21古诗词三首 第一课时

《古诗词三首》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并默写三首古诗词；理解三首诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古诗词的韵律美、意境美，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的热爱，培养学生的文学素养，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 教材内容：部编版语文五年级下册《古诗词三首》（《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》）。

2. 教学目标：第一课时完成《泊船瓜洲》的学习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《泊船瓜洲》；理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。

2. 教学难点：领悟诗词中的意境美，学会欣赏古诗词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音频文件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入学习状态。

（2）教师简要介绍古诗词的历史地位和特点，激发学生学习兴趣。

（3）教师板书课题《泊船瓜洲》，引导学生齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意读准字音、节奏。

（2）学生结合注释理解诗词大意，不懂的地方可以向教师提问。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，交流彼此对诗词的理解和感悟。

（2）每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 欣赏感悟（1）教师引导学生关注诗词中的意象、意境，学会欣赏古诗词的美。

（2）学生发挥想象，描绘诗词中所描绘的画面。

5. 朗读背诵（1）教师指导学生正确朗读诗词，注意语气、节奏、情感。

（2）学生跟着音频文件朗读诗词，体会诗词的韵律美。

（3）教师组织学生进行背诵比赛，激发学生的学习积极性。

6. 课堂小结六、板书设计《泊船瓜洲》江南好风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南？七、作业设计1. 抄写《泊船瓜洲》全文，注意字迹工整、美观。

1 古诗词三首第一课时（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并默写这三首古诗词。

2. 过程与方法：通过反复朗读，理解诗词中的关键字词，体会诗词的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词的兴趣，提高学生对古典文化的鉴赏能力。

教学内容：《古诗词三首》是部编版语文四年级下册的一篇课文，包括《绝句》、《春晓》、《宿建德江》三首古诗词。

教学重点与难点：重点：能够正确地朗读、背诵并默写这三首古诗词。

难点：理解诗词中的关键字词，体会诗词的意境和情感。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、古诗词文本。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对古诗词的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 检查学生对之前学习过的古诗词的掌握情况。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍《古诗词三首》的背景和作者。

2. 引导学生朗读课文，注意停顿和语气。

3. 讲解诗词中的关键字词，帮助学生理解诗词意境。

三、诗词解析（10分钟）1. 解析《绝句》的意境和情感，引导学生体会诗句的美感。

2. 解析《春晓》的意境和情感，引导学生感受春天的美好。

3. 解析《宿建德江》的意境和情感，引导学生思考人生的哲理。

四、课堂练习（5分钟）1. 让学生默写《古诗词三首》。

2. 让学生结合自己的生活经历，谈谈对这三首诗词的理解和感受。

2. 鼓励学生在课后主动寻找并欣赏更多的古诗词，提高自己的文学素养。

板书设计：古诗词三首《绝句》《春晓》《宿建德江》作业设计：1. 抄写《古诗词三首》各一遍。

2. 选择一首自己喜欢的古诗词，进行背诵并默写。

3. 结合自己的生活经历，写一篇关于对这三首诗词的理解和感受的文章。

课后反思：本节课通过朗读、解析和练习，使学生对《古诗词三首》有了更深入的理解和感悟。

在教学过程中，注意引导学生体会诗词的意境和情感，激发学生对古诗词的兴趣。

同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生的学习成果。

《古诗词三首》第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵并默写三首古诗词；理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学习诗词的韵律美、意境美，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古诗词，继承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容《古诗词三首》：《二月二日》、《晓出净慈寺送林子方》、《游园不值》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵三首古诗词；理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。

2. 教学难点：体会诗词的韵律美、意境美；学会欣赏古诗词，提高文学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）课堂初始，教师引导学生回忆之前学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。

（2）教师出示本节课的学习目标，明确学习任务。

2. 自主学习（1）学生自主朗读三首古诗词，注意停顿、语气、节奏。

（2）学生结合注释，理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，引导学生从韵律、意境等方面欣赏古诗词。

4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生关注诗词中的意象、画面，体会诗词的美。

（2）学生分享自己喜欢的诗句，解释理由。

5. 朗读、背诵（1）教师指导学生正确朗读、背诵三首古诗词。

（2）学生展示朗读、背诵成果，教师点评、鼓励。

6. 课堂小结六、板书设计板书内容：《二月二日》二月二日江上行，东风日暖闻杨柳。

《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

教学反思：1. 学生对古诗词的韵律、意境有了更深入的理解，能够正确地朗读、背诵三首古诗词。

2. 学生在欣赏诗词的过程中，能够关注到诗词中的意象、画面，体会到诗词的美。

3. 课堂教学过程中，学生参与度高，合作探讨积极，课堂氛围良好。

统编版小学语文四年级下册1 《古诗词三首》第一课时（教案）教学内容本节课我们将学习《古诗词三首》，分别是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，以及唐代诗人杜甫的《绝句》。

通过学习这三首古诗，学生可以了解古代诗人的情感表达，感受古诗词的韵律美，同时提高对古典文化的理解和欣赏能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵三首古诗词，理解诗词的基本内容和情感表达。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论和练习，学生能够掌握古诗词的基本阅读技巧，如朗读、理解、赏析等。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗词的热爱和欣赏，提高他们对传统文化的认识和尊重。

教学难点1. 古诗词的朗读节奏和韵律感。

2. 对古诗词中意象和情感的理解。

教具学具准备1. 课本和教案。

2. 古诗词朗读音频或视频。

3. 投影仪和PPT。

教学过程1. 导入：通过介绍古代诗人和他们的作品，激发学生对古诗词的兴趣。

2. 朗读：播放古诗词的朗读音频或视频，让学生跟随朗读，感受古诗词的韵律美。

3. 讲解：逐句讲解古诗词的内容和情感表达，帮助学生理解诗人的意图和情感。

4. 讨论：分组讨论古诗词中的意象和情感，让学生发表自己的理解和感受。

5. 练习：让学生朗读和背诵古诗词，巩固学习内容。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗词的重要性和价值。

板书设计1. 《古诗词三首》2. 诗人：王之涣、李白、杜甫3. 诗词内容：简要概括每首诗词的基本内容。

4. 情感表达：简要描述每首诗词的情感表达。

作业设计1. 朗读和背诵三首古诗词。

2. 写一篇关于自己最喜欢的古诗词的短文，包括诗词内容、情感表达和自己的感受。

课后反思本节课通过讲解、讨论和练习，帮助学生理解和欣赏古诗词的美。

在教学中，要注意引导学生感受古诗词的韵律美，理解诗人的情感表达。

同时，要鼓励学生积极参与讨论，发表自己的理解和感受。

在课后，可以通过作业和反思，巩固学生的学习成果，并进一步提高他们对古诗词的热爱和欣赏。