平面构成设计基础

平面设计三大构成基础：概念、要素、形式平面构成的概念所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。

其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。

其中，立体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照一定的原则组合成形体;平面构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。

平面构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。

视觉元素，是把概念元素见之于画面，是通过看得见的形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。

关系元素，是指视觉元素(即基本形）的组合形式，是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的,其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。

平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象,基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排,即是骨格。

基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。

骨格可以分为:在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格）。

基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案(如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。

平面构成的要素平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式点的构成形式（1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式 .2）将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。

(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。

平面设计师要掌握的版式基础大全（一）构成平面的三要素（1）点的构成点是组成平面构成的基础要素。

点可以是不同大小的，也可以是不同疏密的。

在一个画面上也可以有大小、疏密、虚实、整齐和随意对比的，对比就会产生韵律感。

（2）线的构成垂直和水平的线都会有稳定的感觉，斜线会更加有冲击力，曲线会感受更加柔和。

（3）面的构成面的种类有不规则形状和几何形状两种。

（二）排版中的元素在平面设计的过程中，我们其实是在组织图片、文字、按钮、图标等比较小元素的信息架构。

这些排版中的元素需要我们放在画面中，不可以因为好不好看而删去必要的信息，然后根据它们的重要性进行排列组合。

（三）文字排版八条定律字体是排版中重要的元素，也是直接的信息传达方式。

下面有八条文字排版的定律，供参考。

第一，保证文字是可读的。

第二，不要在一个版面中使用三种以上的字体。

第三，如果英文标题或单独进行排版时，尽量全部使用大写而非首字母大写。

中文标题或单独进行排版时结尾不需要句号。

第四，字间距和行距以及文字大小都要依据实际场景来决定。

第五，文字阅读需要清晰地背景区分，比如黑纸白字和白纸黑字原则。

第六，除非不得已，尽量避免在一个版式中使用中英文混排。

第七，文本左边对齐同时右边也需要对齐。

第八，中文前面需要空两个全角字符空格，英文前面无需空格，但需要大写。

（四）图片素材比例在进行排版的时候，或多或少都会用到图片素材。

无论图片的大小，首先要保证使用的图片与整体设计色调相符。

冷色、暖色、中性色都要符合整体的色调，一定是邻近色或对比色等色彩关系，不要因为自己的主观放置没有色彩关系的配图或者会抵消画面色彩倾向的配图。

同时，还要注意比例，才会让作品整体耐看。

（1）图文比例在一个设计中，图片与文字的量应该有一定的对比。

人天生喜欢看图片而不是阅读，实际上人类有阅读能力的历史只有几千年，而欣赏图片的能力是天然的。

如果需求方的文字需求非常多，尝试与需求方商讨减少文字量。

文字量越少，图形化设计越多，那么视觉上这个作品看起来就更轻松。

平⾯构成基础知识（理论学习知识）平⾯构成基础知识(理论知识)⼀、构成的含义平⾯构成是视觉元素在⼆次元的平⾯上，按照美的视觉效果、⼒学的原理，进⾏编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的⽅法。

是理性与感性相结合的产物。

⼆、平⾯构成是设计的基础平⾯构成主要是运⽤点、线、⾯和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。

⼜具有多⽅⾯的实⽤特点和创造⼒的设计作品，与具象表现形式相⽐较，它更具有⼴泛性。

是在实际设计运⽤之前必须要学会运⽤的视觉的艺术语⾔，进⾏视觉⽅⾯的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现⽅法，培养审美观及美的修养和感觉，提⾼创作活动和造型能⼒，活跃构思。

