高一政治家庭消费的内容

必修一政治的主要知识点：
1.影响消费的因素：
•居民的收入。

一般来说，居民的可支配收入与居民消费成正比。

居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。

社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系，二者成反比。

•物价水平。

一般来说，物价水平与人们的消费水平成反比。

•消费心理和消费观念。

•分配政策。

•其他因素，如商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水平等。

2.消费类型：
•按产品类型分，可分为有形商品消费和劳务消费。

•按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

•按消费目的分，可分为生存资料消费（最基本的消费）、发展资料消费和享受资料消费。

3.消费结构：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

它会随着经济的发
展、收入的变化而不断变化。

4.恩格尔系数：指食品支出占家庭总支出的比重。

恩格尔系数减小，表明人民生活水
平提高，消费结构改善。

5.发展生产，满足消费：生产决定消费，物质资料生产是人类社会赖以存在与发展的
基础。

6.文化对人的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响都是深远持久
的。

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

【高中政治】高中政治知识点：量入为出，适度的消费观适度消费的含义:适度消费也称合理消费。

是指在人们的经济承受能力之内进行的消费。

做理智的消费者：内容基本要求错误表现量入为出适度消费在自己的经济承受能力之内进行消费1、超出自己的经济承受能力的超前消费2、过于节俭的滞后消费避免盲从理性消费有主见，保持冷静的头脑1、消费时跟风随大流2、情绪化消费3、只重物质消费忽视精神消费保护环境绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准，核心是可持续消费资源浪费，环境污染，人与自然环境立勤俭节约艰苦奋斗艰苦朴素，勤俭节约，自强不息，与时俱进，开拓创新铺张浪费，困难面前畏缩不前，缺少战胜困难的信心、勇气怎样理解适度消费：适度消费，包括不超前消费和不滞后消费两层意思。

量入为出是要与自己的经济承受能力相适应，合理进行消费，是适度消费的重要内容。

量入为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱，量入为出是一种计划消费行为，包括利用储蓄有计划地安排生活。

坚持适度消费的原则，还要提倡勤俭节约的精神。

勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花，而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。

反对超前消费与坚持适度消费是一致的。

判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入的动态因素(预期收入)。

如果过高地估计自己的收入能力，或者明知自己无能力消费，却硬与别人盲目攀比，就是超前消费。

不能认为适度消费就是限制消费：量入为出，适度消费既不能超前消费也不能过于紧缩消费。

适度消费的意思是强调消费应该考虑国家的经济发展水平和自身的收入水平，要在自己的经济承受能力之内进行消费。

这种消费原则既反对铺张浪费，也反对过于节俭。

适度消费包括不超前消费和不滞后消费两层意思。

如果过度节俭，或者限制消费，会使人们的消费需求得不到满足，也不利于推动社会生产规模的扩大。

所以我们不能把适度消费和限制消费等同起来。

做理智的消费者：贷款消费就是超前消费吗？不一定。

《经济生活》知识点高一《经济生活》知识点第一单元生活与消费第一课神奇的货币1、商品（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。

（2）商品的两个基本属性：使用价值和价值。

商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。

凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。

（3）商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。

2、物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品。

3、交换经历了哪几个阶段？（ 1）物物交换：商品——商品（ 2）商品——大家都乐意接受的商品（一般等价物）——商品一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。

