小石潭记赏析讲课稿

小石潭记讲学稿小石潭记讲学稿（通用10篇）作为一个老师，在上课之前许多去进行一定的备课，才可以在上课的时候游刃有余，下面是小编给大家整理的关于小石潭记讲学稿，欢迎阅读！小石潭记讲学稿篇1【教学目标】1、自学寻找资料，了解柳宗元的作品和写作特色。

2、通过采访活动使学生领略文中描写的自然风光的美，学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法。

3、培养学生有意观察的能力，培养健康的审美情趣。

【教学步骤】一、课前活动1、根据以下论题搜集资料1）柳宗元的生平2）柳宗元的主要文学创作及代表作品3）柳宗元的政治生活对文学创作的影响4）柳宗元散文的特点5）永州八记的主要内容和思想情感2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。

3、教师评改论文，指出优劣。

4、学生修改小论文。

二、课堂活动（一）新课导入风景图片情景导入，美丽的大自然是我们最好朋友。

碧绿的大地、青翠的树木、缤纷的鲜花、馨香的空气、暖暖的阳光都能带给我们美的享受，今天我们就到永州的小石潭去看看那里的美景，那是我国唐代大文学家柳宗元最为醉心的一处风景。

（二）焦点访谈1、铺设情境：教师提示，由于柳宗元的《小石潭记》入选了新课标教材，《焦点访谈》节目将对他进行一次访问。

请你以柳宗元的第一人称接受采访。

2、交换阅读：学生将搜集的资料在小组内交流，丰富对柳宗元的生活、创作、心路历程的了解。

3、采访提纲：教师出示采访提纲，学生准备资料。

4、节目彩排：在小组内部学生先互问互答，相互指正，彩排练习，意在使学生增加语言的流畅度和材料的丰富准确性。

5、现场直播：1）选出五到八名小组代表到讲台上来共同扮演柳宗元的角色。

2）教师作为主持人根据采访提纲对“柳宗元”进行访谈。

3）下面的同学关注“柳宗元”的表现，作为柳宗元的秘书对“柳宗元”们答题的不足进行补充和纠正。

采访提纲：1）请柳老为大家介绍一下你的生平，以使不熟悉你的观众更好地了解你。

2）你的生活经历对你的创作有什么样的影响？3）你在什么样的心境下写的《小石潭记》？4）古代与现代的语言习惯有所不同，请你提示一下青年学生在学习过程中要特别注意哪些字词的意思？5）你游览了小石潭后是按照怎样的顺序组织材料的？6）外界评论你的这篇小散文写景很有特色，你是否能自己谈一谈这方面的内容？7）请你能不能顺便向广大观众介绍一下你的其他山水游记？明确：教师资料平台1）柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，客死于柳州。

《小石潭记》教案及文章鉴赏第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《小石潭记》的作者背景及写作背景。

1.1.2 掌握并运用文中的重要词语和句式。

1.1.3 分析并欣赏文章的写作技巧。

1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。

1.2.2 学会欣赏和评价文章的艺术特色。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生热爱自然、珍惜生命的情怀。

1.3.2 引导学生领悟生活中的美好，提升审美情趣。

第二章：教学内容2.1 教学重点2.1.1 掌握《小石潭记》的重要词语和句式。

2.1.2 分析并欣赏文章的写作技巧。

2.2 教学难点2.2.1 理解文中的意境和作者的情感表达。

2.2.2 运用文中写作技巧进行创作实践。

第三章：教学过程3.1 导入新课3.1.1 简介作者柳宗元及其写作背景。

3.1.2 激发学生兴趣，引导学生进入文章情境。

3.2 自主学习3.2.1 学生自主阅读文章，理解文意。

3.2.2 学生通过合作探讨，解决生字词和句式问题。

3.3 课堂讲解3.3.1 讲解重要词语和句式。

3.3.2 分析文章的写作技巧，如寓情于景、动静结合等。

3.4 欣赏与评价3.4.1 学生分享对文章的感悟和欣赏。

3.4.2 教师引导学生评价文章的艺术特色。

3.5 创作实践3.5.1 学生尝试运用文中写作技巧进行创作。

3.5.2 学生互相评价，教师进行讲评。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价4.1.1 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

