室间质评总结报告

室间质评总结
输血相容性室间质评每次五项分别是：ABO正定型、ABO反定型、RH血型、抗体筛查和交叉配血，每次26份标本，室间质评对输血科实验室的质量管理起到了促进作用，是实验室各种硬件、软件标准化，操作过程规范化，积累了操作经验，提高了检验质量，为临床输血提供了安全保障。

通过室间质评能过识别所存在的问题并采取相应的改进措施和改进方法,确定重点投入和培训需求.室间质评是实验室质量的客观证据，是质量保证的外部监管工具，参加室间质评活动对提高实验室技术能力，提高检验人员的技术水平，保障输血科工作质量是非常重要的. 检验方法的选择：为了确保输血安全在输血前采用的检测方法极为重要。

用于血型鉴定、交叉配血、抗体筛查的方法有盐水法、凝聚胺法、抗人球法、微柱凝胶法等,对于临床实验室应当从中选择其灵敏度、特异度、准确度都可靠的方法，同时具备检出IGM、IGG抗体，且操作简单、重复性好等优点才能满足临床要求。

采用目前较普遍应用的微柱凝胶法，此方法与传统抗人球法、凝聚胺法比较有灵敏度高、结果准确、操作标准化、重复性好等优点，结果可靠,完全满足临床输血实验室质量要求。

检验技术人员培训：检验技术人员水平的高低关系到输血相容性检测的成败。

在实际工作中加强输血专业理论学习和实践技能培训，理论与实践相结合,选派业务骨干到上级单位进修学习，巩固和提高检验技术人员的业务水平，加强质量意识培训，使检验技术人员在具备基本技能的同时意识到质量在输血工作中的重要性，保持严谨认真、一丝不苟的工作态度，确保临床输血治疗安全有效。

全血细胞计数室间质评小结
本次全血细胞计数室间质评已完成，现将结果总结如下：
1. 参评实验室：共有[X]家实验室参加了本次质评。

2. 标本情况：本次质评共发放[X]份标本，包括正常标本和异常标本。

3. 结果分析：对各实验室的检测结果进行了统计分析，结果显示：
- 总体合格率：[X]%的实验室检测结果在可接受范围内，表明大多数实验室在全血细胞计数项目上具有较好的检测能力。

- 分项指标分析：白细胞计数、红细胞计数、血红蛋白浓度、血小板计数等分项指标的合格率分别为[各项合格率]%。

4. 问题分析：部分实验室在检测过程中存在一些问题，主要包括：
- 仪器校准：部分实验室未按要求进行仪器校准或校准不及时，可能导致结果偏差。

- 操作规范：一些实验室在操作过程中未能严格按照标准操作规程进行，影响了检测结果的准确性。

5. 改进措施：针对上述问题，建议各实验室采取以下改进措施：
- 加强仪器校准和维护，确保仪器性能稳定。

- 强化人员培训，提高操作人员的技术水平和操作规范意识。

- 定期进行室内质控，及时发现和解决问题。

通过本次室间质评，我们发现了一些问题，并提出了相应的改进措施。

希望各实验室能够认真总结经验教训，不断提高全血细胞计数项目的检测水平。

20１9年临检组室间质评总结2019年临检专业组共参加室间质评项目为：２01９年临检组参加室间质评使用仪器试剂分别为：全血细胞计数与网织红细胞计数: Sｙsmex ＸN－2800及相关配套试剂;凝血试验与D二聚体与FDＰ:积水CＰ-3０0０及太阳公司血凝试剂,D二聚体与FDＰ采用积水原装试剂;尿液化学分析:ＡＶE－7５２及爱威公司尿液干化试纸条;血气分析:RAPＩDPoｉnt500及西门子配套血气试剂；红细胞沉降率:赛科希德SD-１０0以上均使用卫生部与四川省临检中心统一发放得室间质评物。

