下载文档原格式
民主决策：作出最佳选择教学目的知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
教学重点公民参与民主决策的渠道教学难点社会听证制度教学方法谈话、讨论与讲授法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程『导入』引用“两种不同的决策方式”作情景导入，用漫画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考。
导入新课。
『讲授新课』学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫画的两种观点做点评，引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将有更多的机会直接参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
公民参与民主决策的方式有哪些？民主决策：作出最佳的选择一、参与民主选举的多种方式1、社情民意反映制度学生按照问题思考探究：社情民意反映制度指什么？它有什么重要性？我们可以通过那些途径反映？结合某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动作分析。
2、专家咨询制度学生按照问题思考探究：专家咨询制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合三峡工程的建设作分析。
3、重大事项社会公示制度学生按照问题思考探究：重大事项社会公示制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合故宫周围要建保护缓冲区，两个备选方案在网上公示的案例作分析。
4、社会听证制度学生按照问题思考探究：社会听证制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？结合汕头市2004年10份举行的关于路桥年票收费标准价格听证会作分析。
由学生自主探究教材关于我国首次关于铁路票价价格听证会。
篇5高中政治民主决策作出最佳选教案一教学目标：1.知识目标：1)了解公民参与民主决策的渠道2)理解公民参与民主决策的意义2.能力目标培养学生理论联系实际的能力，逐步提高公民参与民主决策的实际本领。
3.情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感，培养公民意识。
二.教学重点、难点1.公民参与民主决策的方式2.公民参与民主决策的意义3.社会听证制度的作用三.教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果四.教学课时：1课时五.教学过程(一)情境导入：两种不同的决策方式合作探究(一)：请同学们阅读教材P19，思考问题。
SHAPE MERGEFORMAT漫画A和漫画B表现了两种不同的决策方式，也反映了两种不同的决策观点。
观点一：决策是少数精英的事。
让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。
观点二：公民有权知道决策的内容。
公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策。
综合探究：根据教材第19页的漫画，阅读教材P16-22的内容，分组合作学习，完成下列问题：1.完成《三维设计》“知识细解一、二” 的“识记层级”部分的填空题。
2.你赞成哪种决策观点?说说你的理由3.你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗?参考：1.漫画A形象说明了目前某些决策者在决策时存在的一些问题。
漫画B强调了决策者要树立科学决策、民主决策的观念。
因此，赞成B的观点。
这种决策充分发扬了民主，征求民众的意见倾听了群众的呼声，公民参与了决策的过程，这样形成的决策反映了民意，集中民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的。
2. 公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
(二)情境分析：参与民主决策的多种方式?1.公民间接参与民主决策方式1)决策的重要性政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活。
因此，决策是否科学、合理，至关重要。
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教学目标】通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。
【教学重难点】民主决策的方式、意义。
社会听证制度。
【教学设计】第一课时我国素质教育也实行了很长时间了，但是期间所取得的成就并没有预想的那么好。
这其中一个重要原因就是现在实行的考试制度，考试制度不改，素质教育永无实现的一天。
那么要不要改掉现在的考试制度？谁来改？怎么改？在改的过程中，政府应该征询哪些人的意见？是否改变现在的考试制度，这就是一个政府的决策。
但是作为与教育息息相关的学生、家长等普通老百姓也能通过种种形式来影响政府的决策者，促使他们作出正确的决策，这就是民主决策。