第⼀章平⾯构成中美的形式法则⼀、对称与平衡1.对称：形本⽤对折的⽅法，基本上可以重叠的图形称为对称。

它们是等形等量的配置关系，最容易得到统⼀，是具有良好的稳定感的最基本形式。

（1）轴对称“以对称为中⼼。

左右、上下或倾斜⼀定的⾓度的等形的对称图形。

（2）中⼼对称：对称的图形，对称点在中⼼就称为中⼼对称。

（3）旋转对称：⼀个图形按照⼀定的相同的⾓度旋转，成为放射状的图形，称为旋转对称，旋转90度的图形，称为回旋对称。

旋转180度的图形彼此相逆，叫逆对称，也称反转对称。

（4）移动对称：图形按照⼀定的距离或按某种⼀定的规则乾地平⾏移动所得到的图形称为移动对称。

（5）扩⼤对称:图形按⼀定的⽐例放⼤，称为扩⼤对称。

2.平衡：从视觉上来指⼀种等量和不等形的⼒的平衡状态。

如均衡、适称。

平衡⽐对称在视觉上显得灵活、新鲜，并富有变化的统⼀的美感。

⼆、对⽐、调和1.对⽐：对⽐是互为相反因素的东西，同时设置在⼀起的时候所产⽣的现象，使它们各⾃的特点更加鲜明突出。

运、静、刚硕、柔软，⾼、矮、强、弱放在⼀起的形成对经。

⼤⼩关系放在起时⽐它们单独地放置时，⼤的显得更⼤，⼩的显得更⼩。

强弱关系放在⼀起时，也会产⽣同样的感觉。

通常在构成设计中运⽤这种对⽐关系寻求变化和刺激，创造具有各种特性的画⾯效果。

平面构成与色彩构成一、平面构成(1)什么就是平面构成构成得根本含义就是指将多个相同与不同形态得单元形态组合成为一个新得形态。

平面构成则就是指将造型元素在二次元得平面上,按照美得视觉效果与力学得原理,进行编排与组合，它就是以逻辑推理来创造形象,研究形象与形象之间得排列得方法,就是理性与感性相结合得产物。

(2）平面构成得内容平面构成就是一种区别于绘画与图案得具有一定规律性得图形设计，它将点、线、面这些基本造型元素遵循一定得视觉规律进行有目得得安排,从而产生符合人类审美情趣得图形。

平面构成课程主要学习得内容包括元素形态、行就是法则、构成方式三个部分。

（3)平面构成基本元素①元素——点1、什么就是点：在自然界中，点就是一种细小得痕迹或物体，例如沙子，蚂蚁等。

在文学作品中，点就是一个符号,例如逗号、句号、省略号等。

在几何学上点就是空间中只有位置、没有大小得图形．在设计领域点就是一种重要得设计元素。

２、点得表情：点得表情就就是人们瞧到点得形态时产生得视觉感受与心理反应。

点得状态就是各种各样得,它得大小,形状，数量以及位置得不同都会产生不同得视觉效果。

●点得大小:在同一环境中,相对面积越小,点得感觉就会越强。

相反,相对面积越大,点得感觉越弱。

●点得形状：点可以就是任何一种形状得，只要这个形态达到足够小,都可以认为它就是点。

●点得数量:不同数量得点，给人形成不同得感觉。

Ｉ、当画面上只有一个点得时候，它必然成为唯一得视觉中心。

II、当画面中有两个相同点得时候。

由于张力使两个点感觉彼此吸引,从而在视觉上产生连线,形成线得感觉。

IＩI.当画面中有三个点得时候,两两相吸引,在视觉上形成三角形得状态。

ＩＶ、当画面中出现多个不规则排列得点得时候,画面显得很自由，很活跃。

V、当画面中出现多个点规律排列得时候,画面显得很均匀稳定,进而产生面得感觉。

●点得位置:点在画面中由于所处位置得不同，会产生不同得视觉效果．点位于画面中间得时候,形成一个视觉中心,会产生稳定得感觉。

平面构成1. 平面构成的形态要素 :点线面2. 构成的形式法则 :对称 (体现了一种秩序美感 ; 均衡 (不对称的构成形式一定要达到视觉上力的均衡,才能产生美感 ; 变化 (形态变化方法:加法、减法、分割法、重叠法、差叠法、透叠法 ; 统一 (持久的美感 ; 点、线、面综合构成3. 包豪斯——“创造了当今工业设计的模式,并且为此制定了标准;它是现代建筑的助产士;它改变了一切东西的模样,从你现在正坐在上面的椅子,一直到你正在读的书”4. 构成是现代艺术 ,伴随着工业社会的诞生而生,并随着工业社会的发展而发展,是与工业产品息息相关的艺术表现形式。

