自制灭火器

第1篇随着社会的发展和科技的进步，火灾事故的发生频率越来越高，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁。

为了提高自我保护意识和应对火灾的能力，我决定亲自动手制作一个简易的自制灭火器。

通过这次实践，我不仅学到了许多消防安全知识，也深刻体会到了消防安全的重要性。

一、制作过程1. 准备材料：碳酸氢钠、硫酸、酒精、水、塑料瓶、胶带等。

2. 制作方法：（1）将碳酸氢钠倒入塑料瓶中，约占瓶子的1/3；（2）将硫酸慢慢倒入碳酸氢钠中，注意边倒边搅拌，以免产生剧烈反应；（3）待反应完成后，将酒精和水按照一定比例混合，倒入塑料瓶中；（4）密封塑料瓶，用胶带封好瓶口。

二、使用方法1. 将自制灭火器倒置，挤压瓶身，使混合液喷出；2. 对准火源，喷洒混合液，扑灭火源。

三、感悟与体会1. 消防安全意识的重要性通过制作自制灭火器，我深刻认识到消防安全意识的重要性。

火灾事故的发生往往源于人们的安全意识淡薄，如电器使用不当、火源管理不善等。

因此，我们要时刻保持警惕，提高消防安全意识，做到防患于未然。

2. 消防知识的学习与实践在制作自制灭火器的过程中，我学习到了许多消防知识，如灭火器的种类、使用方法、火灾现场的自救与互救等。

这些知识在实际生活中具有很高的实用价值，可以帮助我们在火灾发生时迅速采取有效措施，降低火灾损失。

3. 创新与实践能力的培养自制灭火器的制作过程需要我们运用创新思维和实践能力。

在材料选择、制作方法等方面，我们要充分发挥自己的想象力，寻找合适的替代品，以达到最佳效果。

这种创新与实践能力的培养对我们今后的工作和生活都具有积极的促进作用。

4. 团队协作与沟通的重要性在制作自制灭火器的过程中，我意识到团队协作与沟通的重要性。

制作过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。

在这个过程中，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，以达到共同的目标。

5. 爱国主义精神的体现消防安全关系到国家安全和人民生命财产安全。

通过制作自制灭火器，我们不仅提高了自己的消防安全意识，也为保卫国家、保护人民的生命财产安全贡献了一份力量。

自制灭火器们家不远的公园里玩。

可是今天，小熊和哥哥正在玩滑滑梯的时候发现旁边的垃圾桶里冒起了一股白烟。

小熊赶紧告诉了熊爸爸，熊爸爸一看知道一定是里面着火了，就急忙去找公园里的保安员了，不一会，小熊看到保安员拿来一个灭火器将着火的垃圾桶里的火熄灭了。

保安员提醒大家，一定是有人把没有熄灭的烟头扔进垃圾桶了，这样很容易着火的，扔烟头的时候一定记得完全熄灭后再扔进垃圾桶里。

猜一猜：小朋友们，你们知道灭火器为什么能把火熄灭吗？做一做1. 需要的材料蜡烛 烧杯吸管 醋 矿泉水瓶小苏打2.动手做1.给你一个瓶子，你能熄灭一支蜡烛吗？怎么做呢？想想看，为什么蜡烛熄灭了呢？2.将蜡烛固定在一个杯子的底部，在蜡烛周围放置一些小苏打，再慢慢的倒入白醋。

观察到了什么？想一想：为什么蜡烛没有被杯子罩住，还是会熄灭呢？3.制作简易灭火器(控制反应)1)准备一个矿泉水瓶，在瓶身侧面上烫出一个吸管粗细的小孔；2)将一根吸管插入小孔中；3)往矿泉水瓶中倒入少量白醋；4)将小苏打装入一只气球中，将气球套在瓶口，拧紧瓶盖；5)将吸管口对准点着的蜡烛，看看蜡烛有没有被熄灭？亲子DIY将一个生鸡蛋放到白醋里浸泡，和爸爸妈妈一起观察会发生什么现象吧，想想那是什么？有什么作用呢？如果把鸡蛋一直浸泡在白醋里，几天之后，看看鸡蛋会变成什么样吧！科学知识库世界第一支灭火器诞生在一八三四年。

