小升初英语一般将来时学案--By-Yuki

一般将来时◆一、基本概念一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

◆二、一般将来时常与一些表示将来的时间状语连用，如：tomorrow（）， next week（）， the day after tomorrow ( )in the future （） soon （）其时间状语有如下几种1）this引导的短语如this year 2）tomorrow及其相关短语如tomorrow morning 3）next引导的短语如next month 4) in the future ; in an hour等。

◆三、一般将来时五种用法（1）Will/Shall+ 动词原形表示将要发生的动作或情况。

a. I will arrive tomorrow.b. Will you be free tonight?c. We won’t be busy this evening.注：在以第一人称I或we作主语的问句中，一般使用助动词shalla. Where shall we meet?b. Shall we have any classes tomorrow?（2）be going to+动词原形①表示打算、准备做的事。

例如：a. We are going to put up a building here.b.How are you going to spend your holidays?②表示即将发生或肯定要发生的事。

例如：a. I think it is going to snow.b.There’s going to be a lot of trouble about this.注意：“will”句型与“be going to”句型区别。

前者表示纯粹将来，后者表示打算、计划、准备做的事情，更强调主语的主观意愿。

例如：a. Tomorrow will be Saturday.b. We are going to visit Paris this summer.（3）用现在进行时表示。

英语一般将来时教案教案标题：引导学生学习英语一般将来时教案目标：1. 学习英语一般将来时的基本概念和用法。

2. 能够正确运用英语一般将来时进行口语和书面表达。

3. 提高学生对于未来事件的预测和计划能力。

教学重点：1. 英语一般将来时的构成和用法。

2. 识别和运用英语一般将来时的关键词。

3. 运用英语一般将来时进行口语和书面表达。

教学准备：1. PPT或者白板。

2. 学生练习册或者作业纸。

3. 相关练习题和活动。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 使用图片或者视频引入话题，例如未来的科技发展、旅行计划等，激发学生对未来的兴趣。

- 引导学生讨论未来可能发生的事情，并提出一些问题，例如：What will you do on your next vacation? What do you think the world will be like in 50 years? Step 2: 介绍英语一般将来时（10分钟）- 通过PPT或者白板介绍英语一般将来时的基本概念和用法。

- 解释英语一般将来时的构成规则，例如：主语 + will + 动词原形。

- 强调一般将来时表示的是将来某个时间点或者情况下会发生的动作或者状态。

Step 3: 关键词辨析（10分钟）- 列出一些常用的表示将来时的关键词，例如：tomorrow, next week, in the future等。

- 通过例句和练习，让学生学会辨析这些关键词，并正确运用英语一般将来时。

Step 4: 口语练习（15分钟）- 分组让学生进行对话练习，使用英语一般将来时来讨论他们的未来计划或者预测。

- 鼓励学生使用关键词和相关的语言表达来增加对话的复杂度和准确性。

Step 5: 书面表达（15分钟）- 给学生分发练习册或者作业纸，让他们完成一些书面表达练习，例如：填空、改错或者写作。

- 提供足够的练习题和范例答案，以便学生进行自我纠正和互相评估。

小学英语一般将来时专题讲解教案I. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解并正确使用一般将来时的基本概念；2. 掌握一般将来时的构成和用法；3. 运用一般将来时描述未来的计划、打算和预测。

II. 教学重点1. 一般将来时的构成和用法；2. 一般将来时的时间状语和标志词。

III. 教学准备1. PPT幻灯片；2. 学生练习册；3. 黑板和白板标记工具。

IV. 教学过程Step 1：引入1. 向学生介绍一般将来时的概念：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。

2. 提问学生：你们今天晚上有什么计划吗？请用一般将来时回答。

学生进行个别回答。

Step 2：一般将来时的构成1. 现场展示一般将来时的构成规则：a) 助动词“will” + 动词原形；b) There is/are + going to + 动词原形。

2. 通过例句解释构成规则，并提醒学生注意动词原形的用法。

Step 3：一般将来时的用法1. 引导学生探讨一般将来时的常见用法，并列举以下例子：a) 表示未来的计划和打算；b) 表示预测和推测；c) 表示意愿和承诺。

2. 在PPT上展示相关例句，引导学生观察并思考用法。

Step 4：一般将来时的时间状语和标志词1. 向学生介绍一些常用的一般将来时的时间状语和标志词，如：tomorrow, next week, in the future等。

2. 学生进行练习，将给出的时间状语和标志词与合适的一般将来时句子搭配。

Step 5：练习与评价1. 学生个别或小组完成练习册上关于一般将来时的练习题。

2. 教师挑选几个学生上台展示并讲解答案。

3. 教师对学生的表现给予评价和指导。

V. 课堂总结通过本节课的学习，我们了解了一般将来时的构成和用法，掌握了一些常用的时间状语和标志词。

在今后的学习中，要多运用一般将来时来描述未来的计划、打算和预测。

VI. 课后作业1. 完成练习册上关于一般将来时的作业；2. 用一般将来时写一篇短文，描述自己的未来计划和打算。

(完整)一般将来时Ⅰ语法学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)一般将来时Ⅰ语法学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)一般将来时Ⅰ语法学案的全部内容。