4.2 作业评价4.2.1 检查学生作业完成情况，对文章理解、写作技巧掌握等进行评价。

4.3 学生互评4.3.1 学生之间互相评价创作实践，促进相互学习。

第五章：教学资源5.1 教材：《小石潭记》原文及注释。

5.2 辅助材料：相关作者背景资料、写作背景资料等。

5.3 教学工具：多媒体设备、投影仪等。

第六章：教学拓展6.1 相关文章阅读6.1.1 推荐阅读柳宗元的其他山水游记，如《钴鉧潭记》、《南溪山记》等，以拓宽视野，加深对作者写作风格的理解。

《小石潭记》优秀说课稿模板4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小石潭记》教案及文章鉴赏第一章：教案概述1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生掌握《小石潭记》的基本内容，了解作者柳宗元及其文学地位。

1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生对散文作品的鉴赏能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

1.2 教学重点与难点1.2.1 教学重点：掌握《小石潭记》的主要内容，理解作者的写作意图。

1.2.2 教学难点：分析文章的艺术特色，提高散文鉴赏能力。

1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解文章背景、作者生平及作品特点。

1.3.2 自主学习法：学生自主阅读课文，理解文章大意。

1.3.3 合作探讨法：分组讨论，分析文章艺术特色。

1.4 教学准备1.4.1 教材：《小石潭记》文本。

1.4.2 参考资料：有关柳宗元的生平及其文学成就的资料。

1.4.3 教学工具：多媒体设备。

第二章：作者简介及写作背景2.1 柳宗元简介2.1.1 生平：介绍柳宗元的出生、仕途、贬谪等经历。

2.1.2 文学成就：概括柳宗元在文学史上的地位及影响。

2.2 《小石潭记》写作背景2.2.1 时代背景：介绍唐朝中期政治、文化特点。

2.2.2 个人背景：分析柳宗元在贬谪期间的心境及其对作品的影响。

第三章：文章内容解析3.1 课文朗读与翻译3.1.1 学生朗读课文，体会语言韵律。

3.1.2 教师翻译难点句子，帮助学生理解文章内容。

3.2 文章结构分析3.2.1 导入：介绍文章的、开头、结尾等结构要素。

3.2.2 主体：分析文章的主体部分，把握作者的写作思路。

3.2.3 结尾：阐述文章结尾的作用及其与主题的关联。

第四章：艺术特色鉴赏4.1 语言特点4.1.1 描绘手法：分析文章中的景物描绘，体会作者的意境创造。

4.1.2 修辞手法：举例说明文章中的修辞技巧，如比喻、拟人等。

4.2 表达技巧4.2.1 抒情：分析文章中的抒情手法，理解作者的情感表达。

《小石潭记》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《小石潭记》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面来进行我的说课。

一、教材分析《小石潭记》是唐代文学家柳宗元被贬官永州期间所写的一篇山水游记散文。

文章生动地描写了小石潭的优美景色和作者在小石潭的感受，抒发了作者被贬后的孤独、凄凉和忧伤之情。

这篇文章语言优美，意境深远，是一篇经典的文言文作品，对于提高学生的文言文阅读能力和审美素养具有重要的意义。

二、学情分析八年级的学生已经积累了一定的文言文知识，具备了初步的文言文阅读能力。

但是，对于文言文的理解和欣赏还存在一定的难度。

因此，在教学过程中，要注重引导学生结合注释和工具书，自主疏通文意，同时要通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的文言文阅读能力和审美素养。

