童话故事：鹿树

【童话作文】小鹿和树根的故事一、教学内容本节课的教学内容选自童话作文《小鹿和树根的故事》，故事讲述了一只小鹿在森林中迷路，最终在树根的指引下找到了回家的路。

故事情节温馨，富有教育意义，旨在引导学生学会感恩、珍惜友谊。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，体会故事中的情感；2. 学会通过细节描写来表现人物性格；3. 提高学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和人物性格的描绘；难点：如何运用想象力和创造力将故事情节表现得生动有趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师讲述自己小时候迷路的故事，引发学生对迷路的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读《小鹿和树根的故事》，理解故事情节。

3. 讨论交流：学生分享阅读心得，讨论故事中的感人情节。

4. 分析人物：教师引导学生分析小鹿和树根的性格特点，学生通过细节描写来表现人物性格。

5. 想象创作：学生以小组为单位，根据故事情节进行想象创作，将故事情节表现得更加生动有趣。

6. 展示评价：各小组展示创作成果，其他学生和教师对其进行评价。

六、板书设计板书内容：小鹿和树根的故事情感：温馨、感人人物：小鹿（勇敢、善良）、树根（智慧、友善）教育意义：学会感恩、珍惜友谊七、作业设计1. 请用所学的人物描写方法，写一篇关于你的好朋友的文章。

答案：（示例）我的好朋友小明，他个子矮矮的，眼睛小小的，一笑起来眼睛就眯成一条线。

他性格开朗，乐于助人，我们都很喜欢他。

2. 请发挥想象，以《小鹿和树根的故事》为题材，创作一个类似的童话故事。

答案：（示例）小兔和草地的故事：有一天，小兔在草地上玩耍，不小心摔倒了，腿部受伤。

草地上的小花看见了，纷纷伸出援手，带小兔找到了草药，治好了它的伤。

小兔感激不已，从此与小花成为了好朋友，共同守护着美丽的草地。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事情节的理解和人物性格的描绘掌握较好，但在想象创作环节，部分学生表现得较为拘谨，不敢发挥想象。

鹿树短文答案【篇一：福建省小学语文四年级学业质量监测试题(样卷二)】p class=txt>（完成时间：80分钟）学校：姓名：座号：一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分；默写古诗5分。

）（20分）1.下列哪个字与其他字读音不同？[ ]（1分）a.清b.静c.青d.轻2.下列词语中，有别字的是哪一项？[ ] （1分）．．a.维持b.宵夜c.渡过童年d.迷惑不解3.“编纂”的“纂”与下列哪个字的读音相近？[ ] （1分）a．算 b．丝 c．竹 d．目4.“编纂”的“纂”与下列哪个字的意思有关？[ ] （1分）a．算 b．丝 c．竹 d．目5.一天，张华同学读到一副对联：“勤靡余劳心有常闲”，不知道“靡”在这里是什么意思，便根据对联的“对偶”规律，猜出意思是什么？[ ] （1分）a．麻 b．无 c．非常 d．散乱倒下6.哪一个词语和“责怪”的意思最接近？[ ] （1分）a负责 b责备 c责任 d职责7.哪一个成语填入句子最恰当？[ ] （1分）a.不容置疑b. 应接不暇c.恍然大悟d. 受益匪浅每一次参加语文老师组织的读书活动，我们都。

8. 下列哪一个句子的意思表达得完整？[ ] （1分）a.我们写作业都很认真。

b.看完动画片，她开心地。

c.今天，他穿了一件新衣服和裤子。

d.通过观察，发现蝴蝶爱花的秘密。

9. 将下列两个句子合并为一句话，正确的是哪一句？[ ] （1分）王老师唱歌很动听。

王老师跳舞很美妙。

a.王老师唱歌，跳舞。

b.王老师唱歌很动听，很美妙。

c.王老师唱歌很动听，跳舞也很美妙。

d.王老师因为唱歌很动听，所以跳舞很美妙。

10. 哪一对关联词填入句子最恰当？[ ] （1分）我发现一个奇特的现象，出太阳，下雨，就有可能出现彩虹。

a.一边??一边??b.即使??也??c.无论??都??d.之所以??是因为??11.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？[ ] （1分）不期然，它们（两只青鸟）嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。

