Module3Sports教案
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外研版英语八年级上册Module 3《Sports》全单元教学设计
外研版英语八年级上册Module 3《Sports》全单元教学设计一. 教材分析《Sports》是外研版英语八年级上册Module 3的主题单元，主要介绍体育运动的相关知识。
本单元包括介绍运动项目的短文、运动器材的词汇、以及关于运动的句子。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生对体育运动有较高的兴趣，生活中也经常参与各种运动。
但部分学生在英语表达方面仍有困难，需要教师关注并提供个别辅导。
此外，学生们的团队合作意识和运动知识水平不同，需要在教学过程中加以考虑。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本单元的运动项目名称、运动器材词汇以及相关句子。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的英语交流，如谈论喜欢的运动、介绍运动项目等。
3.情感目标：培养学生积极参与运动的意识，提高团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：运动项目名称、运动器材词汇以及相关句子的掌握。
2.难点：运动项目名称和运动器材词汇的准确运用，以及句子结构的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作教学法。
通过设定各种运动情境，引导学生进行英语交流，提高学生的实际运用能力。
同时，分组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.准备运动项目的图片、视频等教学资源。
2.准备运动器材的实物或图片。
3.准备相关句子结构的模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种运动项目，引导学生谈论自己喜欢的运动。
同时，询问学生对运动项目的了解，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示运动项目的图片，引导学生用英语说出运动项目的名称。
接着，呈现运动器材的实物或图片，让学生用英语表达。
在此过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生克服恐惧心理。
3.操练（10分钟）教师设立各种运动情境，如篮球比赛、足球比赛等，引导学生运用所学知识进行英语交流。
同时，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
初中英语外研版八年级上册Module3Sports
Module 3 Sports学生年级：八年级上册教学内容：外研版《英语》（新标准）8A Module 3 Sports一．教学内容分析：第三模块以学生熟悉且喜爱的体育运动为话题，结合该话题展开听，说，读，写活动。
对话与阅读文章都围绕学生喜爱观看和参加的运动类比赛展开。
学生在学校会参加各类体育运动，并且大部分学生都喜欢体育运动，因此，教师应充分了解学生的运动爱好，以该话题为契机，调动学生积极性，参与到课堂互动中来。
二．教学目的：（一）语言技能目标：1. 读：（1）能够读懂介绍活描写体育活动的短文（2）能够根据标题猜测文章大意（3）能够根据段落大意匹配段落和小标题（3）能够结合表格和问题找出文章细节信息2. 说：（1）能够根据表格提示转述课文（2）能够简单谈论自己喜爱的体育运动并做出训练的计划（二）学习策略：（1）本课在教学策略上采取自主学习策略和小组合作学习策略，鼓励学生学会自学和小组探究。
（2）在阅读上，本课通过对阅读课有效提问的探究，希望通过恰当的提问，帮助学生理解课文，完成阅读任务。
（三）情感态度：培养学生对体育活动的兴趣，并且通过话题的拓展，引导学生明白，要想赢得比赛，团队合作和艰苦训练是必不可少的。
（四）教学的重难点：通过有效问题的设计帮助学生理解文本，并能够转述文本。
三．学情分析1. 从话题上来说，体育运动这一话题贴近学生的兴趣爱好，学生对该话题背景信息了解较多，在课上有话可说，容易参与到课堂活动中。
教师可以利用该话题，调动英语学困生的兴趣。
2. 从阅读学习的角度，由于受到词汇量的限制，阅读一直是学生英语学习的难度。
本课结合对英语课堂上有效问题的探究这一专题，采用一系列的阅读策略，以有效问题引导学生完成对本篇阅读文章的理解。
四．教学步骤ⅠPre-readingStep 1. Lead-in 【操作方式】（1） 展示本班学生在上一届运动会中的照片，询问学生上届运动会的成绩。
Questions: 1. Are you in the pictures?2. Did we win in last year ’s sports meeting?创设情景询问，This year’s sports meeting is coming, do you want to do better, to be more successful? If we want to win the sports meeting this year, what should we do?继续追问学生，what else do we need to win the sports meeting this year?Do we need someone to help us? Do we need someone to cheer us up? And are there any difficulties for us?【设计意图】以运动会为话题导入本课课文，当学生看到自己和身边同学的照片时，会产生愉悦的学习心理，很容易进入本课的学习状态。
2019年外研版八年级上册英语教案：Module3Sports
-在句子中正确使用一般过去时态，如区分“Did you watch the match yesterday?”和“I watch the match every week.”
