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诗歌内容总结知识点知识如同无尽的海洋
涌动着无尽的智慧
让人们从中受益匪浅
知识点一：历史的长河
在历史的长河中
古代文明如同闪耀的星辰
希腊罗马、中国古代
留下了丰富的文化遗产
知识点二：科学的探索
科学的探索永无止境
牛顿的苹果、爱因斯坦的相对论
揭示了自然界的奥秘
让人类更加深入地了解世界
知识点三：文学的魅力
文学如同一座座永不倒塌的城堡
荷马的史诗、莎士比亚的戏剧
让人们感悟人生的深刻意义
感受到人类情感的激荡
知识点四：艺术的魔力
艺术如同一片片绚烂的彩虹
达芬奇的画作、莫扎特的音乐
让人们陶醉于艺术的魅力
感受到生活的美好和多彩
知识点五：社会的变迁
社会的变迁如同一幅幅流动的画卷工业革命、信息时代
改变了人们的生活方式和思维方式让我们更加深刻地认识社会
知识点六：人类的进步
人类的进步如同一次次飞跃
科技创新、文明传承
让人类不断超越自我
实现了一个个伟大的梦想
知识点七：文化的交融
文化的交融如同一缕缕清风
东西方文化、古今传统
让人们跨越时空的界限
获得了更加丰富的思想和智慧
在知识的海洋中
人们不断探索
不断学习
不断提升自己的素养和境界
让我们珍惜知识的宝库
用心去感悟
用力去拥抱
让知识成为我们前进的动力
愿知识的光芒
照亮我们的前行之路
让我们与知识同行
成就更加美好的未来。
古诗词基础知识古诗词基础知识在中国古代诗词在长期发展的过程当中，逐渐形成了各种规律、各种体制，再结合汉语言文字的特点，使得古代诗歌在形式上具有一种音乐美和建筑美，诗读起来很好听，抑扬顿挫;也有一种建筑美，诗很规整、很整齐，就像我们现在盖的楼房一样，上上下下都是方的。
西方的诗或者国外其它的诗，金字塔式的或者阶梯式的，也有它排列的形式。
当然词有长短句，它也是一种形式、一种形态，所以它表现出一种独特的音乐美和建筑美，这种形式美，在世界的诗歌园地当中也是独具一格的。
中国古典诗歌早期定型为“四言诗”，大家知道《诗经》，最早定型的是“四言诗”，就是四个字一句，但是并没有特别的格律的要求;到了汉六朝时期，“五言诗”“七言诗”兴起。
所谓四言诗就是每句都是由四个字构成的诗，五言诗就是每句都是由五个字构成的诗，七言诗每句都是七个字，其它类推。
一般情况下我们泛指唐代以前出现的各种诗体为古体诗又称古诗或古风。
唐及之后的人们模仿这类诗体所写的诗，也称之为古体诗。
古体诗一般是不讲究音调格律的。
到了南朝时期，在齐代年间，有人发现了汉字有平、上、去、入四声，四种声调，有人就根据汉字的这种四种声调，以及双声叠韵这些规律，来研究诗句当中声韵调的配合，要求写诗要“一简之，音韵尽殊，两句之中，轻重悉异”，讲究对偶。
所以在南朝时期就出现了注重声律的一种新的诗体——“体”。
“体”对后来格律诗的形成，以及后来的骈文和词、曲这些文学样式的产生和发展，都有着深远的影响。
唐代初年，就是在这个基础上产生了律诗和绝句，我们把在唐代完成的一种讲究音律、平仄、粘对、对仗的严谨格律的新式诗体称为近体诗，也就是所谓的“格律诗”。
它以五、七言律诗为代表，此外还包括律绝和排律。
格律诗(近体诗)从句子的字数上来说，只有五言和七言两种。
无论什么形式的近体诗，都有偶数的句子构成。
每首由八句构成的格律诗称为律诗。
五言律诗简称五律，四十字;七言律诗简称七律，五十六字。
五律和七律，不仅每句有严格的平仄、用韵要求，而且还对句子的对仗有一定要求。
人教版七年级上古代诗歌四首知识点总结古代诗歌四首知识点梳理对于人教版七年级上册课文古代诗歌四首中有哪些知识点需要我们了解呢？下面就是小编整理的人教版七年级上古代诗歌四首知识点总结，供大家参考。
观沧海[汉]曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
一、作者简介曹操（155一220），字孟德，沛国谯（qi o）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，其诗作以慷慨悲壮见称，有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
二、背景与主题《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。
公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐。
七月出卢龙寨，临碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
这是一首写景抒情诗。
诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。
三、诗歌赏析1.参考译文（我）向东进发登上碣石山，得以观赏那苍茫的大海。
海面浩渺，水波荡漾，海中山岛罗列，高耸挺立。
（山岛上的）树木郁郁葱葱地生长着，各种草的长势也很旺盛。
秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。
日月的升降起落，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛从大海的怀抱中涌现出来的。
幸运得很，好极了，就用这首歌来表达我的志向。
2.品析水何澹澹，山岛竦峙这句诗。
