大班语言活动教案：三只小猪教案(附教学反思)

幼儿园大班语言活动教案：三只小猪教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言活动教案：三只小猪教案附教学反思一
幼儿园大班语言活动教案：中国文字教案二
幼儿园大班语言活动教案：乌鸦喝水教案附教学反思三
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幼儿园大班语言活动教案：三只小猪教案附教学反思一大班语言活动三只小猪教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪，通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看三只小猪教案吧。

活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。

于是我就设计了这节课。

活动目标
1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点
重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

活动准备
1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。

活动过程
一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

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三只小猪大班教案（7篇）三只小猪大班教案第1篇活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。

活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

教法：为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

学法：我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。

活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

幼儿园大班故事教案《三只小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《勇敢的小动物们》，详细内容为《三只小猪》的故事。

通过讲述三只小猪兄弟为抵抗大野狼而分别建造草屋、木屋和砖屋的故事，让幼儿理解团结协作、勇敢面对困难的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质，提高他们面对困难的勇气。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用自己的语言表达故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的团结协作、勇敢坚强品质。

教学重点：故事内容的理解，关键词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只小猪玩偶、大野狼玩偶、房子模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《三只小猪》动画片片段，引导幼儿观察并讨论：动画片中的小猪们遇到了什么困难？他们是如何解决的？2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，生动地讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示房子模型，引导幼儿观察并讨论：为什么草屋、木屋会被大野狼吹倒，而砖屋却很坚固？4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿分组合作，设计一座坚固的房子。

六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 关键词汇：团结协作、勇敢、坚强3. 句型：我们要像三只小猪一样，勇敢地面对困难，共同战胜它！七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《三只小猪》。

（2）画出你心中的坚固房子。

2. 答案：（1）故事复述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，关注幼儿在故事理解、词汇掌握、品质培养等方面的表现，以便进行针对性的教学调整。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿创编一个新的《三只小猪》故事。

（2）组织幼儿进行角色扮演，演绎故事情节。

幼儿园大班语言课说课稿《三只小猪》一、教学目标1.让幼儿了解故事《三只小猪》的故事情节和主要人物2.培养幼儿的语言表达能力和创造力3.提高幼儿的听说能力和交际能力二、教学准备1.故事书《三只小猪》2.三只小猪和大灰狼的面具3.PPT或图片4.完整的说课笔记三、教学过程1. 情景导入老师将展示《三只小猪》的故事书，简单介绍故事的主要情节和人物。

然后请幼儿围坐在一起，准备进入故事的世界。

2. 故事讲解老师用生动的语言，将《三只小猪》这个经典故事向幼儿生动地讲述。

在讲述过程中，老师可以在PPT上展示相关图片，引导幼儿更好地理解故事。

3. 互动环节1.老师可以让幼儿分角色扮演《三只小猪》中的角色，激发幼儿的表演兴趣和想象力。

2.通过提问引导，让幼儿讨论故事中的情节发展和人物行为，促进他们的思考和语言表达能力。

4. 创作活动1.鼓励幼儿用各种材料自由创作《三只小猪》的道具或小剧场，培养他们的创造力和动手能力。

2.老师可以组织小组活动，让幼儿共同创作一个小型的舞台剧，展示给其他班级或家长。

5. 结课环节老师可以邀请幼儿分享自己在故事中的感受和体会，鼓励他们用简单的语言描述自己的理解。

同时，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过对教学过程的反思，老师能够发现教学中存在的不足，进一步改进教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学延伸老师可以通过主题相关的手工、游戏等活动延伸教学内容，让幼儿在多方面体验和学习，并促进他们的全面发展。

以上就是本节语言课说课稿《三只小猪》，希望通过本次教学，能够激发幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的听说能力，让他们在愉快的氛围中学习成长。

三只小猪教案活动反思【篇一：表演游戏《三只小猪盖房子》教学反思】本次活动围绕教学目标进行，在教学环节上结合上次游戏情况进行了调整，第一环节让幼儿回顾三只小猪的对话和出场顺序，第二环节让幼儿上台模仿表演的角色，第三环节与幼儿讨论材料的替代，引导幼儿懂得利用“百宝箱”需找替代物进行表演。

