中学物理教具制作之平抛运动

平抛运动实验步骤及注意事项1. 实验准备平抛运动实验就像一场小小的科学派对，首先，我们得做好准备。

想象一下，咱们需要一个小球，最好是乒乓球或小橡皮球，轻巧又好玩。

然后，找一根平坦的桌子，像一片光滑的海面，这可是实验成功的关键！再来，一根尺子来测量距离，还有一个小夹子，用来固定小球。

哎呀，别忘了准备一个计时器，手机上的秒表就挺方便的，毕竟我们要精确到秒啊。

1.1 设定高度接下来，要确定咱们要从多高的地方抛球。

一般来说，桌子的边缘就不错，差不多三十到四十厘米的高度，简单又不费劲。

这样抛出去的小球可以飞得更远，让我们更好地观察它的轨迹。

哦，对了，记得量好高度，最好用尺子确认一下，不然你就可能像个无头苍蝇似的，东跑西撞，没个准儿。

1.2 测量距离好了，接下来就是测量距离了。

咱们要在地面上划一条线，距离桌边大概一米的地方。

这个距离可不是随便来，而是咱们要观测小球落地的位置哦。

用夹子固定好小球，然后调皮地把它放在边缘，准备开干了。

2. 实验过程现在，来点紧张刺激的！你准备好了吗？一声“3，2，1，放手！”小球就飞出去啦，简直像小鸟一样自由。

这时候，计时器也要随之开始，看看小球飞出后，落地的时间是多少。

要是你心里有点小紧张，没关系，大家都是第一次嘛，慢慢来。

接着，记录下每次实验的时间和小球落地的位置，像一个小侦探一样，观察每一个细节。

2.1 重复实验嘿，别以为一次就够了，科学可不止是一次性的！我们要多重复几次，每次可以略微调整小球的抛掷角度和力度。

这样你会发现，平抛运动的规律逐渐浮出水面，就像层层叠叠的彩虹，让你眼前一亮。

这可是科学的魅力呀，越深入越好玩！2.2 记录数据每次实验完毕，记得仔细记录数据。

把每次的时间和落地位置都写下来，形成一张表格，这可是未来分析的宝贵资料哦。

这样，你就能逐步得出小球的飞行距离和时间之间的关系，像个小科学家一样，越做越专业！3. 注意事项当然，实验过程中也有几点需要注意的地方，别小看哦，细节决定成败！首先，确保实验环境的安静，不然小球可能被外界因素影响，变得失控；其次，保持实验器材的干净整洁，桌面不要乱七八糟，影响结果；最后，别忘了，实验要耐心，一次不成功没关系，科学探索就是一个不断尝试的过程，就像打游戏一样，失败了再来，终究会赢的。

