通用技术认识模型

《模型》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解什么是模型，以及模型在现实生活中的应用。

2. 培养学生的动手能力和观察能力，增进学生发展逻辑思维和创造力。

3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的进修兴趣和进修动力。

二、教学内容1. 什么是模型：模型是对现实事物的简化和抽象，用于帮助人们理解和探索现实世界。

2. 模型的分类：物理模型、数学模型、计算机模型等。

3. 模型的应用：模型在科学钻研、工程设计、市场营销等领域的应用。

三、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的模型，引发学生对模型的兴趣。

2. 探究：让学生分组制作不同类型的模型，如纸板模型、橡皮泥模型等，并让他们展示和诠释自己的作品。

3. 总结：引导学生总结模型制作的过程中遇到的问题和解决方法，以及模型的优缺点。

4. 应用：让学生思考如何将模型应用到实际生活中，提出自己的想法和建议。

5. 反思：让学生反思本次活动中的收获和不足的地方，为今后的进修和生活做出改进。

四、教学评判1. 学生的模型制作过程和效果。

2. 学生的表达能力和团队合作能力。

3. 学生对模型的理解和应用能力。

五、拓展延伸1. 鼓励学生参与模型比赛，提高他们的竞争认识和创新能力。

2. 组织学生参观科技馆、博物馆等地方，了解不同领域的模型应用。

3. 邀请专业人士来学校进行模型制作讲座，激发学生的进修兴趣和求知欲。

六、教学资源1. 纸板、橡皮泥、彩纸等制作模型的材料。

2. 模型制作教程和参考书籍。

3. 专业人士的讲座和指导。

七、教学反思通过本次活动，学生不仅学会了制作模型，还培养了团队合作能力和创造力，提高了他们的进修兴趣和进修动力。

在未来的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新认识，帮助他们更好地应对未来的挑战和机遇。

通用技术模型制作方案随着科技不断发展，通用技术模型已经成为许多工业领域必备的工具。

在生产领域，通用技术模型可以将不同工艺、材料和机器连接起来，从而实现一个高效节能的模拟系统。

在此背景下，本文将讨论通用技术模型的制作方案，以帮助广大生产厂家更好地运用这一工具。

一、选材通用技术模型的选择主要是围绕材料的选择展开。

一方面，选材要考虑所制作的模型的用途、功能和耐用性等综合要素；另一方面，还要对材料的价格、生产成本及生产难度等因素作比较和考虑。

在材料的选择上，我们建议选用塑料和金属两类材料，这两类材料不仅性能稳定，而且成本相对较低，因此非常适合通用技术模型制作。

同时，我们也建议生产厂商可以采用某些专业软件，如3D打印机等，来对所选的材料进行处理和加工。

二、设计方案在确定好材料后，接下来就是设计方案。

由于通用技术模型的制作往往需要满足一定的功能要求，因此设计方案就显得尤为重要。

在设计方案上，我们建议考虑以下几个方面。

首先，需要确定模型需要实现的功能和用途，根据要求进行初步的设计。

然后，依据工艺要求和材料特性，完成工程设计和制造图纸。

最后，优化设计，不断调整细节，以确保模型的稳定性和实用性。

三、制作过程在制作过程中，建议厂商按照如下步骤进行制作。

1. 制造模型外形：将设计方案转化为制造图纸，然后利用数控机床或3D打印机来制造模型的外形。

2. 打造细节部位：根据实际需要，在制造好的外形上加工加工所需的细节部位，例如凸起、凹陷和孔洞等。

3. 组装部件：在打造好的细节部位上，将所需要的部件进行组装，粘合或焊接。

4. 完善外观：在组装完成后，对模型的外观进行一些完善工作，例如研磨或者喷漆等。

5. 完成成品：最后，将制作完成的模型进行调整和改进，以确保符合完美的工艺标准，并保证性能稳定。

四、总结本文主要介绍了通用技术模型的制作方案，包括了选材、设计方案、制作过程等方面。

虽然制作过程中我们提到的几个步骤不能涵盖所有的细节，但无论是初学者还是有经验的制作人员，都可以根据本文提供的一些基础知识进行更加细致的制作过程。

《通用技术》复习五：第七章 模型或原型的制作高二（）姓名 ___________ 号次_基本内容：1 •模型在设计中的二个功能：①使设计对象 _具体化；②帮助分析设计的可能性。

