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最新人教版四年级语文上册《白公鹅》课件

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四年级上册语文课件14《白公鹅》 ｜人教新课标 (共28张PPT)

四年级上册语文课件14《白公鹅》 ｜人教新课标 (共28张PPT)

掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。
举步：迈步。
官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
• 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 3:15:51 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
有什么不同之处？
自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上

白公鹅完整课件

白公鹅完整课件

04
白公鹅的经济价值
食用价值
肉质鲜美
白公鹅的肉质细嫩，口感鲜美， 是人们喜爱的食材之一。
营养丰富
白公鹅肉富含蛋白质、维生素和矿 物质等营养成分，对人体健康有益 。
适合多种烹饪方式
白公鹅肉可以用于炖汤、红烧、烤 制等多种烹饪方式，满足不同口味 需求。
观赏价值
美丽的外貌
白公鹅的羽毛洁白如雪，姿态优 美，具有很高的观赏价值。
THANKS
谢谢您的观看
白公鹅完整课件
汇报人： 2024-01-09
目录
• 白公鹅的简介 • 白公鹅的饲养 • 白公鹅的疾病防治 • 白公鹅的经济价值 • 白公鹅的保护与利用
01
白公鹅的简介
白公鹅的起源和分布
起源
白公鹅起源于欧洲，是家禽中的 一种。
分布
白公鹅主要分布在欧洲、亚洲和 非洲的部分地区，也有人工饲养 的品种在全球范围内广泛分布。
合理利用和开发
生态旅游
利用白公鹅栖息地优美的自然环境，开展生态旅游，让人们在欣 赏自然风光的同时，增强对白公鹅保护的关注和参与。
科学研究与教育
通过开展科学研究、学术交流以及教育活动，普及白公鹅知识，提 高公众对其保护重要性的认识。
可持续利用
在保护的前提下，合理利用白公鹅资源，如开发具有地方特色的白 公鹅养殖业、生态食品加工业等，实现可持续发展。
繁殖与孵化
种鹅选择
选择健康、繁殖力强的种鹅，合理配 置公母比例。
繁殖技术
孵化管理
选择健康的种蛋，合理控制孵化温度 和湿度，做好消毒和卫生工作，提高 孵化率。
掌握人工授精、自然交配等技术，提 高繁殖效率。
03
白公鹅的疾病防治
常见疾病及症状

四年级语文上册白公鹅(完整)课件

四年级语文上册白公鹅(完整)课件
• 刚开始叙述的主体是“它”，后来 突然改变了角度说“他”，接着又说 “它”，因此用破折号。
学习交流PPT
19
1.这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。
（ 耀武扬威）的白公鹅 （威风凛凛 ）的白公鹅 （派头十足 ）的白公鹅
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20
读课文，比较：
两篇课文重点各写什么？
白鹅
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11
作者怎样写白公鹅的走路？
•1、每一步动作
•2、过路的结果
高傲
•3、被狗追赶时的缓慢行走
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12
从哪几方面写出白公鹅平时的活动？ 划出相关的句子或点出关键词。
•1、戏水 •2、抢占地盘 •3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
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13
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
扇起两只长长的有力的翅膀时朗，水读感悟自 面也上会沙便沙泛作起响层。层涟漪，岸己边喜的芦欢苇的段落。
说说你读后的感受？
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16
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，
禽 类 荣膺 步 态 腔 调
pǔ
diān
掌蹼
掂量
zhé
líng
líng tǐng
车辙
凌 乱 细翎 挺 拔
lián yī
lǜ
涟漪
无忧无虑
学习交流PPT