（ 3）商品——货币——商品货币和商品比较，货币出现得晚。

货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

货币：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

4、历史上充当过一般等价物的商品很多，比如：牲畜、布匹、贝壳等。

固定充当一般等价物的只有金银。

贵金属金银由于体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。

5、价值尺度（1）货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。

（2）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。

（3）通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。

（4）货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

6、流通手段（1）货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

（2）以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。

其公式是：商品—货币—商品（3）货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

7、在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃” 。

这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

如何理解？商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存和发展。

如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。

高一政治复习第一单元：生活与消费一、商品的含义：商品是用于交换的产品..商品的基本属性：使用价值和价值..二、货币的概念：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品..货币的本质是：一般等到价物..货币的基本职能：1、价值尺度用货币来表现和衡量其它一切商品价值大小的职能..执行价值尺度职能时;并不需要现实的货币;只需要观念上的货币..2、流通手段货币充当商品交换媒介的职能..执行流通手段职能时;必须是现实货币;不能用观念上的货币三、纸币的含义：由国家或某些地区发行的、强制使用的价值符号..纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度..四、信用卡的功能：可以集存款、取款、消费、转帐结算、查询为一体;能减少现金的使用;简化收款方式、方便购物消费;增强消费安全;给持卡人带来诸多便利....五、外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段..汇率的含义：又称汇价;是两种货币之间的兑换比率..六、供求关系对价格的影响：供求关系影响价格;供不应求价格升高;形成卖方市场；供过于求;价格降低;形成买方市场..七、价格与价值的关系：价值决定价格;价值是价格的基础;价格是价值的货币表现..八、价值规律的内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定;商品交换以价值量为基础实行等价交换..价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响;围绕价值上下波动..九、价格的变动影响：1、对生活的影响：一般当某种商品价格上升时;人们会减少对它的购买;当这种商品价格下降时;人们会增加对它的购买；不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的;价格变动对生活必需品需求量的影响比较小;对高档耐用品需求量的影响比较大；价格变动对相关商品需求量的影响;互为替代品的价格变动对双方的需求量影响是反向的;互补商品的价格变动对双方的需求量影响是同向的..2、对生产经营的影响是调节生产规模、提高劳动生产率、促使企业生产适销对路的高质量产品..十、影响消费的重要因素：主要是居民收入和物价总体水平..收入是消费的基础和前提;居民的消费水平不仅取决于当前的收入;而且受未来收入预期的影响;收入差距影响总体消费水平收入差距过大;总体消费水平会降低;反之收入差距缩小会使总体消费水平提高..物价总体水平中;物价上涨减少人们对商品的消费量;物价下跌会增加对商品的消费量..十一、消费类型：按消费对象分：有形商品消费和劳务消费；按交易方式分：银货两清消费、贷款消费、租赁消费；按消费目的分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费..恩格尔系数：指食品支出占家庭总支出的比重..恩格尔系数过大;限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小;通常表明人民生活水平提高、消费结构改善..十二、树立正确的消费观：首先要量入为出;适度消费；其次要避免盲从;理性消费；最后要保护环境、绿色消费..十三、树立正确的金钱观：对于金钱要取之有道;用之有益、用之有度..第二单元：生产、劳动与经营一、生产与消费的关系：1、生产决定消费;生产决定消费对象、消费的方式、消费的质量和水平;生产为消费创造动力..2、消费对生产起着重要的反作用;消费拉动经济增长;促进生产的发展；消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用;一个新的消费热点的出现;往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造新的劳动力;并提高劳动力质量;提高劳动者的生产积极性..二、公有制地位体现：公有资产国有经济在社会总资产中占优势控制国民经济命脉;对经济发展起主导作用..国有经济的主导作用体现在控制力上..三、非公有制经济的种类：个体经济、私营经济、外资经济..四、实施以公有制为主体多种所有制经济共同发展的原因：为了适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况;符合社会主义的本质要求..实施以公有制为主体多种所有制经济共同发展的意义：有利于促进生产力的发展;有利于增强综合国力;有利于提高人民生活水平..五、公司的含义：公司是依法设立的;全部资本由股东出资;以营利为目的的法人企业..六、影响公司发展营业的主要因素：公司要制定正确的经营战略、提高自主创新能力;依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势;同时要诚信经营树立良好的信誉和企业形象..