大班欣赏《京剧脸谱》PPT

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思大班美术教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用填彩的版画形式表现京剧脸谱，欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象，体验填彩版画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《京剧脸谱》含反思教案吧。

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

1、ppt课件、音乐。

2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

1、导入活动，引起幼儿兴趣幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。

如：红脸威武、忠诚;紫脸善良、正直，是好人;黑脸公正，包公;白脸狡猾、阴险。

)(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?(1)构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。

画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

(2)拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

(3)填彩用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作，教师巡回指导(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。

是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。

例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

4．师生共同尝试为包公化装――先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

2．注意边对照，边修改，边操作。

3．认真画出人物的代表性图案。

由教师协助在画面上写出剧目名称。

（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。

2、养成做事细心和有始有终的好习惯。

3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。

活动准备：1、幼儿手工用书第4面。

2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。

3、京剧脸谱图片若干。

4、范例一个。

活动过程：一、欣赏京剧脸谱。

1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么?2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。

二、引起兴趣。

1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。

2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。

三、介绍制作方法(一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?(二)教师介绍制作方法。

1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。

2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。

四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。

2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。

五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。

2、带上自制的脸谱到进行表演。

活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。

二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。

2024年最新大班美术欣赏《京剧脸谱》精彩课件精彩课件一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以《京剧脸谱》为主题。

教学内容主要包括：教材第六章“传统艺术之美”中的第三节“京剧脸谱的奥秘”。

详细内容涉及京剧脸谱的历史起源、分类、色彩、图案及其所蕴含的文化寓意等。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同类型的脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣。

3. 培养学生的动手能力和创造力，学会运用基本绘画技巧表现京剧脸谱。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、色彩和图案的理解与运用。

教学重点：掌握京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的京剧脸谱。

四、教具与学具准备学具：画纸、水彩笔、颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。

2. 新课内容：讲解京剧脸谱的历史起源、分类、色彩、图案及其文化寓意，展示PPT课件，让学生直观地了解京剧脸谱的奥秘。

3. 实践环节：a. 教师示范：现场绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘画步骤和技巧。

b. 学生练习：学生在画纸上绘制自己喜欢的京剧脸谱，教师巡回指导。

4. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。

六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：a. 京剧脸谱的历史起源b. 京剧脸谱的分类、色彩、图案c. 京剧脸谱的文化寓意七、作业设计1. 作业题目：绘制一个京剧脸谱，并简单介绍其特点和文化寓意。

2. 答案示例：a. 脸谱类型：生b. 色彩：红、白、黑c. 图案：蝙蝠、莲花d. 文化寓意：忠勇正直、吉祥如意八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对京剧脸谱的学习兴趣浓厚，实践环节积极参与，课堂氛围良好。

但在绘画技巧方面，部分学生还需加强指导。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。

b) 开展“京剧脸谱创意设计”活动，鼓励学生发挥想象，创作出独特的京剧脸谱作品。

幼儿园大班教案《京剧脸谱》幼儿园大班教案《京剧脸谱》1活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份活动过程：1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

活动反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。

活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。

整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够。

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

2024年大班美术《京剧脸谱》课件+教案+音乐教学文档一、教学内容本节课选自2024年大班美术课程，以京剧脸谱为主题，涉及教材第三章《传统艺术》第二节《京剧脸谱的奥秘》。

详细内容包括：京剧脸谱的历史起源、分类、特点及其所蕴含的文化意义；学习绘制简单脸谱的基本技巧；通过音乐感受京剧的韵味。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类和特点，感受其独特的艺术魅力。

2. 培养学生动手能力，学会绘制简单的京剧脸谱。

3. 通过音乐欣赏，提高学生对传统京剧艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点，绘制技巧。

教学重点：培养学生对京剧脸谱的兴趣，动手实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、京剧脸谱样品、画笔、颜料、音乐播放设备。

学具：画纸、颜料盘、水杯、毛巾。

五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱样品，引导学生谈论对京剧脸谱的了解，激发学生兴趣。

2. 新课导入：使用PPT课件介绍京剧脸谱的历史起源、分类、特点及文化意义。

3. 实践环节：教师示范绘制简单京剧脸谱，学生跟随学习，同时播放京剧音乐，感受京剧的韵味。

4. 随堂练习：学生自行绘制京剧脸谱，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：京剧脸谱的起源、分类、特点绘制京剧脸谱的基本技巧京剧音乐欣赏七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅你喜欢的京剧脸谱。

2. 答案要求：作品需包含至少三种不同的脸谱颜色，线条流畅，图案清晰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、展示、评价等环节，让学生了解和掌握了京剧脸谱的基本知识。

课后反思如下：1. 注意引导学生关注京剧脸谱的艺术特点，提高审美能力。

2. 对于绘制技巧的指导，要更加细致，关注每个学生的操作。

3. 拓展延伸：鼓励学生了解其他传统艺术，如剪纸、皮影戏等，激发对传统文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节的教具与学具准备；3. 教学过程中的实践环节和示范讲解；4. 作业设计的具体要求；5. 课后反思与拓展延伸的实施。