此句是写观沧海时所见的全景。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。
这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。
3. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。
寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。
【精选】部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识本课2 个生字，会写8 个字。
理解生字组成的词语。
2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。
3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。
二、作者简介冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
三、我会写注音及组词繁：fán（繁星、繁密、繁多）漫：màn（漫谈、漫长、漫不经心）灭：miè（消灭、灭亡、自生自灭）藤：téng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）萝：luó（藤萝、萝卜、菠萝）膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）四、近义词漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪五、反义词漫灭——长存六、理解词语漫灭：磨灭，模糊不清。
藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。
总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
紫藤的通称。
思潮：接二连三的思想活动。
回忆：想过去的事或指回想；反省。
清响：清脆的响声。
七、句子解析1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味，“我”现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
2.大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。
第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。
表达了“我”对大海的热爱和依恋。
3.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
艾青诗选知识点考点归纳一、作者简介艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一，其诗歌风格独特，对中国新诗的发展产生了重要影响。
二、诗歌主题1、爱国主义艾青的诗作中充满了对祖国的热爱和对民族命运的关切。
在他的笔下，祖国的山河、土地、人民都成为了他深情歌颂的对象。
2、土地的赞歌他描绘土地的广袤与贫瘠，表达对土地的眷恋和对农民命运的同情，反映了中国农村的苦难和希望。
3、光明的追求艾青始终坚信光明必将战胜黑暗，他的诗中充满了对光明、理想和美好生活的向往与追求。
4、劳动人民的颂歌歌颂劳动人民的勤劳、善良和坚韧，展现他们在艰苦生活中的不屈精神。
三、艺术特色1、独特的意象艾青诗歌中常出现“土地”“太阳”“光明”“火把”等意象，这些意象具有深刻的象征意义，增强了诗歌的表现力和感染力。
2、散文化的语言他的诗歌语言朴素自然，不刻意追求韵律和节奏，但却具有内在的韵律美和节奏感，能够很好地表达情感。
3、深沉的情感诗歌情感真挚深沉，饱含着诗人对祖国、人民和土地的热爱，以及对黑暗现实的愤怒和对光明未来的坚定信念。
4、鲜明的色调善于运用色彩来营造氛围和表达情感，如“灰暗”“金黄”等色调，增强了诗歌的画面感。
四、代表诗作1、《大堰河——我的保姆》主题：通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，同时也表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。
艺术手法：运用了排比、反复等修辞手法，如“大堰河，是我的保姆。
/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。
”增强了诗歌的抒情效果。
2、《我爱这土地》主题：以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。
名句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”艺术手法：采用象征手法，“土地”象征祖国，“暴风雨”象征侵略者，“悲愤的河流”“激怒的风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。
《汉魏六朝诗歌欣赏》复习参考资料1.《大风歌》的作者是（）。
（刘邦）2.《安世房中歌》的作者是（）。