七、树立正确的就业观：树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观及多种方式就业观..八、劳动者的主要权力是什么是平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训的权利;享受社会保险和福利的权利;提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利..九、商业银行的主要业务：有三类：存款业务;贷款业务;结算业务..十、储蓄、股票、债券、保险投资的特点：储蓄投资特点是收益低于债券和股票;但信用高、较安全、风险低;且通贷膨胀下存款贬值、定期存款提前支取会损失利息..股票投资特点是高风险、高收益同在..债券是稳健的投资特别是国债风险小利率较其他债券低但高于同期储蓄存款;金融债券利率低于企业债券高于风险更小的国债和储蓄存款;企业债券利率高于国债和企业债券但风险大..保险是规避风险的途径..社会再生产过程包括：生产、分配、交换、消费四个相互联系的环节;其中;直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁与纽带;对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力..我国为什么要大力发展生产力：因为人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾;是社会的主要矛盾;为解决这个矛盾;必须大力发展社会生产力;这是社会主义的本质要求..大力发展生产力的意义：史有大力发展生产力才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；才能摆脱经济文化落后状态;缩小历史遗留下来的与发达国家的差距;赶上以至超过发达中家;充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力;提高我国的国际地位..如何大力发展生产力：1、要牢牢抓住经济建设这个中心;坚持聚精会神搞建设;一心一意谋发展;不断解放和发展社会生产力必须通过改革;调节生产关系中与生产力不相适应的部分;调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分..第三单元：收入与分配一、按劳分配的基本内容和要求：在公有制经济中在对社会总产品作了各项必要扣除后;以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品;多劳多得、少劳少得..二、为什么要实行按劳分配：因为实行按劳分配;是由我国现实的经济条件决定的..生产资料公有制是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础;社会主义条件下人们劳动的性质和特点;是实行按劳分配的直接原因..实行按劳分配的意义：劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起;有利于充分调动劳动者和积极性和创造性;激励劳动者努力学习科学技术;提高劳动技能;从而获得社会生产的发展..按劳分配作为社会主义性质有分配制度;是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定;是消灭剥削和消除两极分化的重要条件;它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位..三、健全生产要素按贡献参与分配的制度意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有要存在的合理性、合法性的确认;体现了国家对公民权利的尊重;对劳动、知识、人才、创造的的尊重..这有得于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力况相迸发;让一切创造财富的源泉充分涌流;以造福于人民..四、收入分配公平的表现：收入分配的相对平等;即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊要求保证人们的基本生活需要..收入分配公平与平均主义有着根本的区别..收入分配公平的意义：是社会主义分配原则的体现;它有助于协调人们之间的经济利益关系;实现经济发展、社会和谐..实现社会公平的制度保障和举措：1、制度保障;坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;为我国实现社会公平、形成全速有序的收入分配格局提供了重要的保证制度..2、举措;保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重；再分配更加注重公平..五、财政的作用：国家财政是促进社会公平;改善人民生活的物质保障；国家财政具有促进资料合理配置的作用；国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用..六、财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入..七、财政收支的三种情况：1、财政收支平衡：当年的财政收入大于支出略有盈余;或支出大于收入略有赤字..2、财政盈余;当年的财政收入大于支出的部分..3、财政赤字;当年的财政支出大于收入的部分..八、税收的含义：税收从本质上看;是国家为实现其职能;凭借政治权力;依法取得财政收入的基本形式..税收的基本特征：强制性、无偿性、固定性..三个特征紧密联系;不可分割..税收的无偿性要求它具有强制性;强制性是无偿性的保障..国家必须凭借政治权力;依照法律强制性地无偿征税..税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性..九、征收个人所得税的意义：个人所得税是国家财政收入的重要来源;也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段..个人所得税按应税项目不同;分别实行超额累进税率和比例税率;实行超额累进税率;纳税人所得越高;税率越高；所得越低;税率越低..十、为什么我们要依法纳税：依法纳税是公民的基本义务..在我国;税收取之于民、用之于民;国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的..国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关;社会各界缴纳的各种税是国家实现各项职能的物质基础..因此每个公民在享受国家提供的各种服务的同时;必须承担义务;自觉诚信纳税..依法纳税的必要性：不依法纳税就是违反税法;如果纳税人发生偷税、欠税、骗税、搞税的;税务机关在追缴税款的同时;要加收滞纳金甚至并处罚款;触犯刑法的还要由司法部门追究其刑事责任..每个公民不管是不是直接纳税人;都应具有纳税人意识..