读《从优秀教师到卓越教师》有感

《从优秀教师到卓越教师》读后感?从优秀老师到卓越老师?读后感1作为一名老师，由于肩负着众多的责任，所以很简单顾此失彼，看重一些我们本无需看重的东西，忽视一些我们本不该忽视的东西。

因此，每一天，我们都要提示自己做自己该做的事情。

本书就是这样一本值得茶余饭后，每日一读的好书。

?从优秀老师到卓越老师：极具影响力的日常教学策略?是一本掩盖全学年的有用教学指南。

内容丰富，篇幅精简。

一共包含180天，几乎掩盖了整个学年的教学时间，每一天为老师供应一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。

如?第一天：乐观欢乐的第一印象?、?第五天：课堂管理毕竟是什么?、?第45天：了解同学心目中的英雄人物?……事实上，教学是严谨的，又是极其琐碎的，它经常让老师们忙得不行开交，没有时间和精力去阅读大篇幅的文章。

而本书的设计，恰好弥补了这一点。

它的语言通俗易懂，轻松幽默，每天一个简洁易行的教学策略，就像茶余饭后的小点心，在工作之余，完全有时间去阅读。

篇幅的短小，使你可以随时翻开此书阅读感爱好的内容。

假如你在开学后的第30个工作日拥有这本书，你可以从这本书的第30天开头阅读，也可以从头开头阅读。

每隔20天，本书会为老师供应一个教学实践检验调查问卷，以检验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的缘由。

每天只需花几分钟的时间，就能关心老师获得新进步、新收获。

全书供应的日常小技巧简洁、有用，渗透着“以同学为主体〞的训练理念。

比方第六天和第七天的?课堂规章不宜超过5个??课堂常规需要反复练习?中提到一种现象，即老师制定了10个或者更多的规章贴在教室墙上，明确告知同学什么可以做，什么不行以做，并制定一些合理的`惩处措施，来维持这些规章。

然而老师制定规章，同学却破经常坏规章。

批判也好，惩处也好，总是屡禁不止：不举手就发言的，上课讲话的，喝水的……本书的却说，这些行为的产生，是由于老师们混淆了“规章〞和“常规〞。

最常见的规章都是老师单方面提出来的，并没有和同学一起制定，例如：发言之前请举手。

《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感1第一次拿到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就深深地被书扉页上的副标题加吸引了——极具影响力的日常教学策略。

作为一个入职才三年的年轻教师，迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践，书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题。

读罢全书，我在整理读书笔记时，发现我批画最多的两个字，就是——尊重。

在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。

教师首先应该尊重学生。

只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。

摆在我面前的问题是，我尊重学生，但是如何让他们感受到呢？书中给了我以下的策略。

一、给学生一个承诺。

可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。

当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。

二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。

可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法？你觉得你的意见受到重视吗？在这个班级中，你觉得老师尊重你吗？老师教学的.方式吸引你吗？如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的改变？问卷的目的是摸底，真正的意义在于面对调查结果如何行动，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。

三、“传送信封”的绝招。

面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，如何人文性地谈话、教育才好呢。

书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了与自己交谈倾心的机会。

四、经常感谢和赞美学生。

我通常不是一个喜欢赞美学生的人，尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲，觉得他们出乎我的意料，但我也很吝惜我的表扬。

其实我应该赞美他们，让学生明白这个班里在弘扬什么，什么是他们的班主任所倡导的，什么是对，哪个是非。

《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（精选8篇）当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读后感了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编收集整理的《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《从优秀教师到卓越教师》读后感1我想每个老师的心中都期待着成为一名优秀的老师。

本书包含教学相关方法、策略或行动建议，以提高教师的教学效果。

这本书的设计就像饭后的点心，每天只需花几分钟，它就能给你带来充实和惊喜，甚至有意无意的改变。

作为一名教师，肩负着如此多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无须看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。

