城镇小学英语课本剧表演比赛方案

小学双语节英语系列活动:课本剧表演活动方案小学“双语节”英语系列活动:“课本剧表演”活动方案为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧表演比赛。

一、时间安排11月30日，以班级为单位参加初赛；12月上旬一等奖获得者将参加学校表演。

二、比赛办法和要求（一）演出内容和形式表演的节目必须是由《小学英语阅读欣赏》中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不超过10人。

节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。

（二）评分标准剧本创作：30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。

表演超时每分钟在总分中扣10分。

（三）要求（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。

（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

（3）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员三、评委安排z四、奖励办法比赛设一、二、三等奖。

各年级一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。

附（各班课本剧表演内容）：五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup五（2）We are All No.1五（3）A monkey with gloves五（4）Tadpoles’Mummy五（5）We are All No.1五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup六（1）The tiger and the fox六（2）The monkeys and the caps六（3）Four Blind Men and an Elephant六（4）The monkeys and the caps六（5）The tiger and the fox感谢您的阅读！。

关于举行英语课本剧比赛的通知中心学校各办、各村小：为了进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时给学生提供一个展示特长、培养创造能力和表演能力的平台，从而全面提高学生的综合素质。

根据教学工作计划的安排，学校定于11月初举行“英语课本剧表演比赛”。

比赛具体事宜如下：一、参赛形式各村小以校为单位，从3—6年级选拔优秀学生组成一个参赛队，每个团队不少于5人；中心学校英语教师在所教学年选拔学生，各组一个参赛队，每个团队不少于8人。

二、比赛内容以教学内容为基础，但可以在原文的基础上有所创新。

可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式。

内容要健康向上。

节目以5—10分钟为宜，不得超过15 分钟。

三、活动准备要求1．服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

2．道具选择以简练、明快为主，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡、带或CD碟。

3．10月26日前上交剧本1份到教务处，并注明教材出处。

四、参赛团队赛前将以抽签方式决定出场顺序。

五、奖励办法比赛设一、二、三等奖各一名。

六、获奖的学校将在期末综合评定中适当加分。

请各位英语任课教师具体负责，班主任积极协助、配合，各校负责人大力支持，做好动员组织和参赛的准备工作，认真排练，踊跃参加，以此提升学生英语表达和交际能力。

开发区中心学校2015年10月9日小学生英语课本剧比赛评分标准1．剧本编排（20分）情节清晰明了，主题积极健康，内容编排上新颖、有创意。

2．英语语言（20分）对话精炼、地道、纯正，有一定的台词含量。

3．口语（30分）语音准确、流畅（包括语调、连读、词重音、句重音、节奏、失去爆破、同化、弱化等）。

4．学生表演（20分）动作恰当、大方、得体，表演逼真；表情自然、丰富、投入，有一定的表演技巧；配合默契，随机应变，控制场上局面的能力较强。

5．现场效果（10分）服装道具得体、符合剧情；化妆造型符合角色要求，表现人物特征；风趣幽默，气氛热烈，兼具艺术性和趣味性；整个表演过程中内容充实，主题鲜明，突出艺术表现力和艺术感染力。

小学英语教学中的情景短剧改编大赛一、活动目的：通过情景短剧的表演，让学生进一步了解英语作为一门语言交际的功能，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

