香菱学诗教案新部编本

《香菱学诗》教案初中语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《香菱学诗》的故事情节，把握主要人物的性格特点。

1.1.2 分析诗中的修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。

1.1.3 学会默写《香菱学诗》全诗。

1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

1.2.2 学会通过诗句理解人物情感，提升语文素养。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受香菱对诗歌的热爱和执着追求，培养学生的兴趣爱好。

1.3.2 领会诗歌中所蕴含的哲理，树立正确的价值观。

第二章：教学重点、难点2.1 教学重点2.1.1 熟读并理解《香菱学诗》课文内容。

2.1.2 分析诗中的修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。

2.2 教学难点2.2.1 诗句中隐含的含义和人物情感的理解。

2.2.2 诗歌中所表现出的哲理的领会。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

3.1.2 采用案例分析法，让学生通过具体诗句分析诗歌修辞手法。

3.2 教学手段3.2.1 利用多媒体展示课文图片，增强学生的直观感受。

3.2.2 运用网络资源，拓展学生的知识视野。

第四章：教学过程4.1 导入新课4.1.1 简介《香菱学诗》的作者和背景。

4.1.2 激发学生兴趣，引导学生进入诗歌世界。

4.2 自主学习4.2.1 让学生自主阅读课文，理解故事情节。

4.2.2 让学生通过诗句分析香菱的性格特点。

4.3 合作探讨4.3.1 分组讨论诗句中的修辞手法。

4.3.2 分享讨论成果，进行全班交流。

4.4 诗歌鉴赏4.4.1 分析诗中的意象，理解诗句所表现的意境。

4.4.2 感受诗歌的美，领会诗歌中所蕴含的哲理。

4.5 课堂小结4.5.1 总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

4.5.2 布置课后作业，让学生进一步消化所学知识。

第五章：课后作业5.1 熟读并默写《香菱学诗》。

5.2 分析诗中的修辞手法，write a short essay explning the meaning of a specific poem.5.3 结合课文内容，谈谈你对香菱学诗精神的看法。

九年级上册语文《香菱学诗》教案【优秀6篇】布置作业：篇一1、课外阅读《红楼梦》的有关章节，浅析黛玉性格的复杂性。

2、香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，香菱为什么不跟宝钗学诗？3、写一篇读后感：香菱学诗的启示。

九年级上册语文《香菱学诗》教案篇二达标训练1.填空。

《香菱学诗》一文选自________，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。

本文作者是________（朝代）小说家________（姓名），名________，字________，号________。

本文刻画的主要人物是________。

2.文中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而宝钗却说她“本来呆头呆脑的”，两个人的看法截然不同，是否矛盾？为什么？_______________________________________________________________________________ ___________________________________________3.列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________能力提高1.一个孤苦的女子，痴心学诗，是对艺术的崇拜，还是寻找精神上的寄托？你从中得到些什么样的启发？___________________________________________________________2.下面是香菱诗作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两稿相比，这首诗好在什么地方。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

九年级上册课文《香菱学诗》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《香菱学诗》。

（2）掌握生字词的正确书写和运用。

（3）了解课文中所涉及的历史背景和文化知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解香菱学诗的过程和意义。

（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

（3）培养学生热爱文学、喜欢阅读的良好习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《香菱学诗》的朗读与理解。

（2）生字词的正确书写和运用。

（3）分析香菱学诗的过程和意义。

2. 教学难点：（1）古代诗词的韵律和节奏。

（2）理解香菱在学诗过程中的心理变化。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《香菱学诗》的背景和作者。

（2）引发学生对诗词学习的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文注释，理解课文内容。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析香菱学诗的过程和意义。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词的正确书写和运用。

（2）教师分析课文中的诗词韵律和节奏。

5. 情感教育：（1）教师引导学生关注香菱在学诗过程中的心理变化。

（2）学生分享自己的情感体验，培养对文学的热爱。

四、作业布置：1. 抄写课文《香菱学诗》中的优美句子。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于学习诗词的感悟。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习进步和情感发展，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过图片、音乐等手段，为学生营造一个有利于学习诗词的氛围。