三、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握文中重点实词、虚词的含义和用法。

（2）理解文章的内容和作者的情感变化。

（3）学习本文生动形象的描写方法和借景抒情的写作手法。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，提高学生的文言文阅读能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）体会作者在文中所表达的孤独、凄凉和忧伤之情，培养学生的审美情趣和人文素养。

（2）引导学生热爱自然，关注自然，树立正确的生态观。

四、教学重难点1. 教学重点（1）掌握文中重点实词、虚词的含义和用法。

（2）理解文章的内容和作者的情感变化。

（3）学习本文生动形象的描写方法和借景抒情的写作手法。

2. 教学难点体会作者在文中所表达的孤独、凄凉和忧伤之情。

五、教学方法1. 朗读法：通过反复朗读，让学生体会文言文的韵律之美，同时加深对文章内容的理解。

2. 讲授法：对于文中的重点实词、虚词和疑难句子，教师进行详细的讲解，帮助学生疏通文意。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对文章内容和作者情感的理解，培养学生的合作意识和自主探究能力。

课题：《小石潭记》教学目标：1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。

2、结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。

3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。

教学重点：结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。

教学难点：1、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色2、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点第一课时教学过程：一、导入：由现实生活中的“韩流”想到“唐宋八大家”中的“韩流（柳）”导入。

二、文学常识积累要求：查找有关资料（如课文注解等其他语文资料），整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。

提示：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。

曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。

失败后，被贬为永州司马。

他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。

他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。

作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。

他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

解题：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

三、反复诵读课文，整体把握文意。

要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。

教师提示：悄怆(chuàng) 篁（huáng）竹清洌(liè) 为坻(chí) 为屿(yǔ) 翕(xī)忽为嵁(kān) 差(cī)互寂寥(liáo) 幽邃(suì)2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句），如：范读、齐读、速读等。

要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。

《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)共3篇《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)1《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)一、背景介绍《小石潭记》是元代文学家周德清所著的一篇短篇小说，该作品是元代小说中空灵清幽，富有禅意，极具特色的代表性作品，它的思想深邃、语言简练、情节有趣、结构严谨。

该篇小说，在历史上有着重要的文学创作价值和文学研究意义。

本篇说课为部编人教版八年级下册第二单元《优美的语言》的教学内容，全文共分为六个部分：教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略与方法、教学设计、教师评价。

二、教材分析1. 教学背景：此课为“优美的语言”教学内容的第一篇，了解优美语言的产生和发展，理解不同文学形式的特点和韵律。

2. 教学对象：初中八年级学生，年龄12-14岁。

3. 教学内容：教材分析中《小石潭记》的内容分为四个部分：思想主题、语言、文体、文学背景。

(1)思想主题：这个故事讲了一个净名居士卖屋还钱，独自到小石潭谁道闭关禅修，与山鬼说话后心中明悟的故事。

(2)语言：简短，流畅，善用比喻、转喻、夸张等修辞手法，用意有余而言不足的有节制的语言风格；多样的语言形式，包括对话、描写、叙述等。

(3)文体：小说。

(4)文学背景：此篇小说最初的创作背景为民间故事传说，作者在此基础上对内容进行了修改和提升，以其独特的文学风格展现出渊源的禅宗文化和道家文化。

三、教学目标1.知识目标：通过对《小石潭记》的学习，学习者能够理解学习素质的重要性。

进一步学习文学知识，了解文学发展的历史过程，提高人们的文学素养。

了解元代小说《小石潭记》的历史背景、思想内涵和艺术特点，理解短篇小说的写作技巧和特点。

2.能力目标：培养学生的文学表达能力，教会学生用朴素的语言叙述自己的思想和情感，强化学生审美能力。

3.情感目标：引导学生走向美好、正义、真善美的道路，尊重生命，追求理想，秉持良心。

四、教学重难点1.重点：(1)认识文类小说的概念、特点和写作技巧；(2)理解小说人物的刻画、情节和冲突的表现方法；(3)分析小说语言形式和修辞手法的运用。

《小石潭记》说课稿（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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