三年级语文德育渗透工作计划

小学语文教学渗透德育工作计划5篇小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇一」本学期我结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

特拟定计划如下：一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向。

所以，我先从自己的思想入手。

做到"端正思想，为人师表。

"二、加强教师自身修养。

1、加强自身学习：努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

2、在教师中树立榜样作用，要求别人做到的我首先要做到。

处处做教师的表率，一身垂范，严格要求。

三、家校联系。

与家长共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。

四、在教学中对学生进行德育渗透在体育教学中我很注意对学生进行德育渗透。

小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇二」德育教育是道德活动的重要形式之一。

指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。

它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。

在多数国家的学校德育限指道德教育，中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。

政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。

小学语文教学渗透德育工作计划5篇「篇三」一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生;坚持规范，养成良好习惯。

德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。

针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育模式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为规范》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。

小学三年级语文教师德育工作计划一、学生知识现状分析：三年级四班共有学生____人，老生____人，新生____人。

大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。

对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

比如：张金薇，谷清香，张腾飞等。

上学期全班平均____分。

合格率百分之百，本学期取平均分____分，合格率争取百分之百。

本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

二、学习目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识____个字，会写____个字。

累计认识____个字，会写____个字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文____篇(段)。

练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于____万字。

11.开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

【最新】小学语文教学渗透德育工作计划5篇德育教学是通过受教育者积极的认识.体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.下面是小编整理的>,供您阅读,参考.希望对您能有所帮助!小学语文教学渗透德育工作计划1新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划:一.教学工作1.学生情况分析二年级五班共有学生50人,经过一年级的努力,学生各方面取得了一些进步,如学习习惯.学习品质等方面.特别是学生的书写能力进步较快,课外浏览量逐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习惯.但部份学生的学习习惯.学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽可能转化落后,进步先进,发展落后是本学期重点.2.教材分析.本册教科书构建了开放的.富有活力的教材体系,提倡自主.合作.探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,增进学生的全面发展.全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.每组教材都包括导语.一课识字.四~五篇课文和语文园地.语文园地包括四个栏目:我的发现.日积月累.口语交际.展现台.3.本学期教学工作目标:教学内容方面:(1)温习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字.正音.(2)熟悉500个汉字,会写380个生字.熟悉的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中应用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范.端正.整洁.(3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力.(4)喜欢浏览,对浏览有爱好.学习用普通话正确.流利.有感情地朗诵课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.(5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在浏览中主动积累词语.(6)能浏览浅显的课外读物,能与他人交换自己的感受和想法.养成爱惜图书的习惯.(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号.学习使用句号.问号和叹号.(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识,能认真听他人讲话,听懂主要内容,能主动与他人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.(9)对写话有爱好,能把看到的.想到的写下来.在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.学习习惯方面:培养良好的书写习惯和学习爱好,培养认真的学习态度.4.教材的重点和难点分析:本册教材从内容上看,主要任务是识字.写字和课文的朗诵.从学生的长远发展来看,词语的积累应用.口语表达能力的培养.引导学生发现.探究.解决题目也是教学重点.难点是识字.写字和课文的朗诵.5.教学工作具体措施:(1)加强业务.理论学习,进步本身素质.授课能力.加强对前置自学提纲的研究.(2)认真备课.上课.批改作业,遵守学校各项规章制度.(6)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成良好的读书习惯.继续做好亲子浏览活动.本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再上一个新台阶.小学语文教学渗透德育工作计划2一.教材分析:全册教材由〝入学教育〞〝汉语拼音〞〝识字〞〝课文〞〝语文园地〞〝口语交际〞几个部分组成.为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音.1.