（2）运动相关词汇的运用：学生可能难以熟练运用运动相关词汇进行口语交流和书面表达。以下为难点举例：
-不同运动项目的名称和特点，如：football, basketball, tennis
（3）描述比赛过程和结果：学会用一般过去时态描述比赛过程和结果，如：“Our team won the match with a score of 3-2.”
2.教学难点
（1）一般过去时态的运用：对于部分学生来说，掌握一般过去时态的用法和动词过去式形式变化可能存在难度。以下为难点举例：
-过去式不规则动词的记忆，如：put → put, eat → ate
2019年外研版八年级上册英语教案：Module 3 Sports
一、教学内容
2019年外研版八年级上册英语教案：Module 3 Sports
本节课我们将深入学习Module 3 Sports，涉及以下内容：
1. Unit 1 Did you watch the match yesterday?学习运动比赛相关词汇及一般过去时态。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态在描述体育比赛中的运用。一般过去时态是描述过去发生的事情的时态，对于讲述比赛过程和结果非常重要。它是英语交流中不可或缺的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一场足球比赛的案例。这个案例将展示如何运用一般过去时态来描述比赛过程和结果，以及它如何帮助我们更清晰地表达。
-描述比赛结果时，注意表达清晰，如：“The final score was 3-2, and our team won.”
（2）运动相关词汇的运用：学生可能难以熟练运用运动相关词汇进行口语交流和书面表达。以下为难点举例：
-不同运动项目的名称和特点，如：football, basketball, tennis
（3）描述比赛过程和结果：学会用一般过去时态描述比赛过程和结果，如：“Our team won the match with a score of 3-2.”
2.教学难点
（1）一般过去时态的运用：对于部分学生来说，掌握一般过去时态的用法和动词过去式形式变化可能存在难度。以下为难点举例：
-过去式不规则动词的记忆，如：put → put, eat → ate
2019年外研版八年级上册英语教案：Module 3 Sports
一、教学内容
2019年外研版八年级上册英语教案：Module 3 Sports
本节课我们将深入学习Module 3 Sports，涉及以下内容：
1. Unit 1 Did you watch the match yesterday?学习运动比赛相关词汇及一般过去时态。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态在描述体育比赛中的运用。一般过去时态是描述过去发生的事情的时态，对于讲述比赛过程和结果非常重要。它是英语交流中不可或缺的一部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一场足球比赛的案例。这个案例将展示如何运用一般过去时态来描述比赛过程和结果，以及它如何帮助我们更清晰地表达。
-描述比赛结果时，注意表达清晰，如：“The final score was 3-2, and our team won.”
外研版八年级英语上册M3 Sports全单元教案
模块授课教案课题Module 3 Sports 模块序号 3教学目标1.知识目标：1> 掌握词汇：baseball, volleyball, boring,exciting, relaxing…2> 掌握句型：It’s more difficult topractice in winter. This year we’re passing more carefully. 以及一些口语表达句式。
3>掌握形容词副词的比较级的规则变化及不规则变化。
2.能力目标：1> 能听懂并谈论关于体育运动的英文表达。
2> 能熟练地运用形容词副词的比较级进行比较，谈论与差异对比有关的话题。
3> 能够读懂与体育运动有关的文章，并能就其内容展开讨论。
3.情感目标：1> 通过教学使学生知道体育运动的重要性，培养学生对体育锻炼的热爱。
2> 使学生了解体育竞技的精神和意义所在。
教材及学生分析在上一模块的教学中学生已经对形容词的比较级的基本规则有了初步的了解，但对于一些较长的单词及副词并没有涉及。
本模块延续了这一教学内容，将比较级的知识进行更系统和完整的学习。
消除学生心中存在的一些疑惑从而更加透彻的掌握这一知识点。
本模块的话题是体育运动，这也是与学生的日常生活息息相关的内容，因此，教师可以将学习和生活联系起来，从而加强理解和记忆。
重点与难点1.教学重点: 掌握第三模块的新单词和新句型。
形容词和副词的比较级。
2.教学难点：形容词和副词的比较级的特殊变化。