这本书正好可以给我们一个很好的指导，它将帮助我们的把想法融入到教学的每一个细节，并积极影响学生的成长的每一个步骤。

教学永无止境，没有人能真正达到教学的巅峰。

这种情况从未发生过。

正因为如此，所有优秀的教师都知道如何努力提高自己现有的教学能力。

他们坚持提高教学能力的务实理念，一步一步地向目标迈进。

首先，教师的第一印象是非常重要的，如果一个学生走进教室，看到一个严肃、充满怨恨的老师，他们会立刻变得非常警觉，甚至会改变他们想要信任新老师的想法。

即使老师后来“改变”了不友好的行为，也很难扭转学生对你的第一印象，这比一开始用积极的言行去面对学生要困难得多。

因此，我在第一节课上告诉他们，我很兴奋能成为他们的老师，和他们一起学习和进步。

我也向他们保证，新的一年将是一帆风顺的一年，是充满精彩和胜利成果的一年。

其次，老师应该了解每一个学生，从学生的角度，耐心地一点一点地了解学生。

例如，他们的偶像是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，不喜欢什么，等等。

这本书告诉我们，我们可以发出一个非常有趣的问卷，通过问卷我们可以了解每个学生的一些情况，同时声明老师对他们非常感兴趣。

永远不要放弃一个学生。

《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会（精选15篇）《从优秀教师到卓越教师》读书篇1就像是从小听妈妈的话说，恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到，但长大后却发现恶人的日子都过得比较舒坦，横行天下的坏人远多于好人。

有的时候道理都是对的，但放到现实中，有些道理明显水土不服，有些道理看着高大上，真正要作取舍的时候，能排序靠后就不错了。

拿到《从优秀教师到卓越教师》这一本书之后，这种熟悉而又痛苦的割裂感就又再度袭来了。

比如说经常感谢和赞美学生这一节。

作者所提的这一方法其实一直以为就是我们教育中提倡的，从而衍生出赏识教育等一系列的教育理念。

无论是从哪个角度来看，表扬学生都是政治正确的，表扬的效果要远优于批评。

其逻辑链条是，表扬学生，学生自信心增长，有利于获得更好的学业成就或综合发展。

只要我们稍为换位思考一下，我们对于这样的理论就会深信不疑：如果是你的孩子，你希望孩子在批评中成长，还是在表扬中成长?但现实的实践情况，如果老师在教育中一味的表扬，是不是一定会有好的实践效果?美国的科学家们最后作的一项研究，颠覆了我们对于表扬在教育逻辑链条中地位的因有认识。

研究显示，在随机情况下，对学生进行表扬，并不会对学生的学业成就有什么实质性的影响。

表扬不能成为学生发展的动力，而更像是学生发展的成果，即，由于学业成就高，优秀学生获得表扬的机会更多，这有利于学生自信心的培养。

更多的表扬确实对自信心的建立有帮助，但是同时也有可能助长于自负、自大等负面情绪。

因此表扬的效果是中性的，而不一定导致积极的效果。

如果将这个实验的成果再拿到现实中来进行检验，哪一个更符合老师们的实践经验呢?我感觉教育理论中的不少内容都遮裹上了一层迷雾。

有一些是真理，有一些是伪真理;有一些是只能摆在台面上的，有一些是只能摆在桌底下的;有一些是重要的，有一些是更重要的。

从学理上有什么判断的标准吗?还在思考中。

《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会篇2自从92年从事教师这个职业以来，二十三个年头不知不觉地在日复一日的教室与办公室之间的往返中滑过，在低头批改作业的眼前溜走。

《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（优选3篇）《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（优选3篇）当看了一本经典著作后，坚信大伙儿一定领悟了许多物品，写一份阅读感想，纪录获得与投入吧。

那麼你能写读后感吗？下边是我帮大伙儿梳理的《从优秀教师到卓越教师》读后感范文（优选3篇），仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。

《从优秀教师到卓越教师》阅读感想1当我们见到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我也被它吸引住了。