同时，本次活动也是对小学英语教学的一次全面检阅，可以发现教学中的优点和不足，促进教师教学方法的改进和教学质量的提高。

二、活动内容：本次情景短剧改编大赛要求参赛选手根据原情景剧的故事情节和人物特点，进行适当的改编和创新，通过生动形象的表演形式展示英语语言的运用和交际能力。

情景短剧的题材不限，可以是课本中的经典故事，也可以是自创的故事，但必须符合小学生的认知水平和心理特点，具有趣味性和教育意义。

三、活动形式：本次情景短剧改编大赛采用现场表演的形式进行，参赛选手自备服装、道具和音乐等，要求在规定时间内完成表演。

评委根据表演的创意、语言运用、情节安排、人物塑造等方面进行评分。

四、活动准备：1.确定比赛时间和地点：本次情景短剧改编大赛将于下个月在学校的礼堂举行。

2.选定参赛选手：根据学生的英语水平和表演能力，选拔出合适的选手参加比赛。

3.组织排练：选定选手后，组织学生进行排练，熟悉故事情节和人物特点，进行适当的改编和创新。

4.准备道具和服装：根据表演需要，准备服装、道具和音乐等，确保表演的质量。

5.邀请评委：邀请英语教师、学校领导和其他相关人员担任评委，确保评分公正公平。

五、活动过程：1.主持人致辞：介绍比赛的规则和流程，宣布比赛开始。

2.选手表演：参赛选手按照抽签顺序依次进行表演，时间不超过5分钟。

3.评委点评：评委根据表演的表现和创意等方面进行评分和点评，指出优点和不足之处。

4.观众互动：在表演间隙，组织观众进行互动环节，增加活动的趣味性和参与性。

5.宣布结果：在比赛结束后，主持人宣布获奖名单和奖励。

六、活动反思：1.总结经验：活动结束后，对本次情景短剧改编大赛进行总结，分析成功和失败的原因，为今后的教学提供借鉴。

2.改进教学：根据比赛的结果和学生的表现，发现教学中的问题和不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量和效果。

小学英语校园剧比赛活动方案与演出效果一、活动背景随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的重要工具，在我国的教育体系中占据着越来越重要的地位。

小学阶段是英语学习的关键时期，为了激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们决定举办一场别开生面的小学英语校园剧比赛。

通过此次活动，我们希望学生们能够在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时培养他们的团队合作精神、创新意识和表演才华。

二、活动目标1.提高学生们对英语学习的热情，培养他们学习英语的兴趣。

2.提升学生的英语口语表达能力，锻炼他们的发音、听力、口语技巧。

3.增强学生的团队合作精神，培养他们的创新意识、表演才华和自信心。

4.通过校园剧比赛，让学生们在实践中感受到英语的魅力，提高他们的综合素质。

三、活动时间2022年10月四、活动地点学校礼堂五、活动对象全校小学生1.比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

2.初赛由各班级组织，每班选拔出2个优秀节目参加复赛。

3.复赛共有20个节目，通过抽签决定比赛顺序。

评委现场打分，评选出10个优秀节目晋级决赛。

4.决赛共有10个节目，按照抽签顺序进行表演。

评委现场打分，决出一、二、三等奖。

七、活动内容1.剧本题材：以童话故事、寓言故事、经典名著等为基础，进行创意改编。

2.剧本内容：要求积极向上，富有教育意义，能够体现小学生的生活风貌。

3.表演形式：可以是话剧、音乐剧、小品等，鼓励采用多样的表演手法和舞台效果。

4.表演时长：初赛阶段不超过5分钟，复赛阶段不超过8分钟，决赛阶段不超过10分钟。

八、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2.制定详细的活动方案，明确时间、地点、内容、形式等。

3.各班级积极配合，组织学生参加比赛，确保活动顺利进行。

4.邀请专业评委担任评委，对参赛节目进行公正、客观的评价。

5.设立奖品和证书，对获奖学生进行表彰和鼓励。

1.利用校园广播、黑板报等渠道进行活动宣传。

2.制作活动海报，张贴于校园显眼位置。

小学双语节英语系列活动:课本剧表演活动方案小学“双语节”英语系列活动:“课本剧表演”活动方案为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧表演比赛。

一、时间安排11月30日，以班级为单位参加初赛；12月上旬一等奖获得者将参加学校表演。

二、比赛办法和要求（一）演出内容和形式表演的节目必须是由《小学英语阅读欣赏》中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不超过10人。

节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。

（二）评分标准剧本创作：30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。

表演超时每分钟在总分中扣10分。

（三）要求（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。

（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

（3）各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员三、评委安排z四、奖励办法比赛设一、二、三等奖。