决策是人们就关心的问题作出行动计划或抉择。
按决策的主体分，决策有政府决策、企业经营决策等。
本课讲的决策是公共决策，最主要是讲政府决策，而不是企业经营决策、学校决策、班级决策等。
探究与共享：你赞成哪种决策观点？说说你的理由。
（赞成第二种决策观点。
因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。
）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？（采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。
）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？（公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
）一、参与民主决策的多种方式民主决策分为两种：一种是间接决策（人大代表）；一种是直接决策。
1．通过民主选举制度参与：含义：通过民主选举，选举代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
注意：民主选举是公民选出代表来管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会公共事务，民主选举出的代表不仅仅只是进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，还可以进入其它机关。
高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义(二)能力目标提高公民参与民主决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：哪一种观点正确呢?第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、#络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计推荐文章•有选择的职场充电热度：•最佳日语口语学习方法热度：•自然灾害防范练习题单项选择题热度：•《小白的选择》读书笔记热度：•英语演讲稿：我们该选择死亡吗热度：高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计对于《民主决策：作出最佳选择》这一课要如何去做好备课呢?下面店铺整理了人教版高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计以供大家阅读。
人教版高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计第一部分设计思路培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。
为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序渐进逐步深化，网上参与体验角色化知为行，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。
第二部分教学要求教学目标知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式第三部分教学过程教学环节教学内容设计思路情景设疑导入新课展示资料：近年来，一些全国人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国现行法定节假日安排存在的问题，建议对现行法定节假日安排进行调整，社会上也有很多类似反映。
国家法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会发展的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。
《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学过程】一、情境导入问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。
例如，2018年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，2018年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考：●胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？●你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？●你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？由此引起学生的讨论。
接着带出本课的第一个问题：二、学习过程一——两种不同的决策方式联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：资料一：水库水位下降，以图片方式呈现，以使学生形象地感受到青岛市用水的现状。
资料二：用教材的图片，两种决策方式。
资料三：青岛开调整自来水价格听证会。
