一、均衡教育目标
（二）何谓均衡
• 我国均衡理念源远流长，孔子在他的治国策中提出“均无贫， 和无寡，安无倾”的均衡理念。 • 教育均衡的三个层次： 一是确保人人享有受教育的权利和义务； 二是保证教育机会和条件相对公平； 三是教育结果的相对公平，即教育质量的公平。 • 基础均衡：办学条件均衡；师资队伍均衡；教育质量均衡； 管理水平均衡。
一、均衡教育目标 （何谓均衡）
二、均衡教育措施
一、均衡教育目标
（一）义务教育均衡发展的目标规划
• 袁贵仁： • 深入推进义务教育均衡发展的总体目标就是办好每一所学 校，促进每一个学生健康成长。 • 全国总体规划：到2020年，全国义务教育巩固率达到95%， 实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。
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二、均衡教育措施
（二）配置教学资源，训好“每一个教师”
• 一是优化城乡教师队伍结构,加大对农村教师培训的力度。
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二是全面调整和明晰教师的考核、奖惩制度。
三是继续推进免费师范生的试点，继续实行中西部农村教 师特色岗位计划。
二、均衡教育措施
（三）推进素质教育，教好“每一个学生”
• • • 一是不断提高素质教育的理论体系，强化全社会的素质 教育理念。 二是遵循教育规律和学生身心发展客观规律。 三是充分认清我国国情，实事求是，因地制宜。
反映问题
• 学校和地产联姻在当下的房地产市场上显得越来越普遍，在 很多开发商的广告上都极力突出宣传周围的名校，借以作为 涨价的理由。一种不公平导致另一种不公平，从根本上说伤 害的是家长和消费者的利益。
均衡教育介绍
什么是均衡教育？
均衡教育
• 是我国义务教育法的方向性要求。
• 从解决问题的角度，就是要缩小校际差距、解决择校问题、 缩小城乡和区域差距。 • 从发展教育的角度，是公平合理地配置公共教育资源，全面 提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发 展，确保适龄儿童接受良好的义务教育。