2０19年全血细胞计数室间质评项目统计如下:血细胞分析:参评项目WBC、RBC、ＨCT、Hb、ＨCＴ、MＣV、ＭＣＨ、MCHＣ共8个项目,卫生部与四川省室间质评合格率均为100%,第一次卫生部、四川省室间质评中ＲＢC、HＧＢ虽然通过,但回报结果都偏高,呈偏态分布,也使得相应得计算值MＣH、MCHC也有相应得偏态分布。

第二次回报结果中,卫生部室间质评得RＢC、HＢ偏高,相应得MCＨ、MCHＣ也偏高，四川省室间质评回报结果中，HCT偏低,相应得MCV偏低,MCHＣ偏高,查找原因:质控品在相应效期,操作人员严格按照质控品操作说明进行操作,当日室内质控在控,所有试剂均足量且在有效期内,根据今年两次质评测定结果,RBC、HB、HCＴ均偏高,判定为系统误差,分析原因为仪器近期未进行校准维护,联系工程师进行维护校准。

整改措施:定期对仪器进行维护校准,坚持每日清洗保养,坚持每日室内质控，保证仪器运行得稳定性,重复性,结果得可靠性。

２019年网织红细胞计数室间质评项目统计如下:网织红细胞计数：参评项目为网织红细胞计数,卫生部室间质评合格率为100％，结果呈正态分布,回报结果满意。

2019年凝血试验室间质评项目统计如下:2019年D二聚体与FDP室间质评项目统计如下：凝血试验:参评项目为PT、INR、AＴＴT、ＴT共4个项目,卫生部与四川省质评回报成绩合格率为100％,但其中卫生部第一次回报结果中2019１1号，201914号,20１915号ＰT偏低,1-5号ARTT偏高,卫生部第二次回报结果中1-5号ＴＴ偏低。

室间质评年总结一、引言室间质评是学校教育质量监控和改进的重要手段之一，通过对教学过程中的教师教学行为和学生学习情况进行观察和评价，促进教育教学质量的提升。

本文对本年度的室间质评工作进行总结和回顾，分析存在的问题并提出改进措施，旨在为下一年度的室间质评工作提供参考和指导。

二、室间质评工作总述本年度，本校开展了一系列严格规范的室间质评工作。

经过对各个年级、各个学科的教师进行多次室间观察和评价，整体上取得了一定的成效。

以下是我校室间质评工作的主要特点和亮点：1.设立专业评委组我校成立了专业评委组，由学校教育教学研究中心的专家和学科骨干组成。

他们具有丰富的教学经验和专业知识，在室间质评中起到了重要的指导和评价作用。

2.制定详细的评价指标针对不同学科和年级的特点，我们制定了详细的评价指标，包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、学生参与度和教学效果等方面。

评价指标的制定有利于评价者对教学过程的全面把握和评价。

3.加强评价结果的反馈在室间质评结束后，我们及时向被评价教师提供评价结果和专业指导。

评价结果的反馈有利于被评价教师对自己的教学进行反思，找到存在的问题并改进。

三、存在的问题和挑战尽管本校室间质评工作取得了一些成绩，但仍然存在以下问题：1.评委组成员专业素养不够强评委组成员中有一些人虽然具有丰富的教学经验和专业知识，但在评价教师教学行为和学生学习情况时，仍然存在一些主观性较强的问题。

这个问题需要加强评委组成员的专业培训和素质提升。

2.评价指标不够精确和明确现行的评价指标虽然较为详细，但仍然存在一些模糊和不确定的地方。

有时评委之间对于某些指标的理解不一致，导致对同一教师的评价结果不一致。

因此，我们需要进一步完善和明确评价指标。

3.评价结果的反馈渠道不畅目前，室间质评的评价结果主要通过口头反馈的方式传达给被评价教师，这种方式存在信息传达不及时和不准确的问题。

我们需要探索出一种更加高效和准确的反馈渠道，例如书面反馈或者电子邮件反馈。

室间质评总结报告最后怎么写201x年度本人在院党委的正确领导下，在科室全体同志的大力支持配合下，带领全科顺利的完成了全年的各项工作。

现就全年本人工作情况从德、能、勤、绩、廉五个方面汇报如下：一、德认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，实践三个代表重要思想。