第四环节幼儿自由选择表演游戏，教师巡回指导。

第五环节集中点评，引导幼儿互评小组的表演游戏情况和了解游戏中存在了哪些问题，共同解决。

再通过教师点评给予肯定和不足的提升。

在表演游戏中发现，孩子对《三只小猪盖房子》表演情节很感兴趣，特别是在小猪盖房子和与狼对话的这一环节，孩子喜欢在表演游戏中用动作“吹、撞、跑”来替代语言进行表演，让表演中的孩子们更能融入故事内容当中去，舍身处境去扮演角色，表演得淋淋尽致，孩子们也会根据自己的喜好选择小黑猪、小白猪、小花猪、狼和猪妈妈，在表演第一次结束后，部分孩子都能够和同伴协商好自己互换角色进行扮演，轮流进行表演，懂得在小组长组织、协商下进行调节小组内的纠纷。

但还存在两组幼儿没有认真进行表演游戏，而是因为一两个幼儿没有配合扮演，导致整组的幼儿没有进行表演游戏，在老师的介入下，才进行完整的表演情节对话，但表现形式并不理想。

其他组的孩子又存在一两个孩子为了角色扮演和争吵，在老师介入下，有的孩子能够理解“待会在轮流换角色表演”，但还是有孩子固执着只想扮演一个角色，在老师劝阻下“尝试不同的角色，你会发现扮演其他的小动物也会很有趣的，我相信你一定会扮演好的”，在老师再三说服，孩子才勉强接受，在活动后的点评中，也对存在角色争夺的情况进行讨论，引导幼儿正确对待角色扮演和角色轮流扮演的态度，懂得分辨表演游戏中表现得最像的小朋友是最佳演员家，鼓励幼儿用夸张、形象、生动的言语进行展现不一样的表演。

在下次活动中，会根据本次活动存在的不足进行调整，并对每组的小组长进行筛选，以带动整组幼儿的表演情况。

加强幼儿在遇到问题纠纷时，懂得和平解决。

大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思)介绍这是一份适用于大班幼儿园音乐活动的教案，主题为“三只小猪”。

