人音版小学音乐二年级上册4母鸡叫咯咯word教案

母鸡叫咯咯教学目标1.初步了解音的快慢，并能结合实践活动加以表现，进行运用。

2.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

教学重、难点:体会速度对音乐的影响。

教具准备:多媒体课件教学过程一、导入新课：欣赏音乐，师生问好二、自主探究：同学们，让我们走入音乐乐园，到大自然里体验音乐1、（展示课件，感受不同的速度对音乐的表现有什么影响）小朋友们，大屏幕上将出现一只小狗，随着好听的钢琴曲不停地追蝴蝶。

我们移动旗杆上的按钮，向上移动音乐就加快，向下，音乐就变慢。

看大屏幕。

（听、哼唱）听出来了么？速度的变化对音乐有什么影响，同一段音乐放慢或放快给你的感觉有什么不同？板书: 音的快慢2、进入实践阶段，选择：不同乐曲速度的快慢3、小朋友，你们通过体验和实践，在音乐乐园里了解了音的快慢，你们表现得真棒！在这之前，我们还学过三课，分别是音的强弱、长短、高低，我们称它们为音乐的要素。

音乐的知识、音乐的表现都和音乐的要素有着密切的关系，很有趣，是么！三、合作交流聆听《母鸡叫咯咯》1、下面我们来放松放松，听一首有趣的歌曲《母鸡叫咯咯》，让我们随着旋律晃动身体。

（P34 第六课）2、谈话：⑴母鸡为什么叫咯咯？——生蛋⑵对鸡的了解、鸡的可爱3、跟音乐节奏读词（指点歌词）4、注意音乐的旋律走向——跟唱歌谱（P46）鼓励学生5、听唱学歌6、快、慢速度比较唱⑴应用怎样的速度、情绪演唱？（活泼、欢快、愉快……）⑵有感情地演唱歌曲7、表演唱(动起来)，并用打击乐器为歌曲伴奏(看图击乐器)四、巩固拓展活动——《小鸡》（创设情境的速度、情绪练习）1、闭眼什么时间？（公鸡叫）——早晨师：孩子们快起来了，你们现在是小鸡，小鸡怎么表演？<表演>，带你们玩。

小鸡的妈妈是谁，谁在和你们说话（我是谁）2、出去玩之前学会唱小鸡的歌5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 |1 1 | 5 1 |23 | 2 - |1 - ||全体起立，唱小鸡的歌有节奏地踏步走起来！3、小鸡排着队，走啊走，来到一片绿色的草地，是小鸡最爱玩的地方，做什么游戏？有的吃虫子，有的……跳啊唱啊，边玩边唱 (高兴……)要唱歌……唱什么歌？《小鸡的歌》4、妈妈：孩子们不要走远……有两只小鸡走远了,老鹰来了体会——跑（紧张）快唱《小鸡的歌》5、赶跑老鹰，两只走散的小鸡回到妈妈怀抱感到温暖，怎么唱《小鸡的歌》——慢唱五. 总结，下课，听音乐出教室。

人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。

母鸡叫咯咯（教案）人音版（2012）音乐二年级上册一、教材分析：《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社小学二年级上册第4课中的一首演唱歌曲，该曲欢快活泼，节奏规整，2/4拍，旋律运用了同音反复、重复和变化重复，生动形象地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴的样子，是一首欢快易唱的德国民歌。