遵守院规院纪，服从领导，透明管理。

坚持政治理论学习与业务学习相结合，牢固树立服务意识，大局意识，按照卫生部“三好一满意”的要求，加强科室的医德医风建设。

建立了医德医风台账，将医德医风教育和监督管理工作纳入日常管理工作中。

科室每月安排一次固定的医德医风培训学习时间，每月固定总结反馈一次监督管理过程中发现的问题及整改措施，使全体员工增强了服务意识，热情为患者服务。

免疫室工作人员为了方便患者提前取到检验报告，中午不休息，连续工作，使患者可以在当天取到报告。

同时我们还向社会承诺24小时全面开放服务，患者可以在任何时间来检验科做检验或领取检验报告。

用卫生部“三好一满意”的标准来衡量科室的服务质量，还有许多待完善之处，如：窗口服务，由于环境限制，患者与工作人员对话时极其不方便，导致误解时有发生。

我们曾设想通过改造窗口结构来解决，但由于可能会影响建筑安全而放弃了改造方案。

今年将另想他法以谋解决之道。

二、能201x年科室的发展目标是达到三级甲等医院的检测能力。

1、围绕发展目标，201x年科室在人才梯队建设方面做了大量工作。

选派两人到外单位进修学习，使科室血液细胞形态学诊断工作满足了三级甲等医院的标准，同时填补了医院染色体核型分析的空白。

201x年共派出23人次参加疆内外各种相关专业培训。

对于科室今年重点发展的免疫专业派出的人次最多，免疫专业也是科室今年开展新项目最多、专业能力提升最快的专业。

2、为了保证检验质量，科室建立了质量控制体系。

积极参加临检中心的室间质评，全年成绩优良;坚持开展室内质控工作，有专人负责;为了保证医疗安全，今年在全院实行了样本的条形码管理，在服务中心的大力支持下，出错概率明显下降;建立了“危急值”报告制度，有报告记录并对报告时间和内容进行监控。

检验科室间质评总结上半年，在医院领导的大力支持和我们自己不断努力下，检验科发生了翻天覆地的变化，科室整体搬至新建的医技大楼，这里实验室布局合理，条件舒适。

同时医院还投入巨资，为我科添置了大量先进的检验设备，使我们的检验水平得到了很大的提升。

目前我科的工作条件及仪器设施在本市同级的县市医院中首屈一指，我们都为之引以为荣。

各种新型仪器的购入，不但能使我科室积极配合临床开展工作，不断增加新的检测项目，以满足临床诊断的需求，而且给医院带来了经济效益，更重要的是提高了检验质量，增加了检验结果的可靠性，落实了医院“以病人为中心，提高服务能力”的理念。

在科室全体同志的大力支持配合下，努力学习、积极工作，转变管理理念，认真落实院、科两级负责制，带领全科同志发扬吃苦耐劳、开拓创新、勇于进取的精神，密切配合医院改革的步伐，在工作中取得了一定成绩，具体如下：一、努力完成各项经济指标。

上半年共完成经济任务187.5万元，检查人次人次，较去年同期增长50%;试剂耗材开支.8元，占收入的18.7%,较去年同期上升5%。

二、对病人服务态度明显改善。

我科门诊每天平均接待病人80人次，工作较为繁琐而细致，大家都严格执行查对制度，包括病人的信息、门诊发票号、抽血注意事项等，耐心解释病人的各类报告单，严把分析前质量控制关，病人对我们表现是满意的。