2. 引导发现：教师引导学生发现课文中诗词的韵律美、意境美，提高学生的审美能力。

《香菱学诗》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《香菱学诗》教案【优秀3篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

《香菱学诗》教案设计【9篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《香菱学诗》教案设计【9篇】，希望可以启发、帮助到大家。

九年级上册语文《香菱学诗》教案篇一教具准备：多媒体教学设备。

教学课时：1课时教学目标：1.学习六重对话的阅读方法。

2.理解人物形象的创作意义。

教学重点：多角度理解人物行为的意义。

教学难点：作者创作人物形象的目的。

主要方法：对话分析法。

教学步骤：一、创设情境，导入新课。

（课间播放《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，并配上红楼女子图片）。

师：听着这曲《枉凝眉》，让我们走进文学巨著《红楼梦》！《红楼梦》是曹雪芹“批阅十载，增删五次”铸就的一部“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的文学巨著。

有人说；“平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。

”可见《红楼梦》在中国文化中的地位之高。

为什么这部书有如此重要的地位呢？我们且以其中的一个片断来品析其中的韵味，下面我们一起来学习《香菱学诗》。

【出示本节课的学习目标：1.学习观照的阅读方法。

2.理解人物形象的创作意义。

】二、速读课文，整体感知标题是个主谓短语，假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？香菱学诗（苦、乐、善、喜、痴…..）作者曹雪芹是怎样评价香菱学诗的？[从文章第八自然段找出八个字---苦志学诗、精血诚聚]。

师：可见曹雪芹对香菱学诗是给予了高度评价，那么香菱究竟是一个怎样的女子，她的身世和故事背景又如何呢？三、多边观照，深入理解1.简要介绍香菱身世和故事的背景，引出话题。

【结合三幅图片简介人物身世。

】明确：香菱，原名英莲（谐音应怜），是乡绅甄士隐的独生女，掌上明珠。

三岁元宵节观灯走失，几经人贩子拐卖，最后被呆霸王薛蟠强买作侍妾，命运坎坷、饱受摧残的香菱最终年纪轻轻不幸重病而亡。

这样一个苦命女子在《红楼梦》里却不同凡响，她进入薛家后被薛蟠呼来唤去，饱受折磨。

九年级上册课文《香菱学诗》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《香菱学诗》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

能够分析课文中香菱学诗的过程，理解香菱对诗歌的热爱和执着追求。

2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和理解课文的能力。

引导学生通过讨论、小组合作等方式，分析香菱学诗的过程和方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

引导学生从香菱的身上汲取执着追求梦想的精神，培养学生的学习积极性。

二、教学重点：理解课文《香菱学诗》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

分析课文中香菱学诗的过程，理解香菱对诗歌的热爱和执着追求。

三、教学难点：引导学生通过讨论、小组合作等方式，分析香菱学诗的过程和方法。

激发学生对诗歌的兴趣和热爱，培养学生的学习积极性。

四、教学准备：课文《香菱学诗》的文本材料。

与课文相关的人物形象和故事情节的图片或视频资料。

教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料，展示香菱的形象，引导学生对香菱产生兴趣。

提问学生对香菱的了解，引出课文《香菱学诗》。

2. 阅读理解：学生自读课文《香菱学诗》，理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 分析讨论：学生分组讨论，分析香菱学诗的过程和方法。

教师引导学生从香菱的身上汲取执着追求梦想的精神，培养学生的学习积极性。

4. 欣赏与感悟：学生分享自己喜欢的诗歌，感受诗歌的美。

教师引导学生从香菱的学诗过程中，激发对诗歌的兴趣和热爱。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调香菱学诗的过程和方法。

学生根据对本节课的理解和感悟，进行相关的写作或绘画活动，展示自己的学习成果。

六、教学评估：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对课文内容的理解程度和对香菱学诗过程的分析能力。