课时分配第一课时：Unit1 第二课时：Unit2第三课时：Unit3 第四课时：Module test 第五课时：Comment课时教学设计课题Unit 1 Nothing is moreexciting than playingtennis.主备课人授课时间2014年09 月课型Listening and speaking教学目标1.知识与能力：1> 掌握词汇：baseball, volleyball, boring,exciting, relaxing…2> 掌握句型：It’s more di fficult to practicein winter. This year we’re passing more carefully. 以及一些口语表达句式。
Module3SportsWriting教案-2022-2023学年外研版八年级英语上册
（2）一般现在时和一般过去时的区分：这两个时态的运用对学生来说是一个难点，容易混淆。
突破方法：教师可以设计一些对比性的练习，如填空、改错等，帮助学生区分并掌握这两个时态。
（3）运动会简讯的写作：学生可能不知道如何组织语言，以及如何按照新闻报道的结构进行撰写。
突破方法：教师可以提供一篇范文，引导学生分析其结构，并在此基础上进行仿写练习。
5.分析和讨论运动对身体的好处，提高学生对运动的兴趣。
二、核心素养目标
Module 3 Sports Writing教案-生的语言能力：通过学习运动类词汇和表达，使学生能够运用一般现在时和一般过去时描述运动活动和比赛，提高英语口语和书面表达能力；
2.培养学生的文化意识：通过阅读和分析运动会报道，了解运动文化，增进学生对国内外运动项目的了解，培养跨文化交际意识；
4.在教学过程中，我发现有些学生对运动报道的结构和写作技巧不够了解。在今后的教学中，我应加强这方面的讲解和练习，让学生能够熟练掌握运动报道的写作方法。
5.通过这节课的教学，我发现学生们对运动的兴趣得到了提高。在今后的课堂中，我可以结合实际情况，适当增加一些关于运动的项目和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（三）实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动报道相关的实际问题，如如何描述一场足球比赛的精彩瞬间。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何撰写一篇简单的运动报道。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（3）运动会简讯的撰写：学生需要通过阅读课文，学习如何撰写运动会简讯，掌握新闻报道的基本结构。
举例：学生能够按照新闻导语、主体、结尾的结构，撰写一篇关于学校运动会的简讯。
突破方法：教师可以设计一些对比性的练习，如填空、改错等，帮助学生区分并掌握这两个时态。
（3）运动会简讯的写作：学生可能不知道如何组织语言，以及如何按照新闻报道的结构进行撰写。
突破方法：教师可以提供一篇范文，引导学生分析其结构，并在此基础上进行仿写练习。
5.分析和讨论运动对身体的好处，提高学生对运动的兴趣。
二、核心素养目标
Module 3 Sports Writing教案-生的语言能力：通过学习运动类词汇和表达，使学生能够运用一般现在时和一般过去时描述运动活动和比赛，提高英语口语和书面表达能力；
2.培养学生的文化意识：通过阅读和分析运动会报道，了解运动文化，增进学生对国内外运动项目的了解，培养跨文化交际意识；
4.在教学过程中，我发现有些学生对运动报道的结构和写作技巧不够了解。在今后的教学中，我应加强这方面的讲解和练习，让学生能够熟练掌握运动报道的写作方法。
5.通过这节课的教学，我发现学生们对运动的兴趣得到了提高。在今后的课堂中，我可以结合实际情况，适当增加一些关于运动的项目和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（三）实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动报道相关的实际问题，如如何描述一场足球比赛的精彩瞬间。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何撰写一篇简单的运动报道。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（3）运动会简讯的撰写：学生需要通过阅读课文，学习如何撰写运动会简讯，掌握新闻报道的基本结构。
举例：学生能够按照新闻导语、主体、结尾的结构，撰写一篇关于学校运动会的简讯。
初二上册Module3Sports_教案