各年级一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。

附（各班课本剧表演内容）：五（1）Mr Bunny’s Carrot Soup五（2）We are All No.1五（3）A monkey with gloves五（4）Tadpoles’Mummy五（5）We are All No.1五（6）Mr Bunny’s Carrot Soup六（1）The tiger and the fox六（2）The monkeys and the caps六（3）Four Blind Men and an Elephant六（4）The monkeys and the caps六（5）The tiger and the fox感谢您的阅读！。

英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。

具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。

六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。

（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。

（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。

（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。

（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。

第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。

A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。

小学英语话剧表演活动方案一、活动背景与目的话剧表演是一种综合性的艺术表现形式，它不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能提升学生的团队协作精神和创造力。

为了激发小学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语水平和表演能力，我校决定举办一次小学英语话剧表演活动。

本次活动的目的在于提供一个展示学生英语口语和表演才能的平台，鼓励学生大胆表达、自信展示。

通过话剧表演，帮助学生更好地理解英语文化，增强跨文化交流能力。

培养学生的团队协作精神和创造力，让他们在排练和表演过程中互相学习、共同进步。

二、活动对象与时间活动对象：小学全体学生活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日三、活动内容1. 剧本选择：学生可以从经典的英语童话、故事或课本中选取合适的片段进行改编和表演。

剧本内容要健康向上，富有教育意义，能够引起观众的共鸣。

2. 角色分配：学生根据自己的兴趣和特长选择角色，每个角色都要有明确的定位和性格特点。

教师可以根据学生的实际情况进行适当的指导和调整。

3. 排练过程：学生在教师的指导下进行排练，注重语音语调、表情动作和情绪表达。

教师要及时给予反馈和建议，帮助学生不断完善表演。

4. 表演形式：学生以话剧的形式进行表演，可以加入音乐、舞蹈等元素，使表演更加生动有趣。

表演过程中要注重团队合作，确保每个角色都能够充分发挥自己的特长。

四、活动流程1. 宣传动员：通过班级微信群、校园广播等渠道，向全体学生宣传本次活动的目的、意义及参与方式，鼓励学生积极参与。

2. 剧本选择与角色分配：学生自愿组队，选择剧本并进行角色分配。

教师审核剧本和角色分配，确保活动的顺利进行。

3. 排练与指导：学生在教师的指导下进行排练，不断完善表演。

教师可以邀请专业的戏剧教师或演员进行辅导，提高学生的表演水平。

4. 表演展示：在学校多功能报告厅或其他合适的场地进行表演展示。

每个团队按照抽签顺序依次上台表演，评委和观众共同欣赏。

5. 颁奖仪式：在表演结束后举行颁奖仪式，对表现优秀的团队和个人进行表彰和奖励。

五年级英语课本剧活动方案
一、活动主旨：
为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经学校研究决定举行科小英语课本剧比赛，为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。

二、活动安排：
1．活动时间：
3月份中下旬拟定于21日进行，全班汇演时间总计约为35分钟左右，每小组表演时间不超过5分钟。

2．活动场地：
各班教室
3．活动组织形式：
先由各班学生自主报名，组成表演小组，每小组人数根据课本剧角色决定。

每个小组推荐一名组长，负责召集、组织工作。

班主任、英语老师、家长都可以参与指导、协助工作。

4．表演内容
本次汇演鼓励学生在课文的基础之上进行再创造。

学生可以添加平时所学的日常用语，也可增添所学的儿童或者歌曲，丰富课文内容形式。

5、参赛对象：三至六年级学生。

三、比赛内容和要求：
1．以教本为范本，充分发挥想象力和创造力，活用语言材料，并进行大胆的重组、拓展和创新，使剧本具有一定的故事和情节。

2．时间控制在五分钟之内，不足或超时将酌情扣分。

参演人数不限。

3．服装、道具自备，尽量做到不浪费，换场景、道具各参赛队自己安排人员。

小学英语情景剧比赛活动方案（共五则）第一篇：小学英语情景剧比赛活动方案小学英语情景剧比赛活动方案一、活动主题：快乐英语故事会。

二、活动目标：通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。

三、参赛对象：三—六年级小学生四、比赛要求：1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。

从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序：比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。