观察学生在欣赏与感悟环节的参与程度，了解学生对诗歌的兴趣和热爱程度。

评价学生在总结与拓展环节的写作或绘画活动，了解学生的学习成果和创造力。

九年级上册语文《香菱学诗》教案教学目标：1. 了解诗歌的特点和表现手法。

2. 能够理解《香菱学诗》这篇诗文的内涵和情感表达。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

教学重点：1. 识读《香菱学诗》这篇诗文。

2. 理解诗歌中的意境和情感表达。

3. 分析诗歌的结构和表现手法。

教学难点：1. 如何理解诗歌的情感表达和意境。

2. 如何分析诗歌的表现手法。

教学准备：1. 课件PPT。

2. 黑板、白板和粉笔/白板笔。

教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回忆上节课所学的内容，简要复习诗歌的概念和特点。

2. 提问：你们对《香菱学诗》这篇诗文有了解吗？你们觉得这篇诗文叙述了什么内容？Step 2：课文解读1. 将《香菱学诗》的课文内容呈现在课件PPT或黑板上，同时朗读课文。

2. 学生跟读课文，注意语音语调和情感表达。

3. 引导学生理解课文的内容，解释生词和短语的意思。

4. 开展课文分析讨论，引导学生发表对诗文的理解和感受。

Step 3：理解诗歌的意境和情感表达1. 引导学生分析《香菱学诗》中的意境和情感表达。

2. 帮助学生理解诗歌中所描述的生活情境和人物之间的关系。

3. 引导学生从不同角度思考诗歌中的感情和情感表达，拓展思维。

Step 4：分析诗歌的结构和表现手法1. 引导学生分析《香菱学诗》的诗歌结构（韵律、押韵等）。

2. 分析诗歌中的修辞手法和意象表达，如比喻、拟人等。

3. 引导学生从形式和修辞手法上深入理解诗歌的表达方式。

Step 5：拓展活动1. 让学生尝试仿写一首诗歌，表达自己的情感和思考。

2. 学生互相交流和评价自己的诗歌作品。

Step 6：小结与反思1. 小结本节课的内容和学习重点。

2. 引导学生思考和讨论诗歌的价值和作用。

3. 学生回答课堂上遇到的问题和困惑，并进行解答。

Step 7：作业布置1. 布置课后阅读任务：阅读《香菱学诗》这篇诗文，并写一篇读后感。

2. 课后思考题：诗歌对我们的生活有什么影响？请写一段话表达你的观点。

高中语文《香菱学诗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《香菱学诗》的故事情节，把握主要人物的性格特点。

（2）能够分析作品中的文学手法，如对比、讽刺等。

（3）能够欣赏并评价《香菱学诗》的艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，感知作品内容，培养阅读理解能力。

（2）通过小组讨论，分析作品中的文学手法，提高合作交流能力。

（3）通过写作实践，运用对比、讽刺等手法，提升写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对香菱这个人物的深厚感情，理解作者对传统文化的热爱。

（2）培养学生的审美情趣，提高对古典文学的鉴赏能力。

（3）激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《香菱学诗》的故事情节，把握主要人物的性格特点。

（2）分析作品中的文学手法，如对比、讽刺等。

（3）欣赏并评价《香菱学诗》的艺术特色。

2. 教学难点：（1）作品中的文学手法的运用和理解。

（2）对作品艺术特色的鉴赏和评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、故事情节、人物性格等。

2. 互动法：小组讨论，分享对作品的理解和感悟。

3. 实践法：写作实践，运用对比、讽刺等手法。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉《香菱学诗》的内容，了解作品背景。

