自制简易灭火器

第1篇随着社会的发展和科技的进步，火灾事故的发生频率越来越高，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁。

为了提高自我保护意识和应对火灾的能力，我决定亲自动手制作一个简易的自制灭火器。

通过这次实践，我不仅学到了许多消防安全知识，也深刻体会到了消防安全的重要性。

一、制作过程1. 准备材料：碳酸氢钠、硫酸、酒精、水、塑料瓶、胶带等。

2. 制作方法：（1）将碳酸氢钠倒入塑料瓶中，约占瓶子的1/3；（2）将硫酸慢慢倒入碳酸氢钠中，注意边倒边搅拌，以免产生剧烈反应；（3）待反应完成后，将酒精和水按照一定比例混合，倒入塑料瓶中；（4）密封塑料瓶，用胶带封好瓶口。

二、使用方法1. 将自制灭火器倒置，挤压瓶身，使混合液喷出；2. 对准火源，喷洒混合液，扑灭火源。

三、感悟与体会1. 消防安全意识的重要性通过制作自制灭火器，我深刻认识到消防安全意识的重要性。

火灾事故的发生往往源于人们的安全意识淡薄，如电器使用不当、火源管理不善等。

因此，我们要时刻保持警惕，提高消防安全意识，做到防患于未然。

2. 消防知识的学习与实践在制作自制灭火器的过程中，我学习到了许多消防知识，如灭火器的种类、使用方法、火灾现场的自救与互救等。

这些知识在实际生活中具有很高的实用价值，可以帮助我们在火灾发生时迅速采取有效措施，降低火灾损失。

3. 创新与实践能力的培养自制灭火器的制作过程需要我们运用创新思维和实践能力。

在材料选择、制作方法等方面，我们要充分发挥自己的想象力，寻找合适的替代品，以达到最佳效果。

这种创新与实践能力的培养对我们今后的工作和生活都具有积极的促进作用。

4. 团队协作与沟通的重要性在制作自制灭火器的过程中，我意识到团队协作与沟通的重要性。

制作过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。

在这个过程中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，以达到共同的目标。

5. 爱国主义精神的体现消防安全关系到国家安全和人民生命财产安全。

通过制作自制灭火器，我们不仅提高了自己的消防安全意识，也为保卫国家、保护人民的生命财产安全贡献了一份力量。

自制灭火器
实验仪器：空饮料瓶(开口要大一些，如：“脉动”饮料瓶)，试管。

实验药品：小苏打(碳酸氢钠)，醋，洗涤剂，汤勺。

首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约1/3的水。

然后往瓶里加入小苏打，即碳酸氢钠。

一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止，即制成了碳酸氢钠饱和溶液。

往小苏打溶液里加入少许洗涤剂。

洗涤剂的作用是产生泡沫，但不是在这个步骤里。

轻轻摇晃，使其与小苏打溶液混合均匀即可。

往试管里倒入食醋，这里用的是陈醋，其实用白醋最好了。

将装满醋的试管轻轻放入饮料瓶中，注意醋不能洒出来，试管要高于混合了洗涤剂的小苏打溶液的液面，即两种溶液现在不能混合。

将扎了小孔的瓶盖拧紧在饮料瓶上，将瓶子倒过来。

这时饮料瓶中的试管倾倒，里面的食醋与小苏打溶液混合。

醋里面的醋酸与碳酸氢钠反应，产生大量二氧化碳气体，使瓶内气压升高。

压力迫使混合溶液从瓶盖中央的小孔喷出来，由于溶液里还混合了洗涤剂，会生产大量泡沫，这时你就会看到象灭火器一样的效果。

自制灭火器幼儿园科学教案教案标题：自制灭火器教案目标：1.学生能够理解火灾的危害性，掌握基本的灭火知识。

2.学生能够通过实践，掌握自制灭火器的原理和制作方法。

3.学生通过实践，培养解决问题的能力和创新思维。

教学资源：1.PPT：介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。

2.食用苏打粉、塑料瓶、白醋、小漏斗、纸巾等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现一些火灾事故的图片，引发学生对火灾的危害性的思考和讨论。

