工作深入开展的保障。

这些思考，结合有关部门对我校语言笔墨工作的具体指导，为我们开展工作提供了努力的方向，确定了工作的重心。

一、加强组织和制度建设我校党政领导高度重视语言笔墨工作，将其列入学校精神文明建设和校园文明建设的要点，纳入学校工作计划并加以实施。

重建学校语言笔墨领导小组我校建立了学校“语言文字工作领导小组”，由教务主任和政教主任分别担任正、副组长，语言文字工作新老骨干教师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关经验，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，组织并保障这项工作取得更大的成绩。

学校语言文字规范工作总结语言文字是最重要的交际工具和信息载体。

语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。

因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

我校开展了以下具有校本特色的工作一、以学校语言文字课题研究促进“推普”活动深入开展。

促进学校文化建设是促进“推普”活动深入开展的有效途径，从学校文化建设入手，唤起教育者和爱教育者的“推普"意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校文化，全面提升学校的文化品位。

我校以实际情况出发，在课题研究中，在学生文化建设的实践中，把“推普”工作作为重要抓手，从而建设促进“两个最大化”，在校发展最大化，终身发展潜力最大化的学生文化，抓好班风、校风和学风，使“和谐校园文化”的办学理念落实到具体的教书育人之中。

二、建设校园网站，扩大宣传阵地。

我们充分发挥学校网站的功能，设立了推普专栏，把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等知识放存专栏中，供教师学习。

把学校推普活动的图文上传，使之成为学校重要的推普宣传媒体，成为我校教师、学生学习普通话的不可缺少的重要部分，成为学校网络文化建设的前沿阵地。

三、加强校本培训，全面提高水平。

为加强学校语言文字规范化，提高教师的普通话口语水平，提高教学质量，学校把对教职员的语言文字规范化知识的培训纳入教师进修和培训计划，制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员进行普通话和语言文字规范化知识培训。

并采取切实有力措施进行落实。

多样化的培训模式可以提高培训活动和实效性，也能使教师在专业上得到最大的发展。

我们坚持做到三个结合：①体学习与集体培训相结合。

个体学习主要要求教师自学语言文字规范的有关内容，印发了《国家通用语言文字法》。

2024年语言文字工作总结简洁版一、完善组织架构，建立健全规章体系我校高度重视语言文字工作，成立了专门的领导机构，并将语言文字工作纳入每学年的工作计划和总结中。

通过教导处、教研组等部门的协作，确保工作要求的落实。

为确保工作的有效执行，学校制定了完备的语言文字规范化规章制度，并设立了实施小组。

各班级也成立了“说普通话，写规范字”监督小组，监督同学们在日常生活和学习中正确使用普通话和规范汉字。

学校对工作中发现的问题及时进行通报，并督促改正。

二、融合语言文字规范与教学常规学校将语言文字规范化工作与教育教学紧密结合，将其纳入教育教学的要求之中。

所有任课教师均需使用标准普通话，书写规范汉字。

每年举办的教师活动都将语言文字规范化作为基本的素质要求。

由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得到显著提升，并将此工作视为重要内容，与教职工的业务考核紧密结合。

三、融合语言文字规范与校本培训“普通话是我们的校园语言”这一理念已深入人心，成为我校多年来的优良传统。

从领导到教师、学生，均能在课堂内外使用普通话。

学生的普通话意识也在不断增强，不仅在课堂上大声说普通话，还能在课间或校外主动用普通话交流。

学校定期举办语言训练活动，如诗歌朗诵比赛、辩论赛、汉字书写比赛等，有效促进了学生普通话水平的提高。

四、融合规范文字与校内外应用1. 学校作为传承文明的载体，肩负着传承中华民族传统文化的重任。

我们通过教育与培训，强化师生的爱国意识和传承责任，创设良好的推普环境，鼓励教师坚持书写规范字，并结合德育活动举办学生征文比赛。

2. 学校注重营造整洁美观的校园环境，通过各种墙报、宣传栏等渠道，确保使用规范文字，营造良好的文化氛围。

3. 学校还利用节假日等时间组织学生参与社会活动，清除社会上的不规范用字，既提升了学生的规范意识，又美化了社会环境。

五、融合语言文字规范与活动开展语言文字规范化工作需要长期坚持，我们通过班报、校园广播站、黑板报等多种渠道加大宣传力度。

一、前言为加强语言文字规范化建设，提高全社会语言文字使用水平，我校根据上级部门的指示精神，结合学校实际，积极开展语言规范整治工作。

现将本年度语言规范整治工作总结如下：一、工作目标1. 提高全校师生语言文字规范化意识，养成良好的语言文字使用习惯。

2. 优化校园语言环境，营造文明、和谐、向上的校园文化氛围。

3. 推动学校语言文字规范化工作向纵深发展，为创建文明校园贡献力量。

二、工作措施1. 加强组织领导。

学校成立了语言规范整治工作领导小组，负责统筹协调全校语言规范整治工作。

2. 宣传发动。

通过举办专题讲座、张贴宣传标语、发放宣传资料等形式，广泛宣传语言规范整治工作的重要性。

3. 开展自查自纠。

各班级、部门对照国家语言文字规范，对日常教学、办公、宣传等环节进行自查自纠，发现问题及时整改。

4. 举办培训活动。

针对教师、学生等不同群体，开展语言规范培训，提高语言文字使用水平。

5. 强化监督检查。

成立专项检查组，对全校语言文字使用情况进行定期检查，发现问题及时通报、整改。

三、工作成效1. 全校师生语言文字规范化意识明显提高，良好语言习惯逐渐养成。

2. 校园语言环境得到明显改善，文明用语、规范用字成为校园新风尚。

3. 语言规范整治工作与教育教学、校园文化建设等紧密结合，推动了学校各项工作全面发展。

4. 学校语言规范整治工作得到上级部门的充分肯定，为创建文明校园奠定了坚实基础。

四、存在问题及改进措施1. 部分师生对语言规范整治工作认识不足，存在侥幸心理。

改进措施：加强宣传教育，提高全校师生对语言规范整治工作的认识，形成人人关注、人人参与的良好氛围。

2. 部分教师语言表达不够规范，存在方言、俚语等现象。

改进措施：开展教师语言文字培训，提高教师语言文字表达能力，确保课堂教学、办公交流等环节语言规范。

3. 部分校园宣传栏、标牌等存在不规范用字现象。

改进措施：加强校园环境管理，对不规范用字进行整改，确保校园环境整洁、规范。