2. 学生准备：预习《香菱学诗》，了解作品背景。

五、教学过程1. 导入：（1）简要介绍《香菱学诗》的作者和作品背景。

（2）引发学生对诗歌的兴趣，激发学习热情。

2. 自主阅读：（1）学生自主阅读《香菱学诗》，感知作品内容。

（2）学生分享阅读心得，交流对人物和情节的理解。

3. 讲解与讨论：（1）教师讲解《香菱学诗》的故事情节，分析主要人物的性格特点。

（2）学生分组讨论，分析作品中的文学手法，如对比、讽刺等。

4. 欣赏与评价：（1）学生分享对作品艺术特色的欣赏和评价。

（2）教师引导学生从审美角度欣赏作品，提高鉴赏能力。

5. 写作实践：（1）学生运用对比、讽刺等手法，进行短篇写作实践。

九年级上册课文《香菱学诗》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《香菱学诗》。

（2）了解课文中的主要人物、情节和主题。

（3）掌握一些诗歌的基本知识和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读和理解能力。

（2）通过分析课文中的诗歌，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）通过创作诗歌，培养学生的创新能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱和兴趣。

（2）培养学生对诗歌的欣赏和创作热情。

（3）引导学生正确对待学习和挑战，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《香菱学诗》的主要内容。

（2）分析课文中的诗歌形式和特点。

（3）创作一首具有个性的诗歌。

2. 教学难点：（1）理解诗歌的意象和情感表达。

（2）掌握诗歌的韵律和节奏。

（3）运用诗歌表达自己的思想和情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

（2）简要介绍课文《香菱学诗》的背景和主要内容。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。

（2）让学生注意课文中诗歌的形式和特点。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的诗歌，分析其意象和情感表达。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 阅读理解能力：评估学生在阅读课文后的理解程度。

3. 诗歌分析能力：评估学生在分析课文中的诗歌时的准确性和深度。

4. 创作能力：评估学生创作的诗歌的创意和表达能力。

五、教学资源：1. 课文《香菱学诗》文本。

2. 与课文相关的诗歌资料和鉴赏指导。

3. 写作纸张和文具。

教学反思：在课后，教师应反思教学效果，根据学生的表现和反馈进行调整和改进教学方法。

关注学生的学习进步和兴趣培养，不断激发学生的学习热情和创作能力。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。

《香菱学诗》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《香菱学诗》的故事情节，把握人物形象。

（2）能够分析诗中的修辞手法和表达技巧。

（3）能够背诵并默写《香菱学诗》。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）学会通过朗读、感悟来体会诗中的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋好学、勇于探究的精神。

（3）培养学生学会欣赏美、创造美的能力。

二、教学重点1. 理解《香菱学诗》的故事情节，把握人物形象。

2. 分析诗中的修辞手法和表达技巧。

3. 背诵并默写《香菱学诗》。

三、教学难点1. 诗中的意境和情感的理解。

2. 修辞手法和表达技巧的把握。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，理解课文内容。

2. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得。

3. 朗读感悟：通过朗读，体会诗中的意境和情感。

4. 讲解示范：教师对诗中的修辞手法和表达技巧进行讲解和示范。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《香菱学诗》的作者和背景。

2. 自主学习：让学生阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。

3. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得，解答疑问。

4. 朗读感悟：组织学生朗读课文，体会诗中的意境和情感。

5. 讲解示范：教师对诗中的修辞手法和表达技巧进行讲解和示范。

6. 练习巩固：布置相关作业，让学生背诵并默写《香菱学诗》。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

8. 课后拓展：鼓励学生欣赏其他古典诗词，提高审美情趣。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生背诵和默写《香菱学诗》的情况，评估学生的学习效果。

3. 小组合作：评估学生在合作探讨中的表现，包括沟通、协作和分享。

4. 课堂提问：针对学生的回答，给予及时的反馈和评价，帮助学生巩固知识点。

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九年级上册语文《香菱学诗》教案（6篇）教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

本文是小编为大家收集的九年级上册语文《香菱学诗》教案（较新6篇），仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

《香菱学诗》教案篇一教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的`传神之处；3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。