大班美术教案《京剧脸谱》简介《京剧脸谱》是京剧中常用的装饰性面具，是表演者所扮演角色的象征。

脸谱的分类繁多，有正脸、净瓣、花旦、老生、丑角等等。

每种脸谱都有不同的涵义和象征意义，是京剧的重要组成部分。

本次课程旨在让学生通过绘制和了解脸谱的涵义和起源，增加对京剧文化的了解和认识。

教学目标1.了解脸谱的种类和象征意义。

2.学会绘制常见正脸、净瓣、花旦、老生、丑角等脸谱。

3.了解脸谱与京剧音乐、唱腔、身段的关系。

教学准备1.京剧脸谱图片和常见脸谱模板。

2.绘画用具：颜料、画板、画笔等。

3.讲解材料：介绍京剧脸谱的书籍和资料。

教学过程导入（10分钟）通过呈现京剧脸谱图片或生动形象的展示，引导学生进入主题。

讲解脸谱的分类和涵义（20分钟）通过介绍脸谱的分类和象征意义，让学生了解每一种脸谱的特点和重要性，并结合图示进行讲解。

绘制脸谱（60分钟）根据脸谱模板和各种颜色的颜料，让学生自由选择绘制自己的脸谱。

鼓励学生发挥自己的创意和想象，进行绘画创作。

班级教师可以认真观察并提出指导，以提升学生创作水平。

关联京剧音乐、唱腔、身段（20分钟）通过播放京剧音乐，让学生感受音乐与脸谱的紧密关系。

并介绍京剧的唱腔和身段与脸谱的关系，让学生全面了解京剧文化。

总结（10分钟）让学生带着自己的绘画作品，分享自己对于脸谱和京剧文化的感悟和认识。

教学评价通过学生的绘画作品和观察，班级教师可以评价学生对于脸谱和京剧文化的认识和掌握程度，以及是否能够准确地通过绘画表达自己的想法和感受。

同时，学生的言行举止、学习态度等方面也是评价的重要指标。

参考资料1.《京剧脸谱100则》，北京出版社。

2.《京剧大书》，浙江美术出版社。

3.《京剧脸谱百科》，中国文化出版社。

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》教案题目：京剧脸谱教案目标：1.了解京剧脸谱的起源和特点。

2.认识常见的京剧脸谱形象及其代表的角色。

教学准备：1.PPT或图片资料。

2.黑白剪刀、彩色纸、彩笔、胶水。

教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1.教师展示京剧脸谱的大图，并引导学生观察和描述。

2.教师简述京剧脸谱的由来和特点，引发学生兴趣。

Step 2：了解脸谱的种类（15分钟）1.教师以PPT或图片资料为支持，介绍不同颜色脸谱代表着不同性格的角色。

2.通过展示脸谱配角色形象的图片，让学生认识各个角色的不同脸谱。

Step 3：感受不同颜色的脸谱（15分钟）1.教师分发或展示不同颜色印刷的脸谱图案，让学生自由选择一个颜色的脸谱。

2.让学生通过触摸和观察，感受脸谱的纹理和形状。

Step 4：制作个人脸谱（25分钟）1.教师向学生展示脸谱的制作过程，以简单的线条和图案为主。

2.学生自由发挥，使用彩色纸、彩笔和胶水制作自己的脸谱。

3.教师在制作过程中引导学生注意形状和图案的协调性。

Step 5：展示和分享（20分钟）1.学生完成制作后，教师组织学生展示自己的脸谱作品。

2.学生可以分组进行对比，分享自己的创作感想和想象中该脸谱代表的角色。

Step 6：激发兴趣（15分钟）1.教师与学生一起观看京剧脸谱表演视频。

2.学生可以尝试模仿京剧表演动作，用自己制作的脸谱进行小小的表演。

教学扩展：1.学生可以组织京剧脸谱展览，邀请家长观赏。

2.学生可以学习和演唱一段简短的京剧剧目，加强对脸谱的理解和认可。

教学反思：通过这节课，学生可以了解到京剧脸谱的起源和特点，通过制作自己的脸谱，培养了学生的创造力和审美能力。

通过观看表演视频和模仿表演，激发了学生对京剧的兴趣和热爱。

教学内容紧密结合生活实际和学生的创造力，与传统文化相结合，开拓了学生的视野，培养了他们的审美情趣和文化修养。

大班音乐活动：欣赏京剧脸谱活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。

《戏说脸谱》磁带及录音机。

2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。

3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。

4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。

5、幼儿人手一面空白脸谱面具。

活动过程：一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。

师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。

后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。

师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟! 1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。

三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么?是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

1、师示范表演唱，幼儿倾听（录音）2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样？（这首歌唱起来很有精神；最后一句“啊。

”拖得很长音有高有低不一样。

）3、教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。

前：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》设计意图：京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。

根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。

另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

一、活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。

京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。

大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1.尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。

2．感受脸谱的艺术美，能大胆进行创作。

重点与难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动准备：课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布活动过程：一、观察讨论1.（播放课件）小朋友刚才你们看的是一种什么表演？（京剧表演）京剧表演和别的表演有什么不一样呢？2.脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的装？（唱京剧的时候）3.脸谱非常漂亮，有一些大画家把他做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。

4.脸谱是一种化在脸上的装，（播放课件）我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块、五官有了变化）引导幼儿讨论颜色、五官的变化，脸上块面的分割。

5.教师示范二、联想创作师：今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：1.今天你想画一张什么样的脸，五官怎么来变。

2.化装的时候要仔仔细细的，千万不要把脸两边画得不一样。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。

洗笔时注意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼儿绘画教师巡回指导：脸谱画得大一些，注意五官的变化及位置。

三、活动讲评1.展出幼儿作品2.幼儿之间相互欣赏。

3.教师主要从颜色上进行讲评。

大班美术教案：京剧脸谱2活动目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹――京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性活动准备：教师范例、幼儿绘画用品活动流程：欣赏讲解――教师示范――幼儿作画――小结活动过程：一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。