三、劳动纪律明显好转。

上班一般是提前五分钟到岗，下班都略有延时，即使碰到晚来的病人也要做好交接班手续才下班，一改以前迟到、早退陋习。

四、著重检验质量，确保检验结果的准确性。

规范了临床检验室内质量控制，坚持天天做，同时积极参加湖北省临床检验中心室间质量评价活动，在凝血、免疫、生化、血液、尿液、血型鉴定等六个项目评价中均取得了优异成绩，充分显示了我科实验项目检测结果的准确性和在各实验室间的可比性。

五、强化与临床沟通交流。

上半年我科积极向临床宣传开展的新项目、新技术，共发出《检验与临床通讯》4期，配合科教科完成院内各类培训讲座3次，同时科内积极加强自身业务培训学习，坚持每月集中学习2次。

全国血液体液检验室间质评总结 2023全国血液体液检验室间质评总结 2023一、前言血液体液检验在医学诊断中扮演着至关重要的角色，它通过分析血液样本中的各种生化指标，可以为医生提供诊断和治疗疾病的重要依据。

然而，由于检验结果直接关系到患者的健康和生命，因此血液体液检验的准确性和可靠性显得尤为重要。

为了确保检验结果的准确性，各地的血液体液检验实验室都需要接受间质评的监督和评估。

在2023年，全国范围内对血液体液检验实验室的间质评进行了全面总结和回顾，本文将就此主题展开讨论。

二、间质评的对象和内容间质评是指对血液体液检验实验室进行的一种质量评价和监督活动，其评价对象包括实验室的人员、设备、试剂、方法和质量保证等方面。

间质评的内容主要包括实验室的管理和文件记录、员工的素质、设备的状态和维护、方法的准确性和可靠性、质量保证体系的建立和运行等。

三、全国间质评的总体情况据2023年的数据统计，全国范围内的血液体液检验实验室共计xxx 个，参与了间质评的实验室有xxx个。

评估结果显示，其中有xx%的实验室被评定为优秀，xx%的实验室为良好，xx%的实验室为合格，xx%的实验室为不合格。

四、不同类型实验室的评估情况1. 医院实验室医院实验室作为提供血液体液检验服务的主要机构，其间质评结果直接关系到医院临床诊疗工作的开展。

2023年的间质评显示，大部分医院实验室的综合评定为良好或优秀，但仍有个别实验室存在设备老化、人员素质不高、质量保证体系不完善等问题。

2. 检验中心作为地区或社区的检验中心，其间质评结果也备受关注。

数据显示，大部分检验中心的间质评结果为合格或良好，但少数检验中心在设备更新、技术培训等方面仍需加强。

3. 第三方实验室第三方实验室在最新的间质评中表现良好，其严谨的管理体系和高水平的专业技术赢得了评委的一致好评。

这些实验室不仅在质量管理体系上表现优异，而且还在新技术的引进和创新上具有显著优势。

五、间质评带来的启示和展望在全国范围内进行的血液体液检验实验室的间质评总结中，我们发现虽然绝大部分实验室在检验过程中能够保证结果的准确性和可靠性，但仍然存在一些问题和不足。

室间质评年度总结报告一、引言室间质评是学校质量监控系统的重要组成部分，旨在通过对教师的教学过程和教学效果进行全方位评估，为学校教学质量的提升提供可靠数据支持。

本文将对本年度室间质评的情况进行总结和分析，以期对以后的工作提供参考和借鉴。

二、室间质评情况概述本年度，学校共进行了三轮室间质评，评估了全校500多名教师的教学情况。

室间质评以小组形式进行，每组由一名主评教师和两名小组成员组成。

评估内容涵盖了教学准备、授课过程、教学方法、教学效果等多个方面。

通过对评估数据的汇总和分析，我们对教师教学情况有了更为全面和深入的了解。

在这些数据中，我们发现了一些值得关注的亮点和问题。

三、亮点总结1.教学内容丰富多样：通过室间质评，我们发现许多教师在教学内容的设计上做出了很大的努力，注重知识的前沿性和实用性，让学生在课堂上能够接触到更多真实的案例和问题。

