【人教版】--二年级上册认识时间(1)

认识时间（一）评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写几时几分。

达到目标1的评价。

2.通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道钟面上刻度的含义，知道1时＝60分。

达到目标2的评价。

学习过程师生活动设计意图（一）课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。

报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？学生报数活动。

教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。

（二）情境再现，导人新课教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。

教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上课的时间。

）学生尝试认读，介绍自己的想法。

教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。

）（三）活动探究，自主学习1．钟面结构的回顾教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。

学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。

教师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（教师用手在教具上比画1小格）是什么意思？2．认识1分、几分师：对。

分针是用来记分的。

分针在钟面上走1小格的时间是1分。

（边说边用课件演示1分，如下图。

）数一数，填一填。

教师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？教师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）教师（继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2）：现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。

2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。

2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。

3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。

2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。

2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。

3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。

4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。

3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。

4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。

5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。

6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。

7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。

六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。

2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。

3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。

二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。

2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。

3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。

可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。

让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。

5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。

2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。

2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构，学会读取整点时间。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。

2. 学会读取整点时间。

3. 了解时间在日常生活中的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的基本结构，学会读取整点时间。

2. 教学难点：理解时针、分针、秒针的运动规律。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？”（引导学生回答：“认识时间”）2. 认识钟表的基本结构（1）展示钟表实物，引导学生观察并说出钟表的基本结构。

（2）教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。

3. 学会读取整点时间（1）教师示范如何读取整点时间，如：3时、6时、9时、12时。

（2）学生分组练习，互相检查是否正确读取整点时间。

（3）教师选取几名学生上台展示，并给予评价。

4. 了解时间的重要性（1）教师讲解时间在日常生活中的重要性，如按时上学、按时作息等。

（2）学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。

5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

（2）布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取整点时间，并记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式，使学生掌握了钟表的基本结构，学会了读取整点时间。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要注重培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性。

在今后的教学中，可以增加一些趣味性的活动，如定时完成任务、时间管理小游戏等，以提高学生的学习兴趣。

此外，还要加强与家长的沟通，让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。

总之，本节课为学生认识时间打下了基础，为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。

在教学过程中，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。

【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2.结合直观演示和操作，会读写几时半。

养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。

【学习难点】会读写几时半。

【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。

1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

（3）导入新课，板书课题。

二、观察体验，活动探究。

1.认识1分、几分。

（1）认识钟面。

①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。

③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

（2）认识1分。

①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

（3）认识几分。

①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

④学生小组交流后，汇报。

⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

2.认识时、分的关系。

（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

教师再拨到12：30。

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。

通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。

难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。

学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。

（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。

（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。

（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。

（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。

六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。

课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。

人教版小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．从7:00到7:30,分针旋转了（）。

A. 30°B. 90°C. 180°2．钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。

A. 60B. 30C. 203．当钟面上显示的时间是5时15分时，时针和分针所成的较小的角是（）A. 周角B. 钝角C. 锐角4．分针从12走到6，走了（）。

A. 6小时B. 6分C. 30分5．从7：00到7：30，分针旋转了（）。

A. 30°B. 60°C. 90°D. 180°6．下边钟面上的时间是（）。

A. 12时04分B. 12时20分C. 4时02分D. 4时7．钟面上的时间过5分是（）。

A. 5：45B. 6：50C. 5：508．分针从3走到5，共走了（）。

A. 2分钟B. 20分钟C. 10分钟9．我们一节课40（）。

A. 米B. 分C. 时10．过10分是（）。

A. 11：25B. 11：35C. 11：4011．小冬每天吃晚饭大约需要20（）。

A. 时B. 分C. 秒12．12分=（）小时A. 0.12B. 0.2C. 1.2D. 120二、填空题13．时针从12走到3，经过了________小时；分针从6走到10，经过了________分。

14．游泳比赛中，小明用了58秒，小刚用了1分钟，________游得快，快________秒。

15．写出下面每个钟面上的时间。

________：________________：________________：________16．我会认时间。

17．时针从2走到6，走了________时；分针从12走到3，走了________分。

分针从12绕一圈走回到12，是________分，也就是________。

18．观察钟面，填一填。

________________19．写出下面的时间________________________________20．分针从1走到3，走了________分，时针从12到8，走了________时。