〝入学教育〞共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书.写字的姿势,在实践中养成〝姿势不对不读书〞.〝姿势不对不动笔〞的良好习惯.2.汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字.阅读.学习普通话.能默写声母.韵母并抄写音节,在四线格上写得正确.工整.3.识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣.4.课文,共安排_篇课文,分4组编排,每篇课文均由图.文.生字表.练习.笔顺图.描红六部分组成.课文部分具有头绪简.篇幅短.内容新.插图美.作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣.⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读.背诵.训练.培养阅读能力.⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通.融合.二.班级概况:全班共61人,学生入学不久,活泼好动.天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期.对于学校班级的各项纪律.规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么〝勤奋.钻研.细心〞的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段.三.教学要求:1.学习习惯:(1)掌握正确的读书姿势.养成良好的读书习惯.(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯.2.汉语拼音:(1)学会汉语拼音,能读准声母.韵母.声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母.韵母和音节.(2)能借助汉语拼音识字.正音.学说普通话.3.识字写字:(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个.(3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正.整洁.(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.4.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣.(2)学习用普通话正确.流利地朗读课文.(3)学习借助读物中的图画阅读.(4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.5.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.(4)有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.四.教学措施:1.端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点.难点,紧扣教学目的进行教学.2.在培养习惯.方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练.3.在拼音教学中要摆正情境图.语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养.4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到〝读〞字当头,多读.精讲.重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累.5.重视范读.范写.范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读.范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质.小学语文教学渗透德育工作计划3一.学生情况分析班级人数,50人.经过上学期的努力,学生在学习习惯.学习品质等方面取得了一些进步.但是两级分化比较明显,多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别学生仍需提高.二.教材分析:在语文学习上,本册教科书构建了开放的.富有活力的教材体系,倡导自主.合作.探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展.三.教材的重点和难点分析语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字.写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看,词语的积累运用.口语表达能力的培养.引导学生发现.探究.解决问题也是教学重点.难点是识字.写字和课文的朗读.数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.四.本学期教学工作的主要目标1.培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度.2.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字.正音.3.对写话有兴趣,能把看到的.想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.4.认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范.端正.整洁.5.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力.6.喜欢阅读,对阅读有兴趣.学习用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方,有礼貌.8.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.9.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.10.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号.问号和叹号.五.教学措施:在不同的学科领域,我们有要不同的教育方法与教学手段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施:在语文科学领域我们要做到:1.加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际.2.加强业务.理论学习,提高自身素质.授课能力.3.加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯.同时注意学习态度的培养.4.加强直观教学,利用教具.学具,增强学生操作.观察,调动多种感官进行学习.5.加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣.想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高.在数学科学领域我们应该做到:1.注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感.2.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念.3.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.4.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力.6.