此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。
实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。
此次听证会设了20个市民旁听席位。
资料四：4月15日上午，市发展改革委就崂山旅游风景区等参观点申请调整门票价格一事举行听证会。
调价方案的最高涨幅超过30%。
资料五：三月八日十届全国人大三次会议在人民大会堂举行第二次全会王兆国就《反分裂国家法》草案作说明。
民主决策：作出最佳选择一、教学目标1.知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2.能力目标：通过分析民主决策的四种方式，提高自主学习、合作学习的能力。
培养学生的分析比较能力；培养学生的理论联系实际的能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感态度价值观目标：引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
二、教学重点与难点1.重点：公民参与民主决策的渠道，公民参与民主决策的意义。
2.难点：民主决策的方式和意义。
三、教学方法情景教学法：通过多媒体课件，利用图片等多种材料为学生创设生动、直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生思辨能力。
合作探究法：对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学生合作探究。
鼓励学生对民主决策的现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
四、教学过程（一）导入新课明翰林书院的大门两侧有一副对联，上联是“风声雨声读书声声声入耳。
”下联是“家事国事天下事事事关心。
”古人就知关心国家大事，你们关心了吗？现在两会刚刚结束，谁知道是哪两会？两会之所以备受关注，其中一个重要原因就是两会涉及政府的决策问题，它牵涉社会各阶层的利益。
作为普通老百姓也能通过种种形式来影响政府的决策者，促使他们作出正确的决策，这就是民主决策。
本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们漫画，并思考讨论：你赞成哪种决策观点？说说你的理由。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评：第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计教材分析：重点讲了民主决策的方式及其意义。
第一目通过漫画方式提出两种不同的决策方式；第二目介绍了四种参与民主决策的方式；第三目重点讲了公民直接参与民主决策的重人意义。
学生分析：我校的虽然属于乐昌市重点学校，但是农村的孩子居多，人多数学生不太关心国家的政治牛活，同时没有形成良好的H主学习策略，还不能将政治生活的学习与现实问题有效地联系起来。
学生的探究意识和探究能力都冇待提高，希望能以此为契机，为培养学生关心政治生活和主动探究性学习打开良好的局面。
教学目标：知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际木领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
课标要求：要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社悄民意反映制度、专家咨询制度、重人事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重婆环节，在实践中公民也会提高口身参与决策的能力等。
教学重点：公民参与民主决策的渠道教学难点：社会听证制度、决策的科学化与民主化教学方法：教师教法：归纳法、讲授法、情境体验法学生学法：探究法、对比法教具：多媒体课时安排：一课时教学过程：【导入】引用“两种不同的决策方式,，作情景导入，用擾画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考并讨论。
导入新课。
【讲授新课】学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫呦的两种观点做点评, 引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将冇更多的机会参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
民主决策：作出最佳选择学生阅读情境故事，回答问题《广州水价调整听证会》广州水价调整听证会于2月29日下午顺利召开。
13日在媒体的见证下，广州市物价局抽签产生了参与听证会的10名消费者参加人和6名旁听人，14日广州市物价局还将向社会公布听证方案和成本监审报告，广泛接受市民的意见和建议。
问题：广州水价调整中反映了民主决策的哪种方式？教师小结：社会听证制度。
活动探究五：合作探究学生通过阅读教材19-20页的内容，完成下列表格。
活动探究六：情境探究学生阅读情境内容，回答问题《广州杨箕村拆迁经验》在杨箕村拆迁过程中，之所以能达到98%村民同意签拆迁合同，是因为政府在决策过程中，政府愿意倾听民意，积极拓宽民意反映渠道，公众积极参与。
