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【首师大版】六年级科学全册教学设计教学计划分析项目具体分析本册内容分析第一单元：人体的秘密、第二单元：生物与环境、第三单元：身边的运动、第四单元：地球的运动、*第五单元：科学考察（选学）。
本册教学目标1、激发学生学习科学的兴趣，发展对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
本册重难点培养学生联系的观点，严谨的科学态度，探索自然的兴趣及实验能力。
人的生理特征；机械、运动；生态平衡、环境保护等。
对知识进行自主研究、探讨的训练。
对“物体和运动”相关知识的理解和实验设计证明。
本册课时安排本册共___5__ 单元（此处需写出各个单元共需多少课时）第一单元： _6____课时第二单元： ___7__课时第三单元：__7___课时第四单元： ___5__课时第五单元：（选学）_5____课时第___1_ 单元分析分析项目具体分析本单元内容分析第1课：人的性状、第2课：我们的生长发育、第3课：脑的保健、（选学）*第4课：人类的进化本单元教学目标（一）态度、情感、精神、价值观1.发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康的情感和意识。
2.了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经过长期的演变形成的。
3.注意养成良好的生活习惯。
《生物和环境》单元教学内容和教学基本目标
一、单元教学内容
第5课幼苗和阳光
第6课猫头鹰和农田
第7课树木和人
二、单元教学基本标准
（一）态度情感、精神、价值观
1、激发学生探索常见动植物之间的食物联系的好奇心和求知欲
2、进行环境保护，从小就树立保护生态平衡的意识和责任感.
3、向学生进行求真求实、尊重客观规律的教育，渗透自然界的
事物是相互联系的科学自然观的教育。
（二）能力科学能力
1、培养学生科学的观察能力、比较、分析、归纳的思维能力。
2、培养学生开展对比实验的能力，搜集资料、辩论的能力，解
决问题的能力.
（三）知识科学知识、技能
1、知道动植物和环境（水、阳光等)有着密切的联系。
2、知道动植物之间的食物联系。
3、学习一些搜集信息、进行对比实验的方法和测量的方法
三、教学仪器、材料一览表。
最新首师大版六年级上册科学教案（全册共37页）目录1.人的性状2.我们的生长发育3.脑的保健4.人类的进化5.幼苗和阳光6.猫头鹰和农田7.树木与人8.制作生物生存环境的模型9.植物的运动10.动物的运动11.人体的运动12.各种各样的运动13.地壳的运动14.地震和火山15.地表的变化16.变化的星空17.有趣的科学考察活动18.植物的考察19.动物的考察20.山地的考察21.河流的考察人的性状一、教学目标1.知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2.学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
3.进行科学资料查找.阅读，从中寻找对规律的解释。
二、教学重点知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的。
初步了解生物的遗传和变异。
三、教学难点通过资料查找认识遗传学必要的相关知识。
四、教具准备（1）教师准备：有关人的性状特征的图片.遗传方面的资料等。
（2）学生准备：自己与家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学过程第一课时（一）导入新课谈话导入：大家每天都在一起学习生活，你注意过每个同学的脸型和五官吗？你们每个人的性格特点一样吗？人群中每个人都有不同的脸型，五官的长相也不同。
人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。
（二）提出问题，观察：1.提出问题：人的性状具体有什么不同？2.通过观察，你都发现人的性状有哪些不同？（三）调查11.展开调查：自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同。
将调查的结果记录下来。
2.指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。
3.将你调查的结果与大家交流。
4.通过调查父母亲的性状你有什么发现？（四）调查21.看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似。
还可以看看母亲的性状有哪些和外祖父母的相似。
2.将你这次调查的结果与大家交流。
3.通过这次调查，你又有什么新的发现？（五）思考：1.为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母亲没有？为什么有的性状父母亲都有，而自己却没有？2.究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同？（六）总结1.通过大家广泛查阅资料，我们知道了人类的性状是通过基因由父母亲传递给下一代的。
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程课后小结：2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