情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力和思想素质来达到这一切!小学语文教学渗透德育工作计划4.班干部的示范作用.一个良好的班集体,必需有一个好的班级领导核心.这个核心,就是班主任领导下的班委会.本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和例文精神的学生来担任班干部.我加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导.特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不时的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自身管理自身,逐渐形成具有本班特色的优良班风.二.在集体中教育学生学好功课,加强思想教育.学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务.因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合.平时,我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,一起研究解决的方法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,防止学生负担太重,影响学生其他方面的发展.另外,要从学生的实际动身,通过学生的学习.劳动.游戏.生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作.其中,班会课和思想品德课是最佳的德育方式.我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶.教育.三.积极开展好文体活动,做好课间操.眼保健操,维护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率.五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不只有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每天大课间我都和学生在一起玩,这样不只可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生的感情.四.积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用.在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自身的良伴.知己.凡事都主动地同任课教师协商,倾听.采用他们的意见.能够慎重地处置学生和任课教师的关系,在处置师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊.五.做好后进生的转化工作.在我班,后进生在班中为数不多,但转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功.首先要把真诚的爱给予后进生.要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单.要用自身对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门.其次要善于发现他们的〝闪光点〞.比方:在课堂上给他们发明条件,鼓励他们举手发言,和时给予肯定.奖励.课外积极辅导.跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设.在实际的工作当中,我们有许多方法.技巧需要不断开拓创新,也需要坚持自己的教育方针,找出工作的最佳方法,争取工作更上一个台阶.小学语文教学渗透德育工作计划5德育是学校教育的灵魂,是素质教育的重要组成部分,是学校教育教学工作落实的前提和基础.本学期,我校德育工作在颜校长的领导下,本着管理育人.服务育人宗旨,认真贯彻落实上级有关德育精神,把以德治校.以德育人作为学校德育工作的核心,在各班主任.辅导员积极配合.辛勤工作下,开展了一系列有效的德育活动,取得了一定的成效.现将本学期的主要工作总结如下:一.加强教师队伍建设1.着力教师的职业道德,提高师德素养.9月份以〝敬业爱岗,严谨治学〞为主题开展师德活动:9月5日举行庆祝第28个教师节师德师能演讲比赛,选送朱阿娜.蔡乌伴老师参加养正教学区师德演讲比赛均荣获二等奖;9月_日下午,利用教师例会的时间组织全体教师一起观看>纪录片,并举行〝师德承诺书〞签订仪式;9月24日下午,学校再次利用教师例会的时间组织全体教师进行观后感交流,会后全体教师撰写观后感上传到安海教育信息网._月份以〝做文明教师〞为主题,组织全体教师学习>.>.>.>._月份以〝促专业成长,做幸福教师〞为主题开展了一系列的活动:_月下旬,召开行政领导会议,制定西隅小学〝促专业成长,做幸福教师〞的教师价值观大讨论活动方案,组织全体教师学习镇教委办>和西隅小学〝促专业成长,做幸福教师〞的教师价值观大讨论活动方案;_月上旬,利用全体教师会议.校园网等形式,向师生员工广泛宣传开展这次大讨论活动的目的意义.方法步骤,使师生员工更多地了解全校开展的大讨论活动,确保做到宣传到位;_月10日和_月24日,学校开展教师价值观大家谈座谈会,畅谈〝怎样做一个幸福的教师〞;_月26日,收到全体教职工25篇论文,上交率100%.经领导小组认真评选推荐四篇论文送交镇教委办参加第五届德育论坛征文评选.其中蔡乌伴.张美芳老师均荣获二等奖.一学期来的师德活动促使全体教师思想观念有了新的转变,教书育人理念有了新内涵,全体教师对核心价值观在思想上达成共识,在情感上自觉认同,教师的师德素养得到了进一步提升.2.培训班主任的管理能力,提升育人实效.班主任是开展德育工作的核心,是实施德育工作的主力军,是提高学校德育整体效果的重要保障.拥有一支热爱学生.爱岗敬业.具有高度的责任心,无私奉献精神,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育.教学任务的根本保证.本学年学校充实了一批年轻班主任,他们富有工作热情,但工作经验有所欠缺.为了帮助新教师尽快适应教育教学工作,提高班级管理的能力,9月_日学校举行了〝新教师拜师会〞,5对师徒签订〝拜师协议书〞,校长颜秀贵为结对师徒颁发聘书,并对新老教师提出期望.希望老教师将丰富的教育教学经验,班级管理经验毫无保留地传授给新教师,做好对新教师的〝传.帮.带〞作用,另外,新教师的思想新.观念新.思维活跃,接受能力快,老教师也要从他们身上取长补短,相互促进.10月8日下午,学校又举行了一场别开生面的〝身边榜样人物的经验交流会〞,让有经验的老教师.中年教师代表将自己管理班级的经验进行座谈式的交流,实现了工作方法的互通有无.工作经验的共享共赢,使我校班主任工作能力得到不断加强.3.培养教师的阅读习惯,营造书香氛围.学校以〝滋养学生的儒雅气,教师的学者风,学校的书香气.〞为目标开展读书活动,认真制定教师读书方案,以读书沙龙.读书论坛.主题辩论等形式组织全体教师开展读书交流活动,激励教师积极阅读,充实自我.主要活动有:革新教师例会形式,把每周工作安排通过校园网进行布置,腾出每周一教师例会的时间,有计划地组织全体教师学习>;10._月份持续开展>读书心得交流会,做到每师撰写一篇心得并上传至安海在线投稿;_月3日下午学校又举行读>心得体会现场撰写活动,并根据字迹及内容开展校内评选活动,评选出一.二.三等奖若干名.活动的开展有效地提高了教师的阅读写作水平.10月份,颜秀贵校长荣获安海镇教委办___年阅读教育名著现场写作一等奖,蔡乌伴.黄小阳老师均荣获三等奖.蔡乌伴.张丽华.陈端华老师分别荣获>读后感二.三.三等奖.4.加大学科的教研力度,促进专业成长.学校非常重视教师教科研能力的提升,分设语文.数学.技能科三大教研组,确保每组每周进行一次教研活动.发动教师积极参与教委办举行的各种学科技能竞赛.小学语文教学渗透德育工作计划。