人教版四年级语文上册《白公鹅》PPT课件

人教版四年级语文上册《白公鹅》PPT课件
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试▪ 1白公鹅比作海上将军，突出了白
鹅的什么特点？第二自然段写它 走路的派头是：找出重点的动词；
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
6
：
第三自然段说明白公鹅的翅膀蒋 强建有力，不仅水面番棋涟漪， 而且阿岸边的芦苇也沙沙作响,运 用了什么写作方法？突出了白鹅 的什么气概？
比较感悟：
两个作者对白鹅的描写有什么相同 和不同？ 相同：
不同：
相同（1）结构相同。先介绍鹅 的特点，在从几个方面具体介 绍。
（2）都注意拟人手法的运用， 使鹅的形象可爱，可亲。
（3）善于运用翻反语表达对鹅 的喜爱之情，语言风趣幽默。
• 不同：（1）与语气不同，
• （2）重点不同，白鹅对鹅的 吃相开描写，大公鹅对鹅的 抢占地盘的举动进行描写战 士鹅的海军上将的派头。
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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《白鹅》《白公鹅》PPT课件李会芬

《白鹅》《白公鹅》PPT课件李会芬

• 指出下面句子中破折号的作用。 • A、表示注释说明 • B、表示声音延长 • C、表示话题转移 • 1、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。 ( ) • 2、我在沼泽地里见到了它——美丽的天 鹅。（ ） • 3、它要是知道了连它自己也属于村里的 少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把 它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起 熬汤喝——那可就要大吃一惊了。 （ ）
• 两篇课文在描写鹅的时候用了哪些 修辞手法？ • 最主要的手法是拟人。 • 拟人是什么呢？ • 拟人是一种修辞手法，即把事 物人格化，把本来不具备人的一些 动作和感情的事物变成和人一样的。 • 比如1、当四周很安静的时候，蟋 蟀就在这平台上弹琴。 • 2、有时它率领一伙公鹅横成一 排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里
• 阅读短文，完成练习 • 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 • 鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于 养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也（ ），不亚于狗 的狂吠。 • 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样 的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人 来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 • 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需 要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各 种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（ ）地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 • 1、按课文内容填空。 • 2、给文中带点的字选择正确的读音。（用“ √ ”划出） • 3、读二至四自然段，用“ ﹏﹏ ”分别划出每个自然段的中心句。 • 4、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这 句话既是全文的（ ）句，又是（ ）句，在文中起到了 （ ）的作用。 • 5、作者善于运用对比的方法来突出鹅（ ）的特点。如，用 鹅的（ ）与狗的（ ）对比；用鸭的（ ）与鹅的（ ）对比。 • 6、鹅需要（ ） 、（ ） 、（ ） 这三样东西下饭。 它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：（ ） 。

四年级上册语文课件-14.白公鹅(人教新课标)(共29张PPT)

四年级上册语文课件-14.白公鹅(人教新课标)(共29张PPT)

白鹅
姿态
高傲
叫声
厉声呵斥、引吭大叫
步态 傲慢、从容不迫、大模大样
吃相 三眼一板、一丝不苟、架子十足
白公鹅 海军上将的派头
大声叫唤 慢条斯理
霸道
两位作家对白鹅的描写，相同点有： 1.在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。 2.在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。 3.都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
不同点有：
1.语言风格不同。丰子恺把鹅称作“鹅老爷”，而 叶·诺索夫说鹅“理当荣膺海军上将衔”。这是由于国 籍不同、民族不同导致的。
2.叙述的语气不同。丰子恺是善意的嘲笑，而叶·诺索 夫更多的是欣赏。
板书设计
白公鹅 整体印象 海军上将
令
走路姿态
慢条斯理 不慌不忙
人 喜
爱 平时活动 无忧无虑 自由自在
朗读课文，想一想：
1、这只白公鹅有什么特点？ 一副海军上将的派头。
2、课文从哪几方面写白公鹅的特点？ A、白公鹅走路的姿态 B、白公鹅平时的活动
课文解读
朗读第一自然段，体会白公鹅具有海军 上将的派头的特点。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当 荣膺海军上将衔了。它板正板的正姿的势姿啦势，步步态态啦，和 别的公鹅攀谈攀时谈的时腔的调腔啦调，全是海军上将的派头。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是 出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，作 种种遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅 的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑， 很有趣。
破折号的作用
1、表示注释说明； 2、表示声音延长； 3、表示话题转移。
从三个方面写了白公鹅走路的派头： 一是仔细掂量脚掌落地的姿势； 二是通过车辙凌乱、泥泞的路而不沾污泥；