（房山夫人）3. “生当为人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东”，这首歌颂项羽诗的作者是（）。
（李清照）4. “虞兮虞兮奈若何”诗句中的“虞”的意思是（）。
（虞姬）5.张衡的（《》）是经过改造的骚体，是骚体整齐化之后形成的七言诗。
（《四愁诗》）6.秦嘉的（《》）三首，是东汉文人五言抒情诗成熟的标志。
（《赠妇诗》）7.张衡的（《》）是一篇很有特色的作品，通篇假托新婚女子口气自述，明显借鉴了民歌的表现手法。
（《同声歌》）8.现存东汉文人最早的完整五言诗是（）的《咏史》，其内容是汉时缇萦救父的事。
（班固）9.东汉郑玄的（《》）追述诗歌的起源，从政治的角度对诗歌的发展作了较细致的描述。
（《诗谱序》）10.乐府诗（《》）叙述八十高龄的退役老兵返回荒芜家园的情景，其中有中途和乡人的对话，回家后烧饭作羹，饭菜熟后难以独自进餐三个场面。
（《十五从军征》）11.钟嵘的《诗品》是我国第一部论诗的著作，所论的范围主要是（）诗。
（五言）12.南朝民歌大部分保存在（）所编的《乐府诗集·清商曲辞》里。
（郭茂倩）13.鲍照的代表作为（《》）十八首。
（拟行路难）14.被钟嵘称为“元嘉之雄”的是（），他与颜延之并称为“颜谢”。
（谢灵运）15.庾信是由南入北的最著名的诗人，他的（《》）二十七首，直承阮籍诗的抒情传统，尤称杰作。
（《拟咏怀》）16．北魏末至北齐时期，北朝出现了几位比较正统的诗文作家，其中生名较著者有温子升，邢邵，（）号称北地三才。
（魏收）17．讲究声律和对偶的新体诗最初形成于南朝齐的永明年间，故又称（“”）。
（永明体）18．蔡琰的（《》）重点描写自己的亲身经历的惨绝人寰的遭遇，从中可以看出汉末战乱中广大人民特别是妇女的不幸命运。
（《悲愤诗》）19．陶渊明的作品在生前流传不广，梁代的（）加以搜集整理，编了《陶渊明集》。
高一语文古诗文知识点参考【篇一】一、通假字1、鼓瑟希,铿尔：希,通“稀”,稀疏2、莫春者,春服既成：莫,通“暮”,暮春,阴历三月3、唯求则非邦也与：与,通“欤”,语气词二、古今异义1、如会同,端章甫古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来（办事）2、加之以师旅古：泛指侵略的军队今：军队编制单位之一三、活用现象1、端章甫：端,名作动,穿礼服；章甫,名作动,戴礼帽2、风乎舞雩：风,名作动,吹风3、三子者出,曾晳后：后,名作动,落后4、赤也为之小,孰能为之大：小、大,形作名,小事、大事5、由也为之,比及三年,可使有勇：勇,形作名6、异乎三子者之撰：撰,动作名,才能,指为政的才能。
（注：鼓瑟希,铿尔：鼓,在金文中鼓的写法中本身就有动词“弹奏”的意思,所以不算活用。
）四、句式1、以吾一日长乎尔状语后置2、毋吾以也宾语前置3、不吾知也宾语前置即：“不知吾也4、如或知尔,则何以哉宾语前置5、摄乎大国之间状语后置6、加之以师旅,因之以饥馑状语后置7、异乎三子者之撰状语后置8、浴乎沂,风乎舞雩,咏而归状语后置9、夫三子者之言何如宾语前置10、为国以礼状语后置五、重点实词1、居则曰：居,闲居,平时在家2、摄乎大国之间：摄,夹、迫近3、加之以师旅：加,加到……上4、比及三年：比及,到5、且知方也：方,道,是非准则6、舍瑟而作：舍,放下；作,起7、异乎三子者之撰：撰,才能,指为政的才能8、何伤乎？亦各言其志也：何伤,何妨9、咏而归：咏,唱歌10、吾与点也：与,赞成11、为国以礼,其言不让：让,谦让六、重点虚词1、以（1）以吾一日长乎尔：介词,因为（2）毋吾以也：动词,认为（3）则何以哉：动词,做（4）加之以师旅：介词,用2、如（1）如或知尔：假如（2）方六七十,如五六十：或者（3）如其礼乐：至于3、亦各言其志也已矣：亦,不过是,只不过4、唯求则非邦也与：唯,句首语气词5、而（1）子路率尔而对曰：连词,表修饰。
诗经必考知识点归纳总结一、《诗经》的特点1. 《诗经》的创作时间：《诗经》创作的时间大致可以追溯到周代初期，据传是由周代文王和武王时期所作。
2. 《诗经》的组成形式：《诗经》主要由风、雅、颂三部分组成，其中风是最早期的诗歌，雅是次之，颂又是比较晚期的。
3. 《诗经》的创作背景：《诗经》的内容主要是描写古代社会的风俗习惯和人们的情感世界，大多数诗歌都是以宗族的家族宴会、迎娶、丧葬等场合为背景的。
4. 《诗经》的体裁特点：《诗经》的体裁多种多样，有诗歌、赋文、颂歌等形式，内容也多样化，有祈祷诗、自嘲诗、安慰诗等。
5. 《诗经》的语言特点：《诗经》的语言简练明了，词藻浅显，易于阅读理解，具有鲜明的古代社会特色，具有浓厚的时代气息。
6. 《诗经》的价值意义：《诗经》包含了丰富的人文情感和思想内容，具有独特的文学价值和历史价值，对后世文化产生了深远的影响。
二、《诗经》的重要知识点1. 《关雎》：《关雎》是《诗经》中的一首楚风，它描写了一个失落的女子的思念之情。
在这首诗中，作者运用了深情的语言和真挚的情感，表现了诗人对故国的思念之情。
2. 《国风》：《国风》是《诗经》中最早期的一部分，共计15篇，它主要描写了古代宗族的家族宴会、迎娶、丧葬等场合的乐歌，内容涉及到婚姻、家庭、社会风俗等方面，具有很高的文学价值。
3. 《周南》：《周南》是《诗经》中的一部风，它描写了古代宗族的家族宴会、迎娶、丧葬等场合的乐歌，内容丰富多样，表达了人们对生活的向往和美好的愿望。
4. 《商颂》：《商颂》是《诗经》中的一部颂，它描写了商朝的伟大成就和丰富的文化遗产，是商朝的官方礼乐诗歌，内容丰富多彩，表达了人们对国家的热爱和对祖先的崇敬。