鹿树的读后感《鹿树》是一部由陈忠实所著的小说，它以鹿树的成长为主线，描绘了中国农村的变迁和人民生活的变化。

这部小说让我深刻地感受到了农村的苦难和人们对美好生活的追求，同时也让我对自己的生活有了更深刻的思考。

小说以鹿树的成长为主线，通过他的成长经历，展现了中国农村的变迁和人民生活的变化。

鹿树从小就生活在一个贫穷的农村家庭中，家境贫困，生活艰辛。

然而，他并没有因此而放弃对美好生活的追求，而是努力学习，努力工作，最终通过自己的努力和勇气，实现了自己的梦想。

通过鹿树的成长经历，作者让人们看到了中国农村的变迁和人们对美好生活的追求，同时也让人们对自己的生活有了更深刻的思考。

通过阅读《鹿树》，我深刻地感受到了农村的苦难和人们对美好生活的追求。

小说中描绘的农村生活的艰辛和贫困，让我深刻地感受到了农村人民的不易。

他们为了生活，不断地劳作，不断地奋斗，但却依然过着贫困的生活。

然而，小说中的主人公鹿树却没有被生活所击倒，他用自己的努力和勇气，实现了自己的梦想，这让我深受鼓舞。

在面对困难和挑战的时候，我们不能放弃，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。

《鹿树》让我对自己的生活有了更深刻的思考。

通过阅读这部小说，我深刻地感受到了生活的珍贵，也更加珍惜自己的生活。

无论生活中遇到什么困难和挑战，我们都不能放弃，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。

同时，我们也要更加珍惜眼前的一切，因为生活不易，我们要珍惜眼前所拥有的一切，努力去创造更美好的未来。

总的来说，《鹿树》是一部让人深受感动和鼓舞的小说。

通过鹿树的成长经历，作者让人们深刻地感受到了农村的苦难和人们对美好生活的追求，同时也让人们对自己的生活有了更深刻的思考。

这部小说让我明白了生活的珍贵，也让我更加珍惜自己的生活。

希望每个人都能像鹿树一样，努力奋斗，实现自己的梦想，创造更美好的未来。

第4课时组文阅读课之自由阅读课《鹿树》+《做在大胡子里的鸟窝》+《萝卜回来了》+《施舍的树》+《小公鸡学吹喇叭》+《荒芜了的花园》+《小溪流的歌》+《小猫钓鱼》+《狐狸与小猴》+《新龟兔赛跑》一、教学目标1.练习一边读一边根据题目、插图、情节、生活经验等方法预测，顺着故事情节合理预测猜读；验证预测、修正预测，激发阅读兴趣。

2.尝试多角度续编故事结尾，并通过交流评价，明白结局不同，故事的价值不同。

二、教学过程（一）回顾单元1.本单元的主题是什么？（预测）（齐读单元导语）。

2.本单元的学习目标是什么？3.在第四单元的学习过程中，我们还知道预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样；预测准不准的确没关系；预测不准，还能用自己的想法改变结尾，变成新的故事呢！（二）导入新课，教给策略1.了解内容。

（1）出示目录，读题目。

（2）这些文章，有的是边读边预测的，有的是没有结局需要续写的。

你能根据目录来区分一下吗？2.激发兴趣：在这么多的文章里，你最感兴趣的是哪一篇？3.教给方法。

（1）《语文主题学习》中的文章，我们应该怎么读？（出示《总也倒不了的老屋》课后的阅读提示）。

（2）以《施舍的树》为例，出示汇报的提示范例。

（三）集体实践，同桌合作，一个读一个预测1.预测组一边读一边预测，验证预测，修正预测。

表达范例（自选适合的）a.我读《》时，我就依据图书中的、预测到了后面的故事。

b.我读《》时，自己的预测和故事实际内容的有相同之处：________________________________________________________ _。

在_________________我想的和故事不一样。

我预测的是：_____________________。

作者想的是：_______________________________________________________。

我修正了自己的预测，继续读故事，预测故事。

三一文库（）〔鹿树的寓言故事〕一只鹿在原野上跑，树根叫住了它。

树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。

树被伐走了，只剩下根留在这里。

可是，树曾给一只小鸟许过愿，答应它明年春天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。

可是，树没有了……”树根说着，伤心地流下眼泪。

鹿说：“小鸟什么时候回来呢？”树根说：“也许就在明天，也许就在后天。

”鹿说：“放心吧，我一定会帮你的。

”鹿回到家，把自己精心装扮一番。

它完全变成了一棵树的模样。

它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶，风一吹，树叶沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。