构成形象奉行的是理性的、简约的、符合工业化批量生产需求的原则。

作品往往是机械的、冷漠的,追求的是“少就是多” ,适合产品的批量复制。

5. 图案是装饰艺术 ,是伴随着整个人类社会的发展而发展的,是与生活、劳动和手工艺密切相关的艺术表现形式。

图案形象往往是有机的、富于情感的, 是人类真情的自然流露。

图案创造注重的是师法自然和传统, 认为自然是源, 传统是流, 源与流缺一不可。

因此, 表现的内容常常是自然的美、生命的美, 需要对自然进行提炼、归纳, 对传统进行研究、学习。

常常经过具象——变形——意象——抽象的过程,使图形或形象,源于生活,高于生活。

图案只限于染织、服装、广告、建筑及器皿等方面的装饰。

6. 设计师试图在提供给市场和消费者一件有用的产品的时候, 也希望能够在其中表达自己的创造性和个性。

他们还希望能够把传统、文化、情感、环保等观念一起融入一个小小的物品里,使之成为人们美好生活及人类文化的一部分。

7. 大小点的更替会产生节奏感 ;由大到小旋转的点会产生深入感。

在同样大小的点中,明亮的、暖色的点感觉大,有扩张感;深色的、冷色的点感觉小,有收缩感。

8. 两条平行的直线,在发射线的作用下,会出现弯曲的错视效果。

9. 面的性质:任何图形,都是由图与底两部分组成的。

平面设计三大构成基础：概念、要素、形式平面构成的概念所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。

其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。

其中，立体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照一定的原则组合成形体；平面构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。

平面构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。

视觉元素，是把概念元素见之于画面，是通过看得见的形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。

关系元素，是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的，其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。

平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。

基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。

骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。

基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。

平面构成的要素平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式点的构成形式(1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。

2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。

(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。

设计基础理论知识设计基础理论知识2011年03月27日设计基础平面构成一、平面构成：是专门研究平面造型问题的一门基础课程。

平面构成的特点：1、构成课是一门理论与实验想结合的课程。

2、构成课是一项“非目的性”的课程。

3、构成课在材料和工具的选择上具有很强的活性。

二、平面造型要素：具有一定的完整性，点、线、面是构成一个完整的画面必不可少的构成要素。

概念图形构成要素：点、线、面、立体等，也是构成一切造型艺术的基本形态。

三、点的概念：几何学的点是线与线的交叉，是具有空间位置的视觉单位。

点是构成一切形态的基础。

点的特性：1、点的大小和外形 2、点的视觉及心理反应 3、点的错觉现象点的构成形式：1、点的不连接构成（A、点的等间隔不连接构成 B、点的有计划间隔构成） 2、点的连接构成（A点的等间隔连接构成 B点的不等间隔连接构成） 3、点的重叠构成（合叠、盖叠、透叠） 4、点的线化与面化验室 5、点的自由构成四、线的概念：线是点移动的轨迹，，是面的边缘和面与面的交界，具有长度和宽度，但宽度比长度小的多。

线的特性：1、线的粗线与性格 2、线的种类与性格（分类：几何直线、几何曲线、有机曲线和徒手曲线） 3、线的错觉现象（A长度的错觉现象 B交点的错觉现象 C线性的错觉现象 D角度和位置的错觉现象）线的构成：1、线的不连接构成（A线的等间隔构成线的有计划间隔构成）2、线的连接构成 3、结的交叉构成 4、线的点化与面化五、面的概念：面是线移动的轨迹。