2、比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。

地点在一楼阶梯教室。

比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。

六、评选方法：评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准：1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。

3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。

4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

5.时间要求：表演应在5分钟以内结束6.总分不得超过10分八、奖项设置：各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定）每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。

九、评委：统分人：赵莹闫兴侠音响/摄像：张义场务：各班英语老师节目顺序：详见抽签后的节目单十、有关注意事项：1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

英语情景剧比赛实施方案一、背景介绍英语情景剧比赛是为了提高学生英语口语表达能力，培养他们的团队合作意识和创造力而举办的一项活动。

本文就英语情景剧比赛的实施方案进行详细说明。

二、比赛目的1. 提高学生英语口语表达能力：通过参与情景剧表演，学生们可以锻炼英语口语表达的能力，提高语言交流的自信心和流利度。

2. 培养学生团队合作意识：情景剧比赛需要学生们进行团队合作，培养他们的合作精神和团队合作能力。

3. 激发学生创造力：学生们需要根据题目，自行编写剧本，并进行角色扮演，激发他们的创造力和想象力。

三、时间和地点1. 时间：本次比赛将于2022年4月15日（星期六）上午9:00开始，预计持续4个小时。

2. 地点：比赛将在学校礼堂举行，场地需要提前布置。

四、参赛对象和规则1. 参赛对象：本次英语情景剧比赛面向全校中学生开放，每个年级每个班级都可以报名参赛。

2. 比赛规则：a. 每个参赛班级需有5-10名学生组成一个表演团队，包括演员、编剧和舞美设计等。

b. 参赛队伍需在规定时间内自行准备剧本、排练和准备道具服装等。

c. 情景剧主题不限，但需要保证演出内容积极健康、有教育意义。

d. 演出时限为10-15分钟。

e. 比赛过程中不允许使用任何辅助工具（如PPT幻灯片等）。

五、评分标准1. 语言表达能力：包括发音、流利度、语法和词汇的正确性等。

2. 角色扮演能力：包括角色塑造、情感表达、形体语言等。

3. 舞台表现：包括舞台形象、道具服装、舞美设计等。

4. 整体效果：包括剧情完整性、节奏控制、团队合作等。

六、奖项设置1. 最佳表演奖：评选出优秀的表演团队，奖励奖杯和荣誉证书。

2. 最佳编剧奖：评选出优秀的剧本编写团队，奖励奖杯和荣誉证书。

3. 最佳扮演奖：评选出优秀的个人扮演者，奖励奖杯和荣誉证书。

4. 最佳舞美奖：评选出优秀的舞美设计团队，奖励奖杯和荣誉证书。

七、宣传推广1. 宣传海报：制作英语情景剧比赛的宣传海报，张贴于学校主要通道和教室等地方。

小学英语课本剧表演方案一、活动主题“欢乐英语，精彩演绎”二、活动目的1、提高学生学习英语的兴趣和积极性，增强英语学习的趣味性和实用性。

2、培养学生的英语口语表达能力、表演能力和团队合作精神。

3、加深学生对英语课本知识的理解和掌握，拓展学生的英语文化视野。

三、活动对象学校名称小学具体年级全体学生四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间2、地点：学校礼堂五、前期准备1、选择课本剧内容教师根据学生的英语水平和课本内容，选择适合表演的课文或故事，如《The Three Little Pigs》《Snow White》等。