四、本册需要的教学器材如下《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程课后小结：2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
2021年新苏教版科学六年级上册教案第二单元遗传与变异5.生物的遗传教学目标1.了解什么是遗传，遗传指的是生物的子代与亲代之间在形态结构、生理特点、行为方式等方面总是保持着一些相似似的特征。
2.观察子女与父母外貌上的相似之处，体会人类的遗传。
3.通过为小动物找家人活动，描述动物与家人之间的相似之处，体会动物的遗传。
4.通过为植物寻亲活动，体会植物的遗传性，懂得动植物、人类都存在遗传的特点。
教学重点通过观察、比较人类、动物和植物的子代和亲代，体会什么是遗传，知道动物、植物、人类都具有遗传性。
教学难点通过观察动植物和人类的子代和亲代，体会动物、植物以及人类的遗传特点。
教学准备多媒体课件、课本插图、学生活动手册等等。
教学过程一、导入新课1.出示课本13页的一首小诗：有人说，我长得像爸爸，也有人说，我长得像妈妈。
可我对着镜子，左看右看，觉得自己，跟谁都不一样。
2.学生读一读这首小诗，想一想，为什么孩子长得又像爸爸又像妈妈呢？那是因为遗传。
3.为什么细细的看，孩子长得既不像妈妈又不像爸爸呢？那是因为变异。
4.什么是遗传和变异呢？遗传和变异又有哪些特点呢？从今天开始，我们就来学习第二单元——遗传与变异。
5.在农村里，有经验的农民在播种前，他一定会选择颗粒饱满的种子来播种，你们知道这是为什么吗？预设：农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子,叫选种。
种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多,营养物质多,种子萌发后长成的幼苗就健壮。
6.饲养员在留种鸡的时候，为什么要选择体格匀称健壮的鸡？预设：饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡,以保证产出的鸡蛋合格率高,孵出的小鸡成活率高。
4.教师引导：农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。
今天这节课，我们就来探讨生物的遗传性。
8.板书课题：5.生物的遗传二、学习新课活动一：人类的遗传（一）为照片中的同学找父母1.教师引导：有的时候，我们发现自己有些特征长得像爸爸，也有一些地方长得像妈妈。
四、本册需要的教学器材如下人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第1 课：人体的性状第2课：我们的生长发育第3 课：脑的保健第4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1 课时六、教学过程课后小结:2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点二、教学重点1、学生对数据的搜集和整理活动2、运用统计图表进行数据分析3、让学生从科学研究中得出自己的认识三、教学难点将数据转换成图表的形式活动；学生对统计图表的分析。
部编人教版科学六年级上册全册教案【新教材】目标本文档旨在为六年级上册部编人教版科学教材提供一套全册教案。
教案内容第一单元：生物多样性- 课时一：认识生物多样性- 研究目标：了解生物多样性的概念和意义。
- 教学重点：认识生物多样性的重要性。
- 课时二：生物多样性的分类- 研究目标：了解生物的分类方法。
- 教学重点：掌握生物的分类方法。
- ...第二单元：物质的属性与变化- 课时一：观察食盐的溶解- 研究目标：观察食盐在水中的溶解现象。
- 教学重点：理解溶解现象与食盐的属性。
- 课时二：纸的变化- 研究目标：观察纸在火中的变化。
- 教学重点：理解纸的燃烧性质。
- ...第三单元：能够与运动- 课时一：物体的位置与运动- 研究目标：了解物体的位置与运动的关系。
- 教学重点：认识物体的位置与运动的变化。
- 课时二：测量运动的距离- 研究目标：研究如何测量物体的运动距离。
- 教学重点：掌握测量物体运动距离的方法。
- ...第四单元：环境保护- 课时一：认识环境污染- 研究目标：了解环境污染的概念和影响。
- 教学重点：认识环境污染对人类和自然的危害。
- 课时二：环境污染的预防- 研究目标：研究如何预防环境污染。
- 教学重点：掌握环境污染的预防方法。
- ...第五单元：机械与力- 课时一：运用力- 研究目标：了解力的概念和作用。
- 教学重点：掌握力的基本性质和运用。
- 课时二：简单机械的使用- 研究目标：研究如何使用简单机械。
- 教学重点：理解简单机械的原理和作用。
- ...第六单元：生命活动与健康- 课时一：生命的基本特征- 研究目标：了解生命的基本特征。
- 教学重点：认识生命的共同特征。
- 课时二：饮食与健康- 研究目标：研究合理饮食对健康的重要性。
- 教学重点：了解健康饮食的原则。
- ...结束语本文档为部编人教版科学六年级上册全册教案提供了一个整体框架和每个单元的教学内容概述。
教师可以根据实际情况进行教学设计和教材配套，以达到更好的教学效果。
幼苗与阳光
【学习目标】
1．科学概念
