（二）、探究新知 课件出示例1。1.教师：请同学们仔细视察主题图，你发现了哪些数 学信息？（1）学生独立视察（2）小组内交流（3）指名汇报：阿姨正 告知小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。集体订 正
2.教师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ （1）学生独立思考 （2）指名回答：一本台历有6元，2本呢？3本、4本、5本呢？ （3）集体订正 （4）教师及时鼓励,并选出有价值的问题，提出进一步的要求。
（1）集体订正，教师及时鼓励和肯定。10.教师：我们都知道一个星期是7
天，我想请同学们算一下,7个星期呢？8个星期呢？9个星期呢？（同时，课件
出示这个问题）（1）学生独立试写（2）小组内交流（3) 指名汇报：7个星
期，就是7个7相加，所以是7×7＝49天；8个星期就是8个7相加，所以是7×8
＝56天；9个星期，就是9个7相加，所以是7×9＝63天 (4) 集体订正 (5) 教师
二、说学情
二年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
三、说教学目标
【知识与技能】： 1.引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学 生的探索发现能力。 2.能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 【过程与方法】： 联系已有知识经验，理解6、7的乘法口诀的规律，初步培养学生的分析综合 能力。
【情感、态度与价值观】： 让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值 。
且背过。