平抛运动实验装置及方法一、实验装置：平抛运动实验通常需要以下装置：1. 平台：提供平整的实验台面，用于放置实验器材。

2. 竖直杆：固定在平台上，用于支撑其他实验器材。

3. 支架：固定在竖直杆上，用于支撑抛体装置。

4. 抛体装置：包括一个可调节的抛体支架和一个可调节的抛体发射装置。

5. 测量装置：包括一个水平测量器和一个垂直测量器。

二、实验方法：1. 实验前准备：（1）将平台放置在水平的地面上，确保实验台面平整。

（2）调整竖直杆的高度，使其与平台垂直，并将其固定在平台上。

（3）在竖直杆上固定支架，并调整支架的位置，使其与竖直杆垂直。

（4）将抛体支架安装在支架上，并调整其位置，使其与支架垂直。

（5）将抛体发射装置安装在抛体支架上，并调整其位置和角度，使其符合实验要求。

2. 实验过程：（1）调整抛体发射装置的角度和力度，使抛体能够水平抛出。

注意，实验时需要保证抛体发射装置的角度和力度保持一致，以保证实验的准确性。

（2）将抛体放置在抛体发射装置上，并用手稳定抛体。

（3）观察并记录抛体的水平方向的位移和垂直方向的位移。

（4）根据实验数据，计算抛体的初速度和抛体在不同时间点的水平位移和垂直位移。

3. 数据处理：（1）绘制抛体的水平位移-时间图和垂直位移-时间图。

（2）根据抛体的水平位移-时间图，计算抛体的水平速度和水平加速度。

（3）根据抛体的垂直位移-时间图，计算抛体的垂直速度和垂直加速度。

（4）根据抛体的初速度、水平速度、垂直速度和加速度，计算抛体的运动轨迹、飞行时间、水平射程等物理量。

4. 注意事项：（1）在实验过程中，保持实验环境的稳定，避免外界因素对实验结果的影响。

（2）实验时要注意安全，避免抛体伤及实验者或周围人员。

（3）实验结束后，清理实验现场，归还实验器材，并妥善保存实验数据。

通过上述实验装置和方法，可以进行平抛运动实验，并通过数据处理得到抛体的运动轨迹、速度和加速度等物理量。

这些实验结果可以用于验证平抛运动的基本规律，并进一步研究和探索相关的物理现象和规律。

二、教具目的 在中学教学中，学生对教材知识的深入理解存在一定的难度得，在对平抛运 动知识点的理解亦是如此，因此制作该教具有利于帮助学生更好理解知识点。

三、教具材料 木板、斜槽、玻璃球两个、铁钉等
四、教具原理
1.将两块木板用钉子很好的钉在一起。

2.将斜槽固定在如图所示位置。

六、演示方法 1.先把整个装置可以平放在桌子边缘。

2.将一个玻璃球A 放置在斜槽末端（水平端），一个小球B 在水平端以上，然后 放小球B ，则小球B 碰撞A 使得小球A 做平抛运动。

一、教具名称
平抛运动演示仪
教具制作方案
五、制作步骤。

物理课堂趣味实验：平抛演示实验的设计
物理课堂趣味实验：平抛演示实验的设计【设计思路】
高中物理在讲平抛运动的特点和规律时，原有的实验仪器可视效果差，说服力不强，学生不易接受。

比如，平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体
的合运动，这一点在原有实验中很难体现出来。

为了解决这个问题，最好的办法就是从改进演示仪器入手，让学生通过实验亲自观察和分析来解决。

怎样来体现平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由
落体的合运动?这是改进仪器的关键，经过多次尝试终于做成了一台《平抛运动演示仪》，如图1所示。

图1
【图中部件名称】
【制作方法】
(1)做演示板锯一块长约70 cm、宽约50 cm的木板。

(2)做电磁铁取一个直径为0.5 cm的熟铁棍，截取约4 cm长3段，分别在上边绕约300匝漆包线，留出两个头待接。

(3)做斜面轨道找两根装修用的凹型铝合金条(其他也可)，其槽宽度小于铁球的直径，分别在1/5、1/2处折成如图2形状，
图 2
即两个小球同时一个做平抛运动，另一个做自由落体运动.可让学生观察到两个小球同时落地现象，以验证平抛运动的小球在竖直方向做自由落体运动。