知道植物对阳光的反映,初步建立植物生长有向光性的概念。
2．过程与方法
会运用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物对阳光的反映。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集植物生长的资料,能积极地与同伴一起交流有关植物生长的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物生长有向光性的概念。
难点：掌握用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物生长与阳光的关系。
【学习过程】
一、思考导入
绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？
为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？
推想一下,两盆绿豆苗有什么不同？
三、展示研讨
植物生长需要一定的阳光,不同的植物需要的光照是不同的。
四、延伸拓展
课后思考题：请你自己再设计一个实验,研究一下植物生长还可能与什么有关系？
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第一单元《人体的秘密》备课单元教学内容：第1课人的性状第2课我们的生长发育第3课脑的保健第4课人类的进化教学目标:科学知识:1.知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中,也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2。
了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
3。
了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4。
注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性.5。
了解人类的进化过程，关注一些和人类的进化有关的问题。
科学探究：1.初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力.2.初步具有分析问题、解决问题的能力.能利用表格、图形、统计等方法整理与关青少年身体发育的资料。
教学仪器、材料：1、人的性状一、教学目的：1、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特征之一.2、学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关形状特征的共同规律.3、进行科学资料查找、阅读，从中寻找对规律的解释。
二、教学重点、难点：重点：知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特征之一。
难点：学生对周围人群进行调查,从众多的事实中寻找有关形状特征的共同规律。
三、教学准备:教师准备：有关遗传方面的资料。
学生活动：自己与家人的照片，课前进行相关调查。
四、课时安排：1课时五、教学过程：六、板书设计：1、人的性状人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。
课后反思：2、人的生长发育一、教学目的：1、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
2、能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料.3、认识良好的生活习惯的重要性。
二、教学重点、难点：重点：了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
难点:能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料并分析青少年发育的特点.三、教学准备:有关人体生长发育的教学挂图、图片、音像资料等。
四、课时安排：1课时五、教学过程:六、板书设计：2、人的生长发育（1)出生后，1岁左右生长高峰期：＊(2）10-18岁左右课后反思：课后反思：4、人类的进化一、教学目标：1、了解人类的进化过程,认识人类的进化过程就是不断的适应自然环境变化的过程.2、通过收集、阅读资料,尝试推理分析的思维过程.3、关注一些和人类的进化有关的有趣问题。
六年级自然与科学上册全册教案科教版第一章：走进自然1.1 教学目标了解自然界的多样性学会观察和描述自然现象培养对自然的热爱和保护意识1.2 教学内容自然界中的生物自然现象的解释环境保护的重要性1.3 教学方法观察活动：学生观察周围的自然环境，记录不同的生物和自然现象。
小组讨论：学生分组讨论自然现象的成因和保护环境的方法。
角色扮演：学生扮演不同的生物，了解它们在自然界中的生存状况。
1.4 教学评价观察报告：评估学生对自然现象的观察和描述能力。
小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和提出的保护环境的方法。
角色扮演：评估学生的表达能力和对不同生物的了解程度。