也可以鼓励学生自主推荐感兴趣的课本内容进行改编。

2、分组按照学生的英语水平、性格特点和个人意愿，将学生分成若干小组，每组具体人数人。

3、剧本编写各小组在教师的指导下，对选定的课本内容进行改编，创作剧本。

剧本要包括角色、对话、情节等要素，语言要简单易懂，富有童趣。

教师对剧本进行审核和修改，确保剧本内容符合活动要求和学生的实际水平。

4、角色分配小组内成员根据剧本角色要求，自主选择适合自己的角色。

对于一些热门角色，可以通过小组内部协商或表演选拔的方式确定。

5、排练各小组利用课余时间进行排练。

排练过程中，要注重发音准确、语调自然、表情丰富、动作到位。

教师定期对各小组的排练情况进行指导和检查，提出改进意见。

6、道具准备根据剧本内容，各小组准备相应的道具，如头饰、服装、道具等。

道具要简单实用，能够突出角色特点和剧情需要。

可以鼓励学生利用废旧物品自制道具，培养学生的环保意识和创新能力。

7、宣传推广制作活动海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的时间、地点和主题。

利用学校广播、班级微信群等渠道，对活动进行宣传和推广，提高活动的知晓度和参与度。

六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委嘉宾。

校长发表开幕致辞，鼓励学生积极参与，展现自我。

2、课本剧表演各小组按照抽签顺序依次上台表演。

每组表演时间控制在具体时长分钟左右。

编号：QC/RE-KA5470小学双语节英语系列活动：课本剧表演活动方案标准范本In the specific resource conditions, according to the specification, and the effect of the completion of the record, the formation of experience, to provide a reference for future programs.（执行方案示范文本）编订：________________________审批：________________________工作单位：________________________小学双语节英语系列活动：课本剧表演活动方案标准范本使用指南：本执行方案文件适合在为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参考。

文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。

小学“双语节”英语系列活动:“课本剧表演”活动方案为提高学生的综合素养，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，进一步提高课文的演读能力，感悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧表演比赛。

一、时间安排11月30日，以班级为单位参加初赛；12月上旬一等奖获得者将参加学校表演。

二、比赛办法和要求（一）演出内容和形式表演的节目必须是由《小学英语阅读欣赏》中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不超过10人。

节目间的出场退场时间合共不超过3分钟。

（二）评分标准剧本创作：30分（按现成剧本表演的减10分）；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。

小学英语情景剧比赛活动方案
一、活动主题：快乐英语我来演
二、活动目标：
通过活动，要让学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己，激发学生学习英语的热情，展示英语学习风采，发扬合作探究精神，陶冶跨国文化情操。

三、参赛对象及节目：三—五年级学生（每班两个节目）
四、内容与形式
本次英语课本情景剧表演比赛各班级自拟活动内容要紧紧围绕主题，（具体负责人为本班英语教师，班主任协调）体现小学生健康向上的精神风貌，体现小学生热爱英语、快乐学英语的学习风气与学习情感。

活动形式丰富多彩，适合小学生的年龄和心理特点，来自于教材的故事、歌曲等。

五、比赛时间
比赛时间初定在6月12日（周四）下午第一节课后，6月11日（星期三）下午第一节课在三楼一号抽签。

比赛地点在六二班教室，按年级节目抽签的先后顺序进行比赛。

六、评选方法：
满分100分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后取平均分并保留小数点后两位数为该选手的最终得分。

七、奖项设置：各年级设一、二、三等奖每个组设置一等奖：一名；二等奖：一名；三等奖一名
八、评委：李强贺晓丽李莉刘海芹郭玲张化琴李树敏
统分人：刘芳照相：张红红节目顺序：详见抽签后的节目单主持人：由郭玲老师负责推选和培训
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九、有关注意事项：
1、参加比赛时，各班英语教师统一组织表演学生参赛，确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定（于6月10前交于张红红处）。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

十、评分细则（附后）
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城镇小学英语课本剧比赛方案
一、比赛目的：
为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经学校研究决定举行英语课本剧比赛，为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。

英语组决定在2014年5月中旬举办英语课本剧比赛，现将有关事项通知如下：
二、参赛对象和时间
参赛选手为五年级学生，比赛先在各班内进行初赛，选出1组选手参加年级决赛。

比赛时间初定为5月中下旬，具体时间另行通知。

三、比赛形式与要求
比赛形式：
课本剧或英文小品或原创小品，时间大约5---8钟
比赛要求
1. 要求学生脱稿表演，表演时能模拟课本剧的场景，正确的再现故事情节，表演自然大方，适当的加上符合故事情节的表情和动作。

