2020年高三语文复习导学案(12)(词语).doc

高三语文导学案（13）（词语）一、学习目标：1. 展示高考典型题例，了解高考考试类型。

2. 交流展示，提高做题能力。

3.阅读名著，提高分析归纳的能力。

二、学习重难点：1.展示高考典型题例，了解高考考试类型；交流展示，提高做题能力。

2. 阅读名著，提高分析归纳的能力。

三、学习过程自学质疑1. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2008年江苏高考语文试题）A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。

B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。

D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

2. 下列各句中，加点的词语使用全部恰当的一句是（2006年江苏高考语文试题）A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公告或声明，再次申明坚持一个中国的原则，谴责台湾当局的“台独”行径。

B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。

C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。

D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。

3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（2005年江苏高考语文试题）A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。

C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。

D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。

2020高三语文一轮复习导学案【常见“句式杂糅”分析】错例正确形式错例正确形式1.是由于……决定的是由……决定的/是由于……2.是为了……为目的的是为了……/是以……为目的的3.他的死是为了……而死的他的死是为了……/他是为了……而死的4.……的原因，是因为…………的原因是……/……是因为……5.……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6.是因为……的原因是因为……/是……的原因7.原因是……造成的原因是……/是由……造成的8.……的原因主要是……所致……的原因主要是……/……主要是……所致9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10.是由于……的结果是由于……/是……的结果11.关键的问题是……在起决定作用关键的问题是……/是……在起决定作用12.关键在于……是十分重要的关键在于……/……是十分重要的13.经过……下经过……/在……下14.由于……下由于……/在……下15.由于……领导下由于……领导/在……领导下16.对于……问题上对于……问题/在……问题上17.大多是以……为主大多是……/以……为主18.以……即可以……为宜/……即可19.有……组成有……/由……组成20.成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22.本着……为原则本着……原则/以……为原则23.借口……为名借口是……/以……为名24.打着……为幌子打着……的幌子/以……为幌子25.听到……的噩耗传来听到……的噩耗/……的噩耗传来26.深受……所欢迎深受……欢迎/为……所欢迎27.变得分外……多了变得分外……/变得……多了28.比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……29.……的特点是……的独到之处……的特点是……/……有……的独到之处。

12.论述类文本一、预习案（一）预习目标1.了解高考语文对论述类文本阅读能力考查要求。

2.掌握论述类题目特点及解题方法技巧。

（二）预习要点揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。

（三）达标练习(福建卷)阅读下面的文字，完成1—3题。

(9分)阅读，是对精神的刷新白龙真正热爱阅读的人是不需要理由的，从收本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。

一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。

这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。

通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。

在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。

在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。

古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。

这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。

那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。

我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。

我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。

如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。

太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。

只有阅读才能给人这种能力。

我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。

在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。

而这，正是精神人格养成的过程。

阅读也是为了和这个世界更好相处。

我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。

阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。

从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。

2020高中语文一轮精品复习学案专题部分词语【高考目标】正确使用词语（包括熟语）。

词语主要包括实词、虚词和熟语。

实词主要指名词、动词、形容词、代词；虚词主要指副词、介词、连词；熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语。

正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的含义和能根据语境正确选用词语等。

这就是说，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。

【考点阐释】一、成语（包括熟语）《考试大纲》要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为D。

熟语是固定词组的总和，它包括成语.谚语.俗语.格言.歇后语和惯用语。

显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。

从近几年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强.流传性广的惯用语.歇后语.俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。

对这一考点的复习，要注意以下几点：一.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；二.注意成语潜在的感情色彩；三.要注意成语的使用范围和搭配对象；四.弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