第二章：探索科学2.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和好奇心学习科学探究的基本方法培养学生的观察和实验能力2.2 教学内容科学探究的方法常见科学实验的操作实验观察和记录2.3 教学方法实验活动：学生进行简单的科学实验，观察实验现象并记录。
观察活动：学生观察自然现象，用科学方法进行探究和解释。
小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享科学探究的体验。
2.4 教学评价实验报告：评估学生的实验操作能力和观察记录能力。
观察报告：评估学生对自然现象的科学探究和解释能力。
小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和提出的科学观点。
第三章：物质与能量3.1 教学目标了解物质和能量的基本概念学习物质的变化和能量的转化培养学生对物质和能量的认知能力3.2 教学内容物质的变化能量的转化物质的性质和用途3.3 教学方法实验活动：学生进行物质变化和能量转化的实验，观察实验现象并记录。
观察活动：学生观察日常生活中的物质和能量现象，用科学知识进行解释。
小组讨论：学生分组讨论物质和能量的转化过程，分享科学观点。
3.4 教学评价实验报告：评估学生的实验操作能力和观察记录能力。
观察报告：评估学生对物质和能量现象的观察和解释能力。
小组讨论：评估学生在讨论中对物质和能量转化的理解和应用能力。
第四章：生物与生活4.1 教学目标了解生物与生活的关系学习生物的特征和生命过程培养学生对生物的认知能力4.2 教学内容生物的特征植物的生长和繁殖动物的行为和适应4.3 教学方法观察活动：学生观察不同生物的特征和生命过程，记录观察结果。
四、本册需要的教学器材如下序号课题教学仪器1 人的性状人的性状的图片与资料、家庭成员的照片。
2 我们的生长发育卷尺、体重秤、统计表格、人体生长发育过程示意图、照片或资料、计算器。
3 脑的保健脑的模型或挂图、动物的脑的标本或图片、计时器、反应尺、记录纸。
4 人类的进化人类进化历程的资料、图片或挂图。
5 幼苗与阳光花盆、幼苗、光盘或录像片。
6 猫头鹰与农田农田里的动物头饰、挂图、灯光、动植物图片和箭头、有关的光盘。
7 树术与人照片、图片、光盘、录音或基像。
8 制作生物生存环境的模型废弃的大饮料瓶或油瓶、剪刀、沙、主、石头、水、草子、蟠蝉、蜗牛或小鱼。
9 植物的运动蚕豆、玻璃瓶或透明的塑料瓶、吸水纸、含羞草或酵浆草。
10 动物的运动几种动物运动的录像资料、猫或小金鱼。
11 人体的运动骨髓模型、手臂模型。
12 各种各样的运动机械运动的图片、小球、术块、小车、卷尺、秒表、记录纸。
13 地壳的运动大陆漂移和板块运动的图片或课件。
14 地震和火山地震灾害的图片、火山的图片、模拟地震和火山的实验材料。
15 地表的运动不同地表形态的图片、模拟水对地表影响的实验材料、风化作用的图片或动画片。
16 变化的星空星座的图片、活动星图。
17 有趣的科学考察活动考察方案设计表、纱布、包扎布、指南针。
18 植物的考察常见北京植物的图片、标本夹。
19 动物的考察常见北京动物的图片、标本盒。
20 山地的考察北京地形图、北京山地地貌的景观图。
21 河流的考察永定河、潮自河、拒马河等景观图,北京河流图,河流成因模拟实验装置。
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
六年级自然与科学上册全册教案科教版第一章：地球与宇宙1.1 地球的形状学习地球的形状和结构，了解地球的自转和公转。
进行地球仪制作和观察，培养学生的空间观念。
1.2 地球的气候学习气候的形成和变化，了解天气和气候的区别。
观察气候变化对生活的影响，培养学生的环保意识。
第二章：物质与变化2.1 物质的性质学习物质的物理性质和化学性质，了解物质的分类。
进行实验观察物质的性质变化，培养学生的实验能力。
2.2 化学反应学习化学反应的基本概念和原理，了解化学反应的类型。
进行化学实验观察反应现象，培养学生的实验操作能力。
第三章：生物与环境3.1 生物的特征学习生物的特征和生物的分类，了解生物的多样性。
观察身边的生物，培养学生的观察和思考能力。
3.2 生物的生活环境学习生物的生活环境和生态系统的组成，了解生物与环境的关系。
进行户外考察，观察生物的生活环境，培养学生的实践能力。
第四章：人体与健康4.1 人体结构与功能学习人体的主要器官和功能，了解人体的健康重要性。
进行健康检查和身体锻炼，培养学生的健康意识。
4.2 健康饮食与生活习惯学习健康饮食的原则和注意事项，了解健康生活习惯的重要性。
制定个人健康饮食计划，培养学生的自我管理能力。
第五章：技术与创新5.1 简单机械学习简单机械的原理和应用，了解机械的作用。
制作简单的机械模型，培养学生的动手能力和创新思维。
5.2 科技创新与生活学习科技创新对生活的影响，了解科技的发展趋势。
进行科技小制作和创新实验，培养学生的科技意识和创新能力。
第六章：能量与运动6.1 能量的形态与转化学习不同形态的能量，如机械能、热能、电能等，并探索它们之间的转化。
进行能量转化实验，如水力发电、热能驱动的小车等，培养学生的实验操作能力和科学思维。
6.2 运动与力的关系学习运动的基本概念，如直线运动、曲线运动等，并探究运动与力的关系。
进行运动实验，如滑轮组运动、阻力对物体运动的影响等，培养学生的观察能力和问题解决能力。