面在徒刑中所形成的各种形态，是设计基础的重要形态要素。

面的特性：1、面的种类与性格（几何形、有机形、偶然形和不规则形）2、平面形的图地关系画面的图地关系满足时的特点：A面积小的为图，面积大的为地 B外形凸出的为图，外形凹陷的为地 C如形和面积都一样，下者为图，上者为地 D对称完整的为图，不对称不完整的为地 E单纯封闭者为图，复杂并敝开者为地）3、面的错觉现象（A大小的错觉B形的错觉 C明度的错觉）现的构成：1、面形的分割构成（A原形的选择 B对原形进行分割 C新形的组合构成[a分离组合 b连接组合 c重叠组合] D面形的增殖组合构成）2、面形的三次元表现（A斜线和斜投影所带来的三次元表现 B由疏密变化所带来的三次元表现 C由集中点所带来的三次元表现 D由大小变化所带来的三次元表现 E由前后重叠所带来的三次元表现 F由阴影的利用所带来的三次元表现 H由明暗调子所带来的三次元表现 I由空透感所带来的三次元表现）3、面形的四次元表现：利用静止的平面造型来表现具有时间概念的运动感和动势A由破坏所造成的动感 B由倾斜所造成的动感 C由方向变化所造成的动感 D由模糊所造成的动感 E由错开和震动所造成的动感（平面形的振动感是靠错视来完成的）六、悖理图形：用平面造型的方法，来表现一种违反常理的、非现实和非逻辑的幻觉空间形态。

第一章平面构成的相关基础知识第一节：设计构成：是两个或两个以上造型元素的组合，排列方式，是创造形态的方法，是艺术设计的专业基础。

平面构成、色彩构成，立体构成在现代艺术设计领域俗称“三大构成”。

是现代形态构成学的三个主要组成部分。

形态构成学研究的展开必须立足于以人为主体的研究方式。

现代汉语词典中构成解释为“形成”和“造成”，也就是包括自然的创造和人为的创造。

平面构成主要研究内容是以点、线、面为构成基本要素并在此基础上探讨构成的规律和基本法则。

第二节：如何认识、学习平面构成平面构成：是以单色为主体的设计形式，它是在平面上（二维空间）按照一定的构成原理与审美法则，对形体进行分解、组合、重新构成新的、理想的形态方式。

从狭义的角度上:说平面构成是一门介绍二维空间的构成法则，它从点、线、面基础要素开始，讲解在二维空间的设计构成中的法则与应用。

平面构成特点：1、以知觉为基础。

不是简单地模仿物体的具体形象，而是以知觉为基础，强调客观现实的构成规律，通过对最简单的点、线、面进行分解、组合、变化，反映物体运动的规律性。

2、平面构成是一种高度强调理性的活动，是自觉的，有意识的再创造过程。

平面构成最终的目的是逐渐培养学习者的创作能力，这其中包括以下三个方面。

1.建立正确的观察方法2.培养创新性的思维方式3.发展与新技术新材料相结合的创作方式。

第三节：构成的思维按照人类的思维方式我们可以把它分为两大类：直觉思维与逻辑思维。

直觉思维更接近感性，逻辑思维接近事物的现实和理性。

两种思维并不是截然对立的。

第四节：平面构成与抽象形态形态，一般是指事物的形状与表现。

设计中我们把形态分为三大部分：概念形态、现实形态、抽象形态。

概念依其所反映出来的存在方式和外形特征，大致可以分为自然形态和人为形态。

自然形态：未经人为因素改变过的，以自然本体形象为基础的构成形式。

山川、树木、草虫、鱼虾。

人工形态：人类通过对自然形态的加工、改造以后才产生的构成形式，也可称为“第二自然”。

平面设计三大构成基础平面构成的形式1.平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式）2、重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感）骨格与基本形具有重复性质的构成形式，称为重复构成。