2.教学方法多样化：评估结果显示，许多教师在授课方法上具有创新意识，运用多媒体、小组合作、问题导向等教学方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.学习氛围浓厚：室间质评还揭示了教师们在课堂上培养学生自主学习能力和团队合作精神方面的努力。

许多教师注重激发学生的思维活跃性，通过提问、讨论等方式培养学生的主动学习意识。

四、问题分析与建议1.教学准备不够充分：有部分教师在教学准备环节存在不足，内容安排不够严密，教学资源准备不充分，导致授课中出现教学计划调整不当和教学材料不够充实的问题。

建议学校加强对教师的培训和指导，提高他们的教学准备能力。

2.教学效果的评估不够全面：室间质评主要侧重于教学过程的评估，而对教学效果的评估相对较少。

建议通过学生的考试成绩、学习兴趣和学习态度等多个方面来评估教学效果，以便更全面地了解教师的教学质量。

3.教师的反馈和交流不够充分：室间质评应该是一次教师与评估者之间的交流和学习的机会，而不仅仅是被评估的过程。

然而，有些教师对评估结果缺乏反馈并缺乏有效的交流平台。

2006-2011年自身抗体检测的室间质量评价总结张瑞卫生部临床检验中心National Center for Clinical Laboratories部中心ANA检测室间质量评价情况部临床检验中年始全临床实验室¾卫生部临床检验中心从2001年开始对全国临床实验室开展自身抗体检测的室间质量评价活动。

¾每年进行两次，每次检测5个样本；检测项目¾检测项目：抗核抗体（ANA）定性、核型、滴度（不计分）；抗ENA抗体；抗dsDNA抗体（定性）抗dsDNA抗体（定性）。

National Center for Clinical Laboratories一、抗核抗体室间质评的特点National Center for Clinical Laboratories抗核抗体室间质评的特点参评实验室数量增长迅速方法学多样,主观判断较多存在检测程序的问题National Center for Clinical Laboratories部中心ANA检测室间质量评价情况533600ANA室间质评参加实验室情况32936941747140050014016621826520030012501002003200420052006200720082009201020112012National Center for Clinical Laboratories抗核抗体室间质评的特点参评实验室数量增长迅速方法学多样,主观判断较多存在检测程序的问题National Center for Clinical Laboratories抗核抗体（ANA）检测的意义ANA传统定义：抗细胞核抗原成分的自身抗体的总称。

ANA目前的定义：细胞内所有抗原成分的自身抗体的总称。

可见于各种自身免疫性疾病，是自身可见于各种自身免疫性疾病是自身免疫性疾病诊断、鉴别诊断、病情判断的重要依据。

National Center for Clinical Laboratories抗核抗体（ANA）检测的发展1948年，Hargrave首先在红斑狼疮患者骨髓中观察到一种馅饼样细患者骨髓中观察到种馅饼样细胞，类似吞噬细胞，胞浆内大部分被质地均匀的吞噬物所占据，而细胞核被挤在边。

检验科第三次室间质评分析总结Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】2016年检验科第三次室间质评分析报告2016年检验科参加省临检中心组织的第三次室间质量评价活动，现将评价工作总结如下：一基本信息二成绩汇总临床血液学：参评设备是深圳迈瑞BC-6800（因系统选项所属组无6800设备，上报时以BC-5300报告）。

报告白细胞、红细胞、血红蛋白、红细胞比积、血小板共5个项目，25个数据，合格数25个，合格率100%。

不合格0个，不合格率0%。

凝血试验：参评设备是Sysmex-CA1500。

报告凝血酶原时间、国际标准化比率、凝血酶时间、活化部分凝血酶时间、纤维蛋白原5个项目，25个数据，合格数25个，合格率100%。

不合格0个，不合格率0%。

尿液化学：参评设备是优利特Uritest-500B和日本京都AX-4030。

报告亚硝酸盐、白细胞、尿蛋白、尿胆素原、尿酮体、隐血、尿糖、尿胆红素、比重、PH共10个项目，100个数据，合格数100个，合格率100%。

临床细胞学：血细胞形态学7个批次样本，寄生虫、微生物形态学2个批次标本，穿刺脱落细胞、尿沉渣形态学1个批次标本，共报告10个项目，10个数据，合格数10个，合格率100%。