5. 《大雅》：《大雅》是《诗经》中的一部雅，内容丰富多彩，表达了人们对国家的热爱和对家庭的关怀，是古代宗族礼仪的具体体现，具有很高的文学价值。
6. 《小雅》：《小雅》是《诗经》中的一部雅，内容丰富多样，表达了人们对生活的美好向往和对祖先的崇敬，描绘了古代社会的风俗习惯和人们的情感世界。
人教版八上《钱塘湖春行》知识点整理及练习【诗歌】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
一、文学常识白居易（772-846），字乐天，晚年居香山，自号香山居士。
著有《白氏长庆集》。
唐朝著名诗人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。
二、问题探究1.钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？早春。
通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
2.“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？不能。
因为莺是春的歌手，燕是春的使者。
只因是早春，所以不是处处，也不是家家。
从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。
运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”这首诗颔联中有两个动词用得很精妙，请找出来并说说这两个动词精妙在何处。
两个动词：争、啄。
这两个动词写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
4.用生动形象的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”表现的画面。
莺是春的歌手。
在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄呢衔草。
5．赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句。
这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
6.在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。
至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。
中国古代诗词专题参考资料一、单项选择题1.下面哪一种诗体不是以人论为分类标准的? DA.山谷体B.荆公体C.少陵体D.玉台体2.下列哪种情况是南朝乐府诗的特征之一。
CA.既有杂言诗又有五言诗B.分为律绝、古绝、拗绝C.多用隐语D.有很多衬字3.被称为“小律诗”的诗体是( B)。
A.七律诗B.绝句C.骚体诗D.杂言诗4.“片”又称为(B)。
A.调B.阙C.曲D.词5.宋翔凤在《乐府余论》中称“慢者”为(B)。
A.小令B.长调C.中调D.小调6.唐代杰出的三位山水诗人是（A）。
A.王维、杜甫、李白B.孟浩然、谢灵运、王维C.白居易、陶渊明、杜甫D.李白、苏轼、王维二、判断题1.诗体按照音律来分的话，可分为古体、近体。
√2.嵇康以五言古诗为著称。
×3.三平调更是近体诗专用。
×4.《诗经·小星》主要传达的是誓报国仇的家国情怀。
×5.白居易的“三吏”、“三别”以生动的形象展示了安史之乱给国家和群众带来的极重繁重灾难。
×三、论说题1.《行宫》元稹寥落古行宫，宫花孤单红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
问题：本诗短小精悍，具有深邃的意境，富有隽永的诗味。
请结合所学知识具体谈谈。
答：墨客先写环境。
首句中“寥落”已点出行宫的空虚冷落，又着一“古”字，更显其破旧之象。
这样的环境本身就暗示着昔盛今衰的变迁。
而后以“宫花孤单红”续接，此处可见运思缜密。
娇艳红花与古旧行宫相映衬，更见行宫“寥落”，加强了时移世迁的盛衰之感。
两句景语，令人心无旁骛，只有沉沉的感伤。
后两句由景及人，写宫女，“白头”与第二句中的红花相映衬。
宫中花开如旧，而当年花容月貌的宫女已酿成了白发老妇。
事过境迁，此间包罗着几何哀怨、几何凄凉便不言而喻了。
末句“闲”字与上文“孤单”相呼应，写出宫女们长年受冷落的孤寂与无奈。
过去她们的一颦一笑、艳服丽服只为取悦君王，现在再无缘见龙颜，她们还能做什么呢?只能无聊地“闲”在冷宫。
初中现代诗歌知识点一、知识概述《初中现代诗歌知识点》①基本定义：现代诗歌就是现代人写的诗歌呗，不过跟古代诗歌有很大差别，它形式比较自由，内容也更贴近现代人的生活、思想和情感。
就像现在的年轻人说话，比较随性，不用受太多传统规则的束缚，像徐志摩写的《再别康桥》就是典型的现代诗歌。
②重要程度：在初中语文里那是相当重要的。
它可以帮助我们提升文学素养，了解现代社会的人和事，表达自己的情感。
就像鲁迅先生的《自嘲》，让我们能感受到当时的社会状况。
③前置知识：得先有一些基础的词汇量，还有基本的语言表达能力，就好比你得先学会走路，才能试着跑起来去欣赏现代诗歌。
不然很多字都不认识，词都不理解，读现代诗歌就跟看天书似的。