初二上册Module3Sports_教案八年级上册Module 3 Sports一、课程介绍知识点1. 重点词汇用法：beat \ miss \ keep的用法2. 重点词组用法：plenty of / cheer...on / warm up 的用法3. 重点语法: 形容词比较级副词比较级教学重点1. 各重点词汇及短语用法2. 形容词比较级和副词比较级的用法教学难点形容词副词原级的用法及其比较级区别二、要点回忆Ⅰ.词汇短语1．n．小山，小丘2．n．人口3．adj. 宽敞的4．vt. 变成5．n．岛屿6．adj. 矮的7．n. 地区8．n. 山岳9．adj. 南方的10．n.. 雨伞11．pretty good12．home town13．be famous for【答案】1.hill 2.population 3.wide 4.get 5.island 6.short7.area 8.mountainsouth 10. umbrella11.相当好12. 家乡13.因...而闻名Ⅱ.活用句型翻译下列句子深圳有多少人口？_________________________________________________.我的家长专门以其大学而闻名。
_________________________________________________.剑桥是英格兰东部的一个漂亮的都市。
___________________________________________________.【答案】What’s the population of Shenzhen?My home town is especially famous for its university. Cambridge is a beautiful city in the east of England.二、知识精要3）语法【语法点一】That’s because......的用法That’s because + 缘故，“那确实是因为......”That’s why + 结果，“那确实是（什么缘故）......的缘故”【语法点二】否定词与比较级连用的用法Nothing is more enjoyable than...... “没有什么比......更......的了”【语法点三】形容词副词比较级用法1. 能够单独使用。
外研版八年级上册：Module-3--Sports-单元精美教案设计
To talk about the sports that one likes and give reasons, using comparatives
过程与方法
PWP Communicative
态度与情感
了解不同的体育运动和不同人的体育爱好，培养对体育运动的兴趣。
重点
(1)通过谈论观看电视足球比赛节目的对话谈论观看和参加比赛的感受。
Module 3 Sports
项目
设计内容
说明
课题
Unit 1 Nothing is more enjoyable
than playing tennis.
教学
目标
知识与能力
To understand the conversation about sports
To understand the comparison of sports
* Play the recording again and ask the students to number the sports in the box.
• Ask them to read the passage and check whether their guesses and predictions were right
2.Look at the sports in Activity 1 and talk about them.（引入多音节形容词的比较级）通过谈论各种体育运动，学习多音节形容词做比较的方法。
3.Activity3.
Tell the students they are going to listen and read a conversation among Tony, Darning and Betty.
过程与方法
PWP Communicative
态度与情感
了解不同的体育运动和不同人的体育爱好，培养对体育运动的兴趣。
重点
(1)通过谈论观看电视足球比赛节目的对话谈论观看和参加比赛的感受。
Module 3 Sports
项目
设计内容
说明
课题
Unit 1 Nothing is more enjoyable
than playing tennis.
教学
目标
知识与能力
To understand the conversation about sports
To understand the comparison of sports
* Play the recording again and ask the students to number the sports in the box.
• Ask them to read the passage and check whether their guesses and predictions were right
2.Look at the sports in Activity 1 and talk about them.（引入多音节形容词的比较级）通过谈论各种体育运动，学习多音节形容词做比较的方法。
3.Activity3.
Tell the students they are going to listen and read a conversation among Tony, Darning and Betty.