伦敦，一场大火几乎完全烧毁了英国议会大厦所在地古老的威斯敏斯特宫。

在众多的观火者当中，有一位却不是无所事事赶来看火景的人，他就是乔治·威廉·曼比。

曼比出生在诺福克，青年从军，官至上尉，任雅茅斯兵营的长官，这一闲职使他能够有时间致力于强烈吸引着他的拯救人类生命的事业。

发生火灾的时候，他正在进行防火服的实验。

他最卓越的首创性的贡献是他发明了手提式压缩气体灭火器，这种灭火器和今天的灭火器基本上相同。

自制灭火器原理化学方程式灭火器原理化学方程式是：2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑。

灭火器主要依靠二氧化碳泡沫灭火。

灭火器内分别装有碳酸氢钠饱和溶液和硫酸铝饱和溶液。

使用前需要将灭火器反转，使两种溶液接触，发生水解反应，产生大量二氧化碳和氢氧化铝沉淀。

二氧化碳不支持燃烧，它比空气重。

当二氧化碳附着在燃烧产物表面时，会隔绝外界的氧气，从而停止燃烧产物的燃烧。

这种水解反应产生的氢氧化铝还可以覆盖燃烧的物质，从而提高灭火效果。

灭火使用注意事项：在使用灭火器的时候，必须在距离火源1.5-2米左右的位置进行喷射。

在用灭火器时，要注意必须对准火源根部喷射，这样才能有效灭火。

在使用灭火器，要注意站在火源逆风方向进行喷射。

灭火器一旦开启，必须按照规定的要求重新加注，即使排放不多。

重新加注应由专业维修部门按照制造厂规定的要求和方法进行，不得随意改变灭火剂的品种、重量和驱动气体压力。

自制灭火器原理化学方程式 2碳酸钠与浓盐酸反应（泡沫灭火器的原理）:Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑Na₂CO₃+H₂SO₄==Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体，泡沫灭火器原理。

Na₂CO₃+2HCl==2NaCl+H₂O+CO₂↑固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体，泡沫灭火器原理。

用干燥的二氧化碳或氮气作动力，将千粉从容器中喷出，形成粉雾喷射到燃烧区，干粉中的碳酸氢钠受高温作用发生分解，其化学反应方程式如下：2NaHC0₃→Na₂C0₃十H₂0十C0₂不同类型的灭火器含有不同的成分，是专门为不同的火灾设计的。

使用时必须小心避免不良影响和危险。

任何家庭或办公室都必须安装灭火器。

虽然灭火器可能会在墙上积灰多年，但有一天它可能会挽救你的财产甚至你的生命。

扩展资料：在这个灭火器中，有一根塑料吸管从贮气瓶的底部延伸至灭火器顶部。

装有弹簧的控制阀阻挡了从吸管到喷嘴的通道。

中班级科学活动《自制灭火器》执教：XX 班级：中二班一、设计意图幼儿对一些奇怪的，看似有点“悬”的现象特别感兴趣。

如：看不见的事物能灭火、变色等。

小苏打与白醋混合产生无色无味的二氧化碳将燃烧的蜡烛熄灭是一个前后变化效果明显的反应。

为了让幼儿对二氧化碳这一看不见摸不着的物质有一个感性的认识，我选择了“自制灭火器”活动。

此活动材料源自于生活，试图通过小实验创设科学探究的氛围，让幼儿在“自制灭火器”这样一个神奇而有趣的情境中探索物质的特性，感知变化，通过记录表的形式，归纳比较，操作验证，揭开自制灭火器的秘密所在，激发幼儿的探究欲望。

二、活动目标1.初步感知小苏打与白醋混合产生气体的现象，了解二氧化碳隔绝空气灭火的原理。

2.能大胆记录自己的观察，并能勇敢地表达自己的记录结果。

3.体验科学小实验带来的乐趣，乐于分享与交流。

三、活动重难点（一）重点：初步感知小苏打与白醋混合产生气体的现象，了解二氧化碳隔绝空气灭火的原理。

（二）难点：“自制灭火器”产生的气体量，影响燃烧蜡烛熄灭效果。

四、活动准备1.经验准备：在日常生活中接触过小苏打和白醋、知道灭火器的作用。

2.物质准备：小苏打、白醋、白糖、盐和面粉若干、12个小托盘、16个透明杯子、标有1/2/3/4的杯子各12个、12个自制灭火器瓶子、12只蜡烛、1个打火机、12把小勺、6张毛巾、五、活动过程（一）出示招募公告，激发兴趣。