小学三年级语文教师德育工作计划范文（精选5篇）小学三年级语文教师德育工作计划范文（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学三年级语文教师德育工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学三年级语文教师德育工作计划1一、学情分析本班共有学生_人，男生_人，女生_人。

通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。

这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。

分别是：猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真高兴。

习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容，题目由学生自己拟定。

三、作文教学重点、难点重点：（1）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。

（2）让学生不拘形式地表达。

（3）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。

难点：内容要具体，中下学生的指导。

四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。

在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文学科与德育工作是小学教育中不可分割的两个方面，语文学科的教学不仅仅是传达知识，更应注重培养学生的思维能力、表达能力和道德品质。

因此，开展小学语文学科渗透德育工作，有利于促进学生全面素质的培养和发展。

二、总体目标通过积极开展小学语文学科渗透德育工作，使学生在语文学科的学习中，能够理解、尊重和践行道德规范和价值观，培养学生正确的价值观念，提高他们的道德水平和人文素养。

三、具体措施1. 教材内容渗透德育（1）结合教材内容，设计合适的教学案例，引导学生进行道德思考和讨论。

（2）通过精心选择相关课文和阅读材料，培养学生正确的价值观念和道德判断能力。

（3）利用课堂讨论和文本分析等方式，塑造积极向上的人物形象，引导学生学习他们的道德品质和行为理念。

2. 课堂教学中注重德育培养（1）在语文教学中，注重培养学生的语言修养和文化素养，使其具备较高的道德修养。

（2）利用课文内容和作文题材，引导学生关注社会热点和时事问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

（3）通过阅读和分析名人传记等材料，启发学生模仿他们的优秀品质和崇高行为。

3. 课外活动结合德育素养（1）组织学生参加语文相关的文化活动和作文比赛，通过此类活动的参与，培养学生的情感陶冶和审美能力。

（2）开展主题班会，以小组形式讨论与德育相关话题，培养学生合作意识和沟通能力。

（3）开展图书馆文化周活动，推广优秀文学作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。

4. 家校合作促进德育发展（1）与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的语文学习情况和德育表现。