八年级上册Module 3 Sports_教案
2022年外研版初二英语八年级上册Module 3 Sports一、课程介绍知识点1. 重点词汇用法：boring \ exciting \ relaxing\enjoyable\careless的用法2. 重点词组用法：plenty of / cheer…on / warm up 的用法3. 重点语法: 多音节词的比拟级变化教学重点1. 各重点词汇及短语用法2. 形容词比拟级的用法教学难点形容词〔多音节〕比拟级的变化以及用法二、要点回忆Ⅰ.词汇短语1．n．人口，全体居民2．adj. 宽的，宽阔的3．prep. 比4．adv. 尤其5．n．地区；区域6．be famous for【答案】1.population 2.wide 3.than 4. especially 5. area 6.因…而著名Ⅱ.活用句型翻译以下句子1.天津的人口是多少？_________________________________________________.2.这片区域比那片宽。
_________________________________________________.3.他很喜欢水果，尤其是西瓜。
___________________________________________________.【答案】1.What’s the population of Tianjin？2.This area is wider than that one.3.He likes fruits，especially watermelon.三、知识精要1〕词汇2〕词组3〕语法【语法点一】形容词原级形容词的本来形式就是形容词的原级。
用原级进展比拟时可以使用下面两种构造：1.表示比拟的双方相等，用〞as…as〞构造，表示“前者像后者一样〞，即A + be + as + 形容词原级+ as + B.e.g. John is as tall as his brother.2.表示比拟的双方不相等，用〞not as…as〞构造，表示“前者不如后者〞，即A + be + not as + 形容词原级+ as + B.e.g. John is not as tall as his brother.【语法点二】形容词比拟级变化当把一个人或物同另外一个人或物比拟时，就需要用到形容词比拟级。
Module3Sports.教案讲解+精选精练
（4）写作能力：学生在写作过程中可能存在语法错误、词汇运用不当等问题。
举例：教师可以提供写作模板，并在写作过程中给予及时指导，帮助学生提高写作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Sports》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢哪一项运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育运动的魅力。
3.运动话题讨论：介绍自己喜欢的运动及原因，讨论运动的好处；
4.阅读理解：关于奥运会运动项目的文章；
5.写作练习：写一篇关于自己参加某项运动经历的短文。
教案讲解与精选精练将紧密结合教材内容，以提高学生的英语实际运用能力为目标，注重培养学生的听说读写技能。
二、核心素养目标
《Module 3 Sports》的核心素养目标旨在提升学生的英语学科素养，培养学生以下能力：
1.讨论主题：学生将围绕“体育运动在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了体育运动的相关词汇、句型，以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可以提供写作模板，并在写作过程中给予及时指导，帮助学生提高写作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Sports》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢哪一项运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育运动的魅力。
3.运动话题讨论：介绍自己喜欢的运动及原因，讨论运动的好处；
4.阅读理解：关于奥运会运动项目的文章；
5.写作练习：写一篇关于自己参加某项运动经历的短文。
教案讲解与精选精练将紧密结合教材内容，以提高学生的英语实际运用能力为目标，注重培养学生的听说读写技能。
二、核心素养目标
《Module 3 Sports》的核心素养目标旨在提升学生的英语学科素养，培养学生以下能力：
1.讨论主题：学生将围绕“体育运动在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了体育运动的相关词汇、句型，以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体育运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
外研版八年级英语上册M3 Sports全单元教案
模块授课教案课题Module 3 Sports 模块序号 3教学目标1.知识目标：1> 掌握词汇：baseball, volleyball, boring,exciting, relaxing…2> 掌握句型：It’s more difficult topractice in winter. This year we’re passing more carefully. 以及一些口语表达句式。
3>掌握形容词副词的比较级的规则变化及不规则变化。
2.能力目标：1> 能听懂并谈论关于体育运动的英文表达。
2> 能熟练地运用形容词副词的比较级进行比较，谈论与差异对比有关的话题。
3> 能够读懂与体育运动有关的文章，并能就其内容展开讨论。
3.情感目标：1> 通过教学使学生知道体育运动的重要性，培养学生对体育锻炼的热爱。
2> 使学生了解体育竞技的精神和意义所在。
教材及学生分析在上一模块的教学中学生已经对形容词的比较级的基本规则有了初步的了解，但对于一些较长的单词及副词并没有涉及。
本模块延续了这一教学内容，将比较级的知识进行更系统和完整的学习。
消除学生心中存在的一些疑惑从而更加透彻的掌握这一知识点。
本模块的话题是体育运动，这也是与学生的日常生活息息相关的内容，因此，教师可以将学习和生活联系起来，从而加强理解和记忆。
重点与难点1.教学重点: 掌握第三模块的新单词和新句型。
形容词和副词的比较级。
2.教学难点：形容词和副词的比较级的特殊变化。
课时分配第一课时：Unit1 第二课时：Unit2第三课时：Unit3 第四课时：Module test 第五课时：Comment课时教学设计课题Unit 1 Nothing is moreexciting than playing主备课人tennis.授课时间2014年09 月课型Listening and speaking教学目标1.知识与能力：1> 掌握词汇：baseball, volleyball, boring,exciting, relaxing…2> 掌握句型：It’s more di fficult to practicein winter. This year we’re passing more carefully. 以及一些口语表达句式。