二、学情分析：二年级学生以形象思维为主，模仿力强。

在之前的教学中也有了一定的音乐基础知识，但在歌唱方面还较欠缺，所以在本课中，应着重用多样的形式引导学生唱好歌曲。

三、核心素养下的目标：1.能基本听辨歌曲的情绪。

2.艺术表现：能用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。

3.创意实践：能根据歌曲的特点有节奏地进行律动。

4.文化理解：通过学习歌曲，增强学生爱护小动物的意识，培养学生发现美的能力。

四、教学重点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲。

五、教学难点：唱好“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”这句歌词。

六、教学过程：（一）、音频导入：师:听一听这是哪种动物的声音？它在什么情况下会发出这样的声音？（出示音频）生：这是母鸡的叫声，它们下了蛋就会这样叫。

师：孩子们听得真仔细，这个声音就是母鸡的叫声，母鸡下了蛋就会用这样的声音兴奋地向人们报喜。

（出示母鸡图片）师：同学们，你们能模仿母鸡下了蛋之后的动作吗？（引导学生做伸脖子扇翅膀的动作）师：同学们的模仿能力真强，现在请你们跟随老师有节奏地念一下这句话吧！（出示重点歌词和节奏，引导学生有节奏地念歌词）师：咦！它还有旋律呢！你们能试着唱一唱吗？（出示旋律）师：同学们的声音真好听，现在老师想请你们帮一个忙，老师来唱旋律，你们帮我唱歌词，可以吗？生：可以。

（二）、初次聆听：师:同学们配合得真默契，你们想不想完整地听一下这首歌呢？生：想。

师：那我们一起来听一听吧！（出示歌曲音频和歌谱）师：通过聆听，你们知道母鸡的心情是怎样的吗？生：开心。

（三）、新课教授:师：同学们的耳朵真灵敏，现在让我们带着开心的心情一起唱一唱吧！（再次播放音频）师：同学们注意了，“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”要唱得干净利落喔，我们再来唱一唱吧！（出示重点句子标记，引导学生唱好）（四）、节奏律动：师：同学们学得真快，瞧！母鸡们下了蛋开心地扑腾着翅膀，开始了它们的聚会，我们也来加入它们的聚会吧！（出示几只母鸡图片，播放歌曲音频，师引导学生用自然欢快的声音演唱歌曲，并做简单的律动）（五）拓展延伸：师：同学们的表现力真棒！请同学们化身“小小作词家”，假如我们把歌词“母鸡”换成“小猫”，可以怎么编后面的歌词呢？课后老师会发给大家一张作业单，你们填写好后，下次上课老师来看看谁创作的歌词更好。

《母鸡叫咯咯》教案教学目标:1.通过听、唱、说、能大胆自信地用自己的声音来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.能为歌曲作简易、生动的伴奏。

3.通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点、难点：L能用轻松愉快的声音完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2.能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

教具：钢琴多媒体沙锤串铃教学过程：一.故事导入1.师：今天上课老师带来三个小伙伴跟我们一起上课，同学们欢迎吗？让我们一起来看看是哪三个小伙伴呢？公鸡的一家都有哪些成员啊?（威武雄壮的公鸡爸爸慈祥的母鸡妈妈可爱的小鸡宝宝）。

PPT2.今天就让我们一起来学习我们的新歌《母鸡叫咯咯》。

二、新课教学（一）教师引导四二拍强弱初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。

（二）有节拍的复听歌曲1.母鸡下蛋有什么动作？你能在歌曲中找到吗？a,有节拍的读歌词b,跟琴慢唱c,有感情的演唱（速度加快与前面的形成对比2.你能模仿母鸡妈妈下蛋时的动作吗？（抽同学表演完整的有节拍的听歌曲模仿动作）（三）教唱歌曲1.完整的有节拍的朗读歌词2.用u母音小声的跟琴模唱,强调唱歌时的状态（身体坐直嘴巴打开笑肌抬起来）教师随钢琴逐句教唱3.有感情的演唱歌曲。

教师示范感情的表现。

4.有节拍、有情绪、有动作的完整演唱歌曲，三、创编活动L今天老师带来一些乐器朋友，让我们来看看它们能不能跟我们合作为歌曲伴奏呢？你有什么好办法？谁来试一试啊？（沙锤、串铃）5.分小组表演乐器伴奏。

四.课堂小结我们的课接近尾声了，同学们通过这节课你有哪些收获呢?1,模仿母鸡妈妈下蛋的动作.有感情的完整的演唱歌曲2.使用小乐器为歌曲进行伴奏创编老师希望同学们通过今天的学习，同学们能在今后的生活中热爱动物，保护动物。