《狐狸和乌鸦》教学

《狐狸和乌鸦》教学设计优秀9篇《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目标：教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色朗读课文，表演课文。

4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。

教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。

发展：培养口头表达能力、朗读能力。

教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。

（难）在理解的基础上演一演课文的内容。

教学准备：1、录音带、乌鸦、狐狸、鸟窝、麻雀图片。

2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。

教学时数：2课时教学过程：一、创设情景引入1、今天老师要带大家到一个地方（画树）你看这是什么？树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（贴乌鸦图），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（贴狐狸图）。

到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢？你们想去看看吗？2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。

（学生自由读课文）二、初读课文，了解课文大意狐狸和乌鸦到底发生了什么事？（学生汇报，老师相机板书：骗）师导：这个故事到底是怎样开始的？请小朋友再读读一、二自然段，看你知道了些什么？三、学习课文，感受形象（一）学生汇报一、二自然段1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系邻居狐狸和乌鸦都住在哪里？它们是什么关系？它们住得这么近，一定是非常了解对方的2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的肉）（二）学习第三自然段师导：你瞧，乌鸦叼着肉正高兴的时候，狐狸就从洞里出来了，一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉1、狐狸怎样呢？一起来读一读。

（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢？（让学生自由发表意见）。

2、有没有哪位小朋友还想读读这句话，把狐狸馋得直流口水的样子读出来。

（自愿读）过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起主意来。

（二）学习四至七自然段1、狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的？请你听录音，看看狐狸对乌鸦说了些什么？乌鸦的反映又是怎样的？请你用和把它划下来。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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1.⼩学⼀年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案 ⼀、教学⽬标： 知识⽬标：通过学习课⽂，开展⼩组讨论，使学⽣能通过课⽂中的对话，对问题进⾏分析，进⼀步提⾼学⽣分析问题、解决问题的能⼒，从⽽认识狐狸*诈与狡猾。

能⼒⽬标：通过学习课⽂，对学⽣进⾏听、说、读、写等全⽅位的培养。

本课重点加强对学⽣有语⽓、分⾓⾊读书培养。

德育⽬标：通过学习课⽂，使学⽣懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

⼆、教学重点： 加强对学⽣思维能⼒的培养，通过理解课⽂，从⽽进⼊⾓⾊会读书。

三、教学难点： 通过狐狸说的话与乌鸦的⾏为，分析它们的⼼理活动，从⽽理解乌鸦上当的原因。

四、教具准备： 课件、头饰 五、教学过程： （⼀）激发动机，引起需求。

1、板书课题————狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说⼀说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学⽣的学习积极性，激发学⽣的学习兴趣。

） 2、学⽣在充分质疑的基础上，⾃读全⽂。

3、对于⽐较简单的问题，⽣⽣互动，给予解疑。

4、再读全⽂，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗⼈的为什么最后还是上当？（此环节是先让学⽣质颖，在初次质疑的基础上，⽣⽣间开始解疑。

对于学⽣能解答出的疑问⽼师没必要再讲。

所以让学⽣通过第2次读全⽂，找出学⽣的难点，带着这个问题进⾏学习。

因为这是他们⾃⼰的需求，学习兴趣应该⽐较⾼涨。

（⼆）发展迁移，创新应⽤在学⽣充分质疑的基础上，教师要不断给学⽣创设情境，发挥想像，培养学⽣的创新意识，因此设计了以下环节： 1、创设情境，引发思考。

学习课⽂1-3⾃然段 （1）看画⾯，体会故事现场（⽣动、诙谐的画⾯⼤⼤的激发了学⽣学习的欲望及好奇⼼） （2）看画⾯，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画⾯，使学⽣的观察能⼒得到培养） （3）让学⽣⼤胆尝试表演读第2-3⾃然段。

大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。

2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。

3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。

4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。

二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。

2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。

3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。

三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。

2. 学生准备：学生教材。

四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。

3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。

正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。

2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。

4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。

5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。

结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。

2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。

教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。

通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。

视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。

《狐狸和乌鸦》教案15篇《狐狸和乌鸦》教案1一、活动目标1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。

2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。

二、重、难点1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。

三、活动准备1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。

2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。

（同幼儿人数）3、奖品若干（星星）四、活动过程（一）、创高情景，引入1、律动形式组织幼儿入场“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示场景图，引入课题“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。

现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”（组织幼儿入座）（二）、师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。