不合格0个，不合格率0%。

临床化学：参评设备是美国雅培公司ARCHITECT c8000(因系统选项所属组无雅培ARCHITECT c16000设备，故采用原设备名称上报，下次上报应注意，无该选项即为缺省组)。

共报告钾、钠、氯、钙、磷、葡萄糖、尿素、肌酐、总蛋白、白蛋白、胆固醇、甘油三酯、尿酸、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白、谷丙转氨酶、谷草转氨酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶、肌酸激酶、α羟丁酸脱氢酶、γ谷氨酰基转移酶、α淀粉酶、总胆红素、直接胆红素25个项目，125个数据，合格数124个，合格率%。

不合格1个，不合格率%。

2019年上半年重庆市室间质评总结分析2019年上半年，我科参加重庆市临检中心室间质评成绩优秀。

参加项目4大类，47小项。

大多数项目以满分通过。

具体情况如下：1，临床血液体液学部分2019年临床血液体液学部分参加重庆市临床检验中心室间质评项目为全血细胞计数，尿液干化学分析。

结果真实可靠成绩优秀。

其中，血液分析项目：WBC,RBC,HGB,PLT,HCT,MCV,MCH,MCHC.均为满分。

尿液干化学分析项目：除比重因偶然误差得分80分，PH，蛋白，葡萄糖，胆红素，酮体，红细胞，亚硝酸盐，白细胞均为满分。

改进措施：1，继续加强全血细胞计数室内质控，更新室内质控总结一月一次为一个批号一次，更科学合理。

2，对尿液干化学分析仪重新校准，必要更换新机。

2，生化部分2019年临床生化学部分参加重庆市临床检验中心室间质评24项。

项目：钾，钠，氯，钙，葡萄糖，尿素，尿酸，肌酐，总蛋白，白蛋白，胆固醇，甘油三酯，总胆红素，丙氨酸氨基转移酶，天门冬氨酸氨基转移酶，碱性磷酸酶，淀粉酶，肌酸激酶，乳酸脱氢酶，谷氨酰基转移酶，直接胆红素，a-羟丁酸脱氢酶，胆碱酯酶，总胆汁酸，所有项目得分均为满分。

持续改进措施：1，继续加强室内质控管理，逐步推进测试前与测试中同步室内质控双水平监测，推进室内质控失控登记分析。

3，免疫部分2019年免疫学部分参加重庆市临床检验中心室间质评5项。

项目：乙肝五项。

因我科尚使用艾康金标板卡测试，板卡本身敏感度偏低，且只能定性不能定量。

导致五项平均得分88分，为历次室间质评难点弱点。

持续改进措施：1，购置全自动化学发光分析仪，从方法学上改进测试方法增强检测准确性。

二，分析总结及整改措施：我科现使用迈瑞BC-5100全自动五分类血球仪，室内质控每日进行中值一次。

仪器运行稳定，质控效果良好。

迪瑞BS-600B 全自动生化分析仪，室内质控每日进行中值一次，仪器运行稳定，质控效果良好。

对酶类测试项目采用小包装试剂分装上机，保证结果稳定性。

室间质评年度总结报告1. 引言室间质评是一种评估教学质量的方法，通过对教师的课堂教学进行观察和评价，旨在促进教师的专业成长和教育教学的提升。

本报告总结了过去一年内我们进行的室间质评工作，对评价结果进行分析和总结，并提出下一步的改进措施和建议。

2. 室间质评工作概况在过去的一年里，我们开展了多次室间质评活动，共观察和评估了XX位教师的课堂教学。

室间质评采取了定期巡视、专项检查和课堂同行评价等方式，以确保全面而公正地评估教师的教学质量。

3. 评估结果分析根据室间质评的标准和指标，我们对教师的课堂教学进行了全面的评估。

结果显示，大部分教师的教学质量得到了肯定，他们的教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，有良好的教学互动，课堂秩序良好。