(2)闭合总开关，在两个斜面的电磁铁上各吸一个小铁球，然后断开总开关，可观察到两个斜面上的小球下滑到斜面末端时，一个做平抛运动一个做匀速直线运动。

当上边的小球落地时，下边的小球恰好同时到达上方小球的落地点。

以此验证平抛运动的小球在水平方向做匀速直线运动。

(3)闭合总开关，在3个电磁铁上各吸一个小铁球，然后断开总开关，可观察到3个小球的运动情况和落地情况。

(完整)初中物理平抛运动实验初中物理平抛运动实验
实验目的
研究平抛运动的基本特点，如运动轨迹、水平方向速度、垂直方向速度、运动时间等。

实验器材和材料
1. 球状物体（如小球）；
2. 水平平板；
3. 直尺；
4. 计时器。

实验步骤
1. 将平板放在水平的桌面上，确保平板不晃动。

2. 在平板的边缘放置一个小球。

3. 用直尺测量小球的起始位置到平板边缘的水平距离，并记录下来。

4. 轻轻将小球从平板边缘推出，使其进行平抛运动。

5. 同时开始计时器，记录下小球落地所用的时间。

6. 重复实验三次，求平均值。

实验结果
记录每次实验所得的小球落地时间，并计算平均值。

根据实验数据，可以绘制出小球的运动轨迹，并计算水平方向速度、垂直方向速度等运动参数。

实验注意事项
1. 实验过程要注意安全，避免小球砸到人或物品。

2. 平板要保持水平，以确保小球进行平抛运动。

3. 实验时需要保持实验环境的稳定性，避免其他因素对实验结果的影响。

4. 实验结束后，要保持实验器材的整洁，并将其妥善存放。

实验拓展
可以尝试改变小球的起始位置、改变平板的倾斜角度等条件，观察对平抛运动的影响，并进行更深入的探究。

“平抛物体的运动”实验创新设计
平抛物体的运动是物理学中重要的内容，是衡量物体运动的重要方法。

本文将探讨一种新的实验设计的思路，使得学生在操作实验的过程中涉及更多的物理知识，同时掌握平抛物体的运动实际操作技巧。

实验设备和材料：实验设备利用平抛实验实验示波器，平抛实验室台，实验小车，放射性检测仪，滑轮，磁力转接头，手表和杠杆，可以两个测量力和力矩力计。

实验操作：
（1）让实验小车经过放射检测仪测得实验物体的质量；
（2）实验示波器跟踪实验物体的速度和位移，协助确定实验物体的运动轨迹；
（3）滑轮和磁力转接头控制实验物体的抛射速度；
（4）手表和杠杆用来表示动量定理的相关知识；
（5）两个力计测量物体的重力、空气阻力等作用力。

实验结果：本实验结束后，学生可以根据实验结果判断实验物体的位移和速度是如何随时间变化的，根据抛射物质量、重力、空气阻力等物理量推导出物体运动方程，并深入理解动量定理对物体运动的影响。

平抛运动实验【实验目的】(1)用实验的方法描出平抛运动的轨迹．(2)根据平抛运动的轨迹求初速度．【实验原理】(1)用描迹法画出小球平抛运动的轨迹．(2)建立坐标系，测出轨迹上某点的坐标 x 、y ，根据 x ＝v 0t 、y ＝12gt 2得初速度v 0＝x g 2y.【实验器材】斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、铅垂线、三角板、铅笔及刻度尺【实验步骤】 (1) 安装器材与调平：将斜槽放在水平桌面上，其末端伸出桌面外，调节末端使其切线水平后固定． 检查斜槽末端是否水平的方法：将小球放在斜槽末端水平轨道的任意位置，小球都不滚动，则可认为斜槽末端水平．精细的检查方法是用水平仪调整．(2)用图钉把坐标纸钉在木板上，让木板竖直固定，其左上方靠近槽口，用铅垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直，整个实验装置如图所示．用铅垂线把木板校准到竖直方向，使小球平抛的轨道平面与板面平行，保证在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变．(3)建立直角坐标系 xOy ：以小球做平抛运动的起点 O 为坐标原点，从坐标原点 O 画出竖直向下的 y 轴和水平向右的 x 轴．确定坐标原点 O 的方法是：把小球放在槽口末端处，用铅笔记下这时小球的球心在坐标纸上的水平投影点 O ，即为坐标原点(不是槽口端点)．(4)确定小球位置：让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下，从 O 点开始做平抛运动．先用眼睛粗略估计小球在某一 x 值处(如x ＝1 cm 或 2 cm 等)的 y 值，然后用铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置，并在坐标纸上记下这一点．(5)依次改变 x 值，用与(4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置．(6)描点画轨迹：取下坐标纸，将(4)(5)中所描出的各点用平滑曲线连接起来，这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线(所画曲线可不通过个别偏差较大的点，但必须保持曲线平滑，不允许出现凹陷处)．【注意事项】(1)固定斜槽时，必须注意使通过斜槽末端点的切线保持水平，以使小球离开斜槽后做平抛运动．(2)木板必须处在竖直平面内，与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，使小球的运动靠近图纸但不接触．(3)在斜槽上设定位卡板，使小球每次都从定位卡板所确定的同一位置由静止开始滚下，以保证重复实验时，小球做平抛运动的初速度相等．(4)应在斜槽上适当的高度处释放小球，使小球能以适当的水平速度抛出，其运动轨迹由图板左上角到右下角，这样可以充分利用坐标纸，减小测量误差．(5)由平抛运动方程求小球平抛的初速度时，应选取在平抛运动轨迹上离坐标原点O 较远的点的坐标数据来进行计算，这样既便于测量又减小了误差．【数据分析】(1)判断平抛运动的轨迹是不是抛物线：如图所示，在x 轴上作出几个等距离的点A1、A2、A3、…，把线段OA1的长度记为l，则OA2＝2l，OA3＝3l，由A1、A2、A3、…向下作垂线，与轨迹的交点记为M1、M2、M3、….若轨迹是一条抛物线，则各点的y 坐标和x 坐标应该具有y＝ax2的形式(a 是待定常量)，用刻度尺测量某点的x、y 两个坐标值，代入y＝ax2 求出a.再测量其他几个点的x、y坐标值，代入y＝ax2，若在误差范围内都满足这个关系式，则这条曲线是一条抛物线．(2)求小球平抛的初速度v0：①所描绘的轨迹曲线上选取A、B、C、D、E、F 六个不同的点，测出它们的坐标值．②将各点坐标值代入v0＝x g2y中，求出小球做平抛运动的初速度v0.③记录各点求得的初速度，最后算出初速度v0的平均值，并做好记录．【误差分析】(1)安装斜槽时，其末端切线不水平，造成小球并非做平抛运动，测量的数据不准确．(2)建立直角坐标系时，误以斜槽末端端口位置为坐标原点(实应以末端端口上的小球球心位置为坐标原点)．(3)小球每次从槽上开始滚下的位置不相同，使得平抛的初速度也不相同．(1)在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，你认为正确的是（）A．通过调节使斜槽的末端保持水平B．每次必须由静止释放小球C．固定白纸的木板必须调节成竖直D．每次释放小球的位置必须不同E．将小球经过不同高度的位置记录在纸上，取下纸后，用直尺将点连成折线(2)某学生在做“研究平抛运动”的实验中，忘记记下小球做平抛运动时的起点位置，O 为物体运动一段时间后的位置，取为坐标原点，平抛的轨迹如图所示，根据轨迹的坐标求出物体做平抛运动的初速度v0＝___________m/s.(取g＝10 m/s2)(3)在“研究平抛运动”实验中，用印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.6 cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d 所示，则小球的平抛初速度的计算式为v0＝________(用L、g 表示)，其值是________，小球在b 点的速率为________．(取两位有效数字，g＝10 m/s2)。