④应用价值：实际啊，我们写作文的时候能借鉴现代诗歌的优美表达。
还能在参加朗诵比赛的时候选现代诗歌篇目，然后深入理解诗歌的情感来把它读好。
像在学校举办的朗诵活动中，有些同学朗诵冰心的《繁星》，就特别能打动评委。
二、知识体系①知识图谱：现代诗歌在初中语文知识体系中是文学知识板块的重要部分。
就像是一棵大树上的一个粗壮的树枝，和散文、小说、戏剧等文学体裁并列，同时又和字词、语法这些基础知识有千丝万缕的联系。
②关联知识：和修辞学联系很紧密，现代诗歌经常会用到比喻啊、拟人啊这些修辞手法，让诗歌更生动。
还和情感表达有关系，诗人通过现代诗歌来传达自己的喜怒哀乐。
我觉得它就像一个多面手，和语文里好多知识都能打上交道。
③重难点分析：掌握难度呢，说实话，对很多同学来说理解诗歌的深层含义比较难。
关键点是得明白诗人的创作意图和诗歌的意境。
像艾青的《我爱这土地》，想要理解里面深沉的爱国情感如果不结合历史背景就挺难的。
④考点分析：在考试中的重要性不小呢。
考查方式有诗歌默写，比如填空考查诗句。
还有诗歌赏析，问诗歌表达了什么情感之类的。
三、详细讲解【文学文化类】①背景介绍：好多现代诗歌都是和时代背景息息相关的。
拿舒婷的《致橡树》来说，是改革开放时期，女性意识逐渐觉醒的时候创作的。
部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》知识点整理一、文学常识曹操，字孟德，沛国谯郡人。
东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
李白唐代诗人。
字太白，号青莲居士。
绵州昌隆人。
其父李客，生平事迹不详。
李白青壮年时家境富裕，轻财好施。
王湾，生卒年不详，洛阳人。
唐代诗人。
马致远，字千里，号东篱，大都人。
元代著名散曲家。
他在元代散曲作家群中，位居。
在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。
我国古典文学当中的唐诗、宋词、元曲、汉赋、先秦散文、明清小说毋庸置疑成为我国五千年文化炫彩夺目的代表。
律诗的四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。
二、翻译与理解《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
层：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。
第二层：描写海水和山岛。
海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
这一层全是写现实中的实景。
第三层：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景，从两个“若”字可以看出。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。
．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
专题04古代诗歌四首知识归纳一、《观沧海》【作者简介】曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌，并以其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。
次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
建安二十一年（216年）封魏王。
其子曹丕称帝后，追尊他为武帝。
善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
遗著有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。
又有今人整理排印本《曹操集》。
【写作背景】建安十二年（207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【文体知识】汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。
乐府诗原来是可以歌唱的。
诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。
他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
《次北固山下》【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。
先天元年(712年)中了进士，官洛阳尉。
早有文名，往来于吴楚间，不得归家，故有此作。
其诗流传不多。
《天净沙•秋思》【作者简介】马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代散曲家。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等，并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。