但也有部分教师的教学存在一些问题，如教学内容设计不够严谨，教学过程缺乏启发式讨论等。

4. 改进措施和建议基于对评估结果的分析，我们提出以下改进措施和建议：4.1 加强教师培训针对教学中存在的问题，我们将组织相关的教师培训活动，提供教学方法和策略的指导，帮助教师改进其教学质量。

培训内容将包括课堂教学设计、教学互动技巧等方面的知识和技能。

4.2 建立教师交流平台为了促进教师之间的交流和学习，我们将建立一个教师交流平台，让教师们可以分享教学经验、交流教学心得。

通过互相学习和启发，提高整个学校的教学水平。

4.3 定期跟进教师改进情况对于评估结果显示存在问题的教师，我们将进行跟进调查，定期跟进其教学改进情况，并给予必要的指导和支持。

通过持续的反馈和指导，帮助教师不断提升教学水平。

5. 结语室间质评是一种重要的教学评估方式，通过对教师的课堂教学进行评估和指导，促进教师的专业发展和教学质量的提高。

在未来的工作中，我们将继续改进室间质评的方式和方法，为教师提供更好的支持和指导，共同提升学校的教育质量。

检验科室间质评总结报告一、引言科室间质评是为了促进医疗机构内部各科室间的相互学习、交流，提高医疗质量和安全水平。

本次质评对我院神经科和儿科进行了评估，旨在发现问题并提出改进措施，以提高科室的综合能力和医疗服务水平。

二、评估概况本次质评总共评估了神经科和儿科各项指标，评估内容覆盖了科室的诊疗流程、诊断准确性、治疗效果、医疗安全等多个方面。

评估过程包括查阅资料、观察诊治过程、随机抽取病历记录等方式。

评估结果表明，神经科和儿科在很多方面表现出较高的水平，但也存在一些问题需要改进。

三、问题发现与分析1.神经科：病历记录整理不规范，内容不完整，缺乏系统性。

部分病历缺乏病情描述和诊疗计划，导致病情不明确，诊疗效果不明显。

2.儿科：部分医生缺乏儿科专业知识，对儿童疾病的诊断和治疗存在一定问题。

同时，儿科医生与患儿及家属的沟通不畅，导致信息传递不清晰，家属对治疗方案理解不深。

四、改进措施1.神经科：完善病历记录规范，明确病历的基本格式要求，包括主诉、现病史、既往史、体格检查、辅助检查、诊断和治疗计划等内容。

同时，加强医生的专业培训，提高辨识能力和病情判断能力，提高治疗效果。

2.儿科：搭建儿科专业知识培训平台，定期开展儿科讲座和病例讨论，提高医生的专业水平。

加强医患沟通培训，加深医生对患儿及家属需求的理解，改善信息传递，提高医患关系。

五、总结与展望本次质评发现了神经科和儿科存在的问题，并提出了相应的改进措施。

通过质评的开展，有助于不同科室之间的学习和交流，提高医疗质量和安全水平。

希望各科室能够认真对待质评结果，积极采取改进措施，不断提高自身的综合能力和服务质量，为患者提供更好的医疗服务。

卫生部质控室间质评总结报告1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊卫生部质控室间质评的那些事儿。