平抛运动实验过程
嘿，咱来说说平抛运动实验过程哈。

我记得在学校做这个实验的时候，可有意思啦。

首先呢，得准备好实验器材，就像厨师准备做菜的食材一样。

要有一个斜槽，这个斜槽就像一个小滑梯。

还有小球，那小球就像是要从滑梯上滑下来玩耍的小朋友。

另外还得有一个水平的木板，木板上铺上坐标纸，这坐标纸就像是给小球准备的一个大画纸，用来记录小球的运动轨迹。

我们把斜槽固定好，让它的末端保持水平。

就好像搭一个牢固的小滑梯，不能让小朋友滑下来的时候摔倒。

然后把小球放在斜槽的顶端，这小球就安安静静地待在那儿，像是迫不及待要开始它的冒险之旅。

我当时特别认真地看着小球，就像在看一场特别的表演。

当我们轻轻一放手，小球就沿着斜槽滚下来啦。

到了斜槽末端的时候，它就像一个被扔出去的小炮弹一样，开始做平抛运动。

小球在水平方向上做匀速直线运动，就像一辆在笔直的马路上匀速行驶的小汽车。

在竖直方向上呢，它做自由落体运动，就像一个从高处掉下来的小苹果。

我们在小球运动的过程中，眼睛都不敢眨一下，就怕错过了它的轨迹。

看着小球在坐标纸上留下一个个点，就像它在画纸上作画一样。

我们用铅笔把这些点标记下来，然后用平滑的曲线把这些点连接起来。

这就像是把小球的运动轨迹像藏宝图一样画出来啦。

我记得有个同学不小心碰了一下斜槽，我们都急坏了，就像演出被打断了一样。

等重新调整好，又开始实验。

所以说，平抛运动实验就是这样，通过让小球从斜槽平抛出去，然后记录它的运动轨迹来研究平抛运动的规律。

就像我们在课堂上做的那次实验一样，每一个步骤都很重要呢。

平抛运动教案：模拟实验的步骤和注意事项一、前言平抛运动是物理学中最基本的运动形式之一，也是学生在高中物理学习中必须掌握的内容。

为了更好地帮助学生掌握平抛运动的知识，模拟实验成为了一种较为流行的教学方法。

本文将介绍如何进行平抛运动模拟实验，并结合实例详细介绍注意事项和实验步骤。

二、实验设备本次实验不需要特殊的实验设备，只需要使用计算机和一款模拟平抛运动的软件即可。

三、实验原理平抛运动是在水平方向速度不变的情况下在竖直方向受重力的作用下运动的一种运动形式，可以分解为水平方向和竖直方向两个运动分量，可以使用矢量分解的方法进行分析和计算。