2.观看PPT，简单介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。

二、讲解自制灭火器的原理（10分钟）1.通过示意图和实物，讲解碱性物质（如食用苏打粉）和酸性物质（如白醋）相遇产生化学反应释放气体（二氧化碳）的原理。

2.引导学生思考，为什么二氧化碳能够灭火？三、制作自制灭火器（20分钟）1.分发材料给学生，让学生分组进行实验。

2.指导学生制作自制灭火器的步骤：a.将食用苏打粉倒入塑料瓶中，约半瓶满。

b.使用小漏斗将白醋加入苏打粉中，注意不要加得过多。

c.立即盖上塑料瓶的瓶盖，迅速把瓶子倒过来，使白醋和苏打粉充分接触。

d.观察气体通过瓶口冒出来的情况。

四、实验演示及小结（10分钟）1.随机选取一组学生进行实验演示。

2.导引学生观察实验现象，发现气体的冒出，说明火灾中产生的二氧化碳可以扑灭火焰。

3.学生归纳实验结果，总结自制灭火器的原理和制作方法。

五、拓展应用（10分钟）1.引导学生思考，自制灭火器能够用在哪些场景中？如何正确使用自制灭火器？2.学生小组讨论并汇报自己的思考结果。

六、实践应用（15分钟）1.学生分组，自由选择场景进行自制灭火器的实践应用。

2.师生共同观察、指导学生使用自制灭火器进行扑灭火箭模型的火焰。

3.学生自由展示实践结果。

七、小结反思（5分钟）1.学生回答问题：你觉得自制灭火器有哪些优点和缺点？2.教师进行总结，强调灭火的重要性和掌握基本灭火知识的必要性。

教学延伸：1.学生可自行探究其他制作自制灭火器的方法，并进行实践应用。

一、自制简易灭火器其及其原理反应原理Na2CO3+2HCl === 2NaCl+H2O+CO2↑注意事项切勿让管口对着别人或自己二、常见灭火器灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器灭火原理利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠或磷酸铵盐）加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用产生的泡沫喷射到燃料表面，泡沫层析出的水在燃烧表面形成一层水膜，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的目的课题12 燃烧和灭火知识导航知识精讲三、火灾自救措施1.如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法或灭火器灭火。

2. 如果火势较大或有蔓延趋势，应立即拨打119火警 ，并用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或墙壁逃离火灾现场。

3. 若是燃气炉灶失火，应迅速关闭燃气阀门，再灭火。

4. 电器或线路失火，要先切断电源，再灭火。

5. 救火时，不要贸然开门窗，以免空气对流加速火势蔓延。

四、爆炸 1. 爆炸可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起起爆炸。

2. 爆炸极限可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。

这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆3. 粉尘爆炸实验点燃蜡烛，易错提醒爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、轮胎爆炸属于物理变化。

4.与燃烧和爆炸有关的图标5. 常见的易燃物固体：硫、磷、面粉、棉絮、木炭等；液体：酒精、石油产品（汽油、柴油、煤油）；气体：液化石油气、氢气、乙炔、沼气、一氧化碳、甲烷等。

6. 使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项（1）易燃、易爆物不能和其他物质混合存放、应隔离储存；不能放在露天或高温的地方。

（2）存放易燃、易爆物品的地方应贴好图标及注意事项，以便及时提醒人们。

（3）在搬运易燃、易爆物品时，要轻拿、轻放，切勿撞击，以免发生意外。

7. 燃烧、爆炸和缓慢氧化的区别和联系（1）联系：燃烧、缓慢氧化、爆炸的本质都是氧化反应，都是放出热量（2）区别反应条件反应程度反应现象燃烧跟氧气接触，温度达到着火点剧烈发光、发热爆炸在有限空间内急速燃烧，热量来不及散失非常剧烈发光、发热，爆炸缓慢氧化跟氧气接触，温度没有达到着火点缓慢放热不明显，不易察觉对点训练题型一：燃烧与灭火【例1】学校图书馆在考虑消防时，应选择下列哪种灭火器比较合适A．消防水龙头B．水基型灭火器C．干粉灭火器D．二氧化碳灭火器【变11】火灾发生时我们要正确使用灭火器。