2．学生使用正确流利的英语，声音洪亮，注意语音语调的把握。

3. 小组上交课本剧或英文小品文字稿。

评分标准：
1.参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分。

（3分）
2.要求选手在台上全程能用英文表达，发音标准，语音语调流畅自然。

（3分）
3.主题鲜明突出，故事情节完整。

（3分）
4.仪表大方得体。

（1分）
四、奖项设立
1．以小组形式，设置团体一等奖一名，二等奖两名和三等奖三名。

2．以个人形式，选出最佳表演奖，最佳口语奖，最佳主角奖，最佳配角奖和最佳导演奖。

有参加意向的同学抓紧准备课本剧稿，5月10日前将稿交给所代班级的英语老师。

英语戏剧小品表演大赛活动计划一、活动宗旨旨在营造全院浓厚的英语学习氛围，丰富同学们的课余文化生活，我们以英语短剧这种新颖的形式来增强同学们对英语学习的兴趣，充分发挥和提高同学们的英语口语水平，在轻松娱乐的气氛中体现英语的魅力。

同时也能让同学们在舞台上充分展现自我，不断的进行自我超越。

二、活动时间、计划及流程（一）日程安排：10月8-9日：英语短剧大赛初步宣传10月9号：通过学生科召集各班班长，说明比赛流程、奖项安排，确定联络方式。

10月16日—17日：各班参赛队递交剧目、演员名单和剧目，每个参赛队确定1名负责人（负责人不参与演出）并留下联系方式。

10月26 日：初赛，由学生会组织学生干部参加评选，选出4支队伍参加决赛。

10月28日：张贴决赛海报。

10月30日：送出邀请函，邀请本学院领导，决赛嘉宾及评委等。

11月2日：决赛在我院学术报告厅113举行。

（二）评分标准口语水平、表演水平、创意指数、感染力等。

（三）比赛规则英文喜剧、悲剧等都可。

每个参赛队表演时间为15至20分钟。

由评委老师打分，根据平均分数高低，确定一二三等奖及优秀奖。

第二部分活动影响本次英语短剧大赛面向外国语学院全院学生。

为了使比赛的形式更加新颖，使更多的同学能够参与到比赛之中，真正体现此次比赛“贴近生活，寓教娱乐”的宗旨，我们给予他们一个完全自由发挥的空间，没有任何限制，并积极尽力的满足同学们提出的要求。

本次决赛仍将尽力安排在我院多功能学术报告厅113，在比赛中我们会穿插一些小游戏,令观众也能够互动起来，并邀请校新闻中心进行现场摄影。

同时，我们将联合各个班级进行海报宣传。

决赛期间,我们将邀请我院相关专业教师进行指导,并作为评委对现场比赛情况进行评分。

更好的将学生活动与社团活动联系起来。

此次大赛还将邀请各大院系部分同学参加，其影响范围必定向其他各院系辐射。

更使此活动展示出外院学生的风采，影响面更加广泛。

三、活动预算决赛阶段各参赛队主角服装租赁费用100元/队*4 = 400元。

小学五年级英语课本剧表演活动方案Engaging elementary school students in English through drama is a dynamic and interactive method to enhance language skills. The following plan outlines a structured approach to conducting a drama performance activity based on the fifth-grade English textbook, ensuring a comprehensive and enjoyable learning experience.Activity Overview:。

The drama performance activity will be a classroom-based event where students will enact scenes from their English textbook. This hands-on approach aims to improve their spoken English, comprehension, and confidence in using the language.Preparation Phase:。

Teachers will begin by selecting suitable scenes from the textbook that align with the students' language abilities. The scenes should be short, with simple dialogues that students can comfortably handle. Once the scenes are chosen, teachers will assign roles to students, considering their interests and strengths.Rehearsal Process:。