或是更为准确地说，此书尾页上的副标题的格式把握住了我的目光——“具有知名度的日常教学方法”。

做为一个刚参与工作中的“小白”教师，每日应对着许多的课堂教学难题。

我十分急切地期盼可以有一些行之有效的方式来具体指导我的课堂教学工作中。

因而当我们见到这本书时，我便迫不及待地将之阅读文章消化吸收。

书的设计方案很有意思，依照180来天测算，每20天有一个课堂教学实践活动的思考实践活动，语言表达充斥着美式幽默，例举的例子也是我们在日常课堂教学中广泛的难题。

一口气看完本书，用心去感受，发觉一一本书在一不小心咬合消化吸收以后，只剩余了一个关键词，便是——重视。

曾在一本心理学著作上见到过，大家的社会发展实际上便是人和人之间的人脉关系。

因而要想能够更好地融进社会发展，能够更好地与别人交往，最重要的就是学会尊重。

爱默森也曾说过：“文化教育取得成功的密秘取决于重视学员。

”重视的文化教育最先便是重视教学活动全过程中的人，也就是学员，重视学员，也就需要重视她们的性命，重视学员的要求，重视她们的内心世界，重视她们的个性化。

在学校德育工作上，老师是教育工作者，学员是学习者，尽管二者的人物角色不一样，但这并不代表着老师就高人一等。

老师学生的总体目标是一致的，全是要想学员在文化教育中得到发展，因而相互之间理应相互理解。

并且老师言传身教，是学员们效仿学习的榜样，要想学员可以变成一个明白重视的人，老师最先应当重视学员。

仅有那样，学员才会亲密接触老师，积极接纳文化教育，真真正正地学好去重视老师。

《从优秀到卓越》读书心得体会1《从优秀到卓越》最典型的特点就是，作者柯林斯像做数学证明题一样来探究公司发展的奥秘。

首先他制定了一个极为严格的规则，以此为据对财富500强的公司进行筛选，从中遴选出11家“卓越公司”。

然后为其一一甄选“对照公司”、“间接对照公司”来作为对照组，用来排除其他干扰因素。

最终总结归纳出促成这11家公司由优秀走向卓越的因素。

首先，公司要花费充足的精力去寻找适合本公司的人才，无论领导还是员工都是如此，而不是急于去制定企业的战略决策，因为柯林斯认为合适的人自然会把事做好。

其次，公司要找到自己的核心业务，确保能在此领域做到最好，然后坚持不动摇。

再者，不要过分看重技术，它只是助推器，而不是核心竞争力。

最后，遵照上述原则持之以恒，日积月累，终会爆发出强大的力量，将公司推向快速发展的飞跃道路。

也许因为我自己并没有开一家公司，所以无论柯林斯如何去论证，我都没觉得这些精心论证的结论有多么了不起。

但有意思的是，我依然被深深的触动了，因为柯林斯的很多总结，引发了我对个人成长的思考。

比如柯林斯反复提到的刺猬理念，他认为公司应当反复探索直至找到适合自己公司的刺猬理念，然后坚持执行、绝不动摇。

想想看，这个是不是也特别适合我们来询问自己从而为自己设立更恰当的定位?你对什么充满热情?——我目前的工作是我所喜欢的吗?仅仅为了薪水而去做事，我可能做到最好吗?我是否有机会将自己的兴趣与工作相结合，进而找到一个恰当的发力点来实现职业成长的突破?你能在什么方面成为世界上最优秀的?——如果我在当前正在做的事情上表现不够优秀，那我就永远默默无闻，无法赢得更多发展的机会。

毕竟，人们都是通过做好一件事来证明自己的实力，然后才有可能去获得下一个机会。

就像玩游戏一样，打怪不够数，就永远无法升级吧。

是什么驱动你的经济引擎?——对公司而言，驱动经济引擎的是自己的核心业务，也是这个公司的核心竞争力。

而对于个人，也要有核心竞争力，它首先需要能够满足自己日常开支，进一步得能支持自己去做喜欢的事情，甚至最终实现自己的梦想。

《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀老师到卓越老师》读后感1微笑，表达着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。