自制灭火器小实验作文前几天，我在网上看到了一个特别神奇的视频，有人居然用一些常见的材料就自制出了灭火器！这可把我的好奇心彻底勾了起来，我决定自己也动手试一试，看看能不能成功。

说干就干，我先把需要的材料都找了出来。

有白醋、小苏打、一个矿泉水瓶、一个气球，还有一个小蜡烛。

蜡烛是我从抽屉里翻出来的，有点旧，不过还能用。

矿泉水瓶就是平常喝完水剩下的，气球也是之前生日派对上剩下的。

小苏打是从厨房的橱柜里找到的，白醋则是刚从超市买的。

一切准备就绪，我怀着既兴奋又紧张的心情开始了我的实验。

我先把白醋小心翼翼地倒进矿泉水瓶里，大概倒了瓶子的三分之一。

倒的时候我特别小心，生怕洒出来一点。

那白醋的味道可真冲啊，一打开瓶盖，那股酸酸的气味就直往我鼻子里钻，“哎呀，这味儿可真不好闻！”接着，我又往气球里装了一些小苏打。

这小苏打摸起来细细的、滑滑的，装的时候还不小心撒出来了一点，弄得桌子上白白的一片。

“哎哟，这可别浪费了呀！”我赶紧把撒出来的小苏打又收到了气球里。

然后，我把气球套在了矿泉水瓶的瓶口上。

这一步可有点难，我试了好几次才成功。

气球总是不听话，要么套不上去，要么刚套上去就掉下来了。

“哼，我就不信我搞不定你！”终于，在我的耐心和努力下，气球稳稳地套在了瓶口上。

接下来，就是最关键的时刻了——见证奇迹的时刻！我点燃了小蜡烛，把矿泉水瓶倾斜，让气球里的小苏打慢慢落入瓶中的白醋里。

就在小苏打和白醋接触的一瞬间，瓶子里立刻产生了大量的气泡，“咕噜咕噜”地往上冒。

气球也慢慢地鼓了起来，我紧张得眼睛都不敢眨一下。

突然，我鼓起勇气，把瓶子对准了蜡烛的火焰，然后迅速地捏了一下气球。

只听“噗”的一声，一股白色的气体从瓶子里喷了出来，蜡烛的火焰瞬间就熄灭了！“哇塞，成功啦！成功啦！”我高兴得差点跳了起来。

可是，这到底是为什么呢？我带着满脑子的疑问去查了资料，原来是小苏打和白醋混合会产生二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，所以就能灭火啦。

通过这次自制灭火器的小实验，我不仅收获了成功的喜悦，还学到了有趣的科学知识。

利用废塑料瓶自制灭火器赵红卫张军艳北京师范大学广州实验学校广东广州 510530【灭火器背景资料】灭火器是一种可携式灭火工具。

灭火器内放置化学物品，用以救灭火灾。

灭火器是常见的防火设施之一，存放在公众场所或可能发生火灾的地方，不同种类的灭火筒内装填的成分不一样，是专为不同的火警而设。

使用时必须注意以免产生反效果及引起危险。

灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式；按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、二氧化碳等。

干粉灭火器1、原理：干粉灭火器内充装的是干粉灭火剂。

干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。

利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。

2、适用范围：碳酸氢钠干粉灭火器适用于易燃、可燃液体、气体及带电设备的初起火灾；磷酸铵盐干粉灭火器除可用于上述几类火灾外，还可扑救固体类物质的初起火灾。

但都不能扑救金属燃烧火灾。

3、使用方法：灭火时，可手提或肩扛灭火器快速奔赴火场，在距燃烧处5米左右，放下灭火器。

如在室外，应选择在上风方向喷射。

使用的干粉灭火器若是外挂式储压式的，操作者应一手紧握喷枪、另一手提起储气瓶上的开启提环。

如果储气瓶的开启是手轮式的，则向逆时针方向旋开，并旋到最高位置，随即提起灭火器。

当干粉喷出后，迅速对准火焰的根部扫射。

使用的干粉灭火器若是内置式储气瓶的或者是储压式的，操作者应先将开启把上的保险销拔下，然后握住喷射软管前端喷嘴部，另一只手将开启压把压下，打开灭火器进行灭火。

有喷射软管的灭火器或储压式灭火器在使用时，一手应始终压下压把，不能放开，否则会中断喷射。

泡沫灭火器1、原理：泡沫灭火器内有两个容器，分别盛放两种液体，它们是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，两种溶液互不接触，不发生任何化学反应。