2 •模型的不同阶段：①草模②概念模型 ③ 结构模型 ④ 功能模型 ⑤展示模型。

3•工艺：利用工具和设备对 原材料，半成品_进行技术处理，使之成为产品的方法。

常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

4•金属材料的加工工艺：（划线、锯割、切（锉）肖U 、钻孔、连接、表面处理等工序。

） ① 金属材料加工中常用的划线工具有划针、划规、钢直尺、_钢角尺、样冲。

划线步骤：a.划出基准b.划尺寸线c.划轮廓线d.冲眼。

② 锯条安装时，锯齿朝夕卜；起锯时，应从工件 远离自己 的一端起据；推锯 加_压， 回拉不加_压（加或不加）。

③ 锉削： 在推挫过程中，左手施力要由 _大_到 小右手施力要由 小—到—大_。

④ 钻孔的操作步骤：a.划线定位、b.装夹工件、c.装夹钻头、d.钻孔。

一、模型1 •不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排， 以及产品与人、环境的关系的是以下哪种模型？（）A .草模B •功能或结构模型C.概念模型D.展示模型2 •如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地表示 出来，供设计人员探讨时使用，此模型属于：（）A ・草模B ・概念模型 C.功能模型D.展示模型3 •在设计过程的不同阶段，根据不同的要求往往需要制作不同的模型。

如需要研究产品的各种性能以及人机关系，并在一定条件下用于试验。

那么这 个阶段的模型应该是（） A .草模B .概念模型C. 结构模型D.功能模型二、工艺4 • 号称天卜第 名钟”的景云钟，制造于唐睿宗景云年间，每年除夕中央人民广播电台播放的新年钟声就是以景云钟录制的。

景云钟的制造主要应用了什么工艺？ （）A . 锻造丄艺B .冲压丄艺 C. 钳丄丄艺 D.铸造丄艺 5. 说出右图的金属加工工具的名称。

通用技术《模型或原型的制作》期末考点归纳1. 简介模型或原型的制作是通用技术这门课程的重要考点之一。

通过制作模型或原型，能够更直观地展示产品的外观和结构，并测试其功能性。

本文将对模型或原型的制作进行归纳总结，帮助大家更好地复习考试。

2. 模型和原型的定义及区别在开始讨论制作模型和原型之前，首先需要了解它们的定义及区别。

•模型：模型是根据实际对象或系统的特点，按比例、形状和结构等方面进行简化和表达的物体或系统样品。

•原型：原型是根据产品设计理念和功能需求，通过工艺方法快速制作出来的具备基本功能的样品。

从定义上看，模型更强调对实际对象或系统的简化和表达，而原型更强调对产品设计理念和功能需求的实现。

3. 模型或原型的制作方法模型或原型的制作方法主要包括以下几种：3.1. 传统手工制作传统手工制作是一种较为常见的制作方法，它通常包括以下步骤：1.确定需要制作的模型或原型的设计思路和要求。

2.准备材料，如纸张、泥土、木材等。

3.使用工具，如剪刀、刀具、胶水等，进行剪裁、粘合、塑形等操作。

4.逐步完成模型或原型的制作，注意细节的处理和精致度的要求。

5.完成后进行检查和修正，确保模型或原型符合预期。

3.2. 数字化设计与制作随着科技的发展，数字化设计与制作成为模型或原型制作的新趋势。

数字化制作主要包括以下方式：1.CAD（计算机辅助设计）：使用CAD软件进行产品的三维建模和设计。

2.3D打印：根据CAD模型进行3D打印，将数字模型转化为实体模型。

C加工：利用CNC机床进行数控加工，根据CAD模型进行切割、雕刻等操作。

数字化设计与制作具有高效、精准的特点，能够快速制作出复杂的模型或原型。

4. 模型或原型的应用领域模型或原型的应用领域非常广泛，以下是一些常见的应用领域示例：•工业设计：制作产品的外观模型或功能原型，用于展示设计理念和功能性测试。

•建筑设计：制作建筑模型，用于展示建筑物的结构和外观，辅助设计和宣传推广。

第七章模型或原型的制作[知识梳理]一、原型：原型是第一个能全面反映产品功能的形体，它广泛应用于新产品的开发中，有时原型就是最终产品。

二、模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

三、模型在设计中必须具备的二个功能：1、使设计对象具体化。

2、帮助分析设计的可能性。

四、模型在不同阶段的作用1、草模的作用2、概念模型的作用3、结构模型的作用4、功能模型的作用5、展示模型的作用五、工艺：工艺的定义是什么？答：常见工艺：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面加工工艺等。

六、金属材料的加工工艺金属材料的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等工序。

金属加工中常用的划线工具：1 、2 、3 、4 、5 。

这些金属加工工具各自的用途是什么？1.2.3.4.5.1、划线：划出轮廓线或基准点和基准线步骤：（1）（2）（3）（4）2、锯割：金属材料通常以锯割的方式进行割断，手锯是人工锯割常用的工具。

操作要领：（1）（2）（3）（4）3、锉削锉削操作要领：（1）（2）4、钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法。