下面给同学们1分钟的时间带着材料，比较在参与方式上，材料一与材料后几则材料有什么不同点。
问题：从杨箕村的拆迁改造过程中，你觉得公民参与民主决策有什么意义？教师小结：公民参与民主决策有助于决策者充分反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。
课堂小结板书设计2.2民主决策：作出最佳选择1.参与民主决策的多种方式社情民意反应制度专家咨询制度重大事项社会公示制度社会听证制度2.同历决策过程共享决策成果教学反思授课过程中发现存在着几个问题：第一，由于学生知识面不够，对民主决策的方式很茫然，大部分学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
第二，由于学生普遍不清楚何为“听证会”，自然也就不知道怎样进行听证会，因此，在课堂上我又不得不花费一些时间解释，以便学生对召开这一听证会有更深刻的了解。
第三．在教学过程中，我发现对于不同班级，不同层次的学生在进行教学时，教学效果大相径庭，有些班级效果非常好，而有些班级认识问题的能力比较差，回答问题往往回答不到点子上，课堂效果就相对差些。
民主决策：做出最佳选择【学习目标】1.了解公民参与民主决策的渠道2.理解民主决策的意义（重点）3.培养参与民主决策的意识和主人翁责任感【新课讲授】一、新课导入自来水提价，谁说了算？二、两种不同的决策方式 共同探究：精英决策的利与弊？1.精英决策长处：效率较高；专业理性。
短处：一是信息不对称：政府无法全面反映公民意见，从而导致决策失误；二是政府也可能是“经济人”：从部门利益或地方利益进行决策。
“理性”的精英却极有可能作出“非理性”的决策！2.案例：A:精英决策 B:民主决策圆明园湖底铺设防渗膜 防渗前的荷花茂密茁壮保护？毁坏!前些年，圆明园一个铺设防渗膜的工程引起社会各方的强烈关注。
国家环保总局紧急叫停这一工程，并就这一问题举行听证会。
提问： 共同探究：如何防止决策失误？启发：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策三、我国公民参与决策的多种方式思考：我国公民参与民主决策的方式有哪些？1.间接方式上一框题讲到，我国公民有参与民主选举的权利。
公民参与民主选举，实际上是间接参与决策。
公民决策机关 决策 典型案例：人民代表大会制度：人民 人大代表 决策2.思考：我国公民参与民主决策的直接方式有哪些？直结方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度 直接决策的四种方式的内容、方式、依据、意义表格详见课件。
（1）社情民意反映制度含义：公民向决策机关反映意见，提出建议适用范围：除涉及国家秘密以外的所有事项具体方式：电话、信函、传真、电子邮件、BBS 论坛、新闻媒体依据或意义：依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
（2）专家咨询制度三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系 防渗后的荷花零民主选举产生代表 参与、审议、监督、制定。
民主决策《作出最佳选择》教学设计一、教材分析民主决策：作出最佳选择是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
本框是对公民如何参与民主决策进行概述。
对于本课时，《课程标准》要求：“知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力”。
第一目“两种不同的决策方式”既是本框的有机组成部分，也是本框教学内容的情景导入。
第二目“参与民主决策的多种方式”是情景分析。
教材首先从决策与公民的关系入手，指出决策与公民的生活密切相关，拉近政府决策与公民个人的联系。
然后，教材承上启下，点出了民主选举与民主决策的内在联系，最后过渡到公民参与民主决策的渠道。
第三目“同历决策过程、共享决策成果”是情景回归，将落脚点放在提高学生的能力及提升其情感、态度与价值观上。
二、教学目标1.知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2.能力目标：通过分析民主决策的四种方式，提高自主学习、合作学习的能力。
培养学生的分析比较能力；培养学生的理论联系实际的能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感态度价值观目标：引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策的重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
三、教学重点与难点1.重点：公民参与民主决策的渠道，民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义。
2.难点：民主决策的方式和意义。
四、教学方法情景教学法：通过多媒体课件，利用图片等多种材料为学生创设生动、直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生思辨能力。
合作探究法：对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学生合作探究。