正确的纳税人意识是公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识;以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用;对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举;以维护人民和国家的利益..第四单元：发展社会主义市场经济一、怎样规范市场秩序：良好的市场秩序依赖市场规则来维护..维护形式有法律法规、行业规范和市场道德规范等形式..主要内容有：1市场准入规则;2、市场竞争规则;禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为；3市场交易规则;必须自愿、平等、公平、诚实守信;禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为..二、市场调节的局限性：市场调节不是万能的;市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题..枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节..市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等到固有弊端..仅有市场调节;会导致资源配置效率低下、资源浪费;社会经济不稳定;发生经济波动和混乱；收入分配不公平;收入差距拉大;甚至导致严重的两极分化..三、社会主义市场经济的基本特征：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的;市场在国家的宏观调控下对资源配置起基础性作用..社会主义市场经济既具有市场经济的共性;又具有自己的鲜明特征；既可以发挥市场经济的长处;又可以发挥社会主义制度的优越性..坚持公有制的主体地位;是社会主义市场经济的基本标志..社会主义市场经济的根本目标是共同富裕..能够实行强有力的宏观调控..四、加强宏观调控的必要性：社会主义市场经济的正常发展;既需要充分发挥市场调节的作用;又需要加强国家宏观调控..加强宏观调控;不只是为了弥补市场调节的不足;更是由我国社会主义性质决定的..社会主义公有制及共同富裕目标要求我国必须发挥宏观调控职能..宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制..宏观调控的主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡..宏观调控的手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段..前两种是主要手段..五、科学发展观的内容：第一要义是发展;核心是以人为本;基本要求是全面协调可持续;根本方法是统筹兼顾..为什么要贯彻落实科学发展观：因为科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针;是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想..六、促进国民经济又好又快发展的措施：1、提高自主创新能力;建设新型国家..这是国家发展战略的核心;是提高综合国力的关键..2、加快转变经济发展方式;推动产业结构优化升级..这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务..3、统筹城乡发展;推进社会主义新农村建设..意义：解决好农业、农村、农民问题事关全面建设小康社会大局;必须始终作为全党工作的重中之重..做法：加强农业基础地位;走中国特色农业现代化道路;建立以工促农、以城带乡长效机制;形成城乡经济社会发展一体化新格局..4、加强能源资源节约和生态环境保护;增强可持续发展能力..5、推动区域协调发展;缩小区域发展差距..具体要求是：深入推进西部大开发;全面振兴东北地区等老工业基地;大力促进中部地区崛起;积极支持东部地区率先发展..练习册P72七、经济全球化的含义：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置;使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势..经济全球化的表现：主要是生产全球化、贸易全球化、资本全球化..跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体..经济全球化的影响：经济全球化是生产力发展的产物..积极影响是推动了生产力的发展;促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展;从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展;为各国经济提供了更加广阔的发展空间..消极影响是使世界经济发展更加不平衡;两极分化、贫富悬殊更加严重..加剧了全球经济的不稳定性;尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁..经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的;这个实质给我们带来哪些启示我们应当抓住机遇;积极参与;趋利避害;防范风险;迎接挑战..提高自主创新能力;建设新型国家；同时转变经济发展方式;由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新提高转变..经济全球化带来的挑战：1、全球;世界经济发展极不平衡—两极分化、贫富悬殊加剧;世界经济不稳定—风险的全球化..2、国家;给国内经济安全、稳定带来风险、影响就业;使我国生态环境和可持续发展的矛盾日益尖锐..3、企业;民族产业受到冲击;使许多国内产品失去部分国内市场..八、世贸组织的作用：它积极组织多边谈判;为国际贸易制定一系列基本原则和协定;为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所..世贸组织基本原则有：非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则;以及贸易政策法规透明原则等;其中最重要的是非歧视原则;包括最惠国待遇原则与国民待遇原则..世贸组织WTO的地位：是世界上最大的多边贸易组织;成立于1995年1月1日;它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织..九、我国对外开放的巨大成就是：我国已经形成了全方位、宽领域、多层次的开放格局；极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高..我国对外开放的原则是：独立自主、自力更生..我国对外开放的战略：是拓展对外开放的深度和广度;要把“引进来”和“走出去”更好结合起来;扩大开放领域;优化开放结构;提高开放质量;完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系;形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势..。