（平时千万不能碰倒泡沫灭火器）当需要泡沫灭火器时，把灭火器倒立，两种溶液混合在一起，就会产生大量的二氧化碳气体，除了两种反应物外，灭火器中还加入了一些发泡剂。

科技小发明制作（九）81、易拉罐灭火器：1）剪下易拉罐罐顶，用胶布封住三角形螺口，用纸巾包三匙苏打；2）把苏打包放进开口的易拉罐里，倒入食醋，迅速将剪下的圆顶盖在上面，人要避开一定距离；3）稍等一下，就有气体顶开易拉罐的盖子，并从罐子里溢出大量泡沫。

解谜：苏打和醋酸起反应，产生二氧化碳气体。

当气体压力过大时，上面盖的盖子就被冲开了，气体与混合溶液生成的泡沫随着溢出来，如果旁边放了一支蜡烛的话，就会马上被熄灭了，泡沫灭火器也是通过化学反应生成二氧化碳来灭火的，只是设计得更科学。

82、彩色的画：1）把各色的粉笔压成粉末，倒入纸杯中；2）杯中加一点豆油，搅拌均匀。

在盘子里加一些醋，把“混合油”倒入盘里，会在水面上形成彩色圆圈和曲线；3）把一张白纸放在水面上，晃一晃再拿起来，让它沾上彩色油花，晾干后擦去粉笔末，就是一张用画笔也画不出的“油画”了。

解谜：粉笔中的碳酸钙成分与醋发生化学反应后，其中的彩色颜料就溶解在油里了，油脂分子与纸张纤维中带电的正、负分子相互吸引，就会附着到纸上去，颜色也自然被粘在纸上，出现彩色条纹、花形。

而且这图案是自然形成的，人们用画笔也画不出这种效果。

83、指南针逆转指北：1）我们先带指南针来到图书馆；2）在消磁设备上摩擦几下指南针；3）哦！指南针变成指北针啦！解谜：图书馆办理借书手续的地方会有一个设备给馆藏图书消磁，那是一块磁性非常大的磁铁，可以使指南针上的磁性改变。

这种改变是将磁场转动180°，让磁性相反，原本指南的一端变成指北，但指指南针的磁性并没有消失，再经过一次强磁场，它又会恢复正常了。

84、柠檬酸的强力清洁作用：1）用水清洁并不能去掉脏污变黑的铜币的污垢；2）用切开的柠檬用力擦铜币，一会儿铜币就有光泽了；3）其实，用化妆棉蘸醋也会有同样的效果。

解谜：柠檬和醋中都有酸，可以把酸素从氧化了的物质转移到其他物质，铜币上的铜与空气中的氧化合，变成了氧化铜，于是铜币看起来又脏又黑。

中班科学教案自制灭火器一、教学目标：1.让幼儿了解火灾的危害和原因；2.培养幼儿的科学探索能力；3.提高幼儿的合作能力和动手能力；4.引导幼儿正确使用简易灭火器。

二、教学准备：1.教师准备：幼儿科学绘本、模拟火灾实验器材、收集可用材料（如小瓶、小喷壶、水、食盐、小漏斗等）；2.幼儿准备：围裙、室内火警演习。

三、教学过程：1.导入（引发兴趣，了解火灾问题）教师可以通过展示一本幼儿科学绘本来引发幼儿对火灾问题的兴趣，可以选择较为生动有趣的科普绘本，介绍火灾的危害、火灾的原因、火灾的扑救方法等。

教师以情境的方式讲解，提问幼儿：你们知道火灾有什么危害吗？火灾是如何发生的呢？2.目标讲解（明确本节课的目标）教师将本节课的目标告诉幼儿：今天我们将学习如何自制简易灭火器，来帮助我们应对火灾危险。

