人音版音乐二上《我的小绵羊》2PPT课件

人音版二年级音乐下册
教学目标
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课 主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的 道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在 实践中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在 实践活动中运用。
我的小绵羊，咩！咩！穿着白衣裳，咩！咩！
这里河水清又甜，这里青草嫩又香，
绵羊绵羊快过来，请你快来尝一尝。
吃得饱来喝个足，我们跳舞又歌唱，
你在草原上打个滚堆呀堆呀堆成山，我把它挂在蓝天上。
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吃得饱来喝个足，我们跳舞又歌唱，
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你在草原上打个滚儿，变成一群大绵羊。
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咩！咩！姐姐拿来剪毛机，剪下的羊毛堆成山，
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堆呀堆呀堆成山，我把它挂在蓝天上。
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
人音版二年级音乐下册
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教学目标
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课 主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的 道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在 实践中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在 实践活动中运用。
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我的小绵羊，咩！咩！穿着白衣裳，咩！咩！
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这里河水清又甜，这里青草嫩又香，
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绵羊绵羊快过来，请你快来尝一尝。
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昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。

音乐唱歌综合课《我的小绵羊》说课稿张云丹今天，我说课题目是唱歌综合课《我的小绵羊》。

它是人民音乐出版社九年制义务教育小学音乐教材第三册第六单元《可爱的动物》当中的一个教学内容。

一、教材分析：歌曲《我的小绵羊》《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌。

G大调，4/4拍，由两部分构成。

歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。

这首歌曲具有风趣、活泼、欢快的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

二、课时安排：二课时。

三、教学目标：1、通过演唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的小绵羊的形象。

教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。

——体现《音乐课程标准》总目标中的“情感态度与价值观”目标。

2、通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力和实践能力，培养学生的创造意识。

——体现《音乐课程标准》总目标中的“过程与方法”目标。

3、在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。

——体现《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。

四、教学重点：1、通过音乐表现和塑造不同的动物形象。

2、学习有表情的演唱歌曲。

五、教学难点：1、认识重音记号并能在歌曲的演唱中表现重音。

2、给歌曲创编动作和歌词。

六、教学方法：在本课的设计中，根据我校学生的实际情况和低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特点，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。

在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。

启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐，增长知识，培养合作意识和交往能力。

1．创设情境儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件创设"开心动物园"这一情景，通过“走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。

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咔咔马里 咔嗨嗨咔咔马里 咔嗨嗨
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小结：动物都是我们的好朋友。让我们
手拉手保护小动物，保护我们的大自然， 只有这样，地球家园才会变得更加美丽！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
新的树丛里
2、想像一下这是一只什么样的
小绵羊呢？
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
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头上两只弯弯角， 一身雪白卷卷毛， 不吃肉来专吃草。
思考
1、小绵羊究竟躲到哪里去了？ PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/

需要改进之处
教学重点不够突出
学生参与度不够高
教学评价不够完善
在教学过程中，对于歌曲的重 点难点部分不够突出，需要加 强针对性的教学，帮助学生更 好地掌握歌曲中的难点部分。
虽然在教学过程中采用了多种 教学方法，但仍然有部分学生 无法积极参与，需要更好地设 计教学环节，确保每个学生都 能够参与进来。
在评价方面，仅仅采用了简单 的总结性评价，没有针对学生 的具体表现进行及时的反馈和 指导，需要进一步完善教学评 价机制。
设计意图
通过游戏的形式，让学生们快速进入音乐课堂的学习氛围。
具体内容
教师准备一些小卡片，上面写着各种动物的名字，如：小绵羊、小猫、小狗等。让学生们随机抽取一张卡片，并模仿卡片 上动物的声音和动作，让其他学生们猜出是什么动物。
新课环节
活动二
模唱小绵羊
设计意图
通过模唱的形式，让学生们掌握《我的小绵羊》这首歌曲 的旋律和节奏。
具体内容
教师播放《我的小绵羊》这首歌曲的音频，让学生们尝试 着跟着音频进行模唱。教师可以在课堂上进行巡回指导， 纠正学生们的发音和节奏。
活动三
小绵羊的歌词学习
设计意图
通过歌词学习，让学生们更好地理解这首歌曲的含义和情 感。
具体内容
教师播放《我的小绵羊》这首歌曲的歌词音频，让学生们 尝试着跟着音频进行歌词的朗诵。教师可以在课堂上进行 巡回指导，纠正学生们的发音和语调。
在实践活动中感受和理解歌曲 所表达的情感和意境；
通过比较不同版本的《我的小 绵羊》作品，分析和评价其音
乐表现和特点。
情感态度价值观
体会和表达歌曲中主人公对小绵羊的喜爱之情； 通过音乐作品了解和感受大自然和动物的形象与魅力；

