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《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“外国童话故事”单元，具体内容包括《丑小鸭》、《海的女儿》和《卖火柴的小女孩》三个经典故事。
通过分析故事情节、角色特点以及寓意，让学生领略外国童话的独特魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练复述三个故事的主要情节，分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的表达、倾听和协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养其审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点重点：分析故事中的人物形象，理解故事寓意。
难点：如何引导学生从不同角度去欣赏、解读童话故事，培养其独立思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔、卡片五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于丑小鸭的视频，引导学生谈谈对童话故事的了解和喜爱，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解三个故事的内容，分析故事中的人物形象和寓意，帮助学生理解故事内涵。
a. 《丑小鸭》：讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程，引导学生认识到不要以貌取人，要关爱他人。
b. 《海的女儿》：分析美人鱼公主为追求真爱而付出的代价，教育学生珍惜亲情、友情，树立正确的价值观。
c. 《卖火柴的小女孩》：探讨小女孩在寒冷的除夕夜孤独离去的原因，引导学生关注社会弱势群体，培养其同情心。
3. 实践：分组讨论，每组选择一个故事进行角色扮演，复述故事情节，展示人物特点，其他组进行评价。
六、板书设计1. 主题：《难忘的外国童话故事形象》2. 内容：a. 丑小鸭：磨难、成长、美丽b. 海的女儿：真爱、亲情、勇敢c. 卖火柴的小女孩：同情、温暖、希望七、作业设计1. 作业题目：从三个故事中选择一个，写一篇关于你最喜欢的人物形象的作文。
2. 答案要求：内容充实，结构清晰，表达流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，使学生对外国童话故事有了更深入的了解。
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并讲述五个外国童话故事。
（2）能够分析并描述故事中的主要人物和情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用思维导图、角色扮演等方法，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢童话故事的兴趣。
（2）引导学生学会欣赏不同文化背景下的童话故事，培养跨文化意识。
（3）通过故事中的正面形象，培养学生的良好品质和价值观。
二、教学内容：1. 安徒生童话：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》2. 格林童话：《白雪公主》、《灰姑娘》3. 伊索寓言：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》4. 印度童话：《一千零一夜》选篇5. 挪威童话：的选择三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够讲述五个外国童话故事的主要情节。
（2）能够分析故事中的主要人物和形象特点。
2. 教学难点：（1）故事情节的理解和记忆。
（2）对故事中人物形象和主题思想的深入分析。
四、教学方法：1. 自主阅读：学生自主阅读故事，理解情节，了解人物。
2. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得，互相提问，共同解答。
3. 思维导图：绘制故事情节发展图，帮助学生记忆和理解。
4. 角色扮演：学生选择喜欢的角色进行扮演，增强故事体验感。
5. 小组分享：每组选择一个故事，进行分享和讲解，其他组成员提问。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问、角色扮演等情况。
2. 阅读理解：学生对故事情节的理解和记忆。
4. 思维导图：学生绘制的故事情节发展图的完整性和准确性。
5. 课后作业：学生完成的课后作业，包括故事概述、人物分析等。
六、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或视频，引出本节课的主题《难忘的外国童话故事形象》，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读给定的五个外国童话故事，理解情节，了解人物。
3. 合作交流：分组讨论，分享阅读心得，互相提问，共同解答。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教案1一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材以中国的童话故事为载体，让学生通过学习童话故事中的形象，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现童话故事中的美。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的审美能力和表达能力。
但是，他们的观察能力和分析能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现童话故事中的美，并通过引导和激励，提高学生的表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，提高学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美，提高学生的观察能力和分析能力。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏中国童话故事中的形象，引导学生通过观察和分析，发现童话故事中的美。
2.难点：培养学生的创造力和想象力，引导学生创作出具有个人特色的中国童话故事形象作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
2.示范法：教师通过示范，展示创作过程，引导学生学习和模仿。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、范作等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问和引导，激发学生的思考，引导学生发现童话故事中的美。
例如：“你们听说过哪些中国童话故事？这些故事中有哪些形象给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字，让学生仔细观察和欣赏。
同时，教师通过提问和引导，帮助学生分析童话故事中的形象特点，引导学生发现童话故事中的美。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生学习和模仿。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》教学设计2一. 教材分析本课是赣美版美术二年级上册的第一课，主题是“难忘的中国童话故事形象”。
教材内容主要包括对中国童话故事中的人物形象进行分析，让学生了解和掌握童话故事中的人物形象特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条等基本元素有所了解。
他们对童话故事充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
但部分学生可能对人物形象的描绘较为困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国童话故事中的人物形象特点。