（2）组织家长参观课堂，让家长了解学生在语文学科中的学习和德育培养情况，共同关注学生的全面发展。

（3）开展家庭作业指导，鼓励家长引导孩子关注生活中的德育问题，进行家庭讨论和反思。

5. 教师专业发展和德育培训（1）加强对教师的德育培训，提高教师的道德修养和教育教学能力。

（2）积极开展教研活动，共同探讨德育与语文学科的结合点，提升教师渗透德育的能力。

2024年小学三年级语文教师德育工作计划例文一、强化教育管理，促进学生全面发展1. 深化师生交流，提升教育质量耐心解答学生疑问，培养自主学习能力。

尊重个体差异，鼓励个性发展。

提供展示平台，发掘学生潜能。

关注特殊需求，助力学业完成。

确保校园安全，减轻家长负担。

2. 加强班主任培训，提升专业素养实施月度主题教育课听评制度，促进经验交流。

宣传典型事迹，激励师生共同进步。

完善检查评比机制，强化结果导向。

3. 培养学生自我管理能力建立小干部例会制度，加强工作指导与总结。

推行小班长值周制，增强学生参与感与责任感。

组织小干部交流活动，分享经验，共同提升。

二、加强基础教育，培育文明风尚1. 深化爱国主义教育规范升旗仪式，强化国旗下讲话的德育功能。

利用多种渠道，加强“五爱”教育。

结合德育基地与人文资源，弘扬民族精神，引导正确三观。

发挥少先队作用，丰富活动形式，提高德育实效。

2. 狠抓日常行为规范养成完善管理制度，强化考核力度。

实施“五项评比”，营造争先氛围。

加强“十不”要求检查，确保常规工作落实。

培养良好行为习惯、学习习惯与生活习惯。

3. 强化“五自”教育在争章雏鹰活动中培养自主、自理、自护、自强、自律能力。

调动学生积极性，增强竞争意识与实践操作能力。

4. 渗透公民道德教育贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬民族精神与思想道德建设。

开展“学习雷锋精神”等活动，促进基本道德观念与文明习惯形成。

5. 加强法制教育通过多种形式进行法制教育，增强遵纪守法意识与自我保护能力。

建立后进生帮教制，预防违法犯罪行为发生。

加强国防知识教育，培养爱国情怀与国防意识。

6. 开展心理健康教育关注学生心理健康现状，加强针对性指导。

矫正畸形心理，增强抗挫能力与适应能力。

7. 抓好主题教育活动根据节日、纪念日与工作重点开展各类主题教育活动。

强化爱国主义、集体主义与革命传统教育。

开展心理健康教育与公民道德教育活动等。

三、加强阵地建设，优化育人环境加大投入力度，完善教育设施与资源配置。

2024年小学三年级语文教师德育工作计划范本一、提升教育质量与学生管理1. 深化学生关怀与引导：耐心解答学生疑问，确保每位学生的求知需求得到回应。

尊重并鼓励学生的个性发展，赋予其自主成长的空间。

提供多样化平台，让每位学生的特长都能得到充分展示。

特别关注学业有困难的学生，助力其完成六年学业。

确保学生在校园内的生活安全愉快，减轻家长的后顾之忧。

2. 强化班主任专业能力建设：实施月度主题教育课跟踪指导，促进班主任间的经验交流与总结，提升其业务水平。

加大宣传力度，利用多种渠道展示班级及学生优秀事迹，激发师生积极性。

完善值日制度，增设检查与评比项目，及时公布结果并与考核挂钩，确保管理效能。

3. 加强学生干部队伍建设：实行小干部例会制度，每月组织会议进行工作辅导与总结。

推行小班长值周制，增强每位学生的班级参与感与责任感。

举办小干部交流会，分享管理经验，促进班级管理持续优化。

二、强化基础教育，培育文明学生1. 深化爱国主义教育：规范升旗仪式，坚持国旗下讲话，强化“五爱”教育。

利用多种宣传阵地，结合德育基地与人文资源，弘扬民族精神，引导学生树立正确三观。

发挥少先队组织作用，依托重大节日与纪念日，开展丰富多彩的德育活动。

2. 狠抓养成教育：强化日常行为规范管理，通过教师导护、学生值日等制度，实施体验教育。

实施“五项评比”，定期公布结果，营造争先创优的良好氛围。

加强“十不”要求的检查与考核，促进学生良好行为习惯的养成。

3. 强化“五自”教育：在雏鹰争章活动中，培养学生的自主、自理、自护、自强、自律能力。

激发学生的竞争意识与实践操作能力，体验成功喜悦。

4. 渗透公民教育：继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬民族精神与思想道德建设。

开展“学习雷锋精神”等活动，促进学生基本道德观念与文明习惯的养成。

5. 加强法制教育：通过多种形式进行《未成年人保护法》等法制教育，增强学生法律意识与自我保护能力。

建立后进生帮教制，预防违法犯罪行为的发生。

小学语文学科渗透德育工作计划8篇小学语文学科渗透德育工作计划 (1) 小学语文学科是基础性工具学科。

语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。

我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培养高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。

一、小学语文渗透德育的途径(一)课堂教学语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。

祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。

课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。

所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。

(二)课外阅读课外阅读是语文德育实施的途径之一。

积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。

教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。

一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。

(三)教师的影响学生的思想品德主要由教师来培养。

语文教学中，语文教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。

教师在课堂上进行品德教育，在课后言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培养起到良好的表率作用，成为学生的镜子。

二、实施小学语文德育的方法1、平等待人，润物无声小学语文教师要对学生进行德育，必须熟悉和了解学生，做他们的知心朋友，使他们感到教师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信赖。

2024年小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文学科与德育工作是小学教育中不可分割的两个方面，语文学科的教学不仅仅是传达知识，更应注重培养学生的思维能力、表达能力和道德品质。