我的小绵羊
猜一猜
身披一件大皮袄， 山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
我的小绵羊呀你在哪里呀, 1·我的小绵羊就在新的树丛里, 2·我的小绵羊就在新的树丛里。
咔咔马里咔嗨嗨, 咔咔马里咔嗨嗨, 我的小绵羊就在新的树丛里, 结束句 我的小绵羊就在新的树丛里。
伴奏 演唱
反 1· 复 记 号
2·
从头反复
符号内反复
咔 咔 马 里 咔 嗨 嗨,
重音记号
rr rr r dr mf mr d-
我的 小绵 羊 就在 新的 树丛 里
rr rr r sf mm rr d-
我的 小绵 羊 就在 新的 树丛 里
森林里还住着许多动物呢，你 Fra bibliotek喜欢哪一种动物，能不能把 他们的叫声和动作也编进歌词 里呢？

2020/11/09
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XX XX XX X
咔咔 马里 咔嗨 嗨
2020/11/09
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我的小绵羊呀，你在哪里呀，我 的小绵羊就在新的树丛里。
我的小绵羊呀，你在哪里呀，我 的小绵羊就在新的树丛里。
咔咔马里咔嗨嗨！咔咔马里咔嗨 嗨！我的小绵羊就在新的树丛里。 咔咔马里咔嗨嗨！咔咔马里咔嗨 嗨！我的小绵羊就在新的树丛里。 2020/我11/09 的小绵羊就在新的树丛里。 4
我的
呀，你在哪里呀，我
的
就在新的 里。
我的
呀，你在哪里呀Hale Waihona Puke 我的就在新的 里。
咔咔马里咔嗨嗨！咔咔马里咔嗨 嗨！我的 就在新的 里。
咔咔马里咔嗨嗨！咔咔马里咔嗨
嗨！我的 PPT模板：
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
就在新的
里。
我的 2020/11/09
就在新的 里。 5
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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人音版音乐二上《我的小绵羊》教案：提高幼儿音乐协调性的好帮手。