小学英语戏剧表演比赛活动方案活动目的本次活动旨在提高小学生的英语口语能力，培养他们的表演艺术和团队合作能力，同时促进小学生之间的交流和互动。

活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9点至11点活动地点：学校礼堂活动内容1. 参赛规则：- 参赛对象：小学一年级至小学六年级的学生均可参加。

- 参赛形式：每个班级组织一支戏剧表演队伍，每支队伍由10名学生组成。

- 表演题材：英语故事改编、英语童话剧等，要求内容积极向上，富有教育意义。

- 表演时间：每支队伍的表演时间限制在5-10分钟之间。

2. 活动流程：- 上午9点：活动正式开始，校长致辞。

- 上午9点10分：依次进行每个班级的表演，每支队伍间隔5分钟。

- 上午10点30分：所有表演结束，进行评委打分和点评。

- 上午11点：颁发奖项，活动圆满结束。

3. 评委和奖项：- 评委由学校英语教师和艺术教师组成，评分按照故事表演、语言表达、表演技巧和团队合作等方面进行综合评定。

- 奖项设置：一至六等奖，优秀指导老师奖，最佳表演奖等。

4. 筹备工作：- 邀请学校英语教师和艺术教师作为评委。

- 准备活动场地、音响设备和舞台道具。

- 宣传活动，向全校师生宣传比赛活动，鼓励学生积极参与。

- 指导各班级的老师协助学生准备表演内容，并进行排练。

5. 安全措施：- 确保活动场地的安全，检查舞台设备和道具是否符合安全要求。

- 监督学生在表演过程中的安全，如防止跌倒、相互打闹等危险行为发生。

- 准备急救箱和医疗人员，以备可能发生的意外情况。

费用预算1. 费用预算：预计活动所需费用为XXX元。

2. 赞助方：通过向校外企业和社会团体寻求赞助，希望能获得XXX元的赞助资金。

以上是小学英语戏剧表演比赛活动方案，请各位领导和老师提出意见和建议，以便我们能够更好地组织和实施活动。

谢谢！。

小学英语活动方案：英语课堂剧演出策划一、活动背景英语课堂剧演出是小学英语教育的重要一环，既能够提高学生的英语口语表达能力，又能够培养学生的合作意识和创造力。

因此，为了丰富小学生的英语课堂内容，我们计划组织一场精彩纷呈的英语课堂剧演出活动。

本次活动旨在培养学生对于剧场文化和戏剧艺术的兴趣，并通过实践方式加深对英语知识点和语言运用的理解。

二、活动目标1. 增强学生对英语课堂内容的兴趣：通过剧场形式呈现英语知识，使学生更加主动地参与到英语教学中。

2. 提高学生交际能力：通过舞台表演训练，锻炼学生在公众场合进行交流表达的能力。

3. 发展学生团队合作精神：每个演员都要参与到整个剧组中，在协作中培养互助和承担责任的观念。

4. 加深对英语知识点和语言运用规则的理解：通过表演中情境的演绎，让学生在实践中学习和掌握英语知识。

三、活动方案1. 策划阶段（1）选题选择：根据教材内容和时事背景，选择适合小学生参与的剧目，并结合教学要求确定主题和情节。

（2）角色安排：根据剧目需要和学生特点，为每个角色进行分配，并给予相应的台词和表演要求。

（3）舞台搭建：根据剧目需求，准备舞台道具、布景、服装等以营造出场景的真实感。

（4）排练计划：制定合理的排练计划，确保每位演员都能充分熟悉自己的角色并完成各自的任务。

2. 排练阶段（1）导演指导：由专业导演或老师指导演员进行表演技巧指导，包括肢体表达、声音控制、情绪表达等方面。

（2）反复排练：全体演员一起进行反复彩排，通过不断地尝试和改进来提高整体效果。

（3）音乐录制：录制音乐伴奏，在演出过程中为演员提供音乐支持。

3. 演出阶段（1）舞台准备：提前布置好舞台道具和布景，确保整个演出过程的顺利进行。

（2）观众邀请：向学校师生、家长以及亲友发放邀请函，吸引更多人参与观看活动。

（3）演出现场管理：安排学生志愿者负责现场秩序维护、引导观众入座等工作，保证整个演出顺利进行。

四、活动评估1. 学生问卷调查：对于参与演出的学生进行问卷调查，了解他们对这次活动的感受和收获。

五年级英语短剧比赛一、比赛目的：为活跃学生校园文化生活，培养学生学习英语的自信心和合作能力，营造英语学习的良好氛围，提高英语口语交际能力，经学校研究决定举行英语课本剧比赛，为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。