鼓励学生对民主决策的现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。
民主决策：作出最佳选择『教学目标』1、知识目标通过教学活动，帮助学生了解公民参与决策的民主形式，明确公民参与民主决策的意义。
2、能力目标通过教学活动，引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程，通过模拟决策的过程，提高参与民主政治的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过教学活动，激发学生关注政治生活的热情，增强学生的公民意识、主人翁意识、为民主政治建设作贡献的责任感。
『教学重点』公民参与民主决策的方式『教学难点』公民参与民主决策的意义『教学背景分析』本框与上一框“民主选举：投出理性的一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督：守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
但现在获取信息较容易，这为本框教学提供了很好的条件。
『教学方式、手段』1、教学方式：利用网络资源，引导学生自主探究，培养学生的兴趣；通过模拟活动，激发热情、活跃思维、转变态度、增强意识、提高能力。
2、教学手段：多媒体教室。
『教学过程』思路：案例——问题——模拟体验——探究——结论关键词：决策、民主决策、公民参与的方式、公民参与的意义◆案例国家投资近30亿元的福建长乐国际机场，由于建设规模过于超前，设施设备大量闲置，运营5年，客货运营量只达到设计规模的三分之一左右，累计亏损已达11亿元。
这还不仅是经济损失，各种决策失误产生的消极的社会政治影响，给国家和社会造成多方面的危害。
让学生体会决策（尤其是政府决策）的重要性。
如何使决策尽可能科学合理呢？◆情景导入与问题激起指导学生阅读课本第19页漫画A和B，分析观点一和观点二，思考回答“探究与共享”的三个问题。
让学生意识到决策方式的重要性。
应民主决策。
公民能参与决策吗？公民怎样参与决策？◆模拟体验举办一次模拟听证会（将学生分为若干组，扮演不同角色，围绕主题，陈述观点）主题：某市出租车公司票价上调过程：听证会各方发言（主持人市物价局人员，申请人市出租车公司代表，消费者代表，专家学者代表，人大代表），市电视台记者、日报记者到会采访。
2.2 民主决策：做出最正确选择教案
一、教学目标
〔一〕知识目标：
1、了解民主决策的多种方式。
2、理解参与民主决策的意义。
3、运用社情民意反映制度、听证制度提高参与民主决策的能力。
〔二〕能力目标：培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
〔三〕情感、态度与价值观目标
学生通过参与教学活动，明确公民参与民主决策的意义；从态度上认同多种民主决策方式有助于政府决策的科学化、民主化，增强自身的社会责任感；在行动上，提高参与公共事务的热情和信心。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
二、教学重难点
教学重点：民主决策的多种方式。
教学难点：参与民主决策的意义。
三、教学过程
〔一〕导入新课
列举身边实例〔如滨江生态公园和渠江三桥的修建为例〕试问同学们是否认同政府的决策？让同学们结合教材完成自主探究一
〔二〕、讲授新课
民主决策1．公民参与民主决策的方式
(1)间接方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
(2)公民直接参与民主决策几种方式的比拟
举行模拟听证会让学生强化对民主决策具体方式的理解。
四．课后反思：。
民主决策：做出最佳的选择（教学设计）一、设计思路本课以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课程标准为依据，按照新课程理念，创设合理情境，让学生在活动中参与探究，使学生在合作与竞争中研究问题、解决问题，从而达到对知识点的理解、消化和吸收。
教师给予恰当引导，并在此过程中建立融洽的师生关系。
二、教材分析与学情分析（一）教材分析1、使用教材：人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《思想政治2 必修政治生活》2、《课程标准》要求：1.4列举当前公民参与决策的民主形式；理解公民行使民主决策的途径和方式。
本标准要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也会提高自身参与决策的能力。
3、本课内容结构及其在模块中的地位和作用：第二课与第一课的内容相衔接，公民生活在人民当家作主的国家，享有广泛的政治权利和自由，这是公民参与政治生活的基础。
那么，公民应该如何参与政治生活呢？教材从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面进行阐述。
本课《民主决策：做出最佳的选择》，作为第二课第二框题，正是公民参与政治生活的重要环节之一。
《民主决策：作出最佳的选择》是对公民如何进行民主决策进行概述。
本课包括三目：一是“两种不同的决策方式”是情景导入。
二是“参与民主决策的多种方式”是情景分析。
三是“同历决策过程、共享决策成果”是情景回归。