3.实践操作（模拟火灾实验）为了让幼儿更加直观地了解火灾和灭火器的原理，教师可以选择一些实践操作。

首先，教师可以准备一些模拟火灾实验器材，如灯光、火苗等，进行室内火警演习，让幼儿亲身体验火灾的危险性。

然后，教师可以进行简单的实验，比如教幼儿使用小瓶、小喷壶、水、食盐、小漏斗等材料制作简易灭火器，并向他们解释灭火器的工作原理。

4.合作探究（幼儿合作制作灭火器）分小组让幼儿进行合作制作灭火器。

教师可以提供一些常见的材料，如小瓶、小喷壶、水、食盐、小漏斗等。

幼儿可以根据自己的创意和理解，进行材料的选择和组合，从而制作出一个自己的简易灭火器。

鼓励幼儿在制作过程中相互帮助、交流，并让他们通过实践操作灭火器，体验灭火的过程。

5.展示分享（小组展示自制灭火器）让每个小组展示他们制作的灭火器，通过口头描述和实际操作，向其他小组介绍自己的设计理念和制作过程。

同时，教师可以引导幼儿评价其他小组的灭火器设计，并进行互动交流。

6.总结（巩固学习成果）教师做个简单总结，回顾本节课的学习内容。

重点强调自制灭火器的原理和正确使用方法，并提醒幼儿：在遇到火灾时，要及时报警并请成人帮助，不要急躁、冒进。

制作灭火器的作文《制作灭火器的作文》那是一个炎热的午后，阳光像个大火球似的烤着大地。

我和我的小伙伴们在村子里的小广场上玩耍，周围的空气仿佛都被点燃了一样，热得让人喘不过气来。

突然，“噼里啪啦”的声音从村子角落里的一间小木屋传来。

我们好奇地跑过去看，只见那间木屋的窗户里冒出了黑烟。

这可把我们吓坏了，大家站在那儿，瞪大了眼睛，不知所措。

这时，村里的老工匠李爷爷匆匆赶了过来。

他看了一眼冒烟的屋子，皱着眉头说：“这怕是要着火喽，得赶紧灭火。

”可是，村子里离最近的消防队也有好长一段路呢，这可怎么办？我灵机一动，想起在学校的科学课上，老师好像讲过一些关于灭火的知识，灭火器不就是灭火的神器吗？我对李爷爷说：“爷爷，我们能不能自己做个灭火器呀？”李爷爷听了，眼睛一亮，说：“嘿，这小子，想法倒是不错。