一、教学目标1.让幼儿了解《我的小绵羊》这首歌曲，并能通过唱歌的方式来表达自己。

2.学习基本乐理知识，如音阶、音名、节奏等。

3.提高幼儿的音乐协调性和音乐鉴赏能力。

二、教学过程1.教师播放《我的小绵羊》歌曲，并让幼儿倾听，帮助他们理解歌词和旋律。

2.然后教师将歌曲分成几个小节，每节教唱一次，并带头示范动作和节奏。

3.让幼儿模仿教师的动作和声音，一起唱歌。

如果有孩子还不熟练，可以在旁边帮助、指导。

4.然后再教授下一节歌词和旋律，逐渐增加唱歌的难度。

过程中要注重节奏的把握，让孩子们听得出歌曲中的节拍。

5.让孩子们一起唱整首歌曲，教师带头，让孩子们跟随节奏唱出每个音符。

6.当孩子们唱完后，可以再次播放歌曲，让他们跟着拍节奏，提高他们的音乐协调性。

三、教学重点1.让孩子们熟练掌握歌曲的旋律和歌词，通过唱歌的方式来表达自己。

2.让孩子们了解基础的乐理知识，如音阶、音名、节奏等。

3.帮助孩子们提高音乐协调性和音乐鉴赏能力。

四、教学建议1.在教学前，老师最好先通过研读教材和唱歌，提前准备好教案和教学材料。

2.在教学过程中，老师要注重个环节的把握，注重孩子们的反馈和理解。

3.教学中不要过于单调，可以通过游戏等方式增加趣味性，让孩子们更愿意参与。

4.教学后，可以让孩子们展示自己的作品，进一步提高他们的自信心和表现力。

五、教学成效通过参与《我的小绵羊》的教学，可以让幼儿了解到音乐的世界，并且可以通过唱歌的方式表达自己的情感。

通过教学中的互动，可以提高他们的音乐协调性和音乐鉴赏能力。

同时，教学过程中还可以锻炼孩子们的集体合作能力和表现力，让他们更快地适应幼儿园生活。

《我的小绵羊》是一首经典的儿歌，通过教学可以让孩子们更深入地了解音乐，提高他们的音乐素养。

在教学中，老师要注意把握每个环节，注重互动和趣味性，让孩子们在快乐中学习，更好地发展潜力。

人音版音乐二年级下册《我的小绵羊》 课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
人音版二年级音乐下册
绵羊绵羊快过来，请你快来尝一尝。
吃得饱来喝个足，我们跳舞又歌唱，
你在草原上打个滚儿，变成一群大绵羊。
咩！咩！姐姐拿来剪毛机，剪下的羊毛堆成山，
堆呀堆呀堆成山，我把它挂在蓝天上。
蓝天、白云、羊毛，我爱我的小绵羊。咩！
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课 主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的 道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在 实践中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在 实践活动中运用。
我的小绵羊，咩！咩！穿着白衣裳，咩！咩！
这里河水清又甜，这里青草嫩又香，

人音版二年级音乐下册
教学目标
• 1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题 “愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。 有感情地演唱本课歌曲。
• 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践 中掌握音与音之间的音高关系。
• 3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践 活动中运用。
我的小绵羊，咩！咩！穿着白衣裳，咩！咩！
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四3时40分2秒15:40:0210 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午3时40分2秒下午3时40分15:40:0222.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
这里河水清又甜，这里青草嫩又香，
绵羊绵羊快过来，请你快来尝一尝。
吃得饱来喝个足，我们跳舞又歌唱，
你在草原上打个滚儿，变成一群大绵羊。
咩！咩！姐姐拿来剪毛机，剪下的羊毛堆成山，
堆呀堆呀堆成山，我把它挂在蓝天上。
蓝天、白云、羊毛，我爱我的小绵羊。咩！
• 1、谁要是自己还没有发0日星期四下午3时40分2秒15:40:0222.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午3时40分22.2.1015:40February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，

人音版音乐二上《我的小绵羊》教学设计一、教学内容：1、倾听不同情绪的音乐片段2、表演歌曲《我的小绵羊》二、教学目标：1、倾听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜亮的动物形象。

2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。

3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生爱护动物的意识。

四、教学重难点：在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。

五、教具预备钢琴录音机多媒体课件绵羊头饰一、组织教学1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。

2、教师面带笑容，唱师生问好歌。

二、创设情境1、律动---开火车师：今天老师要带小朋友到动物王国去旅行，而且要乘火车去，你们快乐吗？[、1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。

2、倾听三种不同情绪的音乐片段。

师：噢，火车到站了，小动物们都来烈火地欢迎我们。

听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？①抒情的音乐片段蝴蝶、蜻蜓、小鸟……②爽朗的音乐片段兔子、袋鼠、猴子……③低沉的音乐片段大象、乌龟、河马……三、倾听歌曲1、导入新歌：动物王国真喧闹，但是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，情愿脱下自己毛。

学生猜谜，谜底是“绵羊”。

2、师：原先小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊怎么说躲到哪里去了？学生带着问题倾听歌曲，听完回答问题。

3、师：你们认为这是一只如何样的小绵羊呢？学生再次倾听歌曲，回答：顽皮、可爱、漂亮……4、你能用动作来仿照这只小绵羊吗？学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。

5、师：小绵羊不肯出来如何办？6、师：让我们一起来查找小绵羊。

四、歌曲教学1、歌曲教学（1）听教师范唱。

学生看大歌谱轻声跟范唱学习。

（2）注意演唱顺序学生找出可不能唱的乐句。

（3）用慢速连接起来唱一唱。

2、师：羊妈妈在找小羊的时候，心情是如何样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？学生回答：着急、紧张、难过……学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。