4、教学目标（1）知识目标：识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义；了解公民参与民主决策的渠道；理解民主决策的方式和意义；运用实例公民参与民主决策的意义。
（2）能力目标：学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领。
提高自主学习、合作学习的能力。
提高公民参与民主决策的能力。
高二英语教学设计[高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计]各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢对于《民主决策：作出最佳选择》这一课要如何去做好备课呢?下面小编整理了人教版高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计以供大家阅读。
人教版高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计第一部分设计思路培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。
为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序渐进逐步深化，网上参与体验角色化知为行，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。
第二部分教学要求教学目标知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式第三部分教学过程教学环节教学内容设计思路情景设疑导入新课展示资料：近年来，一些全国人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国现行法定节假日安排存在的问题，建议对现行法定节假日安排进行调整，社会上也有很多类似反映。
国家法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会发展的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。
它的任何变动和调整，都必须十分慎重，需要广泛调研，深入论证，充分听取社会各方面意见。
播放视频：国家法定节假日调整方案网上征求意见设疑导入：国家节假日调整由过去政府说了算到网上征求意见体现了国家什么样的决策思路?请同学们阅读教材“两种不同的决策思路节假日调整问题贴近学生生活实际，拉近学生与教材的距离。
设疑导入启动、激发学生的思维。
情景分析启动思维阅读：两种不同的决策思路问题：假如你是决策者，你会采取哪种决策方式?为什么?启发：现实生活中有个人独断、主观随意的决策方式，也有民主的、科学的决策方式。
怎样的决策才能得到更好的实施呢?即怎样的决策才是受大家欢迎的、被大家理解的、并且是切实可行的呢?归纳过渡：因为决策是为了实施，只有大多数人想做愿做并符合规律程序的事情和方案才能更好的实施，即只有遵循民主的决策程序才能作出最佳选择。
那么，公民参与民主决策的方式有哪些? 通过阅读与理解，使学生初步了解不同的决策方式会引起不同的结果。
初步了解民主决策的内涵，明确应该选择什么样的决策方式及其依据，培养学生的分析比较辨别能力。
师生互动诱导探究阅读：参与民主决策的多种方式思考：全国人大代表呼吁国家调整法定节假日方案反映了公民怎样参与民主决策?它有什么意义?对我们有何启示?点拨：全国人大代表对方案的形成起了什么作用?全国人大代表的素质和我们公民有怎样的关系?回答：公民以间接方式参与民主决策，这是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。
这说明民主选举是民主决策的基础，民主选举影响民主决策，公民应珍惜自己的选举权。
启发：在方案的形成过程中，除了人大代表的呼吁即公民间接参与民主决策外，公民还通过哪些渠道参与了决策?这些渠道有什么共同特点和意义?回答：还有社情民意反映、专家咨询、社会公示制度。
公民有更多的机会直接参与民主决策，对科学决策的形成将发挥更加积极的作用。
公民直接参与民主决策还有那些方式?播放视频：降低手机国内漫游费听证会召开。
问题：信息产业部和国家发改委为什么要组织这次听证会?第三个方案是怎样产生的?它说明了什么问题?阅读与思考：社会听证会制度的内容、依据、方式和意义。
听证会制度对政府和公民的要求;社会听证会制度与社情民意反映制度、专家咨询制度和社会公示制度的关系。
启发：在第三个方案的形成过程中，政府和公民都发挥了怎样的作用?公民还可以通过哪些方式反映对听证方案的意见和建议?归纳：第三个方案是在公民通过各种渠道反映意见和建议、政府汇总各方面意见的基础上，协调各方面利益最终形成。
这说明公民参与民主决策的渠道和方式多种多样，新方案的产生离不开政府和公民的共同努力。
播放视频：遗憾的手机漫游费听证会。
问题：假如你是这次听证会的组织者应注意哪些问题，为什么?假如你有机会参加这次听证会，你应该怎样发挥自己在决策中的作用，为什么?阅读：蓝色虚线框部分的内容。
回答：消费者代表的比例要适当增加、保障消费者的知情权、允许旁听，邀请媒体参加、做好利益的协调工作等，这样是为了更全面更准确的的反映人民的利益。
假如我参加这次听证会：回答要有开放性、创造性。
点拨：这些问题的实质是听证会召开的程序是否科学和民主，否则就会流于形式，难以收到预期的效果。