高考诗歌鉴赏知识总括［复习教（学)案］鉴赏复习解题指导－形象意境类【解题技巧】分类解析：（一）形象意境类名词解释：形象――形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。
诗歌中的形象包括事象、物象、意象(事象物象以特定的情意构成了固定的关系）等，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指诗歌中所描写的景与物.比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。
诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。
意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。
意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。
所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
考查方向：1。
对抒情主体形象的认知理解2。
对诗歌意象的识别理解3、对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）题目类型:1．“╳╳的寓意是什么”,“╳╳指什么"，“╳╳在诗中是什么意思"等。
2．“表现了怎样的情景"，“表达了什么意思”,“营造了怎样的气氛”,“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”等。
3、这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情?变体:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀？解题格式：1、人物形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3、体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。
答题要领：可分为三个部分:分析形象含义、描摹诗歌图景；概括形象意境特点；剖析作者思想第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面.这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造,语言力求优美。
古代诗歌分两类，一是古体诗，一是近体诗。
近体诗包括律诗和绝句。
古体诗又称古诗、古风，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。
后世使用五言、七言较多。
五言简称“五古”，七言简称“七古”。
古体诗不拘句数，不求对仗，也不大讲平仄，用韵较为自由。
近体诗是相对古体诗而言的，产生较晚，起源于南朝，至唐初成熟。
其中的律诗，形式固定，格律严密，每首八句。
单句叫出句，双句叫对句，合起来称为一联。
一二句叫首联，三四句叫颔联，五六句叫颈联，七八句叫尾联。
颔联、颈联一般要对仗。
首句可用韵可不用韵，通常押平声韵。
五言简称“五律”，七言简称“七律”，十句以上的称排律。
其中的绝句，又称绝诗、截句。
它好像截取律诗的一半，每首四句。
就其规格看，有的后一联对仗，类似律诗的首联、颔联；有的前一联对仗，类似律诗的颈联、尾联；有的两联都对仗，类似律诗的颔联、颈联；有的不用对仗，类似律诗的首联和尾联。
绝句的韵脚在二、四两句，通常押平声韵。
第一句如押韵，也押平声字。
绝句有五言绝句、七言绝句两种，简称“五绝”和“七绝”。
律诗和绝句都是近体诗。
那么，怎样区分律诗和绝句呢？一、律诗一般每首八句，每句五个字的律诗叫五言律诗，简称五律（如孟浩然的《过故人庄》）；每句七个字的律诗叫七言律诗，简称七律（如陆游的《游村》）。
二、绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝（如白的《静夜思》）；每句七个字的叫七言绝句，简称七绝（如王安石的《书湖阴先生壁》）。
三、此外，每首诗偶句句末必须押韵，如陆游的《游村》押韵的字是“豚”、“村”、“存”、“门”，白的《静夜思》押韵的字是“霜”、“乡”。
七言律诗的三、四句和五、六句要对仗，《游村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，就是对偶句。
四、七言律诗定格形式：1、平起式（一、二、四、六、八韵）[平]平[仄]仄仄平平，[仄]仄平平[仄]仄平。
（简称首联）[仄]仄[平]平[平]仄仄*，[平]平[仄]仄仄平平。
诗歌基础知识二、名词解释1初唐四杰：初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。
四杰均“年少而才高，官小而名大”，他们反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。
这是当时诗风变革的关键，也是四杰为代表的一般士人的诗风与宫廷诗风的不同所在。
作品如：王勃《送杜少府之任蜀川》、杨炯《从军行》、卢照邻《长安古意》和骆宾王〈在狱咏蝉》等。
2“韩、柳”：是唐代著名散文家韩愈和柳宗元的并称。
他们是古文运动的倡导者，倡导复古。
其理论核心是“文以明道”，极力突出文章的教化作用。