1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。

”老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。

2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。

”师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

《狐狸和乌鸦》教案范文五篇《狐狸和乌鸦》教案篇1教材分析：《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。

其中课文第二至第六段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。

抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破__重点、难点的关键。

设计理念：1、营造开放的语文教学环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、阅读是学生个性化的行为，让学生在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主发展，应是阅读教学的根本。

坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。

3、充分尊重学生的体验和感受，提供足够的时间和空间让学生张扬个性，启迪思维，激发创造潜能。

通过想像，深入理解角色思想，体会不同的情感；通过表演故事，续编故事，放飞学生的思想，任他们在自由广阔天地里振翅教学目标：1、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

2、在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。

3、师生合作，力求把字写的美观、大方。

教学重点：1、分角色朗读课文，体会各自的感受。

2、悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学难点：通过学习让学生知道喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

课前准备：多媒体课件，狐狸和乌鸦头饰。

教学设计流程：一、故事导入，揭题激趣。

1、多媒体课件出示动画故事（课文内容）2、看完故事后，问：你看懂了些什么？有什么问题想问吗？引导学生对感兴趣的内容提出问题。

【设计意图：故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境。

《狐狸和乌鸦》教学设计(优秀8篇)《狐狸和乌鸦》教案篇一活动目标：1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

活动准备：1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2.课件、作业纸、故事图片等。

活动过程：1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

提问：狐狸是怎么得到肉的？3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

（1）提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

（2）提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

（3）提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

（4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

（1）提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？（2）幼儿记录自己所想的办法。

（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

5.装订成书，共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

附故事：狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉就跑了。

大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》一、教学背景本节课是一堂大班语言课，授课年龄为5-6岁的幼儿。

本节课的教学内容是通过讲故事的形式，帮助幼儿了解寓言故事的意义和寓意，并借助故事情节，培养幼儿的阅读、听力和口语表达技能。

二、教学目标1.能够听懂寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事内容；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.能够理解寓言故事的意义和寓意；4.能够运用故事情节，表达自己的想法和情感。

三、教学内容1. 寓言故事《狐狸和乌鸦》在讲故事之前，教师简单向幼儿介绍寓言故事的概念。

然后，教师讲述寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事情节，讲完后，教师会对幼儿进行一些简单的提问，以测试幼儿的听力水平。

2. 口语表达教师会引导幼儿围绕故事情节进行简单的口语表达练习，帮助幼儿简单描述故事情节，同时培养其语言表达能力。

教师还会通过互动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己的想法和情感。

3. 教师反思教师在教学结束后会对整堂课进行反思，并对幼儿的表现进行评估。

教师会总结幼儿在听、说、理解、表达四个方面的进步和不足，并提出下一步的教学改进策略。

四、教学方法1. 故事讲解法讲解法是幼儿语言教学中常用的一种教学方法，它既可以真实还原故事情节，又符合幼儿的认知水平。

在讲故事的过程中，教师采用形象生动、幽默诙谐的语言，向幼儿呈现故事情节，让幼儿在轻松、有趣的氛围中愉悦地接受知识。

2. 互动式教学法互动是幼儿语言教学中非常重要的部分，能够激发幼儿的兴趣，增强他们参与教学的能动性。

在本节课中，教师通过互动的方式，让幼儿在自由放松的氛围中，自由表达自己的想法和情感，增强幼儿的自尊心和自信心。

五、教学评价通过实际教学实践，本节课达到了预定教学目标，幼儿获得了一定的口语表达能力和寓言故事的理解能力，同时也为幼儿接下来的阅读教学打下良好的基础。

六、教学反思在教学过程中，幼儿的思维能力有限，很难理解一些较为抽象的概念。

为了提高教学效果，下一步要加强口语训练，增加启发式问题，提高幼儿的思维能力。

大班语言狐狸和乌鸦教案教学目标1.学生能够了解故事的基本情节，并能用自己的语言简单复述；2.学生能够区分不同角色，了解他们的性格特点；3.学生能够针对不同角色提问，加深理解。