2.教学难点：如何引导学生把握人物形象的特点，并进行创意描绘。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对童话故事人物形象的理解和感受。
3.实践法：引导学生进行人物形象的创意描绘，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.与本课相关的中国童话故事书籍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析童话故事中的人物形象。
例如，展示《白雪公主》、《小红帽》等故事中的人物形象，让学生观察和描述这些人物的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与本课相关的中国童话故事，如《孙悟空》、《猪八戒》等，让学生在听故事的过程中关注人物形象的特点。
听完故事后，学生进行小组讨论，分享自己对故事人物形象的理解和感受。
3.操练（10分钟）教师分发绘画材料，引导学生进行人物形象的创意描绘。
可以让学生选择自己喜欢的故事人物，运用线条和色彩表现人物的形象特点。
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并讲述《丑小鸭》、《睡美人》、《白雪公主》、《小红帽》和《灰姑娘》等外国童话故事的基本情节。
（2）能够分析这些故事中的主要人物形象及其特点。
（3）能够运用词汇和句型表达对童话故事的理解和感受。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对外国童话故事的理解和表达能力。
（2）通过角色扮演、讨论和写作等方法，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对外国文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 故事情节：丑小鸭的成长历程、睡美人的沉睡与唤醒、白雪公主的善良与勇敢、小红帽的智慧与警惕、灰姑娘的善良与幸运。
2. 人物形象：丑小鸭的坚韧与自信、睡美人的美丽与善良、白雪公主的聪明与坚强、小红帽的机智与勇敢、灰姑娘的善良与幸运。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够讲述外国童话故事的基本情节。
（2）能够分析故事中主要人物形象及其特点。
（3）能够运用词汇和句型表达对童话故事的理解和感受。
2. 教学难点：（1）正确理解童话故事中的寓意和深层含义。
（2）运用创新思维和批判性思维对故事进行分析和讨论。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生对外国童话故事的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材中的童话故事，了解故事情节和人物形象。
3. 合作学习：学生分组讨论，分析故事中的人物形象及其特点，分享自己的感悟。
4. 探究学习：教师引导学生对故事中的寓意和深层含义进行探究，培养学生的创新思维和批判性思维。
5. 实践环节：学生进行角色扮演，表演童话故事，增强对故事情节和人物形象的理解。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的情况。
2. 故事讲述：学生讲述童话故事的基本情节和人物形象的情况。
赣美版美术二年级上册《第1课难忘的中国童话故事形象》说课稿1一. 教材分析《第1课难忘的中国童话故事形象》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过对中国童话故事中的人物形象进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个经典的中国童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，每个故事都附有精美的插图，直观地展现了故事中的人物形象。
此外，教材还提供了相关的绘画技巧和指导，帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于童话故事通常都充满了浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对于绘画技巧的掌握程度不一，教师需要因材施教，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点，并能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
2.过程与方法目标：学生通过欣赏、讨论和创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过对童话故事人物的欣赏和创作，培养对美术的兴趣和热爱，增强对中国传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，了解中国童话故事中的人物形象特点。
2.难点：学生能够运用绘画技巧创作出具有个性的童话人物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论和创作相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的童话故事插图，引导学生进行观察和分析；提供绘画技巧的指导，帮助学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示一些经典的中国童话故事插图，引导学生回顾童话故事的内容，激发学生对童话人物的兴趣。
2.欣赏与分析：教师引导学生观察和分析教材中的童话故事插图，注意人物的形象特点，如外貌、表情、动作等，并引导学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
《难忘的外国童话故事形象》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏外国童话故事中的经典形象，提高学生的文学素养。
2. 通过分析故事形象，培养学生对善良、勇敢、智慧等美好品质的认同和追求。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新意识和批判性思维。
二、教学内容1. 安徒生童话：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》2. 格林童话：《白雪公主》、《灰姑娘》3. 伊索寓言：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》4. 意大利童话：《匹诺曹》5. 英国童话：《爱丽丝漫游奇境记》三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事背景、作者生平等。
2. 讨论法：分组讨论故事中的经典形象，分享个人看法。
3. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生深入思考。
4. 小组合作法：分组完成课后任务，培养团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解童话故事背景和作者生平等，为学生阅读故事奠定基础。
3. 学生自主阅读故事，教师巡回指导，解答疑问。
4. 分组讨论故事中的经典形象，分享个人看法，展开课堂交流。
5. 教师总结故事中的经典形象，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答等方面的积极性。
2. 课后作业：评价学生对故事经典形象的分析能力和心得体会。
3. 阅读习惯：关注学生在课堂上的阅读态度和阅读效果。
4. 小组合作：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协作、创新等。
六、教学资源1. 童话故事原文及相关资料：安徒生童话、格林童话、伊索寓言、意大利童话、英国童话等。
2. 图片资料：故事中经典形象的照片或插图。
3. 视频资料：与故事相关的电影、动画片等。
4. 参考书籍：童话故事鉴赏、童话文学史等。
5. 网络资源：相关童话故事的网站、论坛、博客等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并欣赏外国童话故事中的经典形象，培养学生对美好品质的认同和追求。
2. 教学难点：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新意识和批判性思维。