一般将来时学案Ⅰbe going to【观察归纳】用be动词的适当形式和所给动词的适当形式补全下列句子。

1.I _________ going to __________（study） computer science。

2.How _________ you going to _________(do） that?3.They _________ going to __________(practice) everyday.4.He _________ going to __________(take) acting lessons.5.—________ you going to ___________(see) the movie tomorrow?—Yes， I _________。

6.There _______ going to _________(be）an important meeting this Thursday.【语法核心】1.be going to的含义:1)be going to+________________表示将要发生的动作或者计划、打算、准备要做的事.eg。

I am going to visit my aunt tomorrow。

2)还可以表示通过目前情况进行的推测.eg. It’s dark. It’s going to rain。

一般将来时教学目标1、了解一般将来时的构成及使用2、通过练习使学生熟练掌握其用法教学重难点:1.Will, shall, be going to及there will be 的用法2.学会用一般将来时写作。

教与学过程:知识点一1、学习“一般将来时”(1)一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作(2)构成:由助动词或加动词原形构成。

通常用于第一人称,用于二、三人称,在英国以外的国家,will也可用于第一人称。

否定句在will或shall后加not构成,疑问句时will或shall提到句首即可。

(3)表示“打算、计划做的事”,可用句型。

(4) There be 结构在一般将来时中要转变为或(5)在一般将来时中,表达某个时间之后须用after表达某个时间段之后须用in2、小组讨论,对知识点进行理解掌握练习巩固训练(1) I ______ (be) thirteen next month.(2) Lucy ______ (come) back in a week.(3) My brother ______ (finish) his homework after 5 o’clock.(4) There _____(be) more robots in the future.(5) We’ll visit the museum tomorrow. (变为一般疑问句)__________________________________________?变为否定句 _______________________________(6) There will be a party this evening. (变为一般疑问句并做否定回答) ______ ______ be a party this evening? No, _________ .(7) The child will take the bus to school. (变为否定句)___________________________________.(8) He’ll play basketball. (对划线部分提问)______ _______ he play?知识点二1.构成:will + 动词原形2.shall (用于第一人称)will not = won’t表示将来的时间:tomorrow, next week/ month/year, the day after tomorrow, in the future, this Sunday, in five days练习1.We (buy) him a pen for his birthday next week.2.I (call)you when I get there.3.Linda (not eat)chocolates any more.4 。

一般将来时（will）教学过程：一、预习教师引导学生复习上节课留的作业，进行评价并讲解。

二、知识讲解知识点1：一般将来时（will）的用法1 表示将来某一时刻的动作或者状态：We will come to see you the day after tomorrow.There will be a wonderful show next week.2 表示将来某一时段内经常的动作或者状态：The students will come and work in the lab once a week.We will come and work in this factory every year.知识点2：一般将来时（will）动词的结构Will +动词原形（或者be going to+动词原形）egI will call you this evening.2.Students will use computers to learn in the future.3.He will help his sister with her lessons.4.We won`t be free this afternoon.5.She will not listen to me.6.The birds won`t fly away to the south when the weather turns cold.7.There will be a strong wind soon．8.I will not tell it to him.9.I think it will be very hot in Beijing next summer.10.He will use his pen and his calculator.11.Will there be heavy rain and strong winds?知识点3：一般将来时（will）的句型转换肯定(助动词will出现在实意动词的前面)I will have many presents.He will do dull jobs.There will be a computer in it.They will do heavy work.否定（not需要加在助动词will的后面）I won’t(will not) have many presents.He won’t do dull jobs.There won’t be a computer in it.They won’t do heavy work.一般疑问（助动词需要提前）Will you have many presents?Will he do dull jobs?Will there be a computer in it?Will they do heavy work?回答（遵循一般疑问句谁提问谁回答的原则）Yes, I will. No, I won`t.Yes, he will. No, he won`t.Yes, there will. No, there won`t.Yes, they will. No, they won`t.知识点4一般将来时两种基本句型的区别在初中阶段来讲，在初中阶段来讲，”be going to+动词原动词原动词原形” 形”和“will+动词原形”这两种表示将来时态的结构没什么区别。