师：今天老师邀请了一位好朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎他吧。

（出示图片）师：今天有一位科学家带来了一个好消息，我们一起来听一听吧。

（播放录音1）师：你们想成为科学家吗？（想）那我们一起来听一听这位科学家有没有留下什么线索吧。

（播放录音2）（二）通过观察、比较等方法操作，寻找神秘物质1.出示四种物质，请小朋友进行观察、比较，得出结论四种物质由老师拿给幼儿，分两次探索，请幼儿通过视觉、嗅觉、触觉等方法确定猜想结果。

2.你们知道这些物质有什么作用吗？（鼓励幼儿畅所欲言，将自己的想法表达出来）小结：通过看我们知道白色颗粒是白糖，叫细小颗粒的是盐，通过看和触摸我们知道面粉和小苏打也是不一样的，面粉的颜色比较黄，小苏打比较白，面粉摸起来滑滑的，但是小苏打摸起来比较粗糙一些。

自制简易灭火器,消防安全记心中研究报告消防安全一直是我们生活中非常重要的一部分，而灭火器作为常见的
消防设备之一，对于保护人们的生命财产安全起着至关重要的作用。

在这
个研究报告中，我将探讨并介绍如何自制一个简易的灭火器。

首先，我们需要准备以下材料：一个空的喷雾瓶、醋、小苏打粉和一
些水。

制作灭火器的第一步是将醋倒入喷雾瓶中的一半位置。

醋是一种酸性
物质，可以用来灭火。

然后，加入一些小苏打粉。

小苏打粉是一种碱性物质，可以中和酸性物质，并产生二氧化碳。

最后，再加入适量的水。

水可
以稀释醋和小苏打粉，并帮助形成喷射力。

在使用这个简易灭火器时，需要注意一些事项。

首先，确保在火势较
小且易于控制的情况下使用，不要使用在大型火灾上。

其次，将灭火器对
准火源，并按下喷雾按钮。

由于以醋和小苏打粉为原料制作的灭火器不会
产生高压力，所以喷雾的距离较短。

因此，离火源尽可能近地喷洒，以确
保灭火效果。

此外，需要记住的是，自制的灭火器只适用于一次性使用。

一旦使用
过后，应该丢弃并制作一个新的。

另外，在制作和使用过程中，务必佩戴
好防护眼镜和手套，以防液体溅到身体上。

总结来说，自制一个简易灭火器可以在火灾发生时提供一些应急保护。

然而，这种自制的灭火器只适用于小型火源，并且应尽量避免在火势较大
且难以控制的情况下使用。

最重要的是，每个人都应该接受正规的消防培训，熟悉和正确使用标准的灭火器，以确保在火灾发生时能够采取正确的
应急措施，保护自己和他人的生命财产安全。

小班科学教案自制灭火器1. 引言自制灭火器是一种有趣且实用的科学实验，可以帮助小班幼儿掌握基本的消防知识，了解火灾防范和应对的方法，培养其安全意识和实践能力。

通过参与制作灭火器的过程，幼儿能够深入理解灭火器的原理和作用，同时也能提高他们的动手能力和合作精神。

2. 实验目标通过制作灭火器的实验，让幼儿：- 了解火灾的危害和防范知识；- 掌握自制灭火器的原理和方法；- 培养安全意识和动手能力。

3. 实验材料- 塑料瓶（500毫升以上容量）- 醋- 小苏打粉- 纸巾或细布- 塑料袋- 安全手套和眼镜- 水- 尺子- 针或钢丝4. 实验步骤步骤1：准备工作- 将醋倒入塑料瓶中，装入适量的小苏打粉；- 将塑料袋拉紧，用针或钢丝在底部扎几个小孔；- 将纸巾或细布剪成适当大小的块状。

步骤2：组装灭火器- 将纸巾或细布块放入塑料瓶口，盖紧瓶盖；- 将塑料袋套在瓶口上，用橡皮筋或细线固定。

步骤3：实验演示- 在安全的地方，将灭火器成品放在容易燃烧的物体旁边；- 轻轻捏住塑料袋，使其中的醋和小苏打粉混合；- 观察灭火器喷出的变化和效果。

5. 实验原理这个实验的原理类似于家庭常用的二氧化碳灭火器。

醋和小苏打粉混合后会产生二氧化碳气体。

当我们捏住塑料袋时，二氧化碳气体通过针孔逸出，并迅速扩散到外部空气中。

二氧化碳气体比空气重，容易将空气中的氧气排走，有效抑制火焰的燃烧。

6. 实验注意事项和安全措施- 这个实验需要家长或者教师的指导下进行，确保安全；- 在进行实验前，提醒幼儿戴上安全手套和眼镜，以防止醋和小苏打粉溅到眼睛或皮肤上；- 实验地点应选择开阔、通风的地方，避免在室内封闭环境下进行；- 幼儿应与火源保持一定的距离，并在家长或教师的指导下操作。