因此，开展小学语文学科渗透德育工作，有利于促进学生全面素质的培养和发展。

二、总体目标通过积极开展小学语文学科渗透德育工作，使学生在语文学科的学习中，能够理解、尊重和践行道德规范和价值观，培养学生正确的价值观念，提高他们的道德水平和人文素养。

三、具体措施1. 教材内容渗透德育（1）结合教材内容，设计合适的教学案例，引导学生进行道德思考和讨论。

（2）通过精心选择相关课文和阅读材料，培养学生正确的价值观念和道德判断能力。

（3）利用课堂讨论和文本分析等方式，塑造积极向上的人物形象，引导学生学习他们的道德品质和行为理念。

2. 课堂教学中注重德育培养（1）在语文教学中，注重培养学生的语言修养和文化素养，使其具备较高的道德修养。

（2）利用课文内容和作文题材，引导学生关注社会热点和时事问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

（3）通过阅读和分析名人传记等材料，启发学生模仿他们的优秀品质和崇高行为。

3. 课外活动结合德育素养（1）组织学生参加语文相关的文化活动和作文比赛，通过此类活动的参与，培养学生的情感陶冶和审美能力。

（2）开展主题班会，以小组形式讨论与德育相关话题，培养学生合作意识和沟通能力。

（3）开展图书馆文化周活动，推广优秀文学作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。

4. 家校合作促进德育发展（1）与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的语文学习情况和德育表现。

（2）组织家长参观课堂，让家长了解学生在语文学科中的学习和德育培养情况，共同关注学生的全面发展。

（3）开展家庭作业指导，鼓励家长引导孩子关注生活中的德育问题，进行家庭讨论和反思。

5. 教师专业发展和德育培训（1）加强对教师的德育培训，提高教师的道德修养和教育教学能力。

（2）积极开展教研活动，共同探讨德育与语文学科的结合点，提升教师渗透德育的能力。

小学语文学科渗透德育工作计划7篇第1篇示例：小学语文学科渗透德育工作计划一、前言语文是小学生学习的重要学科，不仅仅是教授识字、表达和理解能力，更是培养学生综合素质和道德情操的重要途径。

小学语文学科的渗透德育工作至关重要。

本计划旨在通过全面的、有针对性的语文教学，促进学生的德育素养和综合素质的提升。

二、目标1. 使学生在语文学科中不仅仅学习语言文字知识，更重要的是培养学生的价值观念、道德情操和审美情感；2. 提高学生的品德修养和综合素质，培养学生的独立人格、广博的知识和良好的处世能力；3. 培养学生的创新意识和批判性思维，使其具有积极向上的心态和勇往直前的品质。

三、实施方案1. 教材精选选择具有道德故事、正能量文学作品的语文教材，如《小学语文》教材中的经典故事和名篇美文，引导学生认识美好情感、尊重生命、正确认识人生，对人生的态度和处世的原则等。

2. 课程设置将德育主题融入语文课程中，例如设置“诚实守信”、“友爱互助”、“感恩生活”等主题课程，通过讲故事、看视频、写作、朗诵等多种方式进行教学。

3. 培养语文师资组织教师参加德育培训课程，提高教师对德育教育的认识和理解，提高教师的德育观念和德育知识水平。

4. 融入班级管理通过班级活动、班会、晨读、课间活动等各种形式，强化班级文化建设和班级全员的德育教育。

5. 家校合作积极开展家长会、家长学校、家长教育等活动，加强学校与家庭的合作，形成密切的德育教育联动。

四、工作措施1. 制定教学计划根据德育教育的目标和要求，制定符合语文学科特点的德育渗透教学计划，明确教学内容和方式。

2. 落实课堂教学教师在教学中要注重培养学生的感悟力和自觉性，注重培养学生的语文审美情感和综合素质，并将德育教育融入到每堂课中。

3. 评价体系建设建立全面的学生综合素质评价体系，突出德育素质评价的重要性，促使学生对德育教育的认识和重视。

4. 深入学生生活通过多形式、多途径深入学生的生活，组织学生参加各类社会实践活动，创设与学生情感、心理、生活贴近的德育教育环境。