一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。

2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知水平。

二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。

2. 一般将来时的常见时间状语。

3. 一般将来时的用法和例句。

三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。

2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。

3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。

4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。

5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。

3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。

五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。

2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。

3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。

六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。

2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。

3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。

七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。

2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。

八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。

2. 引导学生正确使用常见时间状语。

3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。

4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。

九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。

2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。

1. 让学生理解一般将来时态的概念和用法。

2. 培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知水平。

二、教学内容：1. 一般将来时态的定义和构成。

2. 一般将来时态的用法和注意事项。

3. 一般将来时态的典型句型和例句。

三、教学重点：1. 一般将来时态的构成。

2. 一般将来时态的用法。

3. 一般将来时态的典型句型。

四、教学难点：1. 一般将来时态的区分与运用。

2. 情态动词在一般将来时态中的用法。

五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般将来时态。

2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。

3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在具体情境中学习一般将来时态。

1. 制作PPT或黑板，展示一般将来时态的关键词和例句。

2. 准备相关练习题和活动材料。

3. 准备教学视频或音频材料，用于辅助教学。

七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考未来会发生的事情，激发学生对一般将来时态的兴趣。

2. 讲解：讲解一般将来时态的定义、构成和用法，举例说明。

3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。

4. 情境模拟：创设各种情境，让学生在模拟环境中运用一般将来时态。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

八、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的用法，分享彼此的见解。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。

3. 游戏：设计一些有关一般将来时态的游戏，增加课堂趣味性。

九、课后作业：1. 让学生完成一份关于一般将来时态的练习卷。

2. 让学生运用一般将来时态编写一段对话或短文。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。

2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生对一般将来时态的掌握程度。

3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。

十一、拓展训练：1. 让学生通过观察图片或视频，预测未来可能发生的事情，并运用一般将来时态进行描述。

小学一般将来时的教案教案标题：小学一般将来时的教案教案目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时的语法概念。

2. 学生能够运用一般将来时正确表达将来的计划和打算。

3. 学生能够与同伴合作并展示关于将来的计划和打算。

教案步骤：1. 引入活动 (5分钟)- 引入一般将来时的概念，与学生共享一些关于将来计划和打算的图片或故事。

- 鼓励学生提出类似的句子并解释句子中的动词是如何表示将来的意思的。

2. 语法讲解 (10分钟)- 以简单明了的语言解释一般将来时的用法。

- 引导学生发现一般将来时的标志词，如will，be going to等，以及在句子中动词的变化。

- 提供一些例句并由学生一起分析和构建一般将来时的句子。

3. 练习活动1：小组对话 (15分钟)- 将学生分成小组，让每个小组成员轮流分享个人的将来计划和打算。

- 鼓励他们使用一般将来时的句子结构，并确保每个学生都有机会参与讨论。

4. 练习活动2：填空练习 (10分钟)- 分发一份填空练习，并要求学生根据提供的动词填写正确的一般将来时形式。

- 检查答案并进行讲解。

5. 拓展活动：情景表演 (15分钟)- 学生分成小组，每个小组选择一个将来的情景，如组织一次派对、度假计划等。

- 每个小组准备对话并在班级中进行表演。

- 鼓励学生使用一般将来时句子展示自己的情景表演。

6. 总结和评估 (5分钟)- 回顾一般将来时的概念和用法。

- 提出几个问题，让学生口头回答并评估他们对一般将来时的理解程度。

教学资源：- 关于将来计划和打算的图片或故事- 一些一般将来时的例句和练习题- 情景表演的任务卡教学反思：在设计小学一般将来时的教案时，要注意使用简单明了的语言和具体的例子，以确保学生能够理解和掌握这个语法概念。

在练习环节中，可以增加一些互动和合作的元素，如小组对话和情景表演，以激发学生的参与度和兴趣。

同时，要给学生提供足够的反馈和评价机会，以便他们能够了解自己在一般将来时的掌握程度，进而进行进一步的巩固和提高。

一般将来时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握一般将来时态的构成和用法。

2. 培养学生运用一般将来时态描述未来计划、预测和意愿。

3. 提高学生听说读写的能力，激发对英语学习的兴趣。

二、教学内容：1. 一般将来时态的构成：will + 动词原形。

2. 常用的一般将来时态表达方式：be going to + 动词原形。

3. 一般将来时态的用法：描述未来计划、预测和意愿。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般将来时态的构成和用法。

2. 教学难点：区分一般将来时态和现在进行时态。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣。

2. 情景教学法：创设真实情境，培养学生运用一般将来时态的能力。

3. 交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示未来场景，引导学生谈论对未来事物的预测。

2. 新课导入：介绍一般将来时态的构成和用法，讲解示例句子。

3. 课堂活动：1. 小组讨论：让学生谈论自己的未来计划，用一般将来时态表达。

2. 角色扮演：创设情境，让学生运用一般将来时态进行对话。

4. 巩固练习：设计练习题，让学生区分一般将来时态和现在进行时态。

6. 作业布置：要求学生运用一般将来时态编写一篇短文，描述自己的未来计划。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们对一般将来时态的理解和运用情况。

2. 练习题：分析学生完成的练习题，评估他们对一般将来时态的掌握程度。

3. 短文写作：评估学生写的短文，检查他们能否正确运用一般将来时态描述未来计划。

七、拓展活动：1. 制作时间胶囊：让学生写下自己未来一段时间内的目标和计划，装入时间胶囊，约定在未来某个时间打开，以此激发学生对未来充满期待。

2. 未来职业规划：让学生调查不同职业的工作内容和未来发展前景，用一般将来时态描述自己的职业规划。

八、课程反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。