教学重点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁；2.把握神态、细节描写。

教学方法：1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2.借助网络，自主、合作、探究。

教学时间：2课时。

教学过程：一课时一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。

没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。

2.走进主人公——香菱。

二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境？明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。

她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。

薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。

②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。

明确：精华灵秀，悟性极强。

学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。

原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。

进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。

《香菱学诗》教案设计（优秀4篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的4篇《《香菱学诗》教案设计》，希望能为您的思路提供一些参考。

九年级上册语文《香菱学诗》教案篇一教学目标：1、知识与技能：整体把握文章的故事情节，。

通过分析人物身世及人物学诗经历，了解香菱的性格。

鉴赏课文中的《咏月三首》，培养学生鉴赏诗歌语言的能力，揭示诗歌的话语蕴藉。

2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握学习小说的要点与方法。

品味文中细节(空白处)，深入挖掘小说中人物的内心世界。

3、价值观：通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。

教学重点：香菱的性格特点教学难点：《红楼梦》中女性的悲剧命运教学方式：发现式审美体验教学(填补空白、揭示话语蕴藉)，情景设置法激发感情，引起兴趣，问法逐步引导，逐渐深入，拨法展开联想，拓展思路教学安排：一课时。

教学过程：一、课前准备。

二、学生自查资料，了解课文主人公香菱的有关信息及香菱学诗的背景。

二、教学过程初读诗，解个性▲导入：在《红楼梦》第五回，贾宝玉神游太虚幻境，警幻仙姑盛情款待了宝玉，给他喝的茶名叫千红一窟茶，这茶出自放春山的遣香洞，用仙花灵叶上所带的露水烧成。

宝玉他了觉得清香异常。

让他喝的酒是万艳同杯酒，这酒用百花的花蕊，万种树木的汁液，酿制而成，因此名为万艳同杯prime;酒。

这酒清香甘冽，异乎寻常。

那同学们来猜猜看，这千红万艳有没有比喻义呢？(《红楼梦》中所有的女子)▲今天这堂课中，我们将认识到红楼梦这千红万艳中的一位。

她刚刚步入大观园，第一次加入大观园的生活，她就是？(香菱)。

大观园中最吸引她的是什么？(写诗歌)不错，今天我们要学的就是《香菱学诗》▲本文课题《香菱学诗》，那香菱学诗的过程是怎样的呢？速读全文，概括香菱学诗的过程。

《香菱学诗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解《香菱学诗》的故事背景和主要人物。

让学生通过阅读和分析，掌握诗歌的基本结构和修辞手法。

培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

1.2 过程与方法通过自主阅读和小组讨论，引导学生深入理解故事情节和人物性格。

利用诗歌分析框架，帮助学生解读和欣赏诗歌。

运用创意写作技巧，鼓励学生创作自己的诗歌作品。

1.3 情感态度与价值观培养学生对文学作品的情感共鸣和审美情趣。

鼓励学生勇于表达自己的思想和情感，提升自我价值。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《香菱学诗》的故事背景和作者曹雪芹。

概括故事情节和主要人物，引发学生对故事的兴趣。

2.2 课文解析分析故事中的主题思想和人物性格。

解读诗歌的语言特点和修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

2.3 诗歌创作技巧介绍诗歌的基本结构和创作要求。

引导学生运用创意写作技巧，创作自己的诗歌作品。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示《香菱学诗》的插图或相关视频，引起学生对故事的兴趣。

向学生简单介绍故事背景和作者，引发学生的阅读期待。

3.2 自主阅读学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。

学生通过思考问题或完成练习，巩固对课文的理解。

3.3 小组讨论学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和感受。

学生通过讨论，深入分析故事的主题思想和人物性格。

第四章：教学评价4.1 评价标准学生对课文的理解和分析能力。

学生对诗歌创作技巧的应用和创作能力。

学生的课堂参与和小组合作能力。

4.2 评价方式学生自主完成课文解析练习，进行自评和互评。

教师对学生的诗歌作品进行评价和反馈。

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《香菱学诗》的文本，供学生阅读和分析。

5.2 诗歌分析框架提供诗歌分析的框架和指导，帮助学生解读和欣赏诗歌。

5.3 创意写作技巧指导提供创意写作技巧的指导和示例，帮助学生创作自己的诗歌作品。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《香菱学诗》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，把握文章的大意。