二、参赛对象和时间参赛选手为五年级学生。

比赛时间初定为9月30。

三、比赛形式与要求比赛形式：课本剧或英文小品或原创小品，时间大约5---8钟比赛要求1. 要求学生脱稿表演，表演时能模拟课本剧的场景，正确的再现故事情节，表演自然大方，适当的加上符合故事情节的表情和动作。

2．学生使用正确流利的英语，声音洪亮，注意语音语调的把握。

3. 小组上交课本剧或英文小品文字稿。

评分标准：1.参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分。

（3分）2.要求选手在台上全程能用英文表达，发音标准，语音语调流畅自然。

（3分）3.主题鲜明突出，故事情节完整。

（3分）4.仪表大方得体。

（1分）四、参赛选手及作品第一组选手：I Am Hungry角色：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。

道具：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊和小松鼠头套、红萝卜、三碗粥、花生一把、苹果一个。

Act 1雄狮：（怒吼）Roar, roar!I am the lion,the king of the forest.No one is stronger than me.Roar, roar!小狮：Daddy! I’m hungry.雄狮：You are big now. Be brave! Go and find your own food. 小狮：But, I don’t know how.雄狮：Do it like me. Roar, roar! （怒吼）小狮：（小声地）Roar, roar!雄狮：Rush to the animals and bite them with your sharp teeth.（露出尖利的牙齿）.Go and do it now.小狮：Yes, daddy.Act 2 小白兔：（唱）小狮：Hi, rabbit! I am hungry. Roar, roar!（小声地）小白兔：Do you want some carrots?小狮：Yes, please.（小白兔递给小狮一根红萝卜）小狮：Thank you.小白兔：Carrots are the best food.小狮：（吃了一口）Yuck! I don’t like it.Anyway, thank you, rabbit.（还红萝卜给小白兔）小白兔：You are welcome. 边跳边唱离开）Act 3 三只小熊：（各拿着一碗粥，并唱着）小狮：Hi, bears! I am hungry.Roar, roar!（小声地）小熊们：Do you want some porridge?小狮：Yes, please.（小熊递给小狮一碗粥）小狮：Thank you.小熊们：Porridge is the best food.小狮：（吃了一口）Yuck! It’s too hot.I don’t like it.Anyway, thank you, bears.（将粥还给小熊）小熊：You are welcome.（小熊们边走边唱”Pease Porridge Hot”离开）Act 4 小松鼠：（唱着）小狮：Hi, squirrel! I am hungry. Roar, roar! （小声地）小松鼠：Do you want some peanuts?小狮：Yes, please.（小松鼠递给小狮一些花生）小狮：Thank you.小松鼠：Peanut is the best food.小狮：（吃了一颗）Yuck! It’s too hard.I don’t like it.Anyway, thank you, squirrel.（将花生还给小松鼠）小松鼠：You are welcome.（边走边唱”Found a Peanut”离开） Act 5（小女孩边走边唱”Apple Round”）小狮：Hi, little girl! I am hungry.Roar, roar! 小女孩：Oh, a lion! Help! Help!（苹果掉地上）小狮：What is it?（拿起来吃）Mmm…, delicious!I like it. （小狮很高兴地边走边唱”Apple Round第二组选手：小鸭子角色：Little Duck, Grandma, Mr. Cat, Mr. GoatNarrator: Little Duck promises his grandma that he is going to visit her in the morni ng, but he was late! Why is that? （星期天，小鸭子在睡觉。