枝丫间，还开着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几簇红火焰，真美丽。

小鹿很满意。

第二天，它向那个树根走去。

小蜜蜂看见这棵会跑的树，笑着说：“你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。

”小鹿说：“采吧，采吧，反正我是一棵树。

”第1页共3页一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树，乐呵呵地说：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋呢。

”小鹿说：“我已经答应另一只鸟儿，它答应今天或者明天回来。

”“你不是有好几根枝丫吗？我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗？”梅花雀请求道。

“好吧，好吧，反正树上还有三根枝丫呢。

”一会儿，又有一只小黄雀飞来了。

它看见这棵会跑的树，惊奇地说：“多美呀。

我要是能在你的枝丫间做窝多好啊！”小鹿说：“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。

”“可是，它们只占两根枝丫呀，你还有两根枝丫哩。

”“好吧，好吧，反正树上还剩一根枝丫呢。

”一会儿，又有一只小杜鹃飞来了。

它看见这棵会跑的树，高兴地说：“真漂亮。

你的那些枝丫能让我做窝吗？”“可我已经只剩下一根枝丫了。

”“这根枝丫能不能留给我呢？”“好吧，好吧，谁叫我是一棵树呢。

树嘛，就是要住鸟儿的呀。

”小鹿来到那个树根那里，树根惊奇地说：“多美的一棵树呀。

”小鹿等呀，等呀，还不见那只小鸟回来。

梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃已经在选好的枝丫间开始23。

森林之鹿童话故事作文《森林之鹿》在一片广袤无垠的森林里，生活着一只与众不同的鹿。

这只鹿啊，身上的斑纹就像天上的繁星一样璀璨，鹿角犹如精心雕琢的艺术品，挺拔而又美丽。

它叫斑斑，是这片森林里的快乐精灵。

每天清晨，当第一缕阳光洒在森林的树叶上，斑斑就会从它那温馨的小窝里跳出来，伸展一下自己修长的四肢，然后开始它充满惊喜的一天。

有一天，斑斑决定去森林深处探险。

它沿着一条蜿蜒的小溪，蹦蹦跳跳地走着。

溪水清澈见底，能看到水底五颜六色的鹅卵石，还有那些欢快游动的小鱼。

“哎呀，小鱼们游得可真快呀，就像闪电一样！”斑斑忍不住感叹道。

走着走着，斑斑来到了一片茂密的花丛。

这里的花儿五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂则忙碌地飞来飞去。

斑斑好奇地凑近一朵粉色的花朵，深深地吸了一口气，“哇，这花香简直比妈妈做的花蜜还要香甜呐！”正当斑斑陶醉在花香之中时，突然听到了一阵“沙沙”的声音。

它警觉地竖起耳朵，眼睛瞪得大大的。

原来是一只小松鼠从树上跳了下来。

小松鼠看到斑斑，吓得尾巴都竖了起来，“哎呀呀，你可把我吓了一跳！”斑斑看到小松鼠的样子，忍不住笑了起来，“哈哈，小松鼠，你胆子也太小啦！”小松鼠不好意思地挠挠头，然后和斑斑一起在花丛中玩耍起来。

它们一会儿追逐蝴蝶，一会儿又比赛谁能跳得更高。

玩累了，就躺在柔软的草地上，看着蓝天白云，畅想着未来。

告别了小松鼠，斑斑继续往森林深处走去。

越往里走，树木就越高大，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。

斑斑觉得自己仿佛走进了一个神秘的世界。

走着走着，斑斑来到了一个小山坡前。

山坡上长满了嫩绿的青草，就像一块绿色的地毯。

斑斑兴奋地跑上了山坡，想要看看山坡后面有什么。

可当它刚跑到山坡顶，就被眼前的景象惊呆了。

只见在山坡的另一边，是一个美丽的湖泊。

湖水碧绿碧绿的，就像一块巨大的翡翠。

湖的周围环绕着高大的树木，树上的鸟儿欢快地唱着歌。

湖面上，几只鸭子悠闲地游来游去，时不时还会把头伸进水里，寻找着美味的食物。

鹿树续写故事一年级
过了几天，红嘴巴小鸟发现鹿树很不对劲，发现鹿树是鹿打扮的。

于是，小鸟便伤心地对鹿树说：“你是不是把我的好朋友树弄没了?呜呜……”鹿赶紧对红嘴巴小鸟说：“不是，是伐木工人把树砍倒的。

至于树到哪去了，你去问树根吧。

”鸟儿问树根：“伐木工人把我的好朋友树运到哪儿去了?”树根回答：“他们好像把你的好朋友树运到东边的造纸厂去了。

”
鸟儿赶紧向造纸厂飞去，它看到门口有一辆车，车上有很多纸。

鸟儿想：我的好朋友树是不是被做成纸，在这辆车上?这时，那辆车开走了，鸟儿赶紧跟着车飞，鸟儿跟着汽车飞到了一个村庄里，工人把纸抬到一间屋子里，然后走了，鸟儿在那间屋子的窗户上看，原来这是一个小仓库，里面存放着很多纸。