平抛运动的运动规律如下：水平方向运动规律：匀速直线运动，速度v x =v 0x 。

竖直方向运动规律：位移：h=h 0 +v 0yt+1/2gt^2 。

速度：v y =v 0y +gt 。

加速度：g=-9.8时间：t=2v 0y /g 。

落地点坐标(x,y)：x=v 0xt，y=h 0 +v 0yt+1/2gt^2 。

四、实验步骤本实验使用的是EJS模拟平抛运动的软件，其下载链接是http://www.um.es/fem/EjsWiki/Main/DownloadEjs.html。

下载完成后，按以下步骤进行实验：步骤一：打开EJS软件并创建新项目。

步骤二：在左侧面板中选择“Mechanics”和“Projectile motion”两个模板。

步骤三：在主界面中设置实验参数，如起始位置、起始速度、质量等。

在“Controls”面板中可以设置不同参数值的区间和步长，以便观察参数所对应的结果变化。

步骤四：运行模拟实验，并观察实验结果。

可以通过“Trail”菜单项调节实验场景显示的轨迹类型。

五、注意事项1.安全千万不要滥用模拟实验，避免损坏实验软件或计算机。

2.在进行实验前，要明确实验目的和实验过程。

如果有任何不懂的地方，可以参考教材或咨询相关专业人士。

3.在设置实验参数时，应该遵循物理学的基本规律和实验设计原则。

《平抛运动》创新实验教学设计（全国获奖实验说课案例）图1 频闪光源电路图计算机《平抛运动》创新实验教学设计⼀、使⽤教材⼈教版⾼中《物理必修2》第五章第⼆节。

⼆、实验器材⾃制教具：（演⽰实验）---⾃制光影平⾯计时器1套。

（学⽣分组实验）---频闪光源12只，平抛运动轨道（附⽔准泡）和⽀架12套。

其它：相机，三脚架，⽩板笔12⽀，塑料纸12张等。

三、实验创新要求/改进要点突破传统打点计时器和频闪摄影技术的纸带牵阻和操作⿇烦等缺点。

⾃制的光影平⾯计时器经济实⽤，它结合了频闪摄影、DIS 和打点计时器的优点，⼤⼤提⾼了实验效率。

相⽐频闪摄影，它更加⽅便，不需要极端⿊暗的环境，不需要拍照就能直接看到运动轨迹；相⽐⽆线位移传感器，它显然更加形象直观；相⽐打点计时器，它没有纸带牵阻，⽽且是⼆维的，还能加深学⽣对传统打点计时器的理解。

四、实验原理/实验设计思路如图1和2所⽰，⾃制频闪光源可以发出紫光，频率由单⽚机控制，可以充电、调焦和调频。

当做平抛运动的光源经过光影画布时会留下⼀串反映物体运动规律的点迹，可以⽤描点法和相机连拍的⽅式获取并分析物体的运动轨迹，定量研究平抛运动⽔平和竖直⽅向上的运动规律。

图2 频闪光源实物图3D 打印：盒盖实物图┼3D 打印：盒⼦开关激光模组充电插⼝图3 定量研究平抛运动实验效果图竖直⽅向运动规律⽔平⽅向运动规律如图3所⽰，通过轨迹坐标分析，得到如下结论：在竖直⽅向上，24.894t 0.0096t 0.0004y =++,忽略⼀次和零次项得24.894t y =，所以光源在竖直⽅向上做 a=g≈9.79m/s 2的⾃由落体运动。