小学人教版四年级语文上册白公鹅(1)ppt课件

小学人教版四年级语文上册白公鹅(1)ppt课件

• 一、在括号里填上合适的词语。
（ 板正 ）的姿势
（
）的脖长长子
（ 有力 ）的翅膀
（
）的耀武白扬公威鹅
[近义词]
• 荣膺——荣获 慢条斯理——不慌不忙 • 率领——带领 自由自在——无拘无束
• [反义词]
• 凌乱——整齐 无忧无虑——忧心忡忡
谢谢观看！
白鹅
白公鹅
行文结构 先总后分
相同
语言 不 同 语气
你体会到什么？
这只鹅在整片河湾里最引人 注目。它过得无忧无虑，自由自 在。青草茂密的河岸属于它，水 边最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的 地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼 里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里； 有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不， 它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱 羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
抢占地盘
一切 引人注目
主宰
品读词句，体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 2、两位作者对白鹅有什么样的感情？
表达了作者对鹅的喜爱之情。
根据意思写词语：
1. 形容动作缓慢，不慌不
忙。
（
慢）条斯理
2. 直接进行某件事，不在事前费周
折。
（
）径直
3. 掌握、支配人或事物的力量。 （
）
主宰
在括号里填上合适的词语。
• 勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的 事情。
• 主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为 自己掌握着整条河。
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食料简单、三板一眼、 吃相 侍候。 玩相
步态 从容不迫、大模大样。 慢条斯理、仔细掂量。 吞食鱼饵。 戏水、抢占地盘、主 宰一切。
从表中你发现什么？
相同点： 傲慢、派头。 不同点：
①一个从容不迫、大模大样； ②另一个慢条斯理、仔细掂量。
同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态， 两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？
人教版四年级上册四单元第十四课
有什么不同之处？
——公鹅Biblioteka 母鹅——①给自然段标号；
②在文中勾画出生字和好词好句；
③多读几遍注意读准字音。
dānɡ 应当 当前 当心 当即
当
dànɡ 得当 勾当 当年 上当 shān 扇动 扇耳光
扇
shàn 电扇 风扇 羽扇 一扇门
禽类 掂量
荣膺 车辙
步态 凌乱
腔调 细翎
相同点： 抓住特点，围绕特点来写。 不同点：前者抓住一个特点──高傲，从三个方面 突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔， 然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特 点。
作者对白公鹅有着怎样样的感情？
喜爱之情
我们写作文时，也应抓住事物特点， 突出其特点。
“耀武扬威”是什么意思？
炫耀武力,显示威风 。
掌蹼 挺拔
涟漪
勾当
属于
主宰
鱼饵
依赖
率领
厮打
竹筒
甭想
熬汤
无忧无虑
这只白鹅给你的印象是什么？
耀武扬威的大公鹅 威风凛凛的大公鹅 派头十足的大公鹅
你从哪些地方读出来？
姿态 吃相
叫声 玩相
步态

高傲的白公鹅 ！
白鹅 姿态 叫声
白公鹅
步态
吃相
玩相
白鹅 姿态 高傲
白公鹅 海军上将 大声叫唤
厉声呵斥、厉声叫嚣、 叫声 引吭大叫。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属 于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少 年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起 来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝── 那可就要大吃一惊了。 这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样 说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的 一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测 鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了 幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
1、将下列词语补充完整。
慢条（ ）（ ） 不慌（ ）（ ） （ ）（ ）注目 （ ）武（ ）威
2、多音字组词。 iāng（ ） liáng（ 将 量 jiàng（ ） liàng（ ） 率 ） lǜ （ shuài（ ） dāng（ 当 ） dàng （ ） ）
3、抄写课文中生动有趣句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。