三年级科学下册_3.5水珠从哪里来_教科版

想一想、猜一猜： 装冰玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。 冰化成水后从杯口溢出来的 。 有可能是加冰的时候，冰块 碰到了杯沿化成水流下来了。
“不可能是从杯子里渗出来的 ”
因为玻璃杯是不渗水的。
“不可能是从杯子里溢出来 的” 因为冰融化时杯子中的水 还没有满，不可能溢出来
实验要求
1、实验过程中要注意安全，轻拿轻放。 2、实验过程中要认真观察比较实验现象， 进行讨论总结并填写实验记录单。
3、实验过程中遇到困难可以向老师或者 其他同学求助。
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表 杯子外壁的现象 我的发现 我的推测 （填“有”或 “没有”） （ ）小水珠 杯子外壁 的小水珠 与（ ） （ ）小水珠 有关系。 （ ）小水珠
不可能பைடு நூலகம்加冰的时候，冰块碰 到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是小心 的加入杯内的。
我们得出结论：玻璃杯外壁上 的小水珠，不是杯内的冰融化形 成的。
玻璃杯外壁上的小水珠形成 与冰有关系吗 ？
实验方案
1、实验材料的选择（杯子中分别放入水、冰 块或空气） 2、实验的相同条件：杯子要完全一样并放在同 一地方………，不同条件是杯子中装入的东西不 一样。 3、实验中要观察杯子的外壁是否出现小水珠。
装冰块的 杯子
装水的杯 子
空杯子
水珠的形成与冰有关系吗？实验记录表
杯子外壁的现象 我的发 实验结论 现 （填“有”或 “没有”） （ 有 ）小水珠 杯子外 玻璃杯外壁上 壁的小 的水珠是： 空气中的水 水珠与 （ 没有）小水珠 （ ） 蒸气遇到了冷 冰 有关系。的玻璃杯壁， 形成小水珠。 （ 没有）小水珠
装冰块 的杯子 装水的 杯子
空杯子

玻璃杯外壁上的水珠是： 空气中的水蒸气遇到了冷的玻璃
杯壁，水蒸汽迅速冷却，凝结为液体。
凝结：由气体变为液体的过程
这节课你学会了什么？
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠是是从 哪里来的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯 壁渗出来的。
我知道了：玻璃杯外壁上的水珠不是从杯 子上溢出来
我知道了：玻璃杯外壁上的小水珠，不是 杯内的冰融化形成的。
从冰柜里拿出一支棒冰，一会儿， 发现棒冰纸上结了一层白霜 剥开纸，棒冰周围冒“白烟” 把棒冰放在杯里，一会儿，冰化了 而杯外壁“出玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来 ？
可能是从杯子里渗出来的 。
冰化成水后从杯口溢出来的 。
有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿 化成水流下来了。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。

水珠从哪里来【教学目标】科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。

过程与方法：1、观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有很多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。

2、根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来源。

3、通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

4、根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解释。

情感、态度、价值观：初步理解到证据对验证假设的意义和价值。

【教学难点】探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系【教学准备】小组：3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯装冰块）。

【教学过程】师：上课！上节课我们在学习《冰融化了》这个节时，你们还记得装有冰块的塑料袋外面有什么现象吗？生：塑料袋外面有小水珠。

师：塑料袋外面的小水珠是从哪里来的呢？你们想知道吗？今天这节课我们就接着来研究《水珠从哪里来》板书：水珠从哪里来师：今天老师把上节课用到的塑料袋变成了烧杯，如果我们把冰块放入烧杯中，烧杯外壁会不会也出现小水珠呢？生：(实行简单猜测)会师：你们想不想动手试一试呀？生：想师：下面就请每组的1号同学用小勺把冰块放入到1号烧杯中。

然后，仔细观察：过一会儿，烧杯的外壁是不是也会出现小水珠？并且思考一个问题：如果出现小水珠了，小水珠是从哪里来的呢？注意我们在实验过程中冰块要轻拿轻放。

（教师巡视）老师提醒同学们，在观察实验现象的时候，不要着急，慢慢观察。

你们能够先用手来摸一摸烧杯外壁，看看你会发现什么为了让同学们更好的看到实验现象，老师也给同学们准备了一张具有特异功能的“布”——水写布，只要这块布一遇到水就会变黑，下面就请同学们也用这块布看看有没有水珠生成吧。

老师提醒同学们不要忘记在实验记录表上记录实验现象。

师：下面哪个小组能来说一说你们组看到的实验现象呢？生：我们组通过实验发现 1号烧杯外壁出现小水珠。

师：老师也请你拿着你们组的1号烧杯来前面给同学们看一看。

我们来交流 交流自己的发现
实验观察记录表
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系
实验观察记录表
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 有 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 没有（有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 有（有或没有)关系
玻璃杯外壁上的水珠是：
空气中的水蒸气遇到了冷 的玻璃杯壁，水蒸汽迅速冷却， 凝结为液体。
凝结：由气体变为液体的过程 叫凝结。
你知道吗？
水蒸气是从哪里来的？ 水蒸气能变成水吗？ 是什么使水蒸气的状态发生了变化？
Thank you very much!
三年级下册
5 水珠从哪里来
水珠的形成与冰有关系吗
塑料杯 冰块 餐巾纸 水
小提示：
耐心等待
仔细观察
不要用手触摸冰块
实验观察记录表
经过观察，我们发现：
加了冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生 没加冰的杯子外壁 （有或没有）水珠产生
加以思考，我们得出：
杯子外壁水珠的产生与加入的冰块 （有或没有)关系
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