他们还充分意识到“文”的作用，为写好文章博采前人遗产，并强调为文贵在创新，重视作家的道德修养和文章的情感力量。
3“韩孟”：指中唐时期著名诗人韩愈和孟郊。
以他们为中心形成了“韩孟诗派”，他们主张：1）“不平则鸣”，即强调内心不平情感的抒发，特别注重诗歌的抒情功能；2）“笔补造化”，既要有创造性的诗思，又要对物象进行主观裁夺；3）崇尚雄奇怪异之美。
4“诗圣”：指唐代伟大的现实主义大诗人杜甫。
终生都怀着经世报国的儒家思想，其作品显示了唐朝由盛转衰的历史，被称为“诗史”，代表作有“三吏”、“三别”、《自京赴奉先县咏怀五百字》等。
其诗歌创作和表现出的爱国主义精神对后世产生了深远的影响。
5“小李杜”：是晚唐著名诗人李商隐和杜牧的并称。
后人这样称呼是为了区别盛唐的“李（白）和杜（甫）”，李商隐和杜牧在当时诗名相当但风格并不一致。
杜牧诗雄姿英发，李商隐诗深情绵邈。
6新乐府：是相对于古乐府而言的，是一种用自命新题写时事的乐府诗。
中唐时期白居易和元稹倡导新乐府运动，主张(1)“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，即要真实地反映社会的现实生活。
（2）强调诗歌的社会功能，要求诗歌要干预现实生活。
（3）强调诗歌形式和内容的统一，主张诗歌的写实性和通俗化。
7江西诗派：诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。
江西诗派的诗歌理论强调“夺胎换骨”、“点铁成金”，即或师承前人之辞，或师承前人之意；崇尚瘦硬奇拗的诗风；追求字字有出处。
在创作实践中，诗派“以故为新”，重要作家的诗作风格迥异，自成一体，成为宋代最有影响的诗歌流派8西昆体：因《西昆酬唱集》而得名，代表作家有杨亿、刘筠、钱惟演等。
他们模仿李商隐，追求辞藻华丽，声韵和谐，对偶工整，但内容空虚，多是一些唱和之作，在北宋初期影响很大。
9四灵诗派：“永嘉四灵”是指永嘉地区的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀和翁卷。
他们都出于叶适之门，各人的字中都带有一个“灵”字，所以合称“四灵”。
其诗作多描写清邃幽静的景色和枯寂淡泊的隐逸生活，艺术上精雕细琢，玲珑雅洁，接近贾岛、姚合的诗风。
但由于过分注重炼字琢句，“四灵”的多数五律虽有较精警的句子，而全篇意境却不够完整。
10诚斋体：南宋诗人杨万里号“诚斋”，其创作平易自然、清新活泼的诗体，时人号为“诚斋体”。
“诚斋体”的特点是写景活泼自然、饶有谐趣，语言平易浅近，想象奇特、充满奇思妙想。
三、简答题：1、陈子昂的文学主张陈子昂是一位对唐诗发展有重大影响的诗人，诗歌创作表现出明显的复古倾向，主张恢复古诗比兴言志的风雅传统。
这使他的诗呈现出与当时朝中流行的馆阁体完全不同的精神风貌。
复归风雅，集中体现为他创作的３８首《感遇》诗。
他借《感遇》来恢复风雅比兴美刺的兴寄传统，使诗歌创作具有较强的思想性和干预现实的作用。
他倡导的风雅兴寄中能反映一个时代士人精神风貌的新内容，被称为唐诗风骨。
提倡风骨和兴寄，对于当时诗风的变革有积极的推动作用。
要求将壮大昂扬的情思与声律和词采的美结合起来，创造健康而瑰丽的文学。
陈子昂的诗歌创作和理论主张影响了有唐一代。
他对风骨的追求，他提出的诗美理想，对于唐诗的变革具有关键性的意义，成为盛唐诗歌行将到来的序曲。
2、李商隐诗歌创作的特点和风格李商隐是晚唐时期最为杰出的诗人。
他的诗，多抒写时代动荡离乱的感慨和个人失意悲愁的心情。
其中既有关注现实的政治诗，也有借古讽今的咏史诗；既有表现个人遭际的抒怀诗，也有缠绵悱恻的爱情诗。
由于时代的混乱和个人遭遇的坎坷，他的诗往往流露出浓厚的感伤、迷惘和消极的情绪。
他的诗在艺术上最突出的特点是：以缜密的构思、丰富的想象、哀婉的情调、瑰丽多姿的形象和含蓄优美的辞采，来表现他所特有的细腻而又敏感的心境与感受，从而构成朦胧瑰丽的诗歌境界，表现为一种凄艳浑融的风格。
3、柳永对词创作的主要贡献在两宋词坛上，柳永是创用词调最多的词人。
柳永不仅从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式，而且从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味，即变“雅”为“俗”，着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调。
柳永在词的语言表达方式上，也进行了大胆的革新。
充分运用富有表现力的口语入词，不仅生动活泼，而且使读者和听众既感到亲切有味，又易于理解接受。
柳永为适应慢词长调体式的需要和市民大众欣赏趣味的需求，还创造性地运用了铺叙和白描的手法。
作为第一位对宋词进行全面革新的大词人，柳永对后来词人影响甚大。
4、周邦彦词创作的主要特点（1）回环反复，欲吐还吞的抒发。
（2）时空安排特征：他变直叙为曲叙，往往将顺叙、倒叙和插叙错综结合，时空结构上体现为跳跃性的回环往复式结构，章法严密而结构繁复多变。
（3）化用前人语，浑然天成。
（4）调美，律严，字工，是周词在音律方面的特点。
因符合南宋雅士尤其是知音识律者的审美趣味，受到广泛的遵从和效法。
5、李清照前后期词风的不同李清照的创作风格大致可以以靖康之变为界，分为前后两期。