鸟儿哭丧地说：“我的好朋友，你怎么就被做成纸了呢?我从南方回来，你却不见了。

人类啊，留我们一个美好的家园吧!你们这样乱砍乱伐，让鸟儿们怎样找家啊?”鸟儿回到森林里，在另一棵树上做窝了。

是啊，鸟儿说得对。

我们这样乱砍乱伐，就不能留个鸟的天堂吗?伐木工人们，求你们别再砍树了，留一个美丽的大森林吧!。

它可以强树卜做窝孵娃蛙。

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鹿说：“小岛什幺时候回来呢?”埘根晓：“也许就在明天，也许就在后天。

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”鹿川到家．把自已精心装扮番。

哈哈，它完仝变成了一棵树的模样。

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我要是能在你的挫‘r间做窝下蛋孵蛙蛙该多好啊!”小鹿晓：“我已经答应梅花雀和一只争天或者明天从南方龟采的小鸣了。

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可是．它们只占两根枝’r呀．你还有两根枝、r哩。

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它看址这棵金跑的树，高岩地说：“真漂亮。

你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃吗?”“可我只剩r一根枝’r丁。

”“这根枝’r能小能留给我呢?”。

好吧，好吧．谁叫我是一棵树呢。

对嘛．就是要任乌儿的呀。

”“我的老朋友是一棵不会走路的树．你怎幺会走起路来r呢?”“是那个老砸缕给我施r魔法，我就变成一棵会走路的树啦。

‘‘哦，原来是这样。

7】5个可恶的老巫缕．花样真多。

”“是那个老巫婆使我变成n妻副模样。

真13。

鹿树参考答案鹿树参考答案近年来，随着社会的不断发展和科技的进步，人们对于自然界的认知也在不断深化。

其中，动物世界一直是人们研究和关注的重要领域之一。

而在动物世界中，鹿树作为一种特殊的现象，引起了许多人的兴趣和好奇。

那么，鹿树到底是什么？它有什么样的特点和意义呢？鹿树，顾名思义，就是鹿在树上生活的一种现象。

它主要发生在一些特定的地区，如加拿大、北欧等地。

而鹿树的形成主要是由于环境的变化和适应性进化的结果。

在这些地区，由于地面上的食物稀缺，鹿只能转而寻找其他的食物来源。

而树木上的嫩叶和树皮正好成为了它们的食物选择。

因此，鹿树的出现，可以说是鹿为了生存而做出的一种适应性改变。

那么，鹿树有什么样的特点呢？首先，鹿树的出现是一种极为罕见的现象。

由于环境的限制和鹿的适应性要求，只有极少数的鹿能够在树上生活。

其次，鹿树的形成需要鹿具备一定的身体特征和技巧。

鹿的脚部和蹄子需要具备足够的力量和灵活性，以便能够在树枝之间行走和跳跃。

同时，鹿还需要具备一定的平衡感和敏捷度，以避免在树上行走时出现意外。

最后，鹿树的形成需要鹿具备一定的食物选择能力。

鹿需要能够辨别出哪些树木上的嫩叶和树皮是可以食用的，以满足自己的营养需求。

鹿树的出现不仅仅是一种有趣的现象，它还具有一定的生态意义和科学价值。

首先，鹿树的形成是自然界生物适应环境的一个生动例证。

它展示了动物为了生存而做出的极端适应性改变，使我们对自然界的多样性和生命力有了更深入的认识。

其次，鹿树的研究有助于我们更好地理解动物行为和生态系统的相互作用。

通过观察和研究鹿树现象，我们可以了解到鹿对于树木的影响，以及它们与其他动物之间的关系。

这对于生态保护和生态平衡的维护具有重要的参考价值。

此外，鹿树还可以给我们带来一些启示和思考。

在现代社会中，人类面临着越来越多的挑战和压力。

而鹿树的出现告诉我们，只有积极适应和改变，才能在新的环境中生存和发展。

我们可以从鹿树中学习到坚韧不拔的精神和勇于创新的态度，以应对各种困难和挑战。