在⽔平⽅向上，0.79220.0015x t =+，忽略零次项得0.7922x t =，即在⽔平⽅向上光源做初速度为0.7922m/s 的匀速直线运动。

五、实验教学⽬标物理观念：掌握平抛运动的规律（轨迹、位移、速度、加速度）。

科学探究：培养发现问题、设计⽅案、验证猜想的探究能⼒。

(完整)高中地理平抛运动实验高中地理平抛运动实验引言本实验旨在研究平抛运动的物理规律和影响因素。

平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度投射出去后，在重力的作用下做抛体运动。

通过进行这个实验，我们可以了解平抛运动的轨迹、速度和时间之间的关系。

实验步骤1. 准备材料和仪器：实验所需的材料包括一块水平地面、一个平滑的小球、一个倾角仪、一根固定的测量杆、一个计时器以及纸和笔记录数据。

2. 设置实验装置：将倾角仪固定在水平地面上，并将测量杆固定在倾角仪的上方，用于测量小球的起始高度。

3. 进行实验测量：将小球从起始高度抛出，同时启动计时器。

记录小球在不同时间点的位置，并绘制出小球的轨迹图。

4. 分析实验数据：根据实验测量得到的数据，计算小球在不同时间点的速度和加速度。

观察数据之间的关系并进行分析。

结果与讨论根据实验数据分析，我们可以得出以下结论：1. 小球的轨迹呈抛物线形状，符合平抛运动的特征。

2. 随着时间的增加，小球的速度逐渐增加，但增速逐渐减小。

3. 小球的加速度在水平方向上为零，只在垂直方向上受重力的作用。

结论通过本实验，我们验证了平抛运动的物理规律，即物体在水平方向上做匀速直线运动，而在垂直方向上受到重力的影响而做自由落体运动。

此外，我们还了解到平抛运动的速度与时间之间的关系。

建议1. 在进行实验时，需要确保实验装置的稳定性和准确性。

尽量使用精确的测量仪器和标尺进行测量。

2. 可以尝试改变起始高度和初速度，观察它们对小球的轨迹和速度的影响。

3. 可以进行进一步的实验，探究其他影响平抛运动的因素，如空气阻力和投射角度的影响。

参考文献[1] Aggrawal, J. C. (2002). A Textbook of Physical Chemistry, Volume 3. Krishna Prakashan Media.[2] Goyal, V. K. (2007). A Textbook of Engineering Chemistry. Krishna Prakashan Media.[3] Gupta, O. P. (2009). Physical Pharmaceutics. Vallabh Prakashan.[4] Rajput, R. K. (2006). Engineering Thermodynamics: As per GBTU and Other U.P. Technical Universities. Laxmi Publications.。

平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。

下面我们一起来学习一下《平抛运动》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

下面是白话文整理的《平抛运动》优秀教学设计（3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《平抛运动》优秀教学设计篇一授课课题平抛运动教材分析平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。

平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。

本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。

学情分析认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。

这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。

让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。

教学目标知识与技能：（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。

过程与方法：（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。

高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验，让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律，学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系，提高学生的实验技能和实验设计能力。

二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷，同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。

在忽略空气阻力的情况下，物体的平抛运动符合以下规律：1.物体在竖直方向的运动上，受到重力的作用而做自由落体运动，运动规律与自由落体相同。

2.物体在水平方向的运动上，做匀速直线运动，速度恒定，加速度为0。

3.物体在任意一个时刻，它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。

4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。

5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。

三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。

四、实验过程1.实验前准备：摆放实验装置。

在实验桌上铺设一个软垫，放置平面水平台。

在平面水平台的一端，用测高度仪测量出一个初始高度，然后在该位置处放置一个实验装置。

2.记录初始数据。

用测高度仪测量球在水平面以上的高度，记录下来，作为初始高度h0。

在该位置处定义为球的起始位置。

将测速仪置于该位置上方5厘米处。

开启计时器。

3.进行试验。

将球沿着水平面方向推出一定的速度v0，球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。

测量球撞击地面后的位置，记录下撞击地面的位置，身体后移。

通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。

4.计算和分析结果。

a.通过计算，求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。

b.根据初始速度和飞行时间，计算球飞行的水平距离x，用实验数据检验其结果。

c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0，可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y，以及竖直方向上的运动和高度变化。

d.根据物体在水平方向上的运动，可以计算出物体在飞行过程中的平均速度，以及速度和时间之间的函数关系。

实验研究教学参考第50卷第4期2021年4月利用自制教具探究平抛运动温敏(广东省开平市忠源纪念中学广东江门529300)文章编号：1002-218X(2021>04-0058-02 中图分类号：G632. 42 文献标识码：B 摘要：利用两个自制的插有吸管的饮料瓶装水，同时演示不同条件下两股水流的平抛运动，通过对比实验，总结出平抛运动时间与水平初速度无关，与下落高度有关；水平位移跟下落高度、水平初速度都有关。

