Unit 4 What can you do(3)

Unit 4 What can you doPart C story time【教材】义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册第45页的内容【课程标准】（目标制定依据一）能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色表演。

能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

【内容分析】（目标制定依据二）本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。

本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do?I can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。

教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please! Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。

【学情分析】（目标制定依据三）五年级的学生已经积累了一定的语言词汇及句型，可以用英语进行简单的交际，初步建立了语用自信。

本阶段的学生，学习语言的兴趣浓厚，活泼、好表达，教师应尽可能为学生创设轻松的氛围，引导并鼓励学生大胆模仿、积极尝试。

【学习目标】1.通过听音频、自读，我能正确理解和朗读小故事。

2.学生能在自主阅读中提炼并整合关键信息能在学习过程中明白：tastyfood,throw,swim away等单词或词组。

3.通过读图、模仿，我能感知人物情感，能声情并茂的表演小故事，并能简单复述小故事。

Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元学习的主题是谈论你能做什么。

主题情景图通过关于能为派对做些什么为话题，谈论同学们的爱好。

A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子是本单元要学习的部分核心词汇和句型。

二、单元教学目标1. 知识与能力（1）能听、说、读、写四会单词及四会句型。

（2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。

（3）能够掌握字母oo的发音规则，即oo在单词发/ /。

（4）能读懂“Story time”部分的趣味故事。

2. 过程与方法（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3. 情感、态度价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

（2）培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质, 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

三、教学重难点1.教学重点(1)掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

(2) 了解字母oo的发音规律，并能够熟练读出例词。

2.教学难点(1) 掌握核心词汇和句型。

(2) 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。

四、教学方法任务型教学法、合作探究法、情景教学法。

五、教学时间本单元共分四个课时来教学。

第一课时：A. Let’s learn do a survey第二课时：A. Let’s talk . Let’s spell第三课时：B. Let’s learn B. write and say B. Let’s talk第四课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时教学目标知识与能力(1). 能听、说、读、写单词和词组sing English song，play the pipa, do kung fu, dance draw cartoons。

( B ) 1.balloon
A.
B.
( A ) 2.noodles A.
B.
( A ) 3.look
A.
B.
( B ) 4.zoo
A.
B.
Story time The Cook
The Cook
Good afternoon. I am Mr Woods. I am a cook.
Good afternoon. I am Mr Hoods. I am a cook, too.
We can cook noodles with a spoon. Long long noodles, good good noodles.
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s spell
五年级上册
Let’s chant
Look! It’s a book. It's a football book. It is good. What is the same?
Try to spell
b oo k
l oo k
(√ ) 1. A. book ( √ ) 2. A. food (√ ) 3. A. good ( × ) 4. A. foot
( √ ) 5. A. noodles ( √ ) 6. A. balloon
B. cook B. cool B. look B. too B. zoo B. room
二、根据单词选择相应的图片。
_f_o_o_d_.
_c_o_o_l _.
_f_o_ot_b_a_ll_ _b_o_ok_.
Write and read.
Choose one sentence from above and write.

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。

本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。

通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。

然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。

2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。

3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。