(新)人教版高中语文必修三第9课《劝学》精品课件

作 者 简 介
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中心论点
君子曰：“学不可以已。” 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。木直中 绳，輮以为轮，其 曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直， 金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则 知明而行无过矣。
君子广泛地学习而且 每天对照检查自己，就 智慧明达，行动不犯错 误了。
提出“性恶论”，进而更加强调教育和 “礼治”的作用，强调后天教育的重要性。 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质 朴，多用排比和比喻。
劝：劝告，劝说，劝阻
——今义
解题：《劝学》 “劝”为何意？
劝，勉励。这个字统领全篇， 告诉我们这是一篇勉励人们要不 停止地努力学习的文章。
君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝 冰水为之而寒于水木直中zhò ng绳輮(ró u 煣)以为轮其曲中zhò ng规虽有(yò u又）槁 gǎo暴pù不复挺者輮使之然也故木受绳则 直金就砺lì 则利君子博学而日参省xǐng乎 己则知（zhì 智）明而行无过矣
“民以食为天”，食品安全问题比天还大，时下食 品安全已被媒体推到了风口浪尖上，造成国民 “谈虎色变”的恐慌心态。政府在指责厂商不良 行为，违法经营；媒体在指责职能部门严重失职， 监管不力；厂商在指责政府税负过重，营运成本 过高，不采取非正常措施，生存艰难；监管部门 在指责媒体推波助澜，报道失实；民众在指责政 府对社会管理失控，不作为、乱作为；好一个乱 象丛生。 其实，我们都忽略了一个最基本的问题，多年来， 我们丢掉和放弃了中华民族最传统的仁义道德、 礼义诚心教育，导致全民诚心缺失道德滑坡。国 家总理温家宝在和网民交流时也说：“我想对房 地产商说句话：你们的身上也应该流着道德的血 液”，一个国家总理喊出“应该流着道德的血 液”，可见全民的道德底线已全面失守，从当前 官德、医德、师德社会顶层的道德水准可见整体 的道德现状有多么可怕。

9. 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 ，用心 躁也。
课外作业
背诵全文 搜集古人的“劝学”诗，进行交流。 仿写练习：运用对举设喻的手法，写一段文
字，阐述“学习要谦虚或勤奋”。
四、一词多义
则知明而行无过矣 并列连词 并且
君子博学而日参省乎己
递进连词 而且
积善成德，而神明自得
顺承连词 就
而 假舟楫者，非能水也，而绝江河
1. 本文的作者是战国后期 赵国人，著名 思想 家，属于 儒家 学派。 2. 蚓无爪牙之利 爪牙：古义 爪子和牙齿 今义坏人的党羽。
3.假舟【楫】者 （ 桨 ） 君子【生】非异也 （ 通“性”，天 ） 故不积【跬】步 （赋高）半步
4.故 木受绳则直 ，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己 ，则知明而行无过矣。
有人说，《劝学》是一篇具有浓厚人文特色的文章，从 开篇到结尾始终把“人”放在重要的位置上进行论述， “人”实质上是本文反复咏唱的主旋律，透过文字，我们 可以发现文中写了哪些人呢？
“君子”与“吾”。君子“博学而日参省乎 己”“知明而行无过”“善假于物”；吾“尝终日而 思”“跂而望”，知道“不如须臾之所学”“登高之 博见”，知道“登高而招”“顺风而呼” “假舆 马”“假舟楫”的效果，是“知假物”的人。但“吾” 比“君子”低一个境域。
；顺风而
3.故 不积跬步 ，无以至千里；不积小流 ，无以成江海。
4.骐骥一跃， 不能十步 ；驽马十驾， 功在不舍 。
5. 锲而舍之，朽木不折 ；锲而不舍，金石可镂。
6. 輮以为轮 ，其曲中规。
7.假舆马者， 非利足也，而致千里
；假舟楫
者， 非能水也，而绝江河 ， 君子生非异也 ，善假
于物也。
8.蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，， 用心一也。

①非利足也，而致．千里
(
)
7．致②此 ( 人可就见) ，不可屈致．也(《三国志·诸葛亮传》)
③专心致．志 (
)
答案 7.①动词 到达 ②动词 招引，招来 ③形 容词 尽，极
(二)虚词
①青，取之于蓝，而．青于蓝
(
)
② ③吾 则尝知终明日而．而 行．无思矣 过矣( (
) )
1．而④假舆马者，非利足也，而．致千里 (
文本探究·思维培养
[ 整体感知 ]
本文是一篇论述学习的重要意义、劝导人们以正确的 态度和方法去学习的散文。围绕“学不可以已”这一中心论点， 从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不 停地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培 养高尚品德。文章以朴素的唯物主义为基础，旁征博引， 娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点。
第9课 劝 学
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
偶成 朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【赏析】 人生时光易逝，少年如果不珍惜时光，一 晃就要衰老。年轻时学习效果好，年纪大了学习就困难多 了。
从池塘春草到阶前梧桐叶落，这便是岁月的脚步。 它使人意识到人会很快老去。
这是朱熹的人生感悟，告诫人们要珍惜光阴，追求 学业，不因碌碌无为而蹉跎人生。
◎ 名句集锦
有关“学习”的名句 1．玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记》 2．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学 也。——《论语》 3．玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不 别。——唐太宗
4．不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。—— 王充
(2)直木“ 以为轮”“木受绳则直，金就砺则利”，说明客 观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。

读准字音
中（zhòng） 虽有（yòu） 砺（lì） 须臾（yú） 舆 （yú） 生（xìng） 跬（ kuǐ ） 驽马（nú） 镂（lòu） 螯（áo）
輮（róu） 槁暴（ gǎo pù） 参省（cān xǐng） 跂 （qǐ） 楫（jÍ） 蛟（jiāo） 骐骥（qí jì） 锲（qiè） 跪（guì） 蟮（shàn）
古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
唐代大书法家颜真卿 劝学
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
劝
学
3
学习目标:
1．了解荀子及《荀子》。 2．准确流利的朗读课文，借助工具书 和课下注释，准确的翻译课文。 3、阅读课文，整体感知，理清思路。 4、研读课文，理解本文的观点态度， 把握比喻论证的方法。 5、认识学习的重要性以及学习必须 “积累”“坚持”“专一”的道理。 6、积累文言字词。 7、背诵课文
听读课文，注意重点字 词的读音
借助工具书和课下注释， 准确的翻译课文。
原文
第1、2段：
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝； 冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，輮以为轮，其曲中规。虽有 槁暴，不复挺者，輮使之然也。 故木爱绳则直，金就砺则利，君 子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。
运用五个“比喻”阐述学习的意义。
荀子认为： 后天环境和教育 可以使人的本性 改变，因此，他 十分强调教育的 作用和学习。
劝
4、学习的作用是什么？（第3段）
终日思不如
学 习 的
能事半功倍
须臾之所学
跂而望不如 登高之博见
君 子 善 假
作 用
能弥补不足