关键词：实验改进；平抛运动；自制教具平抛运动[1]可以看作两个分运动的合运动：一是 水平方向的匀速直线运动，二是竖直方向的自由落体 运动。

本实验利用两个自制的插有吸管的饮料瓶装水，同时演示不同条件下两股水流的平抛运动，通过 对比实验,探究平抛运动水平与竖直方向两个分运动 的关系及水平初速度和下落高度对运动时间、水平位 移的影响。

_、实验目的探究平抛运动水平与竖直方向两个分运动的关系，水平初速度、下落高度对运动时间的影响，水平位 移与水平初速度、下落高度的关系。

二、 实验器材带盖饮料瓶（两个），塑料吸管（两根），铁钉，黑墨 水，自来水，透明塑料盆，塑料杯。

三、 实验原理平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

下落高度一定，探究运动 时间与水平初速度的关系；水平初速度一定，探究运 动时间与下落高度的关系。

下落高度一定，探究水平 位移与水平初速度的关系；水平初速度一定，探究水 平位移与下落高度的关系。

四、 实验准备先用铁钉在两个饮料瓶瓶身的同一高度处钻两个小孔，将两根吸管分别插人小孔中，注意两根吸管一定要插水平且伸出瓶身的长度相同，再用铁钉在两 瓶盖上各钻一个孔。

为更清楚地观察实验现象，在自 来水中加人几滴黑墨水。

五、 实验过程1•探究水平与竖直方向两个分运动的关系给一个饮料瓶装满水，另一个饮料瓶装半瓶水，用手指堵住瓶盖上的洞，并排放在凳子边缘处，然后同时松开手指，两股水流从相同高度以不同的水平初速度流出，如图1所示，观察发现：两股水流同时下落到塑料盆内的水面上，说明水平方向的运动不影响竖直方向的运动。

高中历史平抛运动实验引言平抛运动是物理学中的一个重要实验，它可以帮助我们了解物体在水平方向上的运动规律。

通过进行平抛运动实验，我们能够验证运动的平抛轨迹以及相关的物理规律。

实验目的本实验的目的是验证平抛运动的运动规律，包括运动的平抛轨迹、运动的速度和时间之间的关系。

实验器材和材料- 平抛器- 计时器- 水平台- 垂直尺- 小球实验步骤1. 将平抛器固定在水平台上，并确保平抛器处于水平状态。

2. 使用垂直尺测量并记录下小球离地面高度的初值，并将其作为起始点。

3. 把小球放在平抛器的起始点位置，并确定好初始速度。

4. 启动计时器，并同时按下平抛器的按钮，使小球被平抛出去。

5. 记录下小球在不同时间时的水平位置，并计算出小球的速度。

6. 重复步骤4和5，记录下多组数据以确保实验结果的准确性。

7. 根据实验数据，绘制出小球的平抛轨迹图。

8. 分析实验数据并得出结论。

数据记录与分析以下为实验记录的示例数据：根据实验数据绘制的平抛轨迹图可以清楚地显示小球的运动轨迹。

通过分析数据可以得出结论，小球的平抛运动是一个抛物线运动，其速度随时间线性增加。

实验结论通过本实验，我们验证了平抛运动的运动规律，得出了以下结论：1. 平抛运动的轨迹是一个抛物线，小球在水平方向上匀速运动，而在竖直方向上受重力作用而产生匀加速运动。

2. 在平抛运动中，小球的速度随时间线性增加，即速度与时间成正比关系。

实验拓展如果有时间和条件，我们还可以进行以下拓展实验：1. 改变小球的质量，观察对平抛运动轨迹的影响。

2. 改变平抛器的角度，观察对平抛运动规律的影响。

3. 改变起始速度，观察对平抛运动的影响。

结语通过进行高中历史平抛运动实验，我们深入理解了平抛运动的运动规律。

这个实验不仅帮助我们巩固了物理学中的基本概念，还培养了我们的实验能力和数据处理能力。

希望这个实验能够增强学生对物理学的兴趣，并激发他们对科学的探索精神。