该教案的目标是让幼儿了解和学习简单的音乐节奏和歌曲，同时帮助幼儿了解故事背景和角色。

教学步骤步骤一：介绍故事首先，教师要向幼儿介绍故事《三只小猪》。

教师可以使用图片或声音来引入故事。

同时，教师要向幼儿介绍故事中的主要角色，这些角色包括小猪、大灰狼等。

步骤二：教唱歌曲在幼儿熟悉了故事情节之后，教师可以带领幼儿一起唱歌曲《三只小猪》。

教师可以在唱歌过程中指导幼儿唱歌的节奏和歌词，并适当加入手势动作或舞蹈等。

步骤三：音乐活动在教唱完歌曲之后，教师开始为幼儿设计音乐活动。

活动的目的是让幼儿可以在游戏中学习音乐节奏和歌曲的内容。

教师可以在教室里设置一些障碍物，模拟大灰狼追捕小猪的场景，幼儿可以扮演小猪的角色，并沿着设好的路线逃跑。

此时，教员可以用鼓、钹等乐器模拟大灰狼的咆哮声，或敲击乐器提示幼儿加速逃跑。

步骤四：游戏反思在活动结束后，教师与幼儿一起总结反思一下游戏内容。

目的是让幼儿复盘游戏中的音乐节奏，同时梳理一下故事情节和角色。

幼儿的反馈和意见也可以作为教师后续改进同类活动的依据。

教学反思教学是一个永恒的话题，我总结自己在这个教案中的一些优点和不足点，以供大家参考。

优点•教唱歌曲是非常好的音乐教育方式，可以培养幼儿的唱歌能力和音乐听力。

•游戏环节可以让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识和技能，同时激发幼儿的学习兴趣。

•游戏与反思结合可以让幼儿更好地理解故事背景和角色，纠正错误印象。

不足•教唱歌曲应该根据幼儿的实际情况来调整歌曲难度，防止幼儿在唱歌时产生挫败感。

•游戏环节的设计应该更加贴近幼儿的实际环境，增加游戏的趣味性和互动性。

•结束课程时缺少适当的表彰和奖励措施，以激发幼儿的积极性。

总结教学并非简单的传授知识和技能，而是要理解孩子的心理特点和学习需求，在教育中充分发挥幼儿的天性，培养其想象力、创造力和表达能力。

幼儿园大班故事教案《三只小猪》一、教学内容本节课选用幼儿园大班故事《三只小猪》作为教学内容。

教材章节涵盖故事情节、角色特点、道理启示等方面。

故事讲述了三只小猪在建造房子过程中，分别采用了稻草、木头、砖头等材料。

面对狡猾的大野狼，三只小猪凭借智慧和勇气，成功抵御了狼的攻击，最终得以生存。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事情节，描述角色特点。

2. 帮助幼儿理解故事中的道理启示，学会勇敢、聪明地面对困难。

3. 提高幼儿的审美情趣，培养其对故事的喜爱。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述角色特点。

难点：理解故事中的道理启示，运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、房子模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿讲述自己搭建房子的经历，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲述故事：通过课件展示，分段讲述三只小猪建造房子、应对大野狼的过程。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受角色情感。

4. 讨论与交流：提问幼儿关于故事中的问题，如：“三只小猪为什么能成功抵御大野狼？”“你认为什么样的房子最结实？”等，引导幼儿发表自己的想法。

5. 随堂练习：请幼儿动手制作房子模型，培养幼儿的动手能力，巩固故事情节。

6. 道理启示：引导幼儿理解故事中的道理，学会勇敢、聪明地面对困难。

7. 创作展示：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的“最结实房子”，展示幼儿的想象力。

六、板书设计故事《三只小猪》1. 稻草房子2. 木头房子3. 砖头房子七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事情节，分享故事中的道理启示。

2. 家长协助幼儿在网络上查找其他关于三只小猪的故事，了解三只小猪的不同经历。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《三只小猪》让幼儿学会了勇敢、聪明地面对困难。

在教学过程中，注意关注幼儿的反应，引导幼儿积极参与讨论与交流。

大班音乐教案及教学反思《三只小猪》教案：三只小猪教学目标：1. 能够听懂并能正确演唱《三只小猪》这首歌曲。

2. 通过合唱训练，培养学生的集体意识和团队合作能力。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美。

教学准备：1. 音乐播放器2. 歌曲《三只小猪》的录音3. 学生集体演唱的简谱教学过程：1. 听歌：播放歌曲《三只小猪》，让学生先听一遍，并一起跟随节奏拍手跳舞。

2. 学唱：分段教唱歌曲。

老师先唱一遍，然后学生跟着老师的节奏和音高一起唱。

逐渐提高难度，直到能够流畅地唱出整首歌曲。

3. 合唱：将学生分为三组，每组扮演一个小猪，分别代表“稻草屋猪”、“木屋猪”和“砖屋猪”。

老师指挥三个小猪组的学生分别响应并表演出歌曲中的动作，其他学生则一起合唱。

在合唱过程中，加强学生对节奏和音调的把握。

4. 音乐欣赏：播放其他版本的《三只小猪》，让学生聆听不同版本的演唱，并交流彼此的感受和喜好。

教学反思：这节音乐课，学生的表现非常积极。

通过分组合唱的方式，学生逐渐融入到音乐中，提高了他们对节奏和音调的敏感度。

学生的合唱表演也很出色，通过动作的配合，让歌曲更有趣味和可感知性。

不过，在教学过程中也出现了一些问题。

一些学生对节奏的把握不准确，需要加强练习。

另外，由于学生年龄较小，合唱的分组较多，有时候在演唱过程中容易出现混乱的情况。

我认为在分组合唱时可以提前练习一段时间，确保每个小组都能熟悉歌曲，并在课堂上进行多次的合练。

总之，通过这堂音乐课的教学，学生对歌曲《三只小猪》有了更深入的了解。

他们不仅能够唱得流畅，还能体验到音乐的美妙。

在教学后的学生反馈中，他们纷纷表示对音乐课的喜爱，并期待下一节的音乐课。

三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。

孩子没了兴趣，目标也很难达到。

要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。

《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。

2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境准备；装饰故事背景。

三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。

害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。