不过这可不是那么容易做的。

”但是，情况紧急，我们也只能试一试了。

李爷爷带着我们跑到他的小工坊里，开始找制作灭火器的材料。

李爷爷一边翻找着，一边说：“灭火器啊，得有个能装东西的容器，就像人的肚子一样，能把灭火的东西装在里面。

”我四处张望，看到了一个空的大塑料瓶，就像发现了宝贝似的，赶紧拿起来说：“爷爷，这个行不行？”李爷爷看了看，点头说：“行嘞，这个可以当容器。

”接下来，就是找灭火的原料了。

我记得老师说过，小苏打和醋混合能产生二氧化碳，二氧化碳可以灭火。

我就问李爷爷有没有小苏打和醋。

李爷爷笑着说：“这两样东西，爷爷这儿还真有。

”他从架子上拿下了一小袋小苏打和一瓶醋。

我们开始动手制作了。

我小心翼翼地把小苏打倒进塑料瓶里，白色的小苏打粉末就像雪花一样落进瓶子里。

然后，我又慢慢地倒入醋。

刹那间，瓶子里就像火山爆发一样，“咕噜咕噜”直冒泡，二氧化碳就在这个小小的瓶子里产生了。

我心里既紧张又兴奋，就像一个小科学家在做着伟大的实验。

我的小伙伴们在一旁眼睛都看直了。

一个小伙伴说：“哇，这就像魔法一样呢！”另一个小伙伴也附和道：“这真的能灭火吗？”我心里也有点打鼓，但是看着瓶子里不断产生的气泡，我想应该是可以的。

幼儿园消防器材手工作品制作方法随着社会的发展，消防知识的普及也越来越受到重视。

在幼儿园中，消防知识的教育也是必不可少的。

为了让孩子们更好地了解消防器材，我们可以通过手工制作的方式来教育他们。

下面将介绍一些幼儿园消防器材手工作品的制作方法。

1、手动喷水器手动喷水器是消防中比较常见的一种器材，可以用来扑灭小火灾。

制作手动喷水器的材料有：纸杯、吸管、彩纸、胶水等。

首先，将纸杯剪开一部分，留下底部，然后在纸杯的底部打一个小孔，将吸管插入纸杯底部的小孔中，用胶水固定。

接着，用彩纸将纸杯和吸管包裹起来，最后将另一端的吸管剪成细小的末端，就可以制作出一个简单的手动喷水器了。

2、灭火器灭火器是消防器材中最常用的一种，在灭火时起到了非常重要的作用。

制作灭火器的材料有：圆形纸板、纸杯、彩纸、胶水、铝箔纸等。

首先，将圆形纸板剪成一个圆形的底座，然后将纸杯放在底座上，用胶水固定。

接着，用彩纸将纸杯包裹起来，再用铝箔纸做出灭火器的喷嘴部分，最后用彩纸做出灭火器的手柄，就可以制作出一个简单的灭火器了。

3、火焰火焰是消防器材中最重要的一种，但是制作起来比较困难。

制作火焰的材料有：红黄色的彩纸、棉花等。

首先，将彩纸剪成火焰的形状，然后在彩纸上涂上胶水，将棉花粘在上面，最后将火焰放在底座上，就可以制作出一个简单的火焰了。

4、消防车消防车是消防器材中最重要的一种，可以用来运输消防器材和灭火器材。

制作消防车的材料有：纸板、彩纸、胶水等。

首先，将纸板剪成消防车的形状，然后用彩纸将车身包裹起来。

接着，用纸板制作出消防车的轮子，再用彩纸包裹起来，最后将轮子和车身用胶水粘在一起，就可以制作出一个简单的消防车了。

总之，通过手工制作消防器材，可以让孩子们更好地了解消防器材的作用和使用方法，从而提高他们的消防意识和安全意识。

同时，这也是一种有趣的教育方式，可以让孩子们在愉快的氛围中学习消防知识。

自制灭火器原理化学方程式灭火器原理化学方程式是：2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑。

灭火器主要依靠二氧化碳泡沫灭火。

灭火器内分别装有碳酸氢钠饱和溶液和硫酸铝饱和溶液。

使用前需要将灭火器反转，使两种溶液接触，发生水解反应，产生大量二氧化碳和氢氧化铝沉淀。

二氧化碳不支持燃烧，它比空气重。

当二氧化碳附着在燃烧产物表面时，会隔绝外界的氧气，从而停止燃烧产物的燃烧。

这种水解反应产生的氢氧化铝还可以覆盖燃烧的物质，从而提高灭火效果。

灭火使用注意事项：在使用灭火器的时候，必须在距离火源1.5-2米左右的位置进行喷射。

在用灭火器时，要注意必须对准火源根部喷射，这样才能有效灭火。

在使用灭火器，要注意站在火源逆风方向进行喷射。

灭火器一旦开启，必须按照规定的要求重新加注，即使排放不多。

重新加注应由专业维修部门按照制造厂规定的要求和方法进行，不得随意改变灭火剂的品种、重量和驱动气体压力。

自制灭火器原理化学方程式 2碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）:Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑Na₂CO₃+H₂SO₄==Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体，泡沫灭火器原理。

Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体，泡沫灭火器原理。

用干燥的二氧化碳或氮气作动力，将千粉从容器中喷出，形成粉雾喷射到燃烧区，干粉中的碳酸氢钠受高温作用发生分解，其化学反应方程式如下：2NaHC0₃→Na₂C0₃十H₂0十C0₂不同类型的灭火器含有不同的成分，是专门为不同的火灾设计的。

使用时必须小心避免不良影响和危险。

任何家庭或办公室都必须安装灭火器。

虽然灭火器可能会在墙上积灰多年，但有一天它可能会挽救你的财产甚至你的生命。

扩展资料：在这个灭火器中，有一根塑料吸管从贮气瓶的底部延伸至灭火器顶部。

装有弹簧的控制阀阻挡了从吸管到喷嘴的通道。