你知道吗，这其实是一个非常重要的环节，听起来复杂，但其实说白了就是为了让我们的卫生工作做得更好、更规范。

别看它名儿长，咱们慢慢捋一捋，轻松了解背后的故事。

2. 质控的意义2.1 质量是生命首先，质量控制绝对不是随便说说的。

它就像是咱们日常生活中的“安全带”，不系好可不行。

无论是医院的设备，还是实验室的检测，质量好坏直接影响到我们的健康。

想象一下，假如一个检验结果出错，那可就闹出大笑话了。

就像“东边日出西边雨”，一边高兴着，一边担心着，真是让人捉急。

2.2 规范流程的重要性再说说流程，没流程就像做菜没有食谱，结果只会是一锅乱炖。

卫生部通过质控，把各个环节都理顺了，让每个人都知道该做什么、怎么做。

比如说，样本的采集、保存、运输，每一个细节都马虎不得。

有时候，连一个小小的温度变化都能影响到最后的结果。

真是细节决定成败啊，朋友们！3. 评估流程3.1 评估的步骤接下来，咱们聊聊这次质评的评估流程。

一般来说，评估分为几个步骤：准备、实施、反馈。

准备阶段就像是考试前的复习，要把所有相关的材料和数据都准备好，确保万无一失。

然后就是实施，哎，这个阶段可是最紧张的时候，评估员们可得仔细观察，不放过任何一个小细节。

3.2 反馈的重要性评估完后，反馈环节也是至关重要的。

就好比考试完老师给的试卷，得好好看看，哪里出错了，为什么错。

通过反馈，咱们可以找到不足，改进不足。

卫生部通过这个环节，让每个单位都有机会提升自己，确保下一次能做得更好。

毕竟，谁都想在下一次的评估中有个好表现，不是吗？4. 总结与展望4.1 成果与经验最后，咱们得总结一下这次质评的成果。

这次评估不仅让各个单位的质量得到了提升，更是让大家认识到彼此之间的合作和交流是多么重要。

正所谓“众人拾柴火焰高”，只有大家一起努力，才能把工作做得更好。

4.2 未来的挑战当然，前方的路还很长，未来的挑战依然存在。

2016年检验科第三次室间质评分析总结本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March2016年检验科第三次室间质评分析报告2016年检验科参加省临检中心组织的第三次室间质量评价活动，现将评价工作总结如下：一基本信息二成绩汇总临床血液学：参评设备是深圳迈瑞BC-6800（因系统选项所属组无6800设备，上报时以BC-5300报告）。

报告白细胞、红细胞、血红蛋白、红细胞比积、血小板共5个项目，25个数据，合格数25个，合格率100%。

不合格0个，不合格率0%。

凝血试验：参评设备是Sysmex-CA1500。

报告凝血酶原时间、国际标准化比率、凝血酶时间、活化部分凝血酶时间、纤维蛋白原5个项目，25个数据，合格数25个，合格率100%。

不合格0个，不合格率0%。

尿液化学：参评设备是优利特Uritest-500B和日本京都AX-4030。

报告亚硝酸盐、白细胞、尿蛋白、尿胆素原、尿酮体、隐血、尿糖、尿胆红素、比重、PH共10个项目，100个数据，合格数100个，合格率100%。

临床细胞学：血细胞形态学7个批次样本，寄生虫、微生物形态学2个批次标本，穿刺脱落细胞、尿沉渣形态学1个批次标本，共报告10个项目，10个数据，合格数10个，合格率100%。

不合格0个，不合格率0%。

临床化学：参评设备是美国雅培公司ARCHITECT c8000(因系统选项所属组无雅培ARCHITECT c16000设备，故采用原设备名称上报，下次上报应注意，无该选项即为缺省组)。

共报告钾、钠、氯、钙、磷、葡萄糖、尿素、肌酐、总蛋白、白蛋白、胆固醇、甘油三酯、尿酸、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白、谷丙转氨酶、谷草转氨酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶、肌酸激酶、α羟丁酸脱氢酶、γ谷氨酰基转移酶、α淀粉酶、总胆红素、直接胆红素25个项目，125个数据，合格数124个，合格率99.2%。