归纳：作为消费者代表应充分发表意见、提出建议维护消费者的合法权益，作为经营商代表要兼顾企业和消费者的利益，作为专家代表应尊重科学和事实，作为组织方的代表要制定科学的程序，在充分听取各方意见的基础上协调好各方利益，做出最佳决策。
展示资料：《政府制定价格听证办法》征求意见稿重点阅读：第九条听证会人员构成和第十条听证会参加人员产生方式。
问题：结合视频和文字资料，谈谈你对这次听证会的认识。
思考回答：听证会的召开体现了决策的民主化发展趋势和方向，但还需要政府和公民的共同努力才能不断地得到完善和发展。
归纳：这说明社会听证制度的内容和要求包括政府和公民相互联系的两个方面。
政府加强制度自身建设，促进公民积极参与，公民的积极参与又推动政府的制度建设，二者统一推动决策的科学化和民主化。
当然，社会听证制度的完善和发展与社情民意、专家咨询和社会公示制度的完善和发展又是分不开的，它们都是公民直接参与民主决策的重要方式，对推动决策的科学化和民主化都有更加积极的意义。
归纳：出示比较表格、填写表格过渡：国家加强民主制度建设，开辟多种渠道反映民意、集中民智、公民通过多种渠道和方式表达意见、提出建议，这对国家决策机关和公民有怎样的意义呢?阅读：同历决策过程共享决策成果小结：展示本框知识结构引导学生梳理前后知识的内在联系，整体把握民主决策这一知识点，培养学生的概括能力。
引导学生理解公民直接与间接参与民主决策的特点与意义。
引导学生深入理解社会听证制度的内容和意义、建立知识之间的内在联系，培养学生理论联系实际和分析比较概括能力。
通过设置不同角度、不同层面的问题，引导学生全面深入分析社会听证会制度的要求及意义，培养学生的分析概括能力。
模拟角色，加深体验，明确职责，树立社会责任感。
引导学生从民主参与制度发展和完善的层面进一步理解公民参与决策的意义。
整理知识、形成体系。
建言献策化知为行1、假如我是公民，我要通过哪些渠道和方式参与国家和政府的决策?为什么?点击：中国人大网——听民情，答民意快速浏览：文字框活动界面。
仔细阅读：学生的建言文字框认真留言点击：人民网——为部委工作建言项目;地方领导频道——留言点击：市政府网站——问计于民、网上听证——留言点击：人民网——灾区重建——建言献策2、假如我是决策机关，应坚持什么样的决策思路来选择和制定方案?为什么?3、展示资料：中国国务院将完善决策机制跳动的文字展现公民的热情、感染学生热情;学生的建言贴近学生的心灵、点燃学生的激情。
关注政治生活、巩固知识、提高学生参与民主决策的能力，增强学生参与民主决策的意识和政治责任感，实现能力情感目标。
展示资料，总结呼应。
名言结尾拓宽思维“管理就是决策”是管理大师西蒙的名言。
这反映出决策在管理中的核心作用。
通过今天的学习，我们不仅懂得决策的重要性，而且懂得怎样决策，才能做出最佳的选择，希望同学们将来不仅是一位优秀的现代公民，而且是一位出色的现代管理者! 名人名言富有哲理，激发学生思考激励学生做人。
效果体验1、为调整我国法定节假日制度，国家有关部门开展了多方面的工作，例如：召开多次座谈会，听取和征求人大代表、政协委员、专家学者及有关部门的意见和建议;将国家法定节假日调整方案在网上公布，约155万网民参加了民意调查。
经广泛调研和深入论证，国务院于2007年12月16日正式颁布了修改后的《全国年节及纪念日放假办法》。
有人说，政府在颁布该办法前广泛征求意见，没有必要。
请用《政治生活》的知识评析这一说法。
解析：本题以热点时事法定节假日制度的调整为载体来评析政府的相关作为。
首先要分析题目的要求审清问题，即评析政府这种决策方式的依据和意义。
其次要从问题层面上升到理论层面找准考查的知识点。
本题考查国家性质、公民的政治权利、政府的宗旨与职责、公民的政治参与等知识点。
再次要把问题和理论有机结合起来，并按一定的逻辑排列组合。
政府在颁布该办法前广泛征求意见的依据和意义、网民的参与有何意义。
这里的关键是要从政府和公民两个角度来理解国家性质的体现和要求。
参考答案：我国是人民当家作主的国家，参与民主决策是公民的权利。
我们的政府是为人民服务的政府，公民参与民主决策是政府履行其职责、推进决策科学化民主化的需要。
广泛征求意见，可以增强公民的责任感和参与意识。
质疑解惑学生质疑：教材中提到决策的科学化和民主化，从理论上讲什么是决策的科学化和民主化?二者关系如何?教师答疑：决策科学化是指决策符合客观事物的发展规律，能运用科学的思想理论、方法将现代科学技术成果应用于决策过程，使决策符合实际。
决策民主化指决策要最大限度地反映人民群众的根本利益，在决策的全过程中贯彻群众路线。
决策的民主化是实现决策科学化最重要的条件和途径，决策的民主化是实现决策科学化的重要制度保障。
因此，决策的科学化与民主化是息息相连的。
四、课后跟踪自主探究：学习小组网上查阅《中华人民共和国村委会组织法》和《中华人民共和国居委会组织法》，了解基层民主决策的基本原则和程序，拟定一份《班委会组织法》草案，在全班进行交流。
教学反思：本节课的教学内容覆盖面广，因此我以生活问题和重大问题两个层面为切入点，引入对知识的理解，通过角色体验和操作体验，提高学生参与民主决策的能力，加深对民主决策重要性的认识，使学生懂得民主决策既是一种能力，也是一种习惯和意识，从而使学生民理解崇尚民主、实践参与民主，这一教学意图得到比较好的体现。
信息技术与学科的有机整合，使课堂更加生动活泼，学生更加积极主动，增强了课堂实效。
第五部分专家点评：本节课借助网络形式把教学环节、师生互动、知识能力情感融为一体。