7. 结果与讨论在实验演示中，幼儿可以观察到灭火器喷出的二氧化碳气体，以及它对火焰的灭熄效果。

通过实验结果的观察和讨论，幼儿可以进一步理解灭火器的原理，并学习到如何正确使用灭火器。

自制灭火器
实验仪器：空饮料瓶(开口要大一些，如：“脉动”饮料瓶)，试管。

实验药品：小苏打(碳酸氢钠)，醋，洗涤剂，汤勺。

首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约1/3的水。

然后往瓶里加入小苏打，即碳酸氢钠。

一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止，即制成了碳酸氢钠饱和溶液。

往小苏打溶液里加入少许洗涤剂。

洗涤剂的作用是产生泡沫，但不是在这个步骤里。

轻轻摇晃，使其与小苏打溶液混合均匀即可。

往试管里倒入食醋，这里用的是陈醋，其实用白醋最好了。

将装满醋的试管轻轻放入饮料瓶中，注意醋不能洒出来，试管要高于混合了洗涤剂的小苏打溶液的液面，即两种溶液现在不能混合。

将扎了小孔的瓶盖拧紧在饮料瓶上，将瓶子倒过来。

这时饮料瓶中的试管倾倒，里面的食醋与小苏打溶液混合。

醋里面的醋酸与碳酸氢钠反应，产生大量二氧化碳气体，使瓶内气压升高。

压力迫使混合溶液从瓶盖中央的小孔喷出来，由于溶液里还混合了洗涤剂，会生产大量泡沫，这时你就会看到象灭火器一样的效果。

自制灭火器幼儿园科学教案教案标题：自制灭火器教案目标：1.学生能够理解火灾的危害性，掌握基本的灭火知识。

2.学生能够通过实践，掌握自制灭火器的原理和制作方法。

3.学生通过实践，培养解决问题的能力和创新思维。

教学资源：1.PPT：介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。

2.食用苏打粉、塑料瓶、白醋、小漏斗、纸巾等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现一些火灾事故的图片，引发学生对火灾的危害性的思考和讨论。

2.观看PPT，简单介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。

二、讲解自制灭火器的原理（10分钟）1.通过示意图和实物，讲解碱性物质（如食用苏打粉）和酸性物质（如白醋）相遇产生化学反应释放气体（二氧化碳）的原理。

2.引导学生思考，为什么二氧化碳能够灭火？三、制作自制灭火器（20分钟）1.分发材料给学生，让学生分组进行实验。

2.指导学生制作自制灭火器的步骤：a.将食用苏打粉倒入塑料瓶中，约半瓶满。

b.使用小漏斗将白醋加入苏打粉中，注意不要加得过多。

c.立即盖上塑料瓶的瓶盖，迅速把瓶子倒过来，使白醋和苏打粉充分接触。

d.观察气体通过瓶口冒出来的情况。

四、实验演示及小结（10分钟）1.随机选取一组学生进行实验演示。

2.导引学生观察实验现象，发现气体的冒出，说明火灾中产生的二氧化碳可以扑灭火焰。

3.学生归纳实验结果，总结自制灭火器的原理和制作方法。

五、拓展应用（10分钟）1.引导学生思考，自制灭火器能够用在哪些场景中？如何正确使用自制灭火器？2.学生小组讨论并汇报自己的思考结果。

六、实践应用（15分钟）1.学生分组，自由选择场景进行自制灭火器的实践应用。

2.师生共同观察、指导学生使用自制灭火器进行扑灭火箭模型的火焰。

3.学生自由展示实践结果。

七、小结反思（5分钟）1.学生回答问题：你觉得自制灭火器有哪些优点和缺点？2.教师进行总结，强调灭火的重要性和掌握基本灭火知识的必要性。

教学延伸：1.学生可自行探究其他制作自制灭火器的方法，并进行实践应用。