家庭消费的内容尊敬的评委们，大家好！今天我要来讲的话题是《家庭消费的内容》。

家庭消费是每个人都必须面对的问题，是人们为了满足日常生活所必需的物质和精神需要而进行的支出。

随着社会的发展和经济水平的提高，家庭消费也越来越多元化，下面我将从四个方面来介绍家庭消费的内容。

一、食品消费食品是人们生活所必需的，是家庭消费的重要组成部分。

食品消费的品种非常丰富，涉及到了谷类、蔬菜、肉类等多个品种。

随着人们生活水平的提高，对食品的品质和安全要求日益提高，高档、安全、营养、美味的食品受到越来越多的欢迎。

二、衣服消费衣服是人们生活中不可缺少的一部分，也是家庭消费的重要物品。

随着时代的变迁，人们对服装的选择越来越讲究，不仅要追求美观大方，还要符合个人气质和生活场合的需求，高档时装、运动装等受到越来越多人群的追捧。

三、住房消费住房是家庭消费的一大重点，是人们生活中的大事。

人们选择住房所关注的因素很多，包括地理位置、交通便利、环境舒适、安全性等等。

随着人们收入水平的提高，对住房品质的要求也越来越高，高档、豪华的住房备受青睐。

四、娱乐消费娱乐是人们生活中极其重要的一部分，也是家庭消费的重要组成部分。

随着社会的发展和经济水平的提高，人们对娱乐形式和方式的选择越来越多样化，包括游戏、看电影、听音乐、旅游等等。

娱乐消费也成为了现代家庭生活中重要的支出之一。

家庭消费的内容非常丰富、多样化，涉及到了日常生活中的各个方面，每个人都有自己的消费偏好和需求。

我们在进行家庭消费的时候，一定要量力而行，避免超出自己的经济承受能力，合理地规划消费，才能保证自己和家庭的健康、幸福和稳定发展。

感谢大家聆听！。

《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容，主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。

本课内容是从学生日常的消费入手，分析关于生活消费的相关知识，既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升，又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。

二、学情分析一方面，高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段，尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯，尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识，分析问题的能力不强。

另一方面，高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注，对这一主题比较感兴趣。

因此，在课堂教学中需要贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性和主动性，逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。

三、教学目标分析（一）知识目标1.识记：影响消费水平的主要因素；消费类型；2.了解：影响消费水平的其他因素；恩格尔系数；3.理解：收入对消费水平的影响；消费类型；（二）能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力；2.正确区分各种消费类型的能力；3.形成课本阅读与问题发现的能力；（三）情感、态度与价值观：树立科学的消费观，以科学、理性的态度看待消费。

四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关，在生活中如何做到合理消费，如何提高人们的消费水平等问题的解决，首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素，理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。

所以，本课的重难点是影响消费水平的主要因素。

五、教学方法教法：1、五步探引教学法，即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。

逐步引导学生通过材料的展示，思考问题，发现问题，解决问题，最好实现知识的迁移。

2、案例教学，通过同一个主人翁发生的事例，结合课本知识，完成教学目标。

学法：小组竞赛模式，营造积极有序的课堂氛围，让学生充分参与，做课堂的主人。