前期作品热情明快，清丽缠绵，质朴纯真，精巧玲珑，善于描写自然景物，反映爱情生活，歌唱离情别意，作品清新中略带淡淡的哀愁；后期因为战乱，颠沛流离家破夫亡，受尽劫难和折磨，词作多悲凉凄苦，意境开阔，婉约中又添豪迈奔放，既有个人的身世之感，又有家国之恨，感情沉郁，蕴含了深广的社会意义。
6、陆游诗歌的主要内容及风格陆游诗歌思想内容极为丰富，几乎涉及到当时社会生活的各个方面。
主要有1）爱国主题的诗歌，自抒报国壮志和忧国深思。
2）对日常生活情景的吟咏3）爱情诗，表达对前妻唐婉的怀念。
陆游诗的艺术成就：1）沉郁顿挫，雄奇奔放。
陆游在诗歌风格上追求雄浑豪健，形成了气势奔放、境界壮阔的诗风。
陆游把在现实生活中无法实现的壮志豪情倾泻在诗中，常借梦境来一吐胸中的壮怀英气。
丰富多彩的纪梦诗，构成了陆诗飘逸奔放的特点。
然而严酷的现实环境给诗人无法摆脱的重负，所以陆游的诗风又有沉郁悲凉的一面。
陆诗的语言平易晓畅，章法整饬谨严。
2）清新婉丽。
悲愤的情绪出之以清丽流转的字句，情致深婉，颇有唐人绝句意境回归的迹象。
7、唐传奇主要发展阶段及代表作：唐传奇的发展大致经历了三个时期。
一、初、盛唐时代为发轫期，主要作品有王度的《古镜记》、无名氏的《补江总白猿传》、张鷟的《游仙窟》。
二、中唐时代是传奇发展的兴盛期主要作品有元稹的《莺莺传》、白行简的《李娃传》、陈鸿的《长恨歌传》、陈玄祐的《离魂记》、李朝威的《柳毅传》。
三、晚唐时代传奇由盛转衰，主要作品有袁郊的《红线》、裴铏的《聂隐娘》、薛用弱的《贾人妻》、杜光庭的《虬髯客传》。
8、盛唐边塞诗的主要特点：盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。
体现了一种阳刚之美。
在边塞诗中，一方面以夸张对比衬托的手法对战争残酷，环境恶劣进行展示，但另一方面，边塞诗作更凸显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量特点意象宏阔、大处落笔，写奇情壮景；基调昂扬、气势流畅，富有崇高感。
体裁兼善、歌行、律绝皆有佳作。
四、论述题1、初唐诗歌为盛唐诗歌繁荣做了那些准备？初唐的前五十年可说是宫廷诗的时代。
后五十年是逐步突破旧的诗风，建立唐诗风范的时期。
一、在声律的技巧方面，促进了律诗的形成。
各种律诗体式的定型，为诗歌艺术的发展创造了有利条件。
初唐四杰登上诗坛，把诗歌的题材从宫廷移到市井，从台阁移到江山与塞漠，感情基调也清新健康起来。
继之有沈佺期、宋之问确立了律诗这种新形式。
二、陈子昂对风骨的提倡，为唐诗开拓健康地发展道路，为盛唐诗歌的繁荣奠定了基础。
三、张若虚、刘希夷所创造的诗歌意境美为盛唐诗歌提供了成功的经验。
他们代表了当时文学革新的方向，力求摆脱齐梁诗风，突破宫体诗的狭小范围，扩大了诗歌的题材，加强了诗歌的抒情性和艺术表现力，在诗歌的题材、风格、形式上都有新的开拓和贡献。
2、盛唐山水田园诗的主要成就：盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。
二是形神兼备，物我契合。
三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。
盛唐诗人继承了前代山水田园诗人的成就而又有新的发展，其笔下景物不仅具化工肖物之妙，又能以清新自然的语言传田园之趣味、山水之精神，在山川风物中融入诗人的感情，即景会心，浑然天成。
3、杜甫诗歌创作的主要成就：1）具有强烈社会现实意义的“诗史”，广泛地反映社会现实与写民生疾苦，具有既写实又传神的创作方法、谨严的风格与深厚的文字功力，一针见血地揭露统治者的本质。
2）杜诗形式上不拘一格，各体兼备，五言古诗与七言律诗成就尤为突出。
杜诗风格多样，但以沉郁顿挫为其主要特色。
3）杜甫继承《诗经》、汉乐府以来的现实主义传统，将现实主义创作精神引上自觉阶段。
其诗影响深远，后世许多诗家都奉杜诗为楷模。
4）诗人伟大崇高人格的鲜明表现：无论穷达总是保持高度的政治热情，坚强乐观的人生态度，直面现实，忧国忧民，爱憎分明，对后世产生了深远的影响。
4李白诗歌创作的艺术特征：1）李白的诗歌带有强烈的主观主义色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。
李白作诗，常以奔放的气势贯穿，讲究纵横驰骋，一气呵成，具有以气夺人的特点。
如他在《江上吟》诗中所说：“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州。
”2）洒脱不羁的气质、傲世独立的人格、易于触动而又暴发强烈的感情，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。
3）与喷发式感情表达方式相结合，李白诗歌的想象变幻莫测，跳跃性极大，意象的衔接组合也是大跨度的，极尽才思敏捷之所能。
4）与作诗的气魄宏大和想象力丰富相关联，李白诗中颇多吞吐山河、包孕日月的壮美意象和清新明丽的优美意象，二者极大地丰富了李白诗歌的艺术蕴含。
5）李白诗歌的语言风格，具有清亲明快的特点，明丽爽朗是其词语的基本色调，反映出其不肯苟同于世俗的高洁人格。
5苏轼对词创作的贡献：苏诗在词的创作上也取得了非凡的成就，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。
苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。