二、实词、虚词词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。

其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。

特别是“近义词辨析”“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。

命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。

特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。

排除法及创设情景是两种基本方法。

高考语文试题词语部分，往往实词.虚词.成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。

考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。

从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。

高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。

2020届高考语文讲座复习教案在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。

这复习策略主要有下列几点：1．抓住重点语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。

即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。

因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。

而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。

主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。

2．重视积累这里所说的积累包括两个方面。

一是词语和语感积累。

知识源于积累，语感也源于积累。

与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。

二是经验和教训的积累。

经验和教训的积累就是能力形成。

做题的过程就是积累经验教训的过程。

不能总以“粗心”来原谅自己，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，这里也可以试一试。

3．培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。

培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。

4．处理好做题数量与质量的关系高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。

但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。

这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。

下面再回到正题上，说“识记现代汉语普通话字音”。

一、试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。

不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如XX年全国卷第1题：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）a．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴b．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦c．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）d．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。

2020年高三语文总复习讲解（全）语句扩展?考点简述“扩展语句”是XX年新增的高考内容。

扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般比较简洁、凝练，或单纯、简略。

扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。

它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。

从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.着力于考生语言运用能力的考查，重视考生语言表达的基础能力。

2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合高中生学习和生活实际。

3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。

4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。

5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

完成这样的考题，应该仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思。

弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求，紧扣要求去扩展句子。

?考题分析XX年全国考题根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30个字情景一：毕业典礼上/同学们/歌声情景二：考试前夕/我/歌声解题思路：此类试题答案具有一定的开放性，有利于考生发挥个人特长。

写作能力强的考生无疑会显示出自己的优势。

解答此类考题既要注意题目对扩展内容的要求，又要以此要求为基础发挥自己的创造性能力，完成题目要求。

此题对“情景”的限制主要有三个方面：一是场景（“毕业典礼上”“考试前夕”），二是人物（“同学们”“我”），三是主体内容（歌声）。

在此基础上，只要写出的语句内容合理，前后连贯，就可以。

虽然试题一般都对扩展的内容有一定的限定或提示，但有些考生还是感到无从下笔。

高三语文的复习教案高三语文的复习教案(精选12篇)在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的高三语文的复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三语文的复习教案1“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E级。

主要考查学生用词是否准确，语言是否简约、合乎语境、得体恰当，语脉是否贯通，主题是否明确，语句是否有文采等能力。

①题型明确，主观题和客观题互现。

考查“连贯”多采用选择题，其他采用主观题。

如20xx年采用选择题的有北京、辽宁、广东、课标全国卷，20xx年在此基础上继续扩大，增加了福建卷、全国卷、湖南卷等。

②考查方式灵活。

既可以综合考查，又可以单项考查，也可以几项结合考查，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语、公益广告、新闻评论和启事等多种形式进行综合性考查。

如20xx年四川、安徽、广东卷，20xx年山东、天津、福建、安徽卷。

③考查重点明确。

“连贯”“得体”是考查的核心和重点，“连贯”多考查语句的衔接，“得体”多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。

重点考查“得体”，如20xx年安徽、湖南、山东、重庆卷等。

④语言材料、背景环境多选用贴近现实和时代生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和实用性。

如20xx年的天津、安徽、全国卷，20xx年的广东、江苏、天津、浙江卷等。

真题体验1．[20xx·课标全国卷] 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

________，________。

______。

________，________。

________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②[解析]答案及解析参见本专题“现场指导”。

高三语文一轮复习导学案（教师版）语言表达连贯【教学目标】知识目标:1、了解高考语言连贯题的设题类型2、总结语言连贯题的解题方法与技巧（重点）3 应对高考语文连贯题型（难点）技能目标:1、通过解题提高自己的语言运用能力。

2、利用巧妙设计的练习题，提高学生分析、解决问题的能力。

情感目标:结合教学内容，对学生进行汉语言传统文化教育，激发他们热爱母语的思想感情。

教法设计采用教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的分析、讨论、归纳相结合，师生共同探究的方法，突出重点、突破难点。

一导学过程考点指向：连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

考题类型及题型类型：1.排列句序（难度小，现在较少考）2.语句复位（包含定位选句、定句选位；难度中等，常考）3.补写句子（难度大，常考）。

题型：客观题（1、2）、主观题（3）真题热身1 【2018年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。

，。

，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。

使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。

①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②①答案 B案 B【解析】此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

要加强对语境的分析与体会。

本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即③⑥排在前面，所以排除C、D项。