在这种构成中，组成骨格的水平线和垂直线都必须是相等比例的重复组成，骨格线可以有方向和阔窄等变动，但亦必须是等比例的重复。

对基本形的要求，可以在骨格内重复排列，也可有方向、位置的变动，填色时还可以“正”、“负”互换，但基本形超出骨格的部分必须切除。

－简单重复构成－多元重复3.近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）。

骨格与基本形变化不大的构成形式，称为近似构成。

近似构成的骨格可以是重复或是分条错开，但近似主要是以基本形的近似变化来体现的。

基本形的近似变化，可以用填格式，也可用两个基本形的相加或相减而取得。

4.渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式），骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形式，称为渐变构成。

渐变构成有两种形式：一是通过变动骨格的水平线、垂直线的疏密比例取得渐变效果；一是通过基本形的有秩序、有规律、循序的无限变动(如迁移、方向、大小、位置等变动)而取得渐变效果。

此外，渐变基本形还可以不受自然规律限制从甲渐变成乙，从乙再变为丙，例如将河里的游鱼渐变成空中的飞鸟，将三角渐变成圆等。

－形的大小、方向渐变－形状的渐变－疏密的渐变－虚实的渐变－色彩的渐变发射构成形式（以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）。

格线和基本形呈发射状的构成形式，称为发射构成。

此种类的构成，是骨格线和基本形用离心式、向心式、同心式以及几种发射形式相叠而组成的。

浅论艺术设计基础教学之平面构成摘要：作为艺术设计基础课程的平面构成由西方引入我国至今，带动了中国艺术设计领域突飞猛进的发展，是我国艺术设计教育标志性的进步。

作为构成设计最重要的开篇基础课程，平面构成教学是为了拓展学生的二维设计思维，使学生能很好的由具象思维向抽象思维转变，同时锻炼创意和构思能力，为将来设计实践打下坚实基础。

关键词：平面构成；设计基础；设计思维；创意；开拓中图分类号：j05 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）33-0220-01随着时代的发展，我国的艺术与设计教育教学体系也随之发展起来。

平面构成是设计基础教学中的基础与色彩构成、立体构成并称成为三大构成。

平面构成研究二维形态在空间内的设计，是各种构成形式与设计实践联系的研究，是对二维空间上形态的创造和画面构成美学原理的研究。

总之，平面构成的学习和掌握对于培养学生的艺术审美和设计能力都具有重要作用。

在平面构成的教学中，对于课程能力培养目标及教学经验的总结进行了认真的研究和分类。

为拓展平面构成课程的教学思维，我们应在继承传统思维模式的基础上勇于创新，培养创新意识，以适应时代和社会的发展要求。

一、注重与专业内容相结合平面构成是艺术设计领域的基础，更是视觉传达艺术设计的基础，本门课程已成为设计专业不可或缺的重要组成部分。

但由于平面构成教学内容以及理论概念的抽象性，往往使初学者对平面构成的应用范围搞不清弄不明，由此学生体会不到平面构成所带来的收获及其重要性。

其次，学生对于平面构成如何运用，尤其是对点线面这些抽象概念的认识比较肤浅，看不到其背后蕴含的真正意义以及与应用设计的密切关系，致使学习兴趣不高，即便是学了，也是知其然而不知其所以然，因而对这门课也没有足够重视。

另外，从教学实践来看，平面构成作为基础训练课程与应用设计课程是有差别的，如果能够掌握好基础理论一定能使应用思路更为宽广。

就结合专业而言，在注重单纯的基础构成训练之外，必须使学生对今后可能应用的范围有简单的了解，只有这样才能在具体的设计创作中把平面构成的基础知识活学活用，而并非四分五裂，不成体系，因此在基础练习中应加上与专业设计能够对接的练习内容。