步骤：（1）（2）（3）（4）5、连接：通过固定和半固定连接方法可以使金属件之间连接起来。

6、表面处理目的：方法：、、七、制作模型的一般步骤：1、选择合适材料。

2、准备适当的工具和加工设备。

3、按设计图样划线。

4、对材料进行锯割、切削等加工。

5、装配。

6、对模型进行表面处理。

7、对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验。

8、对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。

[检测练习]1、目的用于供给设计人员对立品的设计进行深入探讨时使用的模型是（）A、概念模型B、草模型C、功能模型D、结构模型2、金属材料划线的一般步骤为①冲眼②划尺寸线③划轮廓线④划出基准（）A、①②③④B、②③④①C、④②③①D、④③②①3、以下不属于金属材料的加工工艺的是（）A、刨削B、划线C、锯割D、切削4、小强家的本质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。

《模型》作业设计方案第一课时一、教学背景本次作业设计基于《模型》这一学科内容，主要是为了帮助学生更好地理解和掌握模型在实际生活中的应用。

通过这次作业，学生将有机会深入学习模型的概念、原理及其在不同领域中的具体运用，培养学生的抽象思维能力和实际解决问题的能力。

二、作业目标1.了解模型的定义和分类；2.掌握模型的建立与求解方法；3.探索模型在不同领域中的应用；4.培养学生的逻辑思维和创新能力。

三、作业设计方案1.作业内容：（1）简要介绍模型的概念和作用；（2）列举常见的数学模型和实际生活中的应用；（3）设计一个与学生生活相关的实际问题，要求学生建立相应的数学模型并进行求解；（4）总结模型的优点和局限性，思考模型在实际生活中的发展前景。

2.作业形式：（1）书面报告：学生需要撰写一篇关于《模型》的作业报告，包括模型的定义、分类、建立与求解方法等内容；（2）数学建模：学生需要选择一个实际问题，建立相应的数学模型，通过计算和分析得出结论；（3）讨论分享：学生可以在课堂上分享自己的作业成果，与同学讨论模型的应用和发展。

3.作业评分标准：（1）报告内容完整、清晰，逻辑性强，实例丰富，深入浅出（40分）；（2）数学建模过程规范、合理，计算准确，结论明确（40分）；（3）讨论分享积极参与，能够提出有价值的观点和见解，与同学有建设性的互动（20分）。

四、作业时间安排1.作业布置时间：第一周周一；2.作业提交时间：第二周周五；3.评分时间：第三周周一至周三；4.反馈时间：第三周周五。

五、师生互动1.老师指导：老师可以在作业布置前向学生讲解模型的相关知识，并提供一些案例和思路；2.作业检查：老师可以在学生提交作业后对作业进行评阅和点评，及时给予反馈；3.答疑辅导：学生可以在作业过程中向老师提出问题，并及时得到解答和指导。

六、作业效果评估通过学生的作业报告、数学建模实践和讨论分享，老师可以对学生对模型的理解和掌握情况进行全面评估，为下一阶段的教学提供参考。

苏教版必修一第七章第一节“模型”教学设计【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】以兴趣为入手点，以模型的学习为载体，以引起学生的思考为落脚点，让学生在学习体验中联系自己的实际，实现方法的迁移。

【教材分析】本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节，是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过度环节，起着承上启下的作用。

本节课从模型的概念入手，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，渗透制作模型的重要性，明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。

教材中案例距离学生实际生活较远，且数量较少很难引起学生的兴趣，故教材处理时补充了部分模型案例，变更了榨汁机的模型为汽车模型。

【学情分析】学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，体验了发现、明确问题和方案构思、呈现，应当顺理成章的进入模型活原型的制作环节，但大量的理论消磨了学生的兴趣，此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期，如何恢复学生对通用技术的兴趣，如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源，从而根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题，因此教师的引导就很重要。

【教学目标】1、知识与技能知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。

2、过程与方法经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。

3、情感、态度与价值观通过对模型及其功能的认识过程体会动手“做”的重要性，加强学习通用技术的兴趣，实现方法的迁移。

【重点难点】教学重点：理解模型不仅是设计的一个重要环节而且是一种重要的技术方法。

教学难点：如何从模型的学习中体悟到“绝知此事要躬行”的理念的延伸，让学生构建“做中学、学中做”的理念。

【教学方法】讲授法，讨论法，实例分析法。

【教学思路】课时安排为2课时。

第一课时从回顾设计的一般过程开始，让学生明确已经学习过的环节和应该开始学习的环节，引入要想制作模型或原型，必须先了解模型；从学生回忆自己曾经接触过、、曾经见过、曾经听过的模型入手，展示常见的各种模型，体会不同模型的特点和共同点，引出1.1模型的概念，辨析明确后，引导学生讨论“购房时，在图纸中挑房和在模型中挑房的优缺点”，引出1.2模型的功能，辨析明确后，指导学生讨论教材中的“神州飞船”和“大东方号”案例，加深理解“模型在技术设计中的重要性”，引导学生把其体会到的方法应用到其他领域，举克服物理的学习过程中的难点的方法加以印证，以实现方法的迁移；第二课时由设问：技术设计过程中是否只做一个模型？引出2、模型在设计的不同阶段的作用，以汽车模型为例，引导学生完成草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型的学习，加深“模型对设计的重要意义及作用”，本节课以“是否在任何产品的设计过程中都要制作所有的模型”的设问结束，引起学生在课后的思考。