教学准备1.PPT和音频文件2.教具：狐狸和乌鸦的手偶3.纸张和笔教学步骤步骤一：导入活动1.老师向学生介绍今天的主题：大班语言狐狸和乌鸦故事。

老师可以展示相关图片或手偶，向学生简单介绍故事情节，并让学生表达自己对此故事的期待和想法。

步骤二：听故事1.老师播放故事音频，让学生静听故事，了解故事的基本情节。

2.在听完故事后，老师可以和学生一起简单复述故事的主要情节并做出相关问答，并用手偶展示故事中的角色，让学生进一步了解故事情节和角色。

步骤三：角色分析1.老师用手偶再次展示故事中的角色，让学生通过观察角色特点和行为语言，分析不同角色的性格特点，也同时引导他们发现还有其他的角色扮演方式。

2.老师可以与学生共同讨论并记录下每个角色的性格特点以及学生对角色的印象，以巩固理解。

步骤四：提问互动1.老师可以用不同的方式提问学生，让学生回答与故事及角色相关的问题。

比如，用故事中的角色提问，让学生回答有关这个角色的问题。

2.老师也可以让学生自己提出问题，并让同伴回答。

这样的活动可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，也能丰富学生的思维。

教学反思本次教学使用故事作为教学材料，通过讲故事、听故事和角色分析，让学生在轻松的氛围中了解故事的内涵，刺激其想象力和思维能力，提高学生的语言表达和理解能力。

教师采用了交互式、互动性强的教学设计，并采用了多种教学方法，如角色分析、提问互动等，能够有效地帮助学生在教学活动中更好地运用所学，提高学生的综合素质。

同时，教师应该在引导学生思考的过程中，要尽量避免对学生的限制，让学生自己思考并提出想法，从而促进学生的全面发展。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸和乌鸦》的基本情节。

（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。

（3）引导学生理解故事中的比喻和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析故事中的人物形象和特点。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、谦虚、自信的品质。

（2）引导学生学会辨别是非，自觉抵制不良诱惑。

（3）增强学生对传统文化的认识和热爱，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生熟悉并理解《狐狸和乌鸦》的故事情节。

（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。

（3）引导学生理解故事中的比喻和象征意义。

2. 教学难点：（1）故事中人物形象和特点的把握。

（2）如何运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与狐狸和乌鸦相关的图片、资料。

（2）准备故事课件、道具等教学资源。

（3）设计教学活动方案。

2. 学生准备：（1）预习故事内容。

（2）准备好表演道具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、动画等资源，引导学生关注狐狸和乌鸦。

（2）邀请学生分享他们对狐狸和乌鸦的认识和故事。

2. 自主学习（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。

（2）学生分享阅读感悟，讨论故事中的人物形象和特点。

3. 合作讨论（1）分组讨论：让学生分析故事中狐狸和乌鸦的性格特点。

（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，总结故事主题。

4. 角色扮演（1）学生分组扮演狐狸和乌鸦，进行情景模拟。

（2）教师指导学生运用语言、表情、动作等表现角色特点。

5. 表演展示（1）各小组进行表演，展示角色扮演成果。

（2）教师点评，鼓励学生发挥创意，提高表演能力。

6. 课堂小结（1）教师引导学生总结故事主题，分享学习收获。

（2）学生展示自己的绘画、写作等作品，加深对故事的理解。

大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
一、教案详案
教学目标
1.能够听懂、理解《狐狸和乌鸦》的故事。

2.能够模仿乌鸦的叫声，拉近孩子与本文的距离。

3.能够发散思维，了解“珍珠”的含义。

4.能够用简单语言说出自己的思考和观点。

教学重点
1.认知生词：“珍珠”“摇头”“夸奖”“口红”等。

2.理解故事情节，并从中提取寓意。

3.模仿鸟类动物的叫声，加深记忆，寓教于乐。

教学难点
1.让孩子明白“夸奖不要贪心”的讲解，了解珍珠的真正意义。

2.孩子掌握珍珠的含义，从而领悟故事的含义。

教学方法
1.故事情景模拟
2.讲解+让孩子开口说话，加强语感训练
3.观察和模仿，加强记忆和对语言的掌握
教学内容
1.上课前的热身：唱歌跳舞活跃气氛，打破孩子内心的隔阂。

2.让孩子诵读儿歌或朗读教材，为听故事创造语言氛围。

3.课堂教学：教师朗读《狐狸和乌鸦》，呈现图画书，孩子仔细聆听。

4.讲解故事中的生词，让孩子模仿“乌鸦”的叫声。

5.引导孩子思考故事，解释“夸奖不要贪心”的寓意和珍珠的含义。

6.引导孩子自由表达自己的想法和观点。

7.让孩子合着歌曲，加强语感训练，将课程整理和总结，结束教学。

二、教学反思
本次教案的内容比较简单，注重的是创造语言氛围和激发孩子的兴趣，同时加深孩子对生词的印象。