六年级自然与科学上册全册教案（科教版）一、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的基本概念，认识自然界中的各种生物和非生物现象。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学探究能力。
3. 帮助学生建立科学的自然观念，培养学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容第一单元：自然界的基本概念第1课：自然界及其分类第2课：生物与非生物第二单元：生物与环境第3课：生物的生活环境第4课：生物对环境的适应三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的科学思维能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例深入理解自然现象和科学原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用实验、观察、调查等实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、探究能力、合作精神等。
2. 结果性评价：评价学生掌握知识的情况，如基础知识、知识运用等。
3. 综合性评价：评价学生的创新能力、环保意识等综合素质。
五、教学课时本册教材共20课时，每课时40分钟。
教学进度安排：第一单元（2课时）第二单元（4课时）六、第三单元：生物的多样性与保护第5课：生物的多样性第6课：生物多样性的保护七、第四单元：生物的生长与发育第7课：生物的生长第8课：生物的发育与衰老八、第五单元：生态系统及其调节第9课：生态系统的概念与组成第10课：生态系统的调节机制九、第六单元：人与自然第11课：人类与自然环境第12课：可持续发展与生态文明建设十、综合实践活动第13课：科学探究实践第14课：环保实践活动教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的科学思维能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例深入理解自然现象和科学原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用实验、观察、调查等实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
( )
1.
2.
3.
A.
1.
2.
3.
2
（3）推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？
4讲解：刚才同学们设计了一个对比实验，用两盆绿豆苗进行对比，在两盆绿豆苗的生长情况，浇水多少等条件基本相同的情况下，只有光照不同，才能比较出绿豆苗的生长是否需要阳光。
5.布置实验，提出要求：请你按照对比实验的方法，回家后进行实验，并把推测结果和实验结果填写在书上。
B. 指导学生了解不同的植物需要的光照不同
1. 讨论：植物都适合在阳光直射的地方生长吗？
2. 指导学生看图：图上画的是什么植物？它们都生长在什么地方？
3. 小结：像苔藓.玉簪等植物，一般生长在阳光稀少的森林里或者背阴的地方。
所以不同的植物需要的光照是不一样的。
C. 指导学生设计植物生长和阳光有关系的实验
1. 出示长了芽的土豆。
2. 讲解：土豆放时间长了容易长芽。
下面，我们做一个实验来研究一下土豆长芽与什么有关系？
3. 指导学生阅读：
4. 布置实验任务：
（三）小结
今天，我们研究了植物生长与阳光的关系，知道了植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。
那么，植物的生长还与什么有关系呢？请你自己再设计一个实验，研究一下植物生长还可能与什么有关系？
（四）布置作业：请同学们按自己的实验方法试试。
六年级科学。
幼苗与阳光
【学习目标】
1．科学概念
知道植物对阳光的反映，初步建立植物生长有向光性的概念。
2．过程与方法
会运用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物对阳光的反映。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集植物生长的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物生长的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物生长有向光性的概念。
难点：掌握用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物生长与阳光的关系。
【学习过程】
一、思考导入
绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？
为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？
推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？
三、展示研讨
植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。
四、延伸拓展
课后思考题：请你自己再设计一个实验，研究一下植物生长还可能与什么有关系？。
