2020年人教版pep四年级英语下册Unit3 Weather Part A Let's learn优质课教案

girl wall
farm arm
nurse far
bird tall
farm
arm ar
far
/a:/
wall al
tall
/ɔ:/
Do you know more words like this?
car bar star
farm arm far art hard
cart mark part park
( C ) 3. A. dinner
B. tiger
( B ) 4. A. nurse
B. dark
( A ) 5. A. wall
art
C. warm C. girl C. far C. hamburger C. far
Summary
本节课我们学习了字母组合ar, al在单词中的发音
字母组合
mwbrtfhcp al l
Look and listen, then write the words.
a ball on the tall wall dogs arm in arm
a card with a car
Let’s write more words.
a farmer lifts his arm on the farm a dark star on the small ball
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 下 册
Unit 3 Weather
Part A
Let’s spell
Warm up
Say the chant together.
Brrr, it's cold. It's cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! It's warm. It's warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.

Unit 3 Weather 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。

共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。

本单元A Let’s talk 部分以“W eather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。

午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot” . B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。

先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New Y ork?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car，card，ball ，tall，wall。

Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。

三、学情分析通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。

人教版PEP英语四年级下册Unit 3 weather PART A 习题一、选择填空，将序号写在括号里。

1、Where ____ my sports shoes?A、isB、areC、has2、It's hot _____ .A、dayB、SundayC、today3、- Is it warm?- Yes, _______.A、it isB、it isn'tC、it's cold4、_____ the weather like in SydnyA、WhatB、What'sC、Where5、It's hot ____ sunny today.A、toB、tooC、and6、Is ___ hot in Hainan ?A、thatB、itC、this7、- How ____ Beijing?- It's sunny.A、isB、aboutC、for8、- Can I go outside now ?- .A、Yes, you can'tB、No, you don'tC、No, you can't9、This is the weather .A、sportsB、What colourC、Where10、- ______ is your T-shirt ?- It's white.A、What timeB、What colourC、Where二、短语、句子搭配11、图文配对。

看图，选择恰当的句子，将序号填在横线内。

A. - What's the weather like tonight? - It's windy and cool.B. - What's the weather like today? - It's sunny ,and it's very hot.C. - Is it sunny today? - No, it's snowy. We can make a snowman.D. - Is it cold today? - No, it's sunny and warm.E. - Is it rainy today? - Yes, it is.________ ________________________ ________12、读问句，选择对应的答句。

小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。

本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。

本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。

但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。

2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。

3.情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。

四. 说教学重难点1.重点：正确拼读单词weather。

2.难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

3.分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。

3.新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。

4.练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。

5.运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。

6.巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。

七. 说板书设计板书设计包括weather单词的拼写、发音以及与天气相关的词汇。