（3）分析香菱学诗的过程，了解她的勤奋和毅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对文言文的理解能力。

（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

（3）通过探究学习，培养学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受香菱对诗歌的热爱和追求，培养学生的兴趣爱好。

（2）引导学生从香菱的勤奋和毅力中汲取力量，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 理解课文《香菱学诗》的主要内容，把握文章的大意。

2. 分析香菱学诗的过程，了解她的勤奋和毅力。

三、教学难点：1. 理解课文中的词语和句子的含义。

2. 引导学生从香菱的勤奋和毅力中汲取力量，树立正确的价值观。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生通过自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的自主学习能力。

2. 合作学习：分组讨论，让学生通过讨论分析香菱学诗的过程，提高学生的团队协作能力。

3. 探究学习：引导学生从香菱的勤奋和毅力中汲取力量，培养学生的创新思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简介《香菱学诗》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分析香菱学诗的过程，学生分享自己的感悟。

4. 探究学习：引导学生从香菱的勤奋和毅力中汲取力量，培养学生的创新思维能力。

6. 作业布置：要求学生朗读和背诵课文《香菱学诗》。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作学习和探究学习过程中的参与程度，了解学生的学习状态。

2. 学生作业：检查学生朗读和背诵课文《香菱学诗》的情况，评估学生的学习效果。

3. 小组讨论：评估学生在合作学习中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面。

七、教学反思：1. 教师教学：反思教学过程中的教学方法、教学内容、教学节奏等方面，以确保教学效果的达成。

九年级上册语文香菱学诗教案(优秀10篇)初三上册语文《香菱学诗》教案篇一教师寄语：著名的作家王蒙说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。

《红楼梦》帮助你体验人生。

读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。

”所以你有一瓢浅，就从红楼梦中能够舀出的也就是一瓢，你是一片汪洋，你从红楼梦中感受到的也就是汪洋。

学习目标：1.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。

2.体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

学习过程：一、基础知识1.关于作者曹雪芹(约一qi24～一qi64)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。

曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。

康熙二年(1663)清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。

康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。

到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。

待到乾隆继位。

曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。

到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭三重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。

势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊。

住着破房子。

他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的上活。

乾隆二十八年(一qi63)秋冬之间。

雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕那天病逝。

《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。

2.《红楼梦》简介《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。

它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《香菱学诗》。

（2）理解课文内容，把握人物形象，分析香菱学诗的过程和态度。

（3）了解古代诗歌的基本知识，如韵律、节奏、意象等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏诗歌，提高自己的审美情趣。

（3）学会分析人物形象，提高自己的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋好学、勇于探究的精神风貌。

（3）引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操。

二、教学重点：1. 准确理解课文内容，把握人物形象。

2. 分析香菱学诗的过程和态度，体会作者的思想感情。

3. 掌握古代诗歌的基本知识，提高诗歌鉴赏能力。

三、教学难点：1. 古代诗歌的韵律、节奏、意象等方面的理解。

2. 分析人物形象，把握作者的创作意图。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《香菱学诗》的背景及作者曹雪芹。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受诗歌的韵律美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析香菱学诗的过程和态度。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌鉴赏：（1）引导学生欣赏课文中优美的诗句，体会诗歌的意象美。

（2）教授古代诗歌的基本知识，如韵律、节奏等。

5. 分析人物形象：（1）让学生结合课文内容，分析香菱的形象特点。

（2）引导学生从作者的创作意图出发，理解香菱的形象意义。

6. 总结拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。

（2）布置课后作业，激发学生对古典文学的热爱。

五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《香菱学诗》。

2. 分析香菱学诗的过程和态度，体会作者的思想感情。

3. 结合课文，总结古代诗歌的基本知识。

5. 推荐一篇自己喜欢的古代诗歌，并简要介绍其韵律、节奏、意象等特点。

九年级上册语文《香菱学诗》教案最新5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？为您精心收集了5篇《九年级上册语文《香菱学诗》教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