作为一个每天与富有性格的活蹦乱跳的同学打交道的老师来说，微笑那么显得尤其重要，不仅是对同学，也是对自己。

培根说过：和气可亲的立场是永久的介绍信。

当你对同学微笑时，能加强你的亲和力，能清除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。

特别是在孩子们遇到困难和蒙受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的志气和能量。

当同学考试失利时，我用微笑去劝慰他；当同学举棋不定时，我用微笑勉励他；当同学害怕不前时，我用微笑鼓舞他；当同学遭到蔑视时，我用微笑呵护他；当同学成果进步时，我用微笑激励他；当同学感到疲惫、压抑时，我用微笑援助他放松心情，度过难关，迎接挑战。

当同学违纪、不按时完成作业、不爱劳动、不思进取时，我还能微笑着对待他吗？不，当然不能。

但我大可不必像其他老师那样横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加，我只需用镇静的神色和短暂的缄默来表述我的不满和痛心。

没有“战火”和“硝烟”，同学却能通过自我检讨来改正缺点和不足。

其实这功劳又该归于谁呢？应归功于微笑，否那么不微笑也就传递不了那样多的信息了，而其他手段又必定会带来诸多负面效应，阻碍教学工作的正常进行。

还有，生气往往伤身，反之，微笑也可算得一种健身手段吧。

一个爱微笑的老师才能教出千千万万个爱微笑的同学。

当同学学会微笑时，就已迈上了胜利的第一步，也是最紧要的一步。

微笑能援助孩子克服更多的困难，能让孩子结识更多的伙伴，能使孩子成为最受欢迎的人，能给孩子带来更多的机会，还能培育孩子乐观的学习心态。

教会了同学微笑，不仅等于教会了同学学习、生活，事实上是培育了一种积极、乐观的心态，真正做到既教书又育人。

作为一名老师，我们应当知道，教学是受着多方面因素影响的，微笑就是影响教学效果的因素之一，同时微笑也受到其他因素的影响。

同样是笑，但他却又分成真笑、假笑、阴笑、傻笑、讥笑、皮笑肉不笑等等，故而产生的效应也不竟相同。

The real tenacity should be thorough when we cry, openness when we laugh, fullness when we speak, and don'thesitate when we do.同学互助一起进步（页眉可删）从优秀教师到卓越教师读后感从优秀教师到卓越教师读后感1《从优秀教师到卓越教师》这本书对于卓越教师的定位并不是成为最完美的老师，因为教学永无止境，没有人能够真正到达教学巅峰。

即使是卓越教师也会犯错，不同的是，卓越教师会努力让自己不再重复同样的错误，他们会让教学技巧一天比一天进步，这也正是他们所共同追求的目标。

所有的卓越教师都懂得为提高自己当下的教学能力而努力奋斗，他们每天坚守着提高自身教学能力的务实理念，一步一个脚印地向着目标前进。

此书正是以每天一个案例的形式向我们提供一个简单易行的教学策略，旨在帮助我们更有智慧更有方法地提高我们的教学技巧和学生的学习能力，而并非把我们变成最完美的老师。

打开目录看，共180天，每隔20天，还会提供一个简短的调查，以检测哪些策略对你有效，以便及时调整自己的教学方式。

在阅读了几天之后，我觉得这本书的设计就像茶余饭后的小点心，每天只需要花几分钟的时间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。

书中每一天都非常具体地写出：“请静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了”三个环节。

像“巧妙安排学生的座位”、“整理你的教室”、“倾听学生的声音”等等，都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。

全书的策略是围绕教育上的爱展开的叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活，永远去做最有利于学生的事情，帮助每一个学生找到真正的自我，发掘他们最大的潜力。

在每天的一个案例中，我收获了许多，例如“你还好吧”策略，“你还好吧”这四个字实际上所传达的信息是“我很关心你”。

对于我们任何人来说，还有什么比知道有人关心自己让人感觉更好呢？如果我们的学生觉得他的老师关心他，学生一定会尽自己最大的努力表现得更好。

《从优秀教师到卓越教师》读书心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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