通用技术模型制作通用技术模型（GPT）是一种基于深度学习的自然语言处理技术，旨在为人们提供更加智能和便捷的服务。

它通过训练大量的语言数据，学习到语言的模式和规律，并能够生成高质量的文本，包括文章、对话和问题回答等。

GPT已经在各个领域取得了重要的进展，为我们的生活带来了许多便利和创新。

GPT的制作过程可以简单概括为两个步骤：预训练和微调。

首先是预训练阶段。

在预训练中，GPT使用了大量未标记的文本数据，例如网络文章、书籍和报纸等。

通过对这些数据进行深度学习训练，GPT能够学习到语言的结构、语法和语义等方面的知识。

它可以从海量的文本中提取出关键词和句子，并理解它们之间的关系。

这使得GPT能够产生连贯、逻辑和有条理的文本。

在预训练过程中，GPT使用了一种叫做“变换器”的架构。

这个架构是一种基于神经网络的模型，能够将输入的文本转化为一个表示向量，并将其与其他向量进行组合和计算，生成新的输出。

变换器的设计使得GPT具备了一定的记忆能力和推理能力，能够根据上下文生成合适的文本。

预训练完成后，GPT进入微调阶段。

在这个阶段，GPT会使用一些特定任务的有标记数据进行进一步的训练，以提高其在这些任务上的表现。

例如，可以使用问题回答的数据让GPT学会回答问题，使用翻译任务的数据让GPT学会翻译文本。

微调过程中的训练数据量相对较小，但标注得较为准确。

这使得GPT可以更好地适应具体的任务和应用场景，并提供更加个性化和专业化的服务。

微调的任务可以多种多样，如情感分析、文本生成、对话模拟等。

GPT的制作过程需要大量的计算资源和数据支持。

通常，制作一个高质量的GPT模型需要数千小时的训练时间，并使用数十亿甚至上百亿的语言数据进行训练。

这要求拥有强大的计算设备和高效的训练算法。

GPT的应用领域非常广泛。

它可以应用于智能助理、智能客服、自动翻译、写作辅助、内容生成、文本摘要等方面。

通过与用户的交互，GPT能够理解用户的需求，并生成相应的回答或指导。

高中通用技术技术与设计1《第一节模型》第七章模型或原型的制作第一节模型课时：共课时一教学目标知识与技能目标理解模型的含义种类。

能懂得模型在产品研发科学试验中的功能和意义。

过程与方法目标讨论过程中，能充分发挥学生的聪明才智，对模型的功能和意义进行归纳和总结。

情感态度和价值观目标形成和保持制作模型的兴趣与热情。

养成良好的探究学习的积极性。

能运用科学的方法认识模型的作用和意义。

二教学重点理解模型在生产生活中的作用功能和意义。

理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。

三教学难点对模型在产品研发和科学试验中的作用功能和意义的理解。

四教学方法教授模型展示任务驱动小组讨论。

五教学过程引入通过前面几章节的学习，同学们设计出了自己的作品，但还是在脑子中，在图样上，今天开始，我们要把它做成实物，然后来看看是否能达到我们所预想的那样的功能，这就是模型制作。

模型或原型的制作在产品的生产过程中起着非常重要的作用，也是设计的一般过程中的一个重要步骤。

教师叙述三国故事引起学生兴趣：三国赤壁之战前，诸葛亮趁大雾弥漫，以船装载草人骚扰曹军营地，曹军不知虚实，不敢贸然出击，只好放箭拒敌。

结果让孔明草船借得十万支箭。

那些用草扎的假人，就是模型。

在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。

今天我们就一起来研究模型这一节。

教师提问：同学们在生活中见过模型吗？有哪些？回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模汽车房展会上的房屋等，教师用图片来展示展示手机房模航模汽车等模型图片，加强学生对模型的感性认识。

看图后，教师再提问：这些模型和我们现实中的物体又有怎样的区别或相同点呢？可以请位学生回答，教师总结得出模型的概念。

模型概念：模型是根据实物设计图样或构思，按比例生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

理论探究教师提出问题：同学们讲的上面提到的模型均是在展览上给人一种直观的感受，可以直接看到外还可以触摸到，加深对物品的比例尺度线形色彩材质等的认同。