《香菱学诗》教案设计篇一播放《红楼梦》主题曲导入新课师：同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？生：《红楼梦》。

师：对，是《红楼梦》。

大家知道这是一部怎样的作品？作者是谁？生1：《红楼梦》是中国四大古典名著之一，作者是清代小说家曹雪芹。

生2：《红楼梦》是中国古典小说的颠峰之作。

生3：这部小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会广阔的社会现实。

师：不错，课文下面的注释中介绍了《红楼梦》的主题及作者的概况。

一起读一读，记一遍。

（生齐读）师：下面老师补充介绍一下曹雪芹的有关情况。

曹家从清代初年起至曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”，祖上深得康熙帝的信任。

到雍正初年，其父因与宫廷斗争有牵连，被免职；一年后被抄家。

待到乾隆即位，父亲被起用，家道稍稍复兴。

到曹雪芹二十出头的时候，曹家再次遭重大打击。

从此，这个百年望族就一败涂地了。

曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。

他善画，就*卖画维持生活。

在这期间，他花了十年时间写成巨著《红楼梦》。

大家知道书中有哪些人物？生1：有林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤。

生2：有贾探春、惜春、李纨、香菱。

生3：有刘姥姥、晴雯、袭人。

师：《红楼梦》了塑造了众多的人物形象，特别是美丽的青年女子形象。

课文里的主人公香菱只是书中一个次要人物，但作者也把她造得光彩照人。

首先来了解一下这个人物，看课文注释。

（生默读注释）师：香菱是一个悲剧人物。

她本出身于一个乡宦人家，在当地也算望族，但香菱幼年时遭拐卖，长大被人贩子一卖两家，后被呆霸王薛蟠生拉死拽弄到家里，成为侍妾，受尽凌辱和折磨。

这次恰巧薛蟠外出经商，香菱跟宝钗住进了大观园，终于得以呼吸一下新鲜空气。

《香菱学诗》教学教案一、教学目标1. 通过阅读《香菱学诗》，使学生了解和掌握古典诗词的基本知识，提高文学素养。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过对香菱学诗的过程的解读，使学生领悟到“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过香菱学诗的过程，使学生掌握古典诗词的基本知识，提高文学素养。

2. 教学难点：如何引导学生理解香菱学诗的精神，将这种精神运用到自己的学习和生活中。

三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教师准备：《香菱学诗》文本、相关古典诗词资料、教学多媒体设备。

2. 学生准备：预习《香菱学诗》，了解香菱学诗的基本情节。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍《香菱学诗》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读《香菱学诗》，了解香菱学诗的基本情节。

3. 课堂讨论教师提出问题，引导学生围绕香菱学诗的过程进行讨论，分析香菱学诗的精神。

4. 知识拓展教师介绍古典诗词的基本知识，如诗的种类、诗的结构等，帮助学生提高文学素养。

5. 案例分析教师以香菱学诗为例，引导学生分析香菱学诗的精神，并将这种精神运用到自己的学习和生活中。

6. 小组讨论学生分组讨论，分享自己如何将香菱学诗的精神运用到实际生活中。

8. 作业布置学生课后写一篇关于香菱学诗精神在自己生活中的应用的文章。

9. 课堂小结10. 课后反思教师反思教学过程，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解其对香菱学诗精神的理解和运用。

2. 学生作业完成情况：评估学生课后文章的质量，检查其对香菱学诗精神的实际应用。

3. 学生文学素养提升：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生古典诗词知识的掌握和文学素养的提升。

七、教学拓展1. 组织学生进行古典诗词创